2014年5月-2015年5月三級心理咨詢師考試真題及答案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2014年5月三級心理咨詢師考試理論真題（一）單項選擇題（第1～8題）l、職業(yè)道德是（）。(A)從業(yè)人員的特定行為規(guī)范(B)企業(yè)上司的指導(dǎo)性要求(C)從業(yè)人員的自我約束(D)職業(yè)紀律方面的最低要求2、關(guān)于道德與法律的關(guān)系，正確的是（）。(A)在內(nèi)容上沒有交叉(B)在最終目的上沒有一致性(C)在實踐上是相互支撐的(D)在適用范圍上完全一致3、道德中所謂“應(yīng)該”的意思是（）。(A)基于社會利益，按照社會公認的價值取向行事(B)考慮自己的利益需求，按照自己的想法行事(C)根據(jù)實際情況，不斷對辦事方式做出調(diào)整(D)從人際關(guān)系出發(fā)，凡是合乎人情的，就是應(yīng)該的4、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這句話的意思是（）。(A)除了科學(xué)技術(shù)，其他事物不屬于生產(chǎn)力的范疇(B)不掌握先進的科學(xué)技術(shù)，就相當(dāng)于喪失了生產(chǎn)力(C)一般從業(yè)人員不在第一生產(chǎn)力之列(D)科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和經(jīng)營管理具有極端重要性5、關(guān)于企業(yè)規(guī)章制度，理解正確的是（）。(A)規(guī)章制度雖然能夠使員工步調(diào)一致，但同時抑制了人們的創(chuàng)造性(B)規(guī)章制度是企業(yè)管理水平低的表現(xiàn)，好的企業(yè)不用規(guī)章制度便能夠管理有序(C)在規(guī)章制度面前，沒有特例或不受規(guī)章制度約束的人(D)由于從業(yè)人員沒有制定規(guī)章制度的權(quán)利，遵守與不遵守規(guī)章可視情況而定6、對企業(yè)形象理解正確的是（）。(A)形象是外在的，所以企業(yè)形象是企業(yè)的“面子”工程(B)企業(yè)形象是企業(yè)文化的綜合表現(xiàn)(C)企業(yè)形象往往是外在表象，一般不值得信任(D)企業(yè)生存和發(fā)展靠的是質(zhì)量，而不是企業(yè)形象7、企業(yè)從員人員協(xié)調(diào)與上司之間的關(guān)系，其正確的做法是（）。(A)如果認為上司委派自己的工作不合理，可以直接拒絕(B)對上司委派而自己干不了或干不好的工作，不能推辭(C)尊重上司的隱私，不在背地議論上司(D)對上司的錯誤指責(zé)，要敢于當(dāng)面爭辯以維護自身權(quán)益8、正確使用職業(yè)用語的是（）。(A)“不知道”(B)“不合適，可以退貨”(C)“不買，別問”(D)“不是告訴你了嗎”（二）多項選擇題（第9～16題）9、在服務(wù)領(lǐng)域，符合職業(yè)道德要求的做法有（）。(A)在柜臺內(nèi)抱肩、插兜(B)撿到顧客物品，送交有關(guān)部門處理(C)沒有顧客時，讀書看報(D)目視前方，以迎接顧客到來10、關(guān)于職業(yè)選擇，正確的觀念和做法有（）。(A)職業(yè)選擇屬于個人的事情，他人不得干預(yù)(B)職業(yè)選擇有利于促進廣泛就業(yè)，實現(xiàn)人力資源科學(xué)配置(C)職業(yè)選擇有助于培養(yǎng)人的自主、自立精神(D)倡導(dǎo)職業(yè)選擇，無異于鼓勵“挑肥揀瘦”11、所謂企業(yè)信譽，正確的理解有（）。(A)企業(yè)信譽是樹立企業(yè)形象的關(guān)鍵(B)良好的企業(yè)信譽能夠帶來經(jīng)濟效益(C)企業(yè)信譽是短時間通過大規(guī)模宣傳便能夠迅速建立起來的社會信任心理(D)企業(yè)信譽與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量緊密相聯(lián)12、符合辦事公道要求的有（）。(A)堅持真理，一切照書本要求去做(B)不管當(dāng)事人是誰，出了問題，就要各打五十大板(C)分清公私界線，不把公與私相混淆(D)說老實話，辦老實事，做老實人13、關(guān)于勤勞和節(jié)儉，正確的認識有（）。(A)在生產(chǎn)發(fā)展的今天，社會需要的是勤勞而不是節(jié)儉(B)勤勞與節(jié)儉是人們事業(yè)成功的兩個重要方面(C)勤勞與節(jié)儉是對立統(tǒng)一、相輔相成的關(guān)系(D)勤勞與節(jié)儉的形式可以變，但精神不能變14、加強從業(yè)人員之間的團結(jié)協(xié)作，要（）。(A)遵從“師徒如父子”的古訓(xùn)，促進老中青三代人和睦相處（B)強化“主人翁”觀念，只當(dāng)主角，消除配角意識(C)講求合作，崇尚競爭，平等互利(D)做好本職工作，不給同事找麻煩15、創(chuàng)新的作用在于（）。(A)創(chuàng)新能夠提高產(chǎn)品質(zhì)量(B)創(chuàng)新能夠降低產(chǎn)品成本(C)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力(D)創(chuàng)新追求的是轟動效應(yīng)16、加強職業(yè)道德修養(yǎng)的方式包括（）。(A)學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范(B)自我約束(C)以先進典型為標尺(D)慎獨

第二部分

理論知識

（26～125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項選擇題（26~85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?/p>

