暑假講座材料

PAGE2013年暑期教師培訓(xùn)講座稿——美術(shù)教材在新課標(biāo)下的應(yīng)用主講人：張紅梅單位:汾河初中時(shí)間：2013年8月12日美術(shù)教材在新課標(biāo)下的應(yīng)用汾河初中張紅梅交流內(nèi)容：七年級(jí)上冊(cè)第六課.《讓圖表說(shuō)話》第七課《書(shū)法的點(diǎn)畫之美》《中國(guó)美術(shù)作品概覽》七年級(jí)下冊(cè)第一課《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》第二課《黑白世界》第三課《畫家筆下的質(zhì)感》湘版教材七年級(jí)上冊(cè)第6課《讓圖表說(shuō)話》教材分析:本課《讓圖表說(shuō)話》涉及設(shè)計(jì)·運(yùn)用與綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)的實(shí)施以及圖表知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)其形象思維能力，學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用能力。圖表廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育、文化等許多方面，因此本課教學(xué)力求體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)、學(xué)科問(wèn)的綜合效應(yīng)，使學(xué)生了解美術(shù)與社會(huì)生活、科學(xué)的聯(lián)系，有助于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：⑴明確圖表的不同類型，掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)、美化的基本要領(lǐng)。

⑵能夠設(shè)計(jì)表意明確且有創(chuàng)意的圖表。⑶能夠?qū)D表知識(shí)運(yùn)用到日常生活及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握?qǐng)D表的類型及基本設(shè)計(jì)要素.難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)形象生動(dòng)并具有創(chuàng)意的圖表.課前準(zhǔn)備：以小組為單位，選擇“感興趣”的內(nèi)容做調(diào)查，收集信息，得出結(jié)論。第一課時(shí)準(zhǔn)備制圖工具(直尺、三角板、圓規(guī)等)一、談話導(dǎo)入：假如現(xiàn)在有一位外校老師到我們學(xué)校聽(tīng)課，但不知道怎么走，怎樣幫助這位老師正確地找到我們學(xué)校呢?兩種方法，可以跟他講述如何走，也可以直接給他畫一張路線圖。哪種方法更好？二、欣賞討論從圖表中你能讀到什么信息？這些圖表屬于什么類型？請(qǐng)大家自主學(xué)習(xí)課本32——34頁(yè)內(nèi)容，了解圖表知識(shí)圖表：表示情況、注明數(shù)字的“圖”和“表”的總稱（包括示意圖、統(tǒng)計(jì)圖表）圖表要素：圖形（具象抽象點(diǎn)線面）文字?jǐn)?shù)字色彩等要素構(gòu)成。圖標(biāo)設(shè)計(jì)類型：進(jìn)程圖表地形圖表分類圖表統(tǒng)計(jì)圖表動(dòng)態(tài)圖表等三、分析統(tǒng)計(jì)圖表：柱形圖表：用于顯示一段時(shí)間內(nèi)數(shù)據(jù)變化或各項(xiàng)之間的比較情況。水平軸組織類別，垂直軸組織數(shù)據(jù)。拆線圖表：根據(jù)數(shù)量的多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來(lái)。折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以表示數(shù)量的多少，還能通過(guò)線條起伏反映數(shù)據(jù)變化情況。餅形圖表：用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)，可以很清楚的反映數(shù)據(jù)之間的量比。樹(shù)形圖表：利用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)反映級(jí)別、層次關(guān)系。以樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn)產(chǎn)生次序關(guān)系。