老師國培個人總結(jié)范文8篇

關(guān)于老師國培個人總結(jié)范文8篇教師，刻在石頭上的記憶會被慢慢消逝，盼望全部的教師立德樹人。那么關(guān)于相關(guān)的總結(jié)該怎么寫呢，下面是我為大家整理的教師國培個人總結(jié)范文，供大家參考。教師國培個人總結(jié)1今年暑假8月1日至3日，我有幸參與xx市骨干老師的暑假集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，踴躍學(xué)習(xí)，傾聽專家講座。專心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取其精華。暑假的培訓(xùn)，雖然時間短暫，卻讓我學(xué)到了不少東西：不管是專家的學(xué)問講座，還是我們自己的教育教學(xué)理論學(xué)問學(xué)習(xí)溝通，都讓我耳目一新、受益匪淺。特殊是xx天一中學(xué)的校長〃在教學(xué)中成長，在教學(xué)中反思〃的講座，讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與一個優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)老師仍存在著很大的差距，同時也讓我深深地感覺到老師肩上的重擔(dān),新世紀(jì)的老師所面臨的問題是如何跟上時代步伐。老師在教學(xué)生的同時，自己也必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，要在教學(xué)中反思，在反思中成長，才能適應(yīng)時代的開展須要，做一名優(yōu)秀的老師。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、要有堅決的教育觀念學(xué)問劉力教授說過，一個人的教育觀念是行動的靈魂，對行動具有統(tǒng)潔的鏈接指向問題，但經(jīng)過教師的提示，自己一下子就豁然開朗。在課堂上音頻播放協(xié)作課件圖片的文字的效果一下就顯現(xiàn)出來，課堂的效率有了很大的提高。2、初娜娜導(dǎo)師的“智能教學(xué)課堂〃軟件中小白板的應(yīng)用這次在自己試制的課件中也有應(yīng)用?！肚邎@春長沙》這一文中，沁園這一處添加小白板，并對這兩個字進展放大兩倍的功能。小白板的類容為：“沁園〃為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，配上相關(guān)圖片。接著對沁園春的來歷進展講解：據(jù)《后漢書竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟強奪公主園林，后人感慨其事，多在詩中詠之，漸成“沁園春〃這一詞牌。還在湘江、橘子洲和萬山等名詞附上小白板，相應(yīng)的添加湘江的圖片、文字，橘子洲在湘江的位置圖片與相關(guān)類容，岳麓山與岳麓書院的相關(guān)圖片、文字。3、在線考試平臺考試酷上已經(jīng)注冊了我的班級：李渡中學(xué)語文高一四班。相關(guān)的題庫還在添加中。三、教學(xué)行為的改良作為一名工作了多年的老師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題,所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，對新的教學(xué)方式、方法的相識比擬缺乏，還須要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)后，我想問：什么是出于平安的考慮?信息技術(shù)的大潮已經(jīng)在我們教育界形成，學(xué)生對別致事物的渴望和學(xué)習(xí)動力就是最好的表達！"以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)〃觀念就應(yīng)運而生。雖然在我這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，還不能普及一人一平板，不能像條件好的地方那樣搞微課。但翻轉(zhuǎn)課堂還是試著搞了一次，效果不是很志向。但總是向新的教學(xué)方式邁出了第一步。讓學(xué)生了解了“先學(xué)后教〃課堂教學(xué)構(gòu)造，也讓自己對傳統(tǒng)的"傳遞-承受〃模式向〃引導(dǎo)-發(fā)覺〃與“情趣-陶冶〃的模式邁出了一小步。雖然是小小的一小步，但我已欣慰！最終，如訓(xùn)后研修提示中說到的那樣：盼望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)才智和自我突破的志氣！我想：我們的每一點進步都是對每一位培訓(xùn)教師的最大感謝！言此！教師國培個人總結(jié)4從今年四月份起先，我縣組織全縣老師參與遠程教育培訓(xùn)，在這次遠程教育培訓(xùn)中，我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦,又有收獲。既有付出，又有所得。盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了我們的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合實力，對于今后的開展起到了踴躍的促進作用。下面，我簡潔談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的感受和收獲：一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念我踴躍投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，做到了三個“自覺〃：自覺參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與探討，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我深化了解課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實的教學(xué)根本功，否那么就要被時代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生開展為本〃的教育思想，不斷進展教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的變更。二、踴躍研修，深刻感悟通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少學(xué)問，為我營造了一個廣袤的學(xué)習(xí)天地,使我駕馭了先進的教育理念學(xué)問和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。三、反思教學(xué)工作，不斷進取在教學(xué)中，我不斷思索自己在工作中的缺乏努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，接著向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的老師請教。四、立足課堂在實踐中提升自身價值課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切〃的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足"用活新老教材，實踐新理念。〃力求讓我的英語教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高英語教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，老師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等?？傊?，這次的培訓(xùn)，是我難忘的一次充電時機。它給我供應(yīng)了再學(xué)習(xí)、再提高的時機，讓我們能聚集在一起和專家面對相互溝通，取長補短，共同學(xué)習(xí)，共同提高。堅信這次培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作，必須會有很大的協(xié)助。教師國培個人總結(jié)5來到師大參與培訓(xùn)已經(jīng)5天了，突然間感覺到培訓(xùn)就是一個反思進步的過程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，堅信可以使我提高相識，理清思路，學(xué)到新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，簡潔的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，無視了學(xué)生的心理特點。時時以成人的眼光諦視嚴(yán)謹系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將歷史“成人化〃地呈此時此刻孩子們面前。