請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是一種()。(A)隨意注意(B)不隨意注意(C)有意注意(D)隨意后注意27、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()。(A)感覺適應(yīng)(B)感覺對比(C)感覺后像(D)聯(lián)覺28、看見朵玫瑰花并能認識它，這種心理活動是()。（A)色覺(B)知覺（C)感覺(D)統(tǒng)覺29、人腦反映客觀現(xiàn)實最簡單的心理過程是()。(A)認知過程(B)記憶過程（C)感覺過程(D)知覺過程30、人對黑暗環(huán)境的適應(yīng)，是視覺感受性的()。(A)順應(yīng)(B)對比(C)提高(D)降低31、在出乎意料的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)是()。(A)心境(B)激情(C)應(yīng)激(D)焦慮32、性格是在社會環(huán)境中逐漸形成的，受價值觀、人生觀、世界觀的影響，所以性格()。(A)有好壞之分(B)是心理狀態(tài)(C)無好壞之分(D)是心理過程33、人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是()。(A)奧爾波特(B)卡特爾(C)吉爾福特(D)霍蘭德34、要使個體對某種活動具有持續(xù)的積極性，最好激發(fā)他的()動機。(A)外部(B)社會性(C)內(nèi)部(D)生理性35、社會行為公式B=f(P，E)中，P指()。（A)行為(B)個體所處情境(C)個體(D)函數(shù)關(guān)系36、最嚴重的角色失調(diào)是（）。(A)角色沖突（B）角色失敗(C)角色不潔（D)角色中斷37、在印象形成過程中，個體會把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成()。(A)第一印象(B)刻板印象(C)總體印象(D)客觀印象38、詹姆士的自尊公式是()。(A)自尊=成功／自信(B)自尊=成功/抱負(C)自尊=自信／抱負(D)自尊=抱負／成功39、刻板印象使人的社會知覺過程簡化,因此它具有()的作用。(A)概括化(B)社會適應(yīng)(C)抽象化(D)社會比較40,對可控性因素的歸園，使人們更可能對未來的行為做出()的預(yù)測。(A)準確(B)變化(C)穩(wěn)定(D)系統(tǒng)41,每種活動都存在最佳的動機水平,隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機水平有（）的趨勢。(A)逐漸降低(B)逐漸上升(C)迅速上升(D)保持不變42、一般情況下，去個性化和個體侵犯性之間的關(guān)系是()。（A)正相關(guān)(B)負相關(guān)（C)零相關(guān)(D)無相關(guān)43、關(guān)于愛情，錯誤的說法是()。(A)具有浪漫色彩(B)是一種高級情感(C)幼兒也有愛情（D）是種強烈的人際吸引形式44、艾里克森認為童年期（7歲～12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是()。(A)獲得勤奮感，克服自卑感(B)獲得完善感，避免失望感(C)獲得自主感，克服羞恥感(D)獲得親密感，避免孤獨感45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理起源于()。(A)先天的成熟（B)動作(C)后天的經(jīng)驗（D)吸吮46、產(chǎn)生深度知覺的年齡是()。(A)2歲(B)6個月(C)1歲(D)3個月47、柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為()。(A)道德發(fā)展的先后次序是固定不變的(B)道德發(fā)展的次序是不分先后的(C)道德發(fā)展的速度是先慢后快(D)道德發(fā)展的速度是先快后慢48、病理性錯覺的癥狀違背了()。(A)主、客觀世界統(tǒng)一性原則(B)心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則(C)人格的相對穩(wěn)定性原則(D)社會適應(yīng)標準49、人在意識障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，稱為()。(A)思維松弛(B)破裂性思維(C)語詞新作(D)思維不連貫50,適應(yīng)障礙的病程一般不超過()。(A)兩周(B)三個月(C)半年(D)兩個月5l、內(nèi)心被揭露感屬于()。(A)知覺障礙(B)感知綜合障礙(C)思維形式障礙(D)思維內(nèi)容障礙52、以觀念、行為、外貌裝飾奇特，情緒冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷為特點的是（）。(A)分裂樣(B)偏執(zhí)性(C)表演性(D)反社會性53、強大的自然災(zāi)害后，人出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，說明其處在“災(zāi)難癥候群”的()。(A)驚嚇期(B)警覺期(C)恢復(fù)期(D)康復(fù)期54、一般來說，心理測量屬于()。(A)命名量表(B)順序量表(C)等距量表(D)等比量表55、以下沒有正確答案的測驗是()。(A)最高行為測驗(B)個別測驗(C)典型行為測驗(D)團體測驗56、以l0為平均數(shù)、以3為標準差來表示的標準分數(shù)為()。(A)離差智商(B)標準九分(C)標準十分(D)標準二十分57、如果一個測驗在大致相同的情況下，幾次測量的分數(shù)大體相同，說明此測驗有較高的()。(A)信度(B)區(qū)分度(C)效度(D)重復(fù)度58、反映測驗題目對有關(guān)行為取樣的適用性的效度指標是()。(A)內(nèi)容效度(B)構(gòu)想效度(C)效標效度(D)區(qū)分效度59、心理測驗時用于比較和解釋測驗結(jié)果的參照分數(shù)標準是()。(A)測驗分數(shù)(B)導(dǎo)出分數(shù)(C)測驗常模(D)常模分數(shù)60、弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于()。