四、作業(yè):你能否用豐富的圖表形式重新整理調(diào)查的信息，使調(diào)查結(jié)果更直觀形象？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)：圖表的類別二、圖表的變化與裝飾圖形替代：用設(shè)計(jì)元素圖形代替原始圖表結(jié)構(gòu)的局部進(jìn)行設(shè)計(jì)。找相似形：利用圖表的基本骨架造型與設(shè)計(jì)元素圖形具有的相似點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 添加裝飾：將創(chuàng)意元素添加在圖表的旁邊或者作為背景出現(xiàn)在畫面。三、作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)有的調(diào)查結(jié)論，嘗試制作一幅具有突出形象特征的圖表。四、課堂小結(jié)在生活中我們隨處可見(jiàn)到各種各樣的圖表。圖表的運(yùn)用，讓我們以更直觀的形式去了解一些抽象的復(fù)雜的信息，該我們帶來(lái)很多方便。同學(xué)們要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍還有很多很多獨(dú)特的圖表表現(xiàn)形式，希望同學(xué)們今后在生活中多注意學(xué)習(xí)，從中獲得更多的創(chuàng)作靈感。第7課書(shū)法的點(diǎn)畫之美教材分析本課屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從漢字的不同歷史階段的形態(tài)入手，讓學(xué)生了解漢字的起源，繼而了解漢字點(diǎn)畫的發(fā)展變化，再重點(diǎn)分析兩到三種字體的筆畫。深入感受點(diǎn)畫之美。本課不是對(duì)書(shū)法筆畫技法的講解，是通過(guò)漢字書(shū)法點(diǎn)畫與自然生活藝術(shù)之間的聯(lián)系，感受書(shū)法點(diǎn)畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。學(xué)生活動(dòng)有所創(chuàng)新，運(yùn)用不同形式、材質(zhì)去簡(jiǎn)單體驗(yàn)書(shū)法點(diǎn)畫，提升興趣，開(kāi)闊思維。教學(xué)目標(biāo)1.能夠明確、形象地描述不同書(shū)體的點(diǎn)畫特征。2.能夠按照點(diǎn)畫的書(shū)寫要求臨寫不同字體，并說(shuō)出自己的感受和見(jiàn)解。3.能夠按照所學(xué)知識(shí)自覺(jué)規(guī)范平時(shí)的書(shū)寫方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同書(shū)體的比畫特征。教學(xué)難點(diǎn)：按照點(diǎn)畫的書(shū)寫要求臨寫不同字體。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：書(shū)法是獨(dú)具中國(guó)特色的一門藝術(shù)，是中華民族的藝術(shù)瑰寶，在眾多藝術(shù)形式諸如美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)等等都受到西方文化的影響，唯獨(dú)有書(shū)法藝術(shù)在藝術(shù)舞臺(tái)上始終綻放光彩，是中國(guó)文化的標(biāo)志象征。筆性墨情，書(shū)為心畫，書(shū)法也是書(shū)寫者的精神載體，成為獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。今天，讓我們走進(jìn)古老傳奇的書(shū)法藝術(shù)，感悟書(shū)法的點(diǎn)畫之美。二、新授1.不同書(shū)體的演變過(guò)程甲骨文——金文——小篆——隸書(shū)——草書(shū)——楷書(shū)——行書(shū)⑴簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、圓融含蓄的篆書(shū)線條小篆線條簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸不做任何裝飾，均細(xì)而勁挺，婉轉(zhuǎn)而流暢，回環(huán)盤曲，藏頭護(hù)尾，筆勢(shì)多下垂。不同弧度，不同長(zhǎng)短的曲線與直線巧妙組合，使它更具美感。⑵飛動(dòng)伸展、波挑起伏的隸書(shū)點(diǎn)畫隸書(shū)以波勢(shì)著稱。