如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充溢著人情味，作為歷史教師的我更要關(guān)注的是隱藏在歷史課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進展的探究、溝通所衍生的踴躍的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的〃烹飪師〃，讓每一節(jié)歷史課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分〃的"歷史大餐〃！此外，我還相識到：一節(jié)好的歷史課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的歷史課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際啟程，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問根底和生活經(jīng)歷......是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關(guān)注歷史:抓住歷史的本質(zhì)進展教學(xué),注意歷史思維方法的滲透。此外，我相識到：一節(jié)好的歷史課，不要有〃做秀〃情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重〃的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，使數(shù)學(xué)課上出“歷史味〃！而老師的“裝糊涂、留空間〃也是一種教學(xué)的才智和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研實力、課堂教學(xué)實力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還許多，和新教師一樣，不能因為自己新而寬恕自己教育教學(xué)上的缺乏，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就須要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，剛好對自己的教育教學(xué)進展反思、調(diào)控我堅信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)歷得失。其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺缺乏、相識“廬山真面目〃的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，老師為本。我們必需是著眼于將來，采納科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學(xué)習(xí)一一反思一一探究一一實踐〃相結(jié)合的專業(yè)開展之路。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝新師大為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝"國培〃為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)時機，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。教師國培個人總結(jié)6這次中小學(xué)農(nóng)村老師國培培訓(xùn)打算活動，為我們老師締造良好的學(xué)習(xí)時機，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我踴躍學(xué)習(xí)，謹慎傾聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進展課堂教學(xué)實踐，專心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容無視，因為學(xué)生天生活潑好動，須要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進展教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。只有謹慎的學(xué)習(xí)和駕馭教育科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深化到教育的改革和探究中去，這樣才會始終沉溺在華蜜的海洋里。此外,老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和探究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進展自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向探究型老師,也才會體驗到工作的歡樂和華蜜。2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有志向，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管老師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感?！ㄗ非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。3、注意老師人格魅力的塑造和造就，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領(lǐng)學(xué)生進展踴躍選擇的向?qū)?，好教師能飛無助的心靈帶來盼望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強個人品嘗的修煉，用熱忱去點燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去照顧學(xué)生。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷開展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來〃，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、視察敏銳、充溢自信，永葆教育才智之活水永不干枯。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑〃的單一角色，而更多扮演〃組織者〃、“指導(dǎo)者〃、“促進者〃、“探究者〃、“開發(fā)者〃、“協(xié)作者〃、“參加者〃、“學(xué)習(xí)者〃等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問構(gòu)造和實力構(gòu)造，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的探究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。教師國培個人總結(jié)7很榮幸參與了本次甘肅省農(nóng)村中小學(xué)英語骨干老師“國培打算〃遠程培訓(xùn)，讓我們傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、班主任工作、老師專業(yè)成長和教材課標(biāo)修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓(xùn)的時機是很少的，在我看來，參與英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教育開展形勢的新要求，更是對老師提升教學(xué)工作實力、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、增加工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)雖然時間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應(yīng)了一次很好的充電時機。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！一、加強自身修養(yǎng)老師除了擁有堅固的專業(yè)學(xué)問和技能外，還應(yīng)廣泛汲取各種學(xué)問,科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想等都要有所了解，特殊應(yīng)關(guān)注意大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責(zé)任感，堅持正義的志氣，較高的教育素養(yǎng)。老師用豐富的學(xué)問和語言、通過自己的行為示范、通過對學(xué)生公正無私的愛去吸引和感染學(xué)生，學(xué)生敬重教師，崇拜教師，因喜愛教師而樂于學(xué)習(xí)，這必將提高課堂效率。