(A)行為學(xué)派(B)認知學(xué)派(C)動力學(xué)派(D)結(jié)構(gòu)學(xué)派61、心理咨詢對精神障礙患者的作用是()。(A)消除癥狀(B)系統(tǒng)治療(C)預(yù)防復(fù)發(fā)(D)精神分析62、咨詢師經(jīng)過初診接待，可以初步了解和評估求助者的問題，為()打下基礎(chǔ)。(A)收集一般資料(B)進行攝入性會談(C)形成初步診斷(D)提出心理評估報告63、針對心理問題和行為問題所進行的會談屬于()。(A)咨詢性會談(B)治療性會談(C)危機性會談(D)鑒別性會談64、嚴重心理問題的癥狀持續(xù)時間是()。(A)1～2個月(B)3個月～1年(C)2～6個月(D)6個月～1年65、初診接待中，心理咨詢師的主要工作是()。(A)進行心理診斷(B)提供釋放壓抑的空間(C)進行心理測驗(D)解決求助者的困擾66、對鑒別嚴重心理問題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的()。(A)嚴重程度(B）性質(zhì)(C)持續(xù)時間(D)特征67、以反問的形式批評求助者，屬于()。(A)責(zé)備性問題(B)修飾性反問(C)解釋性問題(D)多重問題68、在進行攝入性會談的過程中，控制會談和轉(zhuǎn)換話題的技巧不包括()。(A)中斷(B)引導(dǎo)(C)解釋(D)釋義69、一名學(xué)生因考試失利而躲在宿舍里不敢外出見人，根據(jù)許又新教授的評定標準，該學(xué)生社會功能損害的評分為()。(A)1～2分(B)2～3分(C)3～4分(D)6分以上70、暗示會影響收集資料的可靠性。因此心理咨詢師應(yīng)該重視出診接待，并建立（）,以避免其影響。(A)嚴謹?shù)臅勌峋V(B)有效的小組討論措施(C)規(guī)范的咨詢流程(D)規(guī)范的咨詢環(huán)境71、“完整地接納”求助者，并不意味著（）。（A)對求肋者的惡習(xí)無動于衷(B)接納求助者全部的優(yōu)點和缺點（C)充分尊重求助者的價值觀(D)接受求助者的光明面和消極面72、“真誠不等于實話實說”的含義是()。(A)真誠與說實話之間沒有聯(lián)系(B)表述真誠不能通過言語(C)表達真誠應(yīng)有助于求助者成長(D)實話實說不利于表達真誠73、收集求助者資料時圍繞的七個司題中最重要的是()。(A)when(B)what(C)why(D)who74、如果心理咨詢師與求助者的目標難以統(tǒng)一，則咨詢目標應(yīng)該以()。(A)當(dāng)前問題為主(B)咨詢師的目標為主(C)長遠發(fā)展為主(D)求助者的目標為主75、精神分析學(xué)派的咨詢目標是使求助者()。(A)體驗自由感(B)潛意識意識化(C)建立好習(xí)憤(D)消除自我失敗76、咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是()。(A)遵守職業(yè)道德(B)提供真實的資料(C)提出中止咨詢(D)完成商定的作業(yè)77、關(guān)于傾聽技術(shù)，錯誤的做法是()。(A)設(shè)身處地地聽(B)適當(dāng)?shù)乇硎纠斫?C)給予價值評價(D)通過言語或非言語形式作出反應(yīng)78、鼓勵技術(shù)中最常用的方法是()。(A)否斷提問(B)給予獎勵(C)及時表揚(D)直接重復(fù)求助者的話79、在合理情緒療法修通階段改變不合理信念最常用的技術(shù)是()。(A)與不合理信念辯論(B)家庭作業(yè)(C)合理情緒想象技術(shù)(D)行為技術(shù)80、我國修訂的韋氏成人智力量表的操作部分包括的分測驗的數(shù)量是()。(A)4個(B)5個(C)6個(D)7個81、按照韋氏智商分級標準，IQ值在110～119之間屬于()。(A)平常(B)低于平常(C)超常(D)高于平常82、我國修訂的聯(lián)合型瑞文測驗，每次施測的時間是()。(A)20分鐘(B)30分鐘(C)40分鐘(D)50分鐘83、中國比內(nèi)測驗的統(tǒng)計指標采用()。(A)比率智商(B)標準九分(C)離差智商(D)標準十分84、16PF的題目形式是()。(A)是非式(B)折中是非式(C)選擇式(D)文字等級式85、在統(tǒng)計MMPI的測驗結(jié)果時，原始分數(shù)需要轉(zhuǎn)換成()。(A)T分數(shù)(B)標準分數(shù)(C)Z分數(shù)(D)常模分數(shù)二、多項選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、腦干包括()。(A)丘腦(B)延腦(C)橋腦(D)中腦87、關(guān)于錯覺，正確的說法包括()。(A)是對客觀事物的歪曲知覺(B)只要具備條件，錯覺就一定會發(fā)生(C)知道錯覺產(chǎn)生原因，錯覺可以消除(D)錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向88、彩色的特性包括()。(A)飽和度(B)明度(C)照度(D)色調(diào)89、下列說法中正確的包括()。(A)語言是一種社會現(xiàn)象(B)言語是人們進行交流的工具(C)言語是一種心理現(xiàn)象(D)言語要借助語言來實現(xiàn)90、關(guān)于定勢，正確的說法包括()。(A)是一種心理準備狀態(tài)(B)有時會促進問題解決(C)有時會干擾問題解決(D)是已有的知識和經(jīng)驗91、注意分配的條件是同時進行的幾種活動()。(A)其中必須有非常熟練的(B)必須都是非常熟練的(C)需要使用同一種心理操作(D)必須有內(nèi)在的聯(lián)系92、個體社會化的主要載體包括()。(A)家庭(B)通訊工具(C)學(xué)校(D)交通工具93、關(guān)于自尊，正確的說法包括（）。(A)自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果(B)自尊水平是個體對其每一角色進行單獨評價的總和(C)自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信(D)自我意識是自尊的一部分94、凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括（）。