在隸書(shū)中毛筆的功能已得到了較為充分的發(fā)揮。線條在小篆的基礎(chǔ)上變連為斷，畫弧為直，改轉(zhuǎn)為折，產(chǎn)生了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折等基本筆畫。點(diǎn)畫有肥瘦變化，用筆有輕重提按的不同，起止有藏鋒露鋒的區(qū)別，更具變化。隸書(shū)的縱向筆畫一般較短，橫向筆畫多朝左右伸展，有翩翩飛揚(yáng)之勢(shì)。書(shū)法中的點(diǎn)畫，是書(shū)法作品中的筆畫線條的泛指。狹義的點(diǎn)畫，是隸書(shū)產(chǎn)生時(shí)才出現(xiàn)的包括隸書(shū)在內(nèi)的楷書(shū)、行楷中的一筆一畫。書(shū)法的點(diǎn)畫之美是指具有美感的書(shū)法點(diǎn)畫線條。無(wú)論任何書(shū)體，他的點(diǎn)畫線條都必須有力度、厚度、韻律節(jié)奏，并能傳達(dá)神情意趣。⑶連綿盤曲、縱意奔放的草書(shū)點(diǎn)畫草書(shū)的點(diǎn)畫以曲線為主，多呈不規(guī)則狀。圓轉(zhuǎn)多于方折，意趣多于法度。線條的走勢(shì)隨字形盤曲勾連，不斷改變運(yùn)行方向，忽引忽駐，或藏或露，乍徐乍疾，時(shí)連時(shí)斷，意態(tài)縱橫，變幻莫測(cè)。⑷精嚴(yán)整飭、儀態(tài)萬(wàn)方的楷書(shū)點(diǎn)畫楷書(shū)點(diǎn)畫法度森嚴(yán)，一筆不茍，精致多變，形態(tài)更具完備。橫平豎直、方整妍美。直線居多卻直中見(jiàn)曲致，藏露結(jié)合以藏鋒為主。提按變化，對(duì)比強(qiáng)烈，形成橫輕豎重，撇輕捺重等節(jié)奏規(guī)律。漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、總體看，漢字的筆畫發(fā)生了怎樣的變化？——由圓變方，由繁到簡(jiǎn)二、分析小篆、隸書(shū)、楷書(shū)的點(diǎn)畫特點(diǎn)簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、圓融含蓄的篆書(shū)線條;飛動(dòng)伸展、波挑起伏的隸書(shū)點(diǎn)畫;精嚴(yán)整飭、儀態(tài)萬(wàn)方的楷書(shū)點(diǎn)畫。第二課時(shí)：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)書(shū)體演變過(guò)程和筆畫特征。一、相同字體的不同筆畫楷書(shū)斜點(diǎn)如鳥(niǎo)翻然側(cè)下，取其斜勢(shì)；橫如千里之云陣，舒展開(kāi)闊：撇如象牙，堅(jiān)挺鋒利；平捺如生蛇渡水，生動(dòng)自然。二、不同字體的相同筆畫小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)橫的對(duì)比。三、體驗(yàn)點(diǎn)畫之美課本43頁(yè)臨摹各體“不及”二字，體會(huì)篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)四體中點(diǎn)畫線條的提按與快慢、含蓄與張揚(yáng)、連斷與行至等形態(tài)與質(zhì)感的不同。四、書(shū)畫同源中國(guó)畫與書(shū)法使用同樣的工具材料，同樣以線條為造型手段，“文人畫”主張“以書(shū)入畫”，強(qiáng)調(diào)畫家的書(shū)法功底。課堂小結(jié)漢字是抽象的造型藝術(shù)，它的每一筆，每一畫，是有生命的。我們要尊重漢字，傳承書(shū)法藝術(shù)。無(wú)論它可以寫成什么字體，行草，甚至狂草，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們回歸到原點(diǎn)，認(rèn)真寫自己的名字，寫自己的人生。中國(guó)美術(shù)作品概覽（一）教材分析：本課是以傳授和欣賞為一體的綜合課，介紹中國(guó)古代雕塑在各個(gè)歷史時(shí)期不同藝術(shù)形式，讓學(xué)生了解中國(guó)古代雕塑的主要藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn)。著重介紹秦始皇兵馬俑，霍去病墓前石刻、敦煌石窟、龍門石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。教學(xué)目標(biāo)：(1)初步了解中國(guó)古代雕塑藝術(shù)成就及藝術(shù)特點(diǎn)。(2)初步學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)古代雕塑的方法。(3)激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的民族自豪惑。一、導(dǎo)入：美術(shù)所包括的種類有哪些？繪畫雕塑建筑藝術(shù)書(shū)法（篆刻）攝影工藝美術(shù)六大門類．雕塑：是造型藝術(shù)的一種，又稱雕刻，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。中國(guó)傳統(tǒng)雕塑始終保持著以塑為主，以雕為輔的表現(xiàn)傳形式。