二、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求我要謹慎學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，探究英語教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的須要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，踴躍地和有締造性地探究有效的教學(xué)方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)問面，駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的接著學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。三、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有踴躍的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠開展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。四、盡量采納“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，造就學(xué)生綜合語言運用實力依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和愛好為啟程點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們踴躍參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲得、處理和運用信息，用英語與他人溝通，開展用英語解決實際問題的實力,同時，踴躍鼓舞學(xué)生把活動延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。五、逐步更新教學(xué)方法通過理論與實踐的培訓(xùn)I,我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)歷溝通中,我看到了在實施根底教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們踴躍創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)會了英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新學(xué)問、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的學(xué)問構(gòu)造。怎樣才能成為探究型的老師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。六、老師必需提高自身專業(yè)素養(yǎng)老師的綜合語言運用實力的凹凸，干脆影響了學(xué)生相關(guān)的實力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運用實力。同時，老師還必需學(xué)習(xí)新的學(xué)問，開展新的教學(xué)策略，探究如何協(xié)助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化學(xué)問，通過英語課程促進學(xué)生踴躍的情感和價值觀的形成。雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)完畢了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)恒久不會完畢！相反,這是接著教育一個新的起點，盼望今后能夠多參與類似的培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)謹慎做好反思，在以后的教學(xué)中有針對性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實踐與探究活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。教師國培個人總結(jié)8對于新教師來說，根本沒什么教學(xué)經(jīng)歷，為了上好一堂課，我們更多的是要向那些前輩們學(xué)習(xí)，以前也聽過別人的課，但除了學(xué)習(xí)他們怎么上課之外，自己說實話也不太懂得怎么樣去評價一個教師的課上的好不好，我們又該從哪些方面去詳細評價?？戳私虒W(xué)視頻，讓我很驚異，原來在短短的一堂課中，可以看出那么多的東西來，此時此刻，我也有點知道怎么簡潔地去評價一堂課了。攝和指導(dǎo)作用。是的，我原先就沒有很好地理解這句話的內(nèi)涵，通過這此學(xué)習(xí)，我明白了教育觀念是否創(chuàng)新是至關(guān)重要的。一切先進的改革都是從新觀念中生發(fā)出來的，一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛。觀念更新萬象新，觀念陳舊事照舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問題，尤其須要強化課程意識，更新學(xué)問觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，把課程改革的過程當(dāng)做一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統(tǒng)一到素養(yǎng)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來。在今后的教學(xué)中，我要明確樹立堅決的教育信念，把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問要有意識地，踴躍地并且是長期地作用于日常生活的每一堂課中，在實踐中體會理論，在教學(xué)中貫穿觀念，在嘗試中突破創(chuàng)新。二、要有內(nèi)在的進取心張乃達特級老師說過，一個老師內(nèi)在的進取心是很重要。是啊,人是須要志向。作為老師，內(nèi)心深處的那份進取之心是必需的。一個人要有志向，有什么樣的志向就有什么樣的過程結(jié)果。一個動力，一個目標(biāo)，才會有一個方向，才會有一份成就。古人云：“哀莫大于心死！〃"進取之心〃使你看到的不僅僅是“春色滿園的盼望〃，它更能使你聯(lián)想到“金秋的累累碩果〃，由此產(chǎn)生自我鼓勵的動力，并為之辛勤耕耘。"進取之心〃是一種踴躍向上的精神，它能使你永不滿意于已經(jīng)取得的成果，而是進一步求索、不斷進取、走向新的勝利。三、要有閱讀之心，在閱讀中成長一堂課中，我們首先要確定學(xué)生和教師的角色，記著以學(xué)生為主,教師為輔，老師要做一個引導(dǎo)者，盡可能地讓發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性。而在視察課堂方面，我們可以從老師和學(xué)生兩方面進展視察：老師的語言〔提問、評價、引入語、過渡語、小結(jié)總結(jié)語、〕、板書、媒體的運用、情感的投入、教學(xué)活動的組織、課堂引入、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測、包括班級生活環(huán)境的營造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等；學(xué)生是否踴躍主動參加學(xué)習(xí)、與同伴合作的實效、駕馭學(xué)問的狀況、情感體驗等。當(dāng)代聞名畫家張大千先生說："作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，其次是多讀書，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書?！ㄗx書對于畫家尚且如此重要，何況對于我們老師。肖培東特級老師說過，一個合格的數(shù)學(xué)老師首先應(yīng)是一個文學(xué)讀者，是一個懂得觀賞文學(xué)、能夠不斷提升自己文化視野，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)者。只有讀書，我們才能夠擁有源頭活水，去滋潤學(xué)生求知假設(shè)渴的心田；只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書，我們才能促進學(xué)生開展。只有讀書，我們才能有把握地對教材內(nèi)容進展獨立思索，形成個人的見解，賜予學(xué)生形成性學(xué)問?；赝桥c書為伴廢寢忘食、夜以繼日的人生。感謝那些名著，曾經(jīng)怎樣地大方相贈：給了平淡的現(xiàn)實世界里的我一個五彩繽紛的內(nèi)心世界。四、將課堂實踐與教學(xué)反思結(jié)合起來張乃達特級老師說："當(dāng)十年老師不必須成為名師，但寫十年反思卻能成為名師〃。教學(xué)反思對教學(xué)效果和老師自身專業(yè)開展的重要作用可見一斑。