高中班主任教育藝術(shù)工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)高中班主任教育藝術(shù)工作計(jì)劃作?為一名老師?，還是一名?高中老師兼?班主任，工?作真的是很?累。每天要?做不同的準(zhǔn)?備來(lái)教育學(xué)?生，還要不?停的___?學(xué)生的身心?、學(xué)習(xí)狀況?，每天的壓?力很大?？?是我并沒(méi)有?怨言，因?yàn)?我教的學(xué)生?很多都考上?了大學(xué)，我?在這里給他?們努力講課?，為的就是?這個(gè)，為了?他們的將來(lái)?。雖然他們?將來(lái)也會(huì)忘?記我這個(gè)曾?經(jīng)的班主任?，但是我做?到了問(wèn)心無(wú)?愧，我值了?。高中學(xué)?生身心都處?在發(fā)育狀態(tài)?，會(huì)有很多?的問(wèn)題出現(xiàn)?，這就需要?老師的積極?工作，來(lái)幫?助他們走出?成長(zhǎng)中的困?惑，這么些?年了，我也?遇到過(guò)很多?學(xué)生有很多?的特殊情況?，但是我一?直努力，最?終都幫助他?們走出了困?境，為此我?一直為我自?己在心中感?到驕傲。?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任了高?中的班主任?。這個(gè)班是?一個(gè)普通班?。與其他的?快班相比起?來(lái)，我班學(xué)?生無(wú)論在紀(jì)?律還是在學(xué)?習(xí)成績(jī)方面?的底子都較?差，對(duì)于我?來(lái)說(shuō)既是一?項(xiàng)挑戰(zhàn)，又?是一個(gè)很好?的鍛煉機(jī)會(huì)?。要當(dāng)好?這個(gè)班主任?，首先要了?解學(xué)生的情?況。在兩位?老師的幫助?下，我很快?掌握了有關(guān)?本班的學(xué)生?家庭情況、?升學(xué)成績(jī)等?重要資料。?這些資料對(duì)?我制訂班主?任工作計(jì)劃?、組建班干?___伍、?開(kāi)展思想教?育都起了重?要的作用。?上任后，我?又通過(guò)與學(xué)?生談心、與?家長(zhǎng)交流的?方式進(jìn)一步?了解學(xué)生，?同時(shí)也讓學(xué)?生和家長(zhǎng)了?解我對(duì)班級(jí)?工作的要求?，以便在相?互理解的前?提下建立良?好的協(xié)作關(guān)?系。接下?來(lái)的工作就?是對(duì)所搜集?的資料進(jìn)行?整理和分析?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生可能有以?下問(wèn)題：?一是學(xué)生懷?著一種新奇?的感覺(jué)必然?要發(fā)生一些?不守紀(jì)律、?好動(dòng)好玩等?小問(wèn)題。?二是由于是?普通班所以?他們有壓力?。三是由?于___凝?聚力不足。?四是班級(jí)體?紀(jì)律松散的?問(wèn)題這些問(wèn)?題的存在必?然會(huì)成為班?級(jí)進(jìn)步的重?大障礙。因?此，我便把?工作重點(diǎn)放?在如何解決?這些問(wèn)題上?。針對(duì)上?述問(wèn)題，我?采取了一些?措施，也取?得了一定的?成效。他們?犯了錯(cuò)誤我?不是一味的?批評(píng)埋怨，?因?yàn)槲覀兪?教育者我總?是采用迂回?戰(zhàn)術(shù)，對(duì)他?們恩威并施?、主要采用?原諒政策。?因?yàn)樗麄冞€?是一塊沒(méi)有?雕琢的璞玉?。為消除?學(xué)生因進(jìn)入?普通班的心?理障礙，我?利用第一次?的班會(huì)課向?學(xué)生說(shuō)明這?次分班的原?因和標(biāo)準(zhǔn)，?普通班的同?學(xué)通過(guò)努力?，照樣可以?考上大學(xué)，?又鼓勵(lì)他們?把精力集中?在學(xué)習(xí)上，?還向他們解?釋快班和普?通班的不同?只是環(huán)境和?教學(xué)速度，?分班只是為?了我們不同?層次的學(xué)生?更能充分發(fā)?揮自己的潛?智，我們應(yīng)?該在現(xiàn)有環(huán)?境下更加努?力向快班沖?刺。這樣使?學(xué)生有了動(dòng)?力也排除了?壓力。我考?慮到學(xué)生因?分班造成的?心理壓力有?部分來(lái)自于?家長(zhǎng)，因此?又利用家長(zhǎng)?會(huì)對(duì)家長(zhǎng)解?釋了分班的?情況，希望?家長(zhǎng)不要過(guò)?分責(zé)備學(xué)生?，以免加重?他們的思想?負(fù)擔(dān)。當(dāng)然?，最重要的?還是對(duì)學(xué)生?傾注的愛(ài)護(hù)?與關(guān)懷，徹?底消除他們?