按其形態(tài)，可分為圓雕和浮雕兩大類。按用途可分為陵墓雕塑，宗教雕塑……按材質(zhì)可分為泥、木、石、銅、陶等陵墓雕塑⑴原始雕塑在原始社會(huì)末期，居住在黃河和長(zhǎng)江流域的原始人，已經(jīng)開(kāi)始制作泥塑和陶塑了。良渚文化紅山文化⑵秦始皇兵馬俑秦漢時(shí)期是我國(guó)古代雕塑創(chuàng)作的成熟和繁榮時(shí)期。當(dāng)時(shí)的厚葬之風(fēng)日益普遍和興盛。因而使各種形制的雕塑殉葬品的制作發(fā)展更快。這一時(shí)期，數(shù)量可觀，規(guī)模宏大的當(dāng)數(shù)1974年陜西臨潼秦始皇陵?yáng)|側(cè)的重大考古發(fā)現(xiàn)——秦始皇陵兵馬俑。目前共發(fā)掘四個(gè)俑坑，面積達(dá)2萬(wàn)余平方米，共出土與真人、真馬相仿的陶俑、陶馬7千余件。猶如在大地下面埋藏著一支氣勢(shì)磅磅的地下軍隊(duì)。發(fā)現(xiàn)如此龐大、逼真，數(shù)量眾多的陶俑群震驚了世界，令人驚嘆不已，被稱為"世界八大奇跡"之一。秦始皇兵馬俑，不僅顯示了昔日秦國(guó)的強(qiáng)大與秦始皇的權(quán)威，而且讓人感受到古代雕塑工匠高超的智慧和非凡的雕塑水平。從全局看，軍隊(duì)列陣嚴(yán)整、肅穆，整體靜止重復(fù)，成排山蹈海之勢(shì)。能讓人們真實(shí)地感受到當(dāng)年秦軍隊(duì)的雄威。⑶霍去病石雕組群霍去病墓前石雕，多是根據(jù)原石自然形態(tài)，運(yùn)用圓雕、浮雕、線刻等手法，按照石材的形狀、特質(zhì)，順其自然，以關(guān)鍵部位細(xì)雕、其它部位略雕的浪漫主義寫意方法，突出對(duì)象的神態(tài)和動(dòng)感?！读ⅠR》即《馬踏匈奴》是整個(gè)群雕作品的主體，同時(shí)也是這些雕塑所謳歌的主題。雕塑中，作者運(yùn)用了寓意的手法，用一匹氣宇軒昂、傲然屹立的戰(zhàn)馬來(lái)象征這位年輕的將軍，有一種神圣不可侵犯的氣勢(shì)；而另一個(gè)象征匈奴的手持弓箭的武士則仰面朝天，被無(wú)情地踏在腳下，顯得那樣渺小、丑陋，蜷縮著身體進(jìn)行垂死掙扎。《伏虎》雕刻家利用石材天然的面貌和對(duì)老虎習(xí)性和神態(tài)高度概括表現(xiàn)的藝術(shù)功底。不僅能表現(xiàn)出柔中帶剛的猛虎，而且對(duì)它正伏地蜷臥，虎視眈眈地伺機(jī)獵物的神態(tài),刻畫得惟妙惟肖。宗教雕塑我國(guó)四大名窟：敦煌莫高窟甘肅云岡石窟山西龍門石窟河南麥積山石窟甘肅⑴敦煌莫高窟位于甘肅省境內(nèi)，距敦煌市城東南25公里處。這是中國(guó)規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的石窟群。洞中佛像明顯體現(xiàn)了現(xiàn)代佛像藝術(shù)特點(diǎn)干腆繡目，嘴角微翹，呈微笑狀，容智而慈祥，令人敬而不懼。《九色鹿本生圖》北魏故事的內(nèi)容體現(xiàn)了對(duì)負(fù)義與貪心的道德譴責(zé)。以這個(gè)故事為題材的壁畫亦常見(jiàn)于佛教壁畫中，現(xiàn)存于莫高窟二五七窟的這幅壁畫呈橫構(gòu)圖，顯示出早期繪畫的人物為主、山水為輔的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)。線條剛勁有力，明顯地承襲了漢代繪畫的傳統(tǒng)，說(shuō)明傳統(tǒng)繪畫在新形成的佛教美術(shù)中的重要作用。⑵云岡石窟位于山西省大同市西16公里處的云岡石窟建于北魏時(shí)期。它以壯觀的石刻聞名?！暗耧椘?zhèn)ィ谟谝皇馈笔枪湃藢?duì)云岡石窟的贊美。云岡石窟最大的雕像高17米，這尊佛像的腳上可容12人站立。大佛的周圍有小佛圍繞，甚為壯觀。⑶龍門石窟龍門石窟開(kāi)鑿于北魏時(shí)期，現(xiàn)存窟龕2100多個(gè)，佛塔近40個(gè)，造像題記和碑碣3600多塊，造像十萬(wàn)多尊。龍門石窟有著與上述三個(gè)石窟不同的一個(gè)特色，即它是歷代皇家貴族發(fā)愿造像最集中的地方，“皇窟”使它的地位得天獨(dú)厚。