為了形成自己的教學(xué)特性，不斷提高自我反思的意識和增加自我監(jiān)控的實力，我們要作好以下三個階段的教學(xué)反思：1、教學(xué)前反思：用新課程理念，走出過去目標(biāo)單一、過程僵化、方法機械的“定型化〃的教學(xué)模式，從造就學(xué)生實踐實力啟程，拓寬教育的時空，拓展教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的過程，使教學(xué)成為一種自覺的實踐。2、教學(xué)中反思：是剛好自動地在行動過程中的反思，經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學(xué)生上有差異，并盡量公開又公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。3、教學(xué)后反思：是在授課后進展反思，了解學(xué)生的看法，看看他們是否發(fā)覺到了老師在期望上的偏差，隨時諦視，隨時修止。這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電時機。學(xué)校給我們供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的時機，讓我們聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問運用到自己的教育教學(xué)實踐中去。我們在教學(xué)中反思，在反思中成長。教師國培個人總結(jié)2經(jīng)過這次國培，我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言，我認為此次培訓(xùn)特別有意義，特別有必要。因為它不僅讓我充溢了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。無論是哪位專家講課，都是細心打算的。每一堂課，每一個領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動和收獲。很多感受是不能用言語表達的。總的來說，每位老師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)時機。面對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性，整體性。課程要生活化,嬉戲化。同時要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和愛好。敬重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格遵照《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)開展要求實施教學(xué)活動。通過此次培訓(xùn)，我懂得了勝利的快樂是一種巨大的能量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。每位老師要明確的一點是學(xué)習(xí)成果勝利使幼兒感到歡樂，產(chǎn)生接著學(xué)習(xí)的動力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充溢，自己的理論學(xué)問。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我始終堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個體上存在必須的差異,但在智商上肯定沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會視察，發(fā)覺孩子的美。二、讓幼兒當(dāng)家做主，踴躍的動腦思索、動手操作，充分表達了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。三、因材施教，不放棄任何一個學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)實力,作為老師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也可以提出〃一幫一政策從整個班級的進步為啟程點。通過這次國培我對幼兒園工作有了新的相識。一、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。許多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高,人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。但是通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才發(fā)覺，即便是特地的幼師學(xué)校造就出來的教師要做好都不簡單，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢〃。反思與迷茫充滿著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，同等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的"球〃。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，駕馭多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的籌劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長總結(jié),勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。二、幼兒老師要造就職業(yè)華蜜感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的‘工作的時候，當(dāng)我們面對孩子頑皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會呈現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真無趣的臉龐，我們怎么忍心不負責(zé)任？我們怎么忍心損害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高，當(dāng)我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸,不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是因為我們只看到失去的，從來沒有謹慎諦視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公允的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出漂亮的彩虹呢？三、重視教職工的思想素養(yǎng)的提高。面對今日我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)老師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，很多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是專心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。四、搞好老師和保育員兩條線的常規(guī)工作，標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化一日保教常規(guī)。本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍遵照學(xué)期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對老師或保育員進展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開呈現(xiàn)場研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。其次，每位老師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點，同時注意幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的詳細內(nèi)容、要求，依據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來支配活動，做到動靜交替，并以嬉戲為主。對幼兒的要求做到細致、詳細，催促幼兒，標(biāo)準(zhǔn)幼兒的行為。老師和保育員在工作中注意保教并重，共同協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。打算的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期，大家謹慎剛好制定各種打算，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對幼兒的狀況三位老師經(jīng)常溝通溝通，注意教育的相同性。培訓(xùn)活動