的心理顧慮?。所以我在?日常的教育?教學(xué)中特別?注意鼓勵(lì)學(xué)?生的斗志，?每當(dāng)他們?nèi)?得一些成績(jī)?時(shí)，我就及?時(shí)加以表?yè)P(yáng)?；當(dāng)他們表?現(xiàn)不理想時(shí)?，我就引導(dǎo)?他們總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，激?勵(lì)他們努力?爭(zhēng)取進(jìn)步，?即使在批評(píng)?他們時(shí)也要?很注意用詞?，以免傷害?他們的自尊?心。這就是?老教師教我?的“要及時(shí)?發(fā)現(xiàn)每一位?學(xué)生的閃光?點(diǎn)”最差的?學(xué)生才是最?需要鼓勵(lì)的?。另外，我?了解到學(xué)生?最希望獲取?有關(guān)升學(xué)、?就業(yè)的信息?，于是就想?方設(shè)法搜集?這方面的信?息，利用班?會(huì)課向?qū)W生?介紹有時(shí)還?和他們談?wù)?我的大學(xué)生?活，這樣使?他們有了一?個(gè)美好的憧?憬更能提高?他們的學(xué)習(xí)?興趣。針?對(duì)___凝?聚力不足的?問(wèn)題，我利?用班會(huì)課舉?辦了一些活?動(dòng)，使學(xué)生?在輕松愉快?的氣氛中加?深對(duì)彼此的?了解。培養(yǎng)?___榮譽(yù)?感是增強(qiáng)_?__凝聚力?的另一有效?措施。對(duì)?于紀(jì)律松散?的問(wèn)題，我?采取了以下?的措施：?第一，明確?獎(jiǎng)懲制度，?例如在考勤?方面，我堅(jiān)?持每月獎(jiǎng)勵(lì)?全勤的學(xué)生?，對(duì)于遲到?的學(xué)生則要?求他們?yōu)榘?做一件好事?例如，擦黑?板。第二?，建立正確?的輿論導(dǎo)向?，充分發(fā)揮?學(xué)生自我教?育的作用。?我根據(jù)班級(jí)?的德育目標(biāo)?及出現(xiàn)的問(wèn)?題設(shè)計(jì)了一?些論題，利?用班會(huì)課讓?學(xué)生進(jìn)行討?論并根據(jù)討?論的情況給?予適當(dāng)?shù)囊?導(dǎo)，令學(xué)生?通過(guò)討論進(jìn)?行自我教育?和相互教育?。第三，?充分發(fā)揮班?干部的橋梁?作用。要全?面了解班級(jí)?的情況，更?有針對(duì)性地?開(kāi)展德育工?作，少不了?一群得力的?班干部的支?持。要得到?班干部的支?持必須有民?主的作風(fēng)，?讓班干部有?足夠的自主?權(quán)去完成各?項(xiàng)任務(wù)，多?給他們一些?鼓勵(lì)和支持?，幫助他們?樹(shù)立威信。?第四，正?確處理學(xué)生?的違紀(jì)行為?。處理違紀(jì)?行為的關(guān)鍵?在于讓學(xué)生?知錯(cuò)，改錯(cuò)?并給其他學(xué)?生以警示的?作用。我的?做法既讓全?班學(xué)生認(rèn)識(shí)?到事情的嚴(yán)?重性又給違?紀(jì)的學(xué)生以?希望和約束?，得到了學(xué)?生們的支持?，以后班上?就沒(méi)有再出?現(xiàn)類(lèi)似情況??？偠?之，當(dāng)班主?任是一項(xiàng)又?細(xì)致的工作?，采用什么?工作方法要?視乎班級(jí)的?實(shí)際情況而?定，最主要?的是我們要?了解學(xué)生針?對(duì)不同學(xué)生?要有不同的?處理方法，?學(xué)生是玉是?需要我們?nèi)?雕琢的玉，?有瑕疵是再?所難免的。?我們的任務(wù)?是教育是雕?琢。我愛(ài)?我的學(xué)生更?愛(ài)班主任這?份工作，因?為我是指引?他們走出旋?渦的燈塔，?我是把他們?送向彼岸的?海風(fēng)。也許?我將自己說(shuō)?的過(guò)于高尚?和偉大了，?不過(guò)我卻認(rèn)?為這是平凡?中的偉大，?我確實(shí)為學(xué)?生做出了我?自己應(yīng)該做?的了。經(jīng)?過(guò)我針對(duì)學(xué)?生經(jīng)常出現(xiàn)?在問(wèn)題，我?做了具體的?解決方案后?，學(xué)生的基?本問(wèn)題我都?解決了，我?的班級(jí)已經(jīng)?凝聚城鐵板?一塊了，學(xué)?習(xí)進(jìn)步是很?正常的，我?為此感到非?常的欣慰。?如果你將一?個(gè)普通班帶?成一個(gè)在全?年級(jí)都數(shù)的?著學(xué)習(xí)好的?班級(jí)，誰(shuí)都?會(huì)為此感到?驚訝，那你?的成就感不?是一般的高?的。學(xué)生?每___屆?的高考都是?一項(xiàng)很重要?的事情，這?是關(guān)乎到每?個(gè)學(xué)生終身?的大事