盧舍那大佛是龍門石窟中藝術(shù)水平最高、整體設(shè)計(jì)最嚴(yán)密、規(guī)模最大的一處。⑷麥積山石窟麥積山位于甘肅省天水市東南約35公里處，是我國(guó)秦嶺山脈西端小隴山中的一座奇峰，海拔1742米，但山高離地面只有142米，山的形狀奇特，孤峰突起，猶如麥垛，因此人們稱之為麥積山。麥積山的洞窟很多修成別具一格的“崖閣”。建在離地面50米以上的峭壁上，是我國(guó)典型的漢式崖閣建筑。麥積山石窟有兩大特色：一是其地勢(shì)險(xiǎn)峻，在中國(guó)現(xiàn)存石窟中絕無(wú)僅有；二是其泥塑藝術(shù)出類拔萃。湘教版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1課畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教材分析：本課以風(fēng)景畫展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)分析朝戈作品《草原之路》，幫助學(xué)生理解風(fēng)景畫的透視以及相關(guān)知識(shí)，解讀其情感表現(xiàn)；重點(diǎn)以霍貝瑪?shù)摹洞宓馈穪?lái)尋找其基本方法和透視規(guī)律；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)透視基本規(guī)律的了解與掌握，幫助學(xué)生了解透視知識(shí)在繪畫中的作用，使學(xué)生建立和表現(xiàn)繪畫的空間意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解風(fēng)景畫作品中的情感因素，體驗(yàn)繪畫作品中的情感表現(xiàn)。2．通過(guò)對(duì)作品的透視規(guī)律分析與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)透視在作品中的運(yùn)用。3.能通過(guò)圖片或作品，表現(xiàn)出透視規(guī)律的風(fēng)景作品。教學(xué)重點(diǎn)：理解風(fēng)景畫中的情感因素；掌握風(fēng)景畫中的透視，能運(yùn)用透視表現(xiàn)于風(fēng)景作品中。教學(xué)難點(diǎn)：如何把自己的理解通過(guò)作品表現(xiàn)出來(lái)。一、導(dǎo)入欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)景；拿一張白紙，勾一幅簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫；典型作業(yè)評(píng)比；問(wèn)：哪一張作業(yè)更有空間感？體會(huì)如何在平面的二維空間表現(xiàn)出立體的三維空間。二、 新授《風(fēng)景畫的透視》1.欣賞朝戈《草原的路》給你什么感覺(jué)？體會(huì)作品所表現(xiàn)出的對(duì)家鄉(xiāng)的情感；分析作品中的透視現(xiàn)象：水平線：開(kāi)闊斜線：深遠(yuǎn)思考題：如果把斜線換成直線，你的感覺(jué)有什么變化？為什么？總結(jié)：透視的規(guī)律2.透視知識(shí)藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合?；痉椒ǎ浩叫型敢暢山峭敢暎ㄗ詫W(xué)第7頁(yè)概念）（1）霍貝瑪《村道》指出作品中視平線、消失點(diǎn)（心點(diǎn)）、透視線分別在哪里？屬于什么透視？對(duì)照透視圖；平行透視規(guī)律小結(jié)：與畫面平行的無(wú)透視變化；其他則近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。（2）袁運(yùn)秿《馬棚》指出作品中視平線、左右消失點(diǎn)、左右透視線分別在哪里？對(duì)照透視圖；成角透視規(guī)律小結(jié)：都會(huì)呈現(xiàn)近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。3.透視在作品中的運(yùn)用欣賞古元作品及其他作品，并判斷其透視現(xiàn)象。分析農(nóng)民畫作品中的透視：了解農(nóng)民畫中透視。4.小練習(xí)：第4頁(yè)練習(xí)，思考這是為什么？運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答。5.學(xué)生實(shí)踐從課件中或課本風(fēng)景攝影作品中，用線條臨摹，重點(diǎn)表現(xiàn)畫面中的透視關(guān)系。