(A)刺激客體(B)背景(C)行為主體(D)社會視角95、一般來說，近因效應(yīng)容易在（）的人之間產(chǎn)生。(A)熟悉(B)不熟悉(C)親密(D)不常見面96、下列說法中正確的包括()。(A)目標的吸引力越大，個體的成就動機越強(B)目標價值較小，成就動機的激勵作用也越小(C)個體的機會越多，成就動機就越強(D)文化水平越高，成就動機越強97、下列說法中正確的包括()。(A)恐懼越強，親合動機越弱(B)恐懼越強，親合動機越強(C)焦慮越強，親合動機越弱(D)焦慮越強，親合動機越強98、處于前運算階段的兒童具有的特征包括()。(A)泛靈論(B)自我中心(C)思維可逆(D)掌握守恒99、青春期思維的特點主要包括()。(A)能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)(B)能夠進行辨證思維(C)思維形式與思維內(nèi)容分離(D)認識到解決問題方法的多樣性100、老年期記憶力下降的原因包括()。(A)記憶加工過程的速度變慢(B)工作記憶容量變小(C)記憶加工過程的速度變快(D)工作記憶容量變大101、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括()。(A)內(nèi)省日趨明顯(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)為人處世日趨圓通(D)心理防御機制運用得越來越少102、以下各項，屬于社會環(huán)境性壓力源的包括()。(A)離婚(B)性剝奪(C)戰(zhàn)爭(D)氣溫變化103、內(nèi)感性不適多見于()。(A)神經(jīng)癥(B)精神分裂癥(C)抑郁狀態(tài)(D)腦外傷后綜合癥104、人們在“一般適應(yīng)癥候群”搏斗階段的生理、心理、行為特征包括()。(A)呼吸、心跳加快(B)敏感、脆弱(C)血壓、體溫升高(D)強烈情緒反應(yīng)105、抑郁發(fā)作的特點主要包括()。(A)情緒低落(B)言語動作減少(C)思維貧乏(D)精神運動性興奮106、心理測量的基本性質(zhì)包括()。(A)適用性(B)間接性(C)相對性(D)客觀性107、心理測驗()。(A)屬心理學(xué)研究方法(B)是決策的輔助工具(C)尚不完善有待改進(D)有堅實的理論基礎(chǔ)108、影響測驗效度的因素包括()。(A)系統(tǒng)誤差(B)恒定效應(yīng)(C)隨機誤差(D)隨機效應(yīng)109、心理測驗的題目常見的排列方式包括()。(A)并列直進式(B)難度均衡式(C)混合螺旋式(D)規(guī)避猜測式110、給臨床資料賦予意義的方法包括()。(A)補充提問(B)相關(guān)分析(C)分析跡象(D)就事論事111、在心理咨詢初診接待過程中應(yīng)注意的事項包括()。(A)避免緊張情緒(B)盡可能使用專業(yè)術(shù)語(C)說明保密原則(D)不做多余的下意識動作112,所謂引發(fā)心理問題的關(guān)鍵點，其內(nèi)涵包括（）。(A)該因素在個體發(fā)展中持久地存在(B)隨著生活環(huán)境的變化改變其自身性質(zhì)(C)該因素與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系(D)該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因113、心理測量結(jié)果如果與臨床觀察、會談的結(jié)論不一致，應(yīng)該()。(A)重新進行會談(B)以臨床觀察和會談的結(jié)論為準(C)重新進行測評(D)以測量結(jié)果為準114、心理咨詢師的工作范圍包括()。(A)一般心理問題(B)嚴重心理問題(C)人格障礙(D)精神病性問題115、導(dǎo)致心理問題的社會性因素包括()。(A)誘發(fā)事件(B)家庭教養(yǎng)(C)不良認知(D)性格特點116、為了有效地積極關(guān)注，應(yīng)該注意()。(A)避免盲目樂觀(B)重視負性情緒(C)反對過分消極(D)立足實事求是117、有效咨詢目標的特征包括（）。(A)心理學(xué)的(B)簡便易行的(C)可評估的(D)盡早見效的118、羅杰斯提出的心理健康者的特征包括()。(A)樂于接受一切經(jīng)驗(B)樂于獲得他人幫助(C)時刻保持生活充實(D)時刻保持積極樂觀119、制定心理咨詢方案的作用包括()。(A)便于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)(B)可以滿足求助者的知情權(quán)(C)滿足形式上的需要(D)可以使咨詢雙方明確行動目標120、參與性技術(shù)包括()。(A)傾聽(B)內(nèi)容反應(yīng)(C)面質(zhì)(D)情感反應(yīng)121、有關(guān)情感反應(yīng)，正確的理解包括()。(A)著重于求助者談話內(nèi)容(B)其最大功用是捕捉求助者瞬間感受(C)針對求助者現(xiàn)在的情感(D)其最大功用是揭示求助者思想核心122、在WAIS-RC中，屬于言語測驗的分測驗包括()。(A)算術(shù)(B)相似性(C)領(lǐng)悟(D)術(shù)塊圖123、我國修訂聯(lián)合型瑞文測驗時，合并的原版測驗包括()。(A)標準型(B)初級型(C)高級型(D)彩色型124、MMPI的效度量表包括()。(A)Q量衰(B)D量表(C)F量表(D)L量表125、艾森克人格問卷測驗結(jié)果的分型包括()。(A)中間型(B)傾向型(C)典型型(D)綜合型2014年5月勞動和社會保障部第一部分技能選擇題（1—100題，共100道題）本部分由十三個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1—100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，女性，44歲，公務(wù)員。案例介紹：求助者因孩子的問題來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。心理咨詢師：您好！外邊挺冷的，我給您倒杯熱水，您稍稍休息一下我們再開始談。求助者：謝謝！心理咨詢師：您來咨詢的目的是什么？