大象版小學(xué)六年級(jí)上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第5頁共5頁大象版小學(xué)六年級(jí)上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教?材分析大?象版科學(xué)主?要以科學(xué)探?究能力的培?養(yǎng)作為教材?的主線，根?據(jù)探究過程?依次分為觀?察與提問、?猜想與假設(shè)?、計(jì)劃與_?__、事實(shí)?與證據(jù)、分?析與結(jié)論、?表達(dá)與交流?等六組，稱?為探究過程?能力，在強(qiáng)?調(diào)培養(yǎng)能力?的同時(shí)，也?加強(qiáng)了對學(xué)?生情感態(tài)度?價(jià)值觀的培?養(yǎng)；在探究?活動(dòng)的選擇?上，注意活?動(dòng)的趣味性?，促使學(xué)生?動(dòng)手動(dòng)腦、?親身實(shí)踐；?強(qiáng)調(diào)科學(xué)知?識(shí)在實(shí)際生?活中的應(yīng)用?，讓學(xué)生逐?漸養(yǎng)成科學(xué)?的行為習(xí)慣?和生活習(xí)慣?。開設(shè)問?題銀行，使?學(xué)生保持和?發(fā)展對周圍?世界的好奇?心與求知欲?；鼓勵(lì)學(xué)生?大膽猜想，?培養(yǎng)學(xué)生大?膽想象的科?學(xué)品質(zhì)；配?有小科學(xué)家?記錄本，培?養(yǎng)學(xué)生尊重?證據(jù)的科學(xué)?態(tài)度；在表?現(xiàn)形式上，?充分考慮小?學(xué)生認(rèn)識(shí)事?物的特點(diǎn)和?規(guī)律，利用?游戲、卡通?、故事、童?話、謎語、?詩歌、連環(huán)?畫、科幻作?品等小學(xué)生?喜聞樂見的?形式，激發(fā)?學(xué)生主動(dòng)參?與科學(xué)探究?的熱情。特?別是重視滲?透環(huán)境教育?的思想，使?學(xué)生從小親?近自然、欣?賞自然、珍?愛生命，善?待周圍環(huán)境?中的自然事?物，追求人?與自然的和?諧相處。?六年級(jí)上冊?包括五個(gè)單?元的學(xué)習(xí)內(nèi)?容。第一?單元：植物?角里的科學(xué)?；第二單元?：讓生活充?滿陽光；第?三單元：大?家動(dòng)手做樂?器；第四單?元：登上健?康快車；第?五單元：我?們所經(jīng)歷的?科學(xué)探究過?程。二、?教學(xué)目標(biāo)?以培養(yǎng)小學(xué)?生科學(xué)素養(yǎng)?為宗旨，積?極倡導(dǎo)讓學(xué)?生親身經(jīng)歷?以探究為主?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，培養(yǎng)他們?的好奇心和?探究欲，發(fā)?展他們對科?學(xué)本質(zhì)的理?解，使他們?學(xué)會(huì)探究解?決問題的策?略，為他們?終身的學(xué)習(xí)?和生活打好?基礎(chǔ)。、?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)的思維方?法，努力發(fā)?展學(xué)生解決?問題的能力?，使得學(xué)生?們在日常生?活中親近科?學(xué)、運(yùn)用科?學(xué)，把科學(xué)?轉(zhuǎn)化為對自?己日常生活?的指導(dǎo)，逐?漸養(yǎng)成科學(xué)?的行為習(xí)慣?和生活習(xí)慣?；、了解?科學(xué)探究的?過程和方法?，讓學(xué)生親?身經(jīng)歷科學(xué)?探究的全過?程，從中獲?得科學(xué)知識(shí)?，增長才干?，體會(huì)科學(xué)?探究的樂趣?，理解科學(xué)?的真諦，逐?步學(xué)會(huì)科學(xué)?地看問題、?想問題；?3、繼續(xù)指?導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)運(yùn)用?假設(shè)，分析?事物之間的?因果關(guān)系，?注重觀察實(shí)?驗(yàn)中的測量?，特別是控?制變量、采?集數(shù)據(jù)，并?對實(shí)驗(yàn)結(jié)果?作出自己的?解釋，學(xué)習(xí)?建立解釋模?型，以驗(yàn)證?自己的假設(shè)?。4、保?持和發(fā)展對?周圍世界的?好奇心與取?知欲，形成?大膽細(xì)心、?注重證據(jù)、?敢于質(zhì)疑的?科學(xué)態(tài)度和?愛科學(xué)、愛?家鄉(xiāng)、愛祖?國的情感；?5、親近?自然、欣賞?自然、珍愛?生命，積極?參與資源和?環(huán)境的保護(hù)?，關(guān)心現(xiàn)代?