學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提示修正。三、講評(píng)選出有情感表現(xiàn)、較準(zhǔn)確的透視表現(xiàn)部分優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。第二課時(shí)：一、風(fēng)景畫的構(gòu)圖構(gòu)圖是圍繞創(chuàng)作意圖組織畫面元素的過(guò)程，構(gòu)圖時(shí)要注意捕捉自然形態(tài)的運(yùn)動(dòng)和變化，概括對(duì)象，抓住大的形象特征，確定主體，同時(shí)注意主次、虛實(shí)、透視關(guān)系。二、寫生學(xué)校風(fēng)景，注意情感因素及透視規(guī)律。第2課黑白世界教材分析：本課側(cè)重于以造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，結(jié)合作品欣賞主要學(xué)習(xí)木刻版畫的基本制作方法和表現(xiàn)技巧，并嘗試制作黑白版畫。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠初步了解版畫的藝術(shù)特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)使用制作工具。2.能夠運(yùn)用木刻版畫的黑白處理方式，嘗試制作一張簡(jiǎn)單的木刻版畫。第一課時(shí)版畫基礎(chǔ)知識(shí)版畫：用刀子或化學(xué)藥品等在銅版、鋅版、木版等版面上雕刻或蝕刻后印出來(lái)的圖畫。是一門綜合性繪畫藝術(shù)形式，它集繪畫、制版、拓印三道工藝制作為一體。版畫歷史：版畫在歷史上經(jīng)歷了由復(fù)制到創(chuàng)作兩個(gè)階段。早期版畫的畫、刻、印者相互分工，刻者只照畫稿刻版，稱復(fù)制版畫；后來(lái)畫刻印都由版畫家一人來(lái)完成，版畫家得以充分發(fā)揮自己的藝術(shù)創(chuàng)造性，這種版畫稱創(chuàng)作版畫。中國(guó)復(fù)制木刻版畫已有上千年歷史，創(chuàng)作版畫則起自20世紀(jì)30年代，經(jīng)魯迅提倡，后來(lái)取得了巨大發(fā)展。版畫分類：按使用材料可分為：木版畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫、紙版畫、絲網(wǎng)版畫、石膏板畫等。按顏色可分為：黑白版畫、單色版畫、套色版畫等。

按制作方法分為：凹版、凸版、平版、孔版和綜合版、電腦版等了解版畫的工具材料板材刻刀拓印工具木刻版畫的黑白處理在黑白木刻中，不同的黑白關(guān)系會(huì)產(chǎn)生不同的效果，表現(xiàn)不同的情感傾向。以白襯黑以黑襯白、黑白互襯。黑白畫的應(yīng)用學(xué)習(xí)黑白畫是掌握運(yùn)用黑白處理畫面的有效手段。黑白畫的特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、概括,強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。課堂作業(yè)：

運(yùn)用黑白造型手法，改變下面圖片，創(chuàng)作一幅黑白畫，為版畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。第二課時(shí)：導(dǎo)入講評(píng)黑白畫處理方法，陰刻，陽(yáng)刻，陰陽(yáng)混刻。版畫制作步驟①畫稿、修稿②.刻：（圓口刀刻粗線，三角刀刻細(xì)線，平刀、斜刀結(jié)合應(yīng)用）③上油墨④上紙壓實(shí)（固定）⑤拓印四、根據(jù)黑白造型手法，創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單木刻版畫第3課畫家筆下的質(zhì)感教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解繪畫質(zhì)感的形成原因，理解繪畫中表達(dá)質(zhì)感的方法。2．了解和感受材料和質(zhì)感美，并大膽地去創(chuàng)作和表現(xiàn)。3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。：重點(diǎn)：運(yùn)用材料表達(dá)質(zhì)感的表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：能夠利用不同的材料特征表達(dá)不同的質(zhì)感。