求助者：我就是想請您幫幫我，我現(xiàn)在都快要崩潰了。心理咨詢師：那您能具體說說是怎么一回事嗎？求助者：都是被我兒子鬧的。他今年上初二了，從上小學(xué)起，我就想培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但到現(xiàn)在各種方法我都用過了，竟然沒有一點兒效果！真是急死人了！心理咨詢師：從孩子上學(xué)一直到現(xiàn)在，您一直為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題著急。那目前孩子的學(xué)習(xí)成績怎么樣？您都用過什么方法？您究竟想給孩子培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣呢？求助者：他應(yīng)該能夠自覺學(xué)習(xí)，至少應(yīng)該到家就寫作業(yè)而不是玩游戲、看電視。心理咨詢師：那為了培養(yǎng)這個習(xí)慣，您都用了什么方法呢？求助者：剛上小學(xué)的時候是用物質(zhì)獎勵，只要他回家馬上寫作業(yè)，我就給他一個小紅旗，攢夠10個，我就給他買一個他喜歡的玩具。但我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不上心，總是玩玩具，有時還把玩具帶到學(xué)校。我買了不少心理學(xué)方面的書，按照書上教的去做，可都沒有長期效果?，F(xiàn)在孩子初二了，人家都說初二特別關(guān)鍵，一旦跟不上就肯定上不了好高中，那以后上大學(xué)、找工作就都麻煩了。心理咨詢師：我理解您的心情，您為了孩子的學(xué)習(xí)花費了很多心血，聽您剛才的敘述，感覺您是一個人帶孩子吧？求助者：（沉默）……差不多就是我一個人帶吧。心理咨詢師：教育孩子應(yīng)該是夫妻共同的責(zé)任，一個家庭光靠一個人怎么能把孩子管好呢？求助者：是??！我一個人既要工作，還要買菜做飯，陪兒子學(xué)習(xí)。我每天坐在他旁邊，幫他檢查、改錯，整理卷子，再給他弄些水果……只有我在時他才能專心一點。我都快急死了。他爸爸這幾年對我們越來越冷淡，總以工作忙、出差為借口不回家，即使回來了對孩子的情況也不聞不問，根本不像個父親。我總覺得他在外邊有了什么情況，但…心理咨詢師：那您對他的行為一定很憤怒吧？求助者：（沉默）……單選：1、心理咨詢師在本段咨詢的第一段話中表達了對求助者的()。(A)尊重(B)共情(C)熱情(D)真誠單選：2、“那您能具體說說是怎么一回事嗎？”表明咨詢師運用了具體化技術(shù)，其目的是針對求助者敘述問題時出現(xiàn)的()。(A)過分概括(B)概念不清(C)問題模糊(D)以偏概全單選：3、該求助者表現(xiàn)出的主要的情緒是()。(A)憤怒(B)恐懼(C)焦慮(D)強迫單選：4、“那目前孩子的學(xué)習(xí)成績怎么樣？…習(xí)慣呢？”心理咨詢師所問的問題屬于()(A)多重選擇性問題(B)多重問題(C)責(zé)備性問題(D)修飾性反問多選：5、求助者對兒子的不合理信念包括()。(A)絕對化要求(B)過分概括化(C)非黑即白(D)糟糕至極單選：6、從行為主義的角度分析，求助者在兒子上小學(xué)時所使用的方法屬于()。(A)增強法(B)懲罰法(C)消退法(D)代幣管制法多選：7、“從孩子上學(xué)一直到現(xiàn)在，您一直為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題著急”。咨詢師所使用的技術(shù)包括()。(A)釋義技術(shù)(B)情感反應(yīng)技術(shù)(C)解釋技術(shù)(D)情感表達技術(shù)多選：8、“那為了培養(yǎng)這個習(xí)慣，您都用了什么方法呢？”咨詢師所使用的技術(shù)包括()(A)開放式提問技術(shù)(B)面質(zhì)技術(shù)(C)具體化技術(shù)(D)指導(dǎo)技術(shù)多選：9、“我理解您的心情，您為了孩子的學(xué)習(xí)花費了很多心血，聽您剛才的敘述，感覺您是一個人帶孩子吧？”咨詢師所使用的技術(shù)包括()。(A)內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)(B)情感反應(yīng)技術(shù)(C)情感表達技術(shù)(D)封閉式提問技術(shù)單選：10、求助者在談話過程中的兩次沉默，最有可能的沉默類型是()。(A)懷疑型(B)情緒型(C)茫然型(D)思考型單選：11、“教育孩子應(yīng)該是夫妻共同的責(zé)任，一個家庭光靠一個人怎么能把孩子管好呢？”咨詢師所提問題屬于()。(A)責(zé)備性問題(B)修飾性反問(C)解釋性問題(D)多重性問題多選：12、“我一個人既要工作，……我總覺得他在外邊有了什么情況，但……”咨詢師認為求助者出現(xiàn)了多話現(xiàn)象，求助者多話的類型包括()。(A)傾吐型(B)宣泄型(C)表現(xiàn)型(D)表白型單選：13、心理咨詢師說“那您對他的行為一定很憤怒吧？”所用的方法是()。(A)情感表達(B)情感反射(C)內(nèi)容表達(D)內(nèi)容反應(yīng)單選：14、在本段咨詢對話中，心理咨詢師的失誤主要表現(xiàn)在()。(A)咨詢理念(B)咨詢態(tài)度(C)提問方式(D)咨詢方法案例二：一般資料：求助者，男性，37歲，機關(guān)公務(wù)員。案例介紹：一個多月前，求助者為了給煤氣表插卡續(xù)費而爬進廚房的灶臺下面，突然感覺胸悶、心悸，呼吸不暢。趕忙爬出來后又感覺有些頭暈，到陽臺打開窗子后做了幾次深呼吸才緩過來。當(dāng)晚睡覺時心情煩躁，又出現(xiàn)了胸悶等癥狀，到陽臺站立片刻后癥狀消失。此后，求助者在任何地方，只要一想到自家灶臺下的煤氣表，就感覺壓抑，繼而胸口憋悶、呼吸不暢，有時伴有頭暈、頭痛和出汗。曾幾次到不同醫(yī)院反復(fù)就診，均未查出器質(zhì)性疾病，但求助者仍不放心，因此而心煩、失眠，食欲下降，非常痛苦，主動前來咨詢。心理咨詢師了解到的情況：求助者老家在農(nóng)村，父母對其期望很高，進入政府機關(guān)后更希望他能出人頭地。求助者內(nèi)向，好勝心強。