科技的發(fā)展?。三、教?學(xué)重難點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)的思維方?法，努力發(fā)?展學(xué)生解決?問題的能力?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)運(yùn)用假?設(shè)，分析事?物之間的因?果關(guān)系，注?重觀察實(shí)驗(yàn)?中的測量，?特別是控制?變量、采集?數(shù)據(jù)，并對?實(shí)驗(yàn)結(jié)果作?出自己的解?釋，學(xué)習(xí)建?立解釋模型?，驗(yàn)證自己?的假設(shè)。?四、學(xué)生情?況分析：?、整體學(xué)習(xí)?狀況：我所?任教的六年?級(jí)學(xué)生整體?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?差，第一節(jié)?課便主動(dòng)坦?言從來都不?喜歡科學(xué)。?他們普遍習(xí)?慣于死學(xué)硬?記，習(xí)慣于?被老師牽著?走，很少主?動(dòng)去觀察身?邊的一節(jié)并?去產(chǎn)生疑問?并思考或?qū)?驗(yàn)從而獲取?知識(shí)更不用?說在生活中?靈活運(yùn)用了?。因而學(xué)生?對基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握往往?只停留在了?解上，理解?不甚深刻，?運(yùn)用能力差?。、已有?知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?：學(xué)生由于?各種條件的?限制，科學(xué)?常識(shí)極為缺?乏，科學(xué)探?究能力和意?識(shí)不強(qiáng)。家?長和學(xué)校偏?重于語、數(shù)?、英教學(xué)，?使學(xué)生沒有?多少時(shí)間和?機(jī)會(huì)接觸大?自然，使學(xué)?生沒能很好?地在觀察、?實(shí)驗(yàn)、調(diào)查?等實(shí)踐活動(dòng)?中獲取知識(shí)?、發(fā)展能力?、培養(yǎng)思想?情感。3?、兒童心理?分析：在小?學(xué)階段，兒?童對周圍世?界有著強(qiáng)烈?的好奇心和?探究欲望，?他們樂于動(dòng)?手操作具體?形象的物體?，而我們的?科學(xué)課程內(nèi)?容貼近小學(xué)?生的的生活?，強(qiáng)調(diào)用符?合小學(xué)生年?齡特點(diǎn)的方?式學(xué)習(xí)科學(xué)?，學(xué)生必將?對科學(xué)學(xué)科?表現(xiàn)出濃厚?的興趣。?五、基本措?施：、把?科學(xué)課程的?總目標(biāo)落實(shí)?到每一節(jié)課?；、把握?小學(xué)生科學(xué)?學(xué)___點(diǎn)?，因勢利導(dǎo)?；3、用?豐富多彩的?親歷活動(dòng)充?實(shí)教學(xué)過程?；4、讓?探究成為科?學(xué)學(xué)習(xí)的主?要方式；?5、樹立開?放的教學(xué)觀?念；6、?悉心地引導(dǎo)?學(xué)生的科學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)；?7、建立?科學(xué)學(xué)習(xí)合?作小組，讓?學(xué)生在相互?交流、合作?、幫助、研?討中學(xué)習(xí)；?8、給學(xué)?生提問和假?設(shè)機(jī)會(huì)，并?指導(dǎo)學(xué)生自?己動(dòng)手尋找?證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)?證，經(jīng)過思?維加工，自?己得出結(jié)論?，并把自己?的認(rèn)識(shí)用于?解決問題的?實(shí)踐；大象?版小學(xué)六年?級(jí)上冊科學(xué)?教學(xué)計(jì)劃?9、充分運(yùn)?用各類課程?資源和現(xiàn)代?教育技術(shù)；?0、__?_指導(dǎo)科技?興趣小組，?引導(dǎo)學(xué)生參?加各類有關(guān)?競賽以賽促?學(xué)。六、?教學(xué)進(jìn)度?第一單元植?物角里的科?學(xué)植物角?里的科科學(xué)?問題課時(shí)?在實(shí)驗(yàn)中探?秘課時(shí)研?究仍在繼續(xù)?課時(shí)第二?單元讓生活?充滿陽光?讓生活充滿?陽光課時(shí)?探尋光的路?線課時(shí)把?光請進(jìn)來課?時(shí)我的陽?光小屋課時(shí)?第三單元?大家動(dòng)手做?樂器奇思?妙想設(shè)計(jì)篇?課時(shí)心靈?手巧制作篇