第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1．以學(xué)生的文具盒為例，說(shuō)明你喜歡它的原因。（材料和感受）2．活動(dòng)一：教師選取四件物品（黑板擦、校服、窗戶玻璃和黑板），請(qǐng)二位學(xué)生說(shuō)明他們給你的感受。二、講授新課：1．問(wèn)題：“你如何理解“質(zhì)感”一詞？”請(qǐng)學(xué)生回答。質(zhì)感是我們對(duì)某種物質(zhì)的觸覺(jué)或視覺(jué)感受，如布的柔軟與鋼的堅(jiān)硬、瓷的光滑與陶的粗糙。繪畫中對(duì)不同材質(zhì)運(yùn)用不同的手法所表現(xiàn)出來(lái)的材質(zhì)真實(shí)感，是畫家筆下的質(zhì)感。學(xué)習(xí)質(zhì)感、天然質(zhì)感和人工質(zhì)感的概念。2．活動(dòng)二：四件物品（玻璃碗、筆筒、紫砂杯和貝殼），請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)明哪些屬于天然質(zhì)感，哪些屬于人工質(zhì)感。三、感受質(zhì)感：1．不同的材料給人的質(zhì)感不同。欣賞六組圖片（柔軟與堅(jiān)硬）、（透明與渾濁）、（光滑與粗糙）、（干枯與潤(rùn)澤）、（粗壯與細(xì)?。?、（寒冷與炎熱）。小結(jié)：當(dāng)我們沉醉在大自然給予的美景時(shí)，心中可能會(huì)有一種非常強(qiáng)烈的愿望，那就是想用手中的筆把它畫下來(lái)，留下永恒的記憶。你是否很想知道怎樣來(lái)表現(xiàn)物體的質(zhì)感呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！2．表現(xiàn)質(zhì)感的方法：（結(jié)合圖片來(lái)分析）第一、色彩表現(xiàn)。欣賞水彩畫、水粉畫和油畫作品，同時(shí)介紹它們的不同特點(diǎn)。第二、明暗、線條。素描作品欣賞，體會(huì)由明暗和線條帶來(lái)的真實(shí)感。第三、運(yùn)用材料。四、領(lǐng)悟材料美：1．欣賞油畫《根》，（黃土高原的雄厚與蒼茫）。2．欣賞邵增虎的油畫作品《任弼時(shí)》，（茅草屋、石頭地、發(fā)白的軍裝等）。3．欣賞楊志堅(jiān)油畫作品《冠軍的誕生》，體驗(yàn)質(zhì)感的描述與表現(xiàn)。4．欣賞素描作品《手套》，體驗(yàn)材質(zhì)的表達(dá)。5．欣賞課本第15頁(yè)，各種物體的材質(zhì)對(duì)比。6．欣賞課本第17頁(yè)，各種線條的運(yùn)用對(duì)比。五、動(dòng)手實(shí)踐初步嘗試?yán)L畫出一張富有材料和質(zhì)感的作品。要求：獨(dú)立完成，并能體現(xiàn)材料的美感。六、教學(xué)拓展：1．在建筑（盧浮宮的玻璃金字塔）、燈具（水晶燈）、家具（沙發(fā)）和陶瓷用品（茶具）說(shuō)明材料和質(zhì)感知識(shí)的運(yùn)用廣泛。2．從攝影藝術(shù)、生活用品和造型設(shè)計(jì)方面說(shuō)明。3．廣告設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)都要運(yùn)用材料和質(zhì)感的知識(shí)。第2課時(shí)一、導(dǎo)入：嘗試了質(zhì)感的表達(dá)，肯定學(xué)生畫面效果，點(diǎn)評(píng)典型作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們思考這么一個(gè)問(wèn)題：質(zhì)感的表達(dá)方法有幾種？常用的表現(xiàn)方法有哪幾種？用形狀表現(xiàn)質(zhì)感、用線條表現(xiàn)質(zhì)感，用色彩表現(xiàn)質(zhì)感。二、新授：下一步我們要追求什么樣的畫面效果？作品欣賞：《高原人》攝影趙志強(qiáng)《雪山下的篝火》水彩傅啓中《鋼水．汗水》油畫廣廷渤分組討論：通過(guò)我們的作業(yè)和這些作品的比較，找出我們的畫存在的不足之處在哪里？我們的畫面和這些作品的差別在哪里？討論的結(jié)果：我們的畫面深入刻畫的程度不夠，畫面的空間感、物體的體積感都沒(méi)表現(xiàn)充分，物體的質(zhì)感表達(dá)不明確，形體塑造缺乏表現(xiàn)力。使畫面顯得粗糙，不夠精致。2．提出要求：下一步我們就要在深入刻畫上下功夫，要非常明確地交待出物體的質(zhì)感、真實(shí)感。要想表現(xiàn)物體的質(zhì)感，首先我們要對(duì)物體的質(zhì)感特征有所認(rèn)識(shí)，我把我們常用靜物分成以下幾個(gè)類型：a．器物類b．透明物體c．瓜果、