在工作中曾競聘失利，影響了情緒。現(xiàn)在經(jīng)常借故不參加各種聚會，在工作上也出現(xiàn)了幾次較大的失誤。感覺父母和姐姐對他沒有升職有些失望。多選：15、該求助者目前的軀體癥狀包括()。(A)心煩(B)頭痛(C)胸悶(D)食欲下降多選：16、引發(fā)該求助者產(chǎn)生心理問題的可能的原因包括()。(A)父母對其期望高(B)內(nèi)心痛苦(C)工作負擔(dān)重(D)人格特點多選：17、該求助者的性格特點包括()。(A)內(nèi)向(B)爭強好勝(C)自信(D)任勞任怨單選：18、該求助者社會功能屬于()。(A)沒有受損(B)輕度受損(C)中度受損(D)重度受損單選：19、該求助者最可能的初步診斷是()。(A)焦慮神經(jīng)癥(B)嚴重心理問題(C)可疑神經(jīng)癥(D)精神病性障礙多選：20、對該求助者還需要了解的資料包括()。(A)身體健康狀況(B)成長教育背景(C)社會功能狀況(D)婚姻狀況多選：21、驗證臨床資料可靠性的方法包括()。(A)補充提問(B)心理測驗(C)質(zhì)疑對峙(D)驗證不同來源的資料單選：22、引起該求助者癥狀的最直接的誘發(fā)事件是()。(A)給煤氣表插卡續(xù)費(B)競聘失利(C)父母對其失望(D)內(nèi)心痛苦案例三：一般資料：求助者，女性，38歲，公司職員。案例介紹：求助者與丈夫相識時雖然知道其當(dāng)時已婚并有孩子，但還是與他同居了。丈夫最終與前妻分手，和求助者結(jié)了婚，并生了女兒。丈夫經(jīng)常到外地出差，有時在外一住就是兩、三個月。今年春節(jié)期間，求助者的女兒意外去世，求助者很悲痛，而丈夫在女兒去世后不到一周就以工作需要為借口，不顧求助者尚處在悲傷之中，執(zhí)意離家去了外地。求助者憑直覺認為丈夫在外邊一定有女人，并最終得到證實。求助者極度憤怒，砸爛了丈夫所有的收藏品，撕掉了丈夫的照片，吃不下飯、睡不著覺，經(jīng)常胸悶、頭暈；后悔當(dāng)初輕信了丈夫的花言巧語，讓自己多年來背著“第三者”的名聲卻換來如今被欺騙和被拋棄的結(jié)果。覺得自己命苦，沒臉見人，現(xiàn)在已無法工作。經(jīng)朋友勸說前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者消瘦，神情疲憊，但衣著得體，語言流暢，語速正常。咨詢時帶來了其丈夫與第三者在一起的視頻資料。多選：23、該求助者目前的情緒癥狀包括()。(A)憤怒(B)悲傷(C)抑郁(D)后悔多選：24、該求助者目前的軀體癥狀包括()。(A)心慌(B)失眠(C)頭暈(D)頭痛單選：25、該求助者出現(xiàn)的主要行為癥狀是()。(A)回避行為(B)強迫行為(C)刻板行為(D)沖動行為單選：26、該求助者所經(jīng)受的壓力屬于()。。(A)極端壓力(B)繼時性疊加壓力(C)破壞性壓力(D)同時性疊加壓力單選：27、根據(jù)案例所提供的資料，對該求助者最有可能的診斷是()。(A)一般心理問題(B)嚴重心理問題(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多選：28、對該求助者還需要了解的資料包括()。(A)成長經(jīng)歷(B)性格特點(C)既往病史(D)工作狀況多選：29、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括()。(A)38歲女性(B)女兒去世(C)丈夫出軌(D)性格懦弱多選：30、對于該求助者，近期的咨詢目標包括()。(A)改善情緒(B)改善軀體癥狀(C)改變認知(D)促進心理健康和發(fā)展多選：31、求助者方面對咨詢關(guān)系的建立與維護有重要影響的因素包括()。(A)咨詢動機(B)悟性水平(C)期望程度(D)合作態(tài)度單選：32、求助者為了更好地解決她的問題而要求咨詢師觀看她帶來的視頻資料，咨詢師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。(A)觀看而不作任何評判(B)觀看后進行道德性評判(C)婉拒并指出其監(jiān)視丈夫行為的錯誤(D)婉拒而讓求助者自己敘述其想說明的事情案例四：一般資料：求助者，女性，61歲，退休工人。案例介紹：求助者是孤寡老人，最近一段時間經(jīng)常打電話報警說自己夜間聽到窗外有人密謀殺害自己并搶奪自己的巨額財產(chǎn)。民警經(jīng)蹲守，未發(fā)現(xiàn)可疑人員。而在民警蹲守的同一時刻，求助者還在打電話報警說聽到窗外密謀殺害她的聲音。現(xiàn)在求助者白天不敢自己出門，說出門之后就會被街上所有的人指指點點，或者被人跟蹤，那些在她家周圍賣菜的、賣報紙的、收廢品的人都是經(jīng)過喬裝改扮來監(jiān)視她的人。警察懷疑求助者精神出了問題，但求助者堅持認為自己沒病。在警察帶領(lǐng)下來到咨詢室。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者頭發(fā)沒有經(jīng)過梳理，臉上和身上比較臟，先是用懷疑的眼光打量咨詢師，感覺咨詢師態(tài)度溫和，便拿起桌上的筆，在一張廢紙的背面寫下“五千萬”三個字并交給咨詢師，說咨詢師是個有前途的人，這五千萬送給他去發(fā)展事業(yè)。警察反映求助者近來生活比較懶散，不收拾屋子。單選：33、求助者說夜間聽到窗外有人密謀，屬于()。(A)言語性幻聽(B)非言語性幻聽(C)功能性幻覺(D)思維鳴響多選：34、求助者白天不敢出門的原因可能是其出現(xiàn)了（）。(A)關(guān)系妄想(B)被害妄想(C)夸大妄想(D)特殊意義妄想單選：35、求助者寫下“五千萬”三個字，最可能的是（）。(A)隨意書寫(B)熱情助人(C)夸大妄想(D)特殊意義妄想單選：36、求助者生活懶散，不收拾屋子，可能原因是（）。(A)意向低下(B)意志缺乏(C)意向倒錯(D)情緒淡漠多選：37、在本案例中，求助者所出現(xiàn)的癥狀包括（）。(A)知覺障礙(B)思維形式障礙(C)自知力障礙(D)思維內(nèi)容障礙單選：38、根據(jù)求助者的癥狀表現(xiàn)，最可能的診斷是（）。(A)精神病性障礙(B)神經(jīng)癥性心理問題(C)嚴重心理問題(D)疑病神經(jīng)癥單選：39、求助者“聽到窗外有人密謀殺害自己并搶奪自己的巨額財產(chǎn)”，這種癥狀違背了判斷心理正常與異常三原則中的（）。