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練習(xí)：2017說紐從下?兩個題?中任選?題，按要求作答。不少于700字。將題?抄在答請以“說紐帶”為題，寫?篇議論說a分紐帶A：“絞絲旁”，微弱纖細、強化擴展，絲寫作重點：不是簡單的解釋“紐帶”的概念，?是分析意義和展望遠 ?滴——海？——紐 第?段：演繹其—盲?的??，發(fā)展的瓶頸第五段：深?分析“紐帶”的［?帶?路；??；現(xiàn)實經(jīng)濟（共享經(jīng)濟）；“悅”字的解釋
、、歐洲……尤其適合擴展?段字數(shù)］偏見、封閉和自守，讓我們斷決了縫上世界?衣的機會，最終掉 看來，?間需要用發(fā)展的?式形成連接，然?這種?式?定不是“鎖鏈”式的征服。即使是的武?統(tǒng)?，最終也被漢［構(gòu)建邏輯：紐帶鎖鏈武?“鎖鏈”式的暴?連接，我們呼喚更加自由的、?明的交流互鑒，才能促進和群體的發(fā)展進步。將“紐帶”的特性清晰分析，為后?做好鋪墊門關(guān)，才能用絲綢瓷器去兌換?銀。?扇扇?化交流的“門”阻擋了多少物質(zhì)的“兌”換，想要“閱”盡天下誠然并非易事。恰有出使西域麻?化交下回璃、贊嘆的絲路故事。我們經(jīng)常《論語》中“故遠?，則修?德以來之，既來之，則安之”來描述華夏?化的魅?，但略顯強勢，我更喜歡的是“有朋自遠?來，不亦說乎”，“說”與“悅”相通，巧妙表現(xiàn)了?明與物質(zhì)在兌換中碰撞出的友誼和喜悅，從“說”紐帶到交流之“悅”的變化 ［破除隔膜，“閱”盡天下?明錦繡扣，“說”不盡連接互鑒的?明紐帶，與四?友?共享交流之“悅”，?國?象與小世界?成
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