(A)主客觀世界的統(tǒng)一性原則(B)心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則(C)知、情、意的協(xié)調(diào)一致性原則(D)人格的相對穩(wěn)定性原則多選：40、針對該求助者，心理咨詢師可做的工作包括（）。(A)進行攝入性談話(B)進行心理測驗(C)整理臨床資料(D)轉(zhuǎn)診至精神科案例五：一般資料：求助者，男性，25歲，待業(yè)在家。案例介紹：求助者三個月前經(jīng)過精心策劃，購買了戒指、鮮花，并約上親朋好友，在女友的公司門口當(dāng)眾向她求婚。沒想到女友先是驚詫、而后氣憤，最終拂袖而去。求助者受到了極大的打擊，當(dāng)時差點暈倒，之后大病一場，辭掉了自己的工作，也不愿出門見人。經(jīng)家人勸說前來咨詢。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對話。求助者：我精心準備了那么浪漫的一個儀式，她卻毫不領(lǐng)情，并且連一點面子都沒給我留。我做男人的尊嚴全都被她毀了，這輩子都抬不起頭了！心理咨詢師：我當(dāng)年向第一個女朋友求婚也被拒絕了，我能體會到你內(nèi)心現(xiàn)在的感受。但你現(xiàn)在的問題是你的女朋友造成的嗎？求助者：當(dāng)然！我們相處一年多了，感情發(fā)展得也挺好，我向她求婚，她就應(yīng)該答應(yīng)；即使覺得突然，不能馬上答應(yīng)，也應(yīng)該給我留點面子，不應(yīng)該當(dāng)眾指責(zé)我幼稚，把我尷尬地留在現(xiàn)場。搞得我現(xiàn)在工作也沒了，身體也變差了，整天頭痛、胸口堵、晚上睡不著覺。心理咨詢師：有一種療法叫合理情緒療法，合理情緒療法認為引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對事件的態(tài)度、看法、評價等認知內(nèi)容。合理情緒療法的核心理論是ABC理論，A是外界事件，B是人們的認知，C情緒和行為反應(yīng)。根據(jù)這個理論，您現(xiàn)在的情緒、行為和身體的反應(yīng)并不是因為你的求婚被女友拒絕引起的，而是你對這件事的看法引起的，這其中包含有“絕對化要求”、“過分概括化”和“糟糕至極”等不合理信念。求助者：我沒覺得我有什么不合理的信念，您能指出什么地方體現(xiàn)出我的不合理信念嗎？心理咨詢師：這就是我們下一步要進行的工作。單選：41、對該求助者的初步診斷是（）。(A)一般心理問題(B)神經(jīng)癥性心理問題(C)嚴重心理問題(D)社交恐怖癥單選：42、心理咨詢師使用了合理情緒療法，通過對話可以判斷本段對話處在（）。(A)診斷階段(B)領(lǐng)悟階段(C)修通階段(D)再教育階段多選：43、根據(jù)合理情緒療法，對該求助者可選擇的近期咨詢目標包括（）。(A)改變認知(B)改變行為(C)宣泄情緒(D)心理成長多選：44、根據(jù)ABC理論，求助者的C是（）。(A)辭去工作(B)女友拒絕了求婚(C)頭痛失眠(D)女友應(yīng)該答應(yīng)求婚多選：45、“我求婚，女友就應(yīng)該答應(yīng)”反映的是（）。(A)黃金規(guī)則(B)反黃金規(guī)則(C)以偏概全(D)絕對化要求多選：46、本案例中，求助者不合理信念的特征包括（）。(A)合理化(B)絕對化要求(C)糟糕至極(D)過分概括化多選：47、在合理情緒療法的再教育階段可以采用的方法和技術(shù)包括（）。(A)與不合理信念辯論(B)合理情緒想象(C)問題解決訓(xùn)練(D)社交技能訓(xùn)練多選：48、在合理情緒療法中，咨詢師的角色包括（）。(A)監(jiān)督者(B)指導(dǎo)者(C)分析者(D)說服者單選：49咨詢師說“根據(jù)這個理論，……不合理信念”。這段話中咨詢師使用的技術(shù)(A)釋義技術(shù)(B)解釋技術(shù)(C)指導(dǎo)技術(shù)(D)面質(zhì)技術(shù)單選：50、根據(jù)合理情緒療法的要求，咨詢師接下來要進行的工作應(yīng)該是（）。(A)解說合理情緒療法(B)分析求助者不合理信念(C)求助者強化新觀念(D)改變求助者不合理信念案例六：一般資料：求助者，女性，19歲，大學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。心理咨詢師：你好！請問我能為你提供什么幫助嗎？求助者：我最近總感到緊張，睡不好覺。心理咨詢師：你能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇愀械骄o張，并出現(xiàn)睡眠方面的問題嗎？求助者：我上大學(xué)后各方面都比較順利。三個月前，學(xué)校準備挑選一批優(yōu)秀的學(xué)生去國外做交換生。我特別想爭取到這個機會，因此非常努力地為選拔考試做準備。第一輪選拔雖然入選，但成績很不理想，因此我更加努力地準備下一輪考試?，F(xiàn)在我每天都很緊張，幾乎每晚都要到凌晨2點多才能入睡。而且越是睡眠不好，就越擔(dān)心影響我的復(fù)習(xí)，就更加緊張、煩躁。心情越來越差，還經(jīng)常頭痛。這些情況讓我的學(xué)習(xí)效率大大下降，根本沒辦法正常備考。如果一直這樣下去，我真的很難通過后續(xù)的考試。您一定要幫幫我??！心理咨詢師：我非常能理解你的心情。你特別渴望能獲得這次機會，但第一次選拔成績不太理想，所以你更加努力地準備后續(xù)的考試，同時又擔(dān)心自己還會考得不理想，對嗎？求助者：是的。心理咨詢師：因此你經(jīng)常感到緊張、煩躁，還出現(xiàn)了入睡困難、頭痛等癥狀，明顯影響到學(xué)習(xí)效率。那你能談?wù)勀闶窃谑裁磿r候，第一次因為學(xué)習(xí)方面的事情而出現(xiàn)緊張情緒和睡眠問題的嗎？求助者：是在高考前最后一次模擬考試結(jié)束之后。當(dāng)時，我發(fā)現(xiàn)平時和我要好的同學(xué)都比我考得好，我心里特別接受不了，就暗自下決心一定要在高孝時超過他們。備戰(zhàn)高考的那段時間，我緊張并第一次出現(xiàn)睡眠問題。不過，那段時間不是特別緊張，并且睡眠問題也只是偶爾出現(xiàn)。高考后，我的成績比那些同學(xué)都要高，我很高興，這些問題也就自然消失了。心理咨詢師：你的意思是，你必須比與你要好的同學(xué)考得好，對嗎？求助者：對?。⌒睦碜稍儙煟菏裁丛蚴鼓阏J為你必須要比所有與你要好的同學(xué)考得好呢？求助者：……（沉默），不知道，但我就是認為我必須比他們所有的人都要表現(xiàn)得好。就像這次考試，我也認為我必須通過才可以。心理咨詢師：除了考試之外，還有其他事情讓你緊張嗎？求助者：有的，前幾天我們體育課要進行百米達標測試，我緊張得中午都沒睡著，就怕自己不及格。心理咨詢師：是什么原因讓你為體育考試是否及格而如此擔(dān)心呢？求助者：沒什么原因?。∥揖褪怯X得我不能有任何科目不及格。要是連百米達標這點小事都做不好，那自己真是一無是處了。多選：51、該求助者的情緒癥狀包括（）。(A)緊張(B)煩躁(C)焦慮(D)憤怒多選：52、該求助者的軀體癥狀包括（）。(A)頭暈(B)睡眠問題(C)頭痛(D)食欲下降單選：53、按照合理情緒療法的ABC理論，該求助者的A是（）。(A)高考前模擬考試成績不理想(B)體育考試(C)第一次選拔考試成績不理想(D)睡眠問題多選：54、按照合理情緒療法的ABC理論，該求助者的C包括（）。(A)煩躁(B)選拔考試失利(C)緊張(D)學(xué)習(xí)效率下降多選：55、按照合理情緒療法的ABC理論，引發(fā)該求助者心理問題的原因是（）。(A)現(xiàn)實的刺激(B)歪曲的認知(C)不合理信念(D)非理性思維多選：56、該求助者不合理信念的特征是（）。(A)個人化(B)絕對化要求(C)亂貼標簽(D)過分概括化多選：57、心理咨詢師還需要了解該求助者的資料包括（）。(A)人格特征(B)身體狀況(C)情緒癥狀(D)生活事件多選：58、該求助者心理問題的特點包括（）。(A)人格障礙明顯(B)社會功能受損(C)負性情緒明顯(D)存在認知錯誤單選：59、該求助者癥狀持續(xù)的時間是（）。(A)一個月(B)半年(C)三個月(D)一年多選：60、對該求助者可選用的心理測驗包括（）。(A)SAS(B)16PF(C)EPQ(D)SCL-90單選：61、對該求助者的初步診斷最可能是（）。(A)一般心理問題(B)嚴重心理問題(C)神經(jīng)癥性問題(D)精神病性問題多選：62、在本案例中，恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕税◣椭笾撸ǎ?A)改善負性情緒(B)緩解軀體癥狀(C)提高學(xué)習(xí)效率(D)改變不良認知多選：63、在咨詢過程中，心理咨詢師使用的提問方式包括（）。(A)間接詢問(B)開放式提問(C)直接逼問(D)封閉式提問多選：64、在咨詢過程中，心理咨詢師使用的技術(shù)包括（）。(A)傾聽(B)指導(dǎo)(C)解釋(D)具體化單選：65、在咨詢過程中，心理咨詢師使用的轉(zhuǎn)移話題的技巧是（）。(A)中斷(B)引導(dǎo)(C)釋義(D)情感反射多選：66、在這一咨詢階段，心理咨詢師要完成的任務(wù)包括（）。(A)尋找求助者問題的ABC(B)向求助者解說ABC理論(C)與求助者的不合理信念進行辯論(D)對求助者進行技能訓(xùn)練多選：67、在合理情緒療法的領(lǐng)悟階段，心理咨詢師要幫助求助者真正理解和認識到(A)是信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身(B)求助者應(yīng)該對自己的情緒和行為負責(zé)(C)只有改變不合理信念，才能減輕或消除各種癥狀(D)只有改變外界事件，才能減輕或消除各種癥狀單選：68、合理情緒療法中最常用最具特色的技術(shù)是（）。(A)合理情緒想象技術(shù)(B)RET自助表(C)合理自我分析報告(D)產(chǎn)婆術(shù)式辯論多選：69、在合理情緒的再教育階段中，常用的技能訓(xùn)練包括（）。(A)自信訓(xùn)練(B)問題解決訓(xùn)練(C)放松訓(xùn)練(D)社交技能訓(xùn)練多選：70、合理情緒療法適用于（）的求助者。(A)智力水平較高(B)領(lǐng)悟困難(C)文化水平較高(D)領(lǐng)悟力較強案例七：一般資料：求助者，女性，42歲，中學(xué)教師。案例介紹：求助者由于女兒的問題前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。心理咨詢師：您好！請問我能為您提供什么幫助嗎？求助者：我女兒今年14歲，我發(fā)現(xiàn)她有咬手指的壞毛病。我怎么說她都沒用，有時我氣急了就使勁擰她幾下，但也就管幾分鐘的事兒，過一會她還是老樣子?，F(xiàn)在她的手被她自己咬得傷痕累累。一看到我女兒的手，我就急得不行，您一定要幫幫我?。⌒睦碜稍儙煟何乙彩悄赣H，因此我非常理解您作為母親的這種心情，也替您感到著急。您能具體談?wù)勈窃趺椿厥聠?？求助者：大概四、五個月之前吧，她在思考難題時會偶爾咬咬手指，我看見了就批評她。沒想到我越批評，她咬得越頻繁。我試過對她咬手指的行為不理不睬，但只堅持一兩天，我就又忍不住要批評她。心理咨詢師：您女兒在學(xué)校期間咬手指嗎？求助者：據(jù)班主任講，她在學(xué)校倒不怎么咬。孩子的爸爸也說，只要我不在家，女兒咬手指的次數(shù)好像也少很多。心理咨詢師：您能談?wù)勀綍r是怎樣教育女兒的嗎？求助者：我對女兒的教育非常嚴格，因此她非常聽話。到現(xiàn)在，我女兒平時看什么課外書，穿什么衣服，都聽我的安排。很多朋友都特別羨慕我有這么乖的女兒。可就是咬手指這個毛病，不管我怎么說她，她就是改不了。您說我該怎么辦??！心理咨詢師：從心理學(xué)的角度講，您女兒咬手指的行為可能與您對她的教育方式有關(guān)。求助者：和我有關(guān)？心理咨詢師：您的女兒今年14歲，正處于青春發(fā)育期。這個階段的孩子比較容易出現(xiàn)逆反心理。而您對女兒各方面的控制，很可能激起您女兒強烈的逆反心理。她一直是個乖乖女，不愿意公開頂撞您而破壞她自己“好孩子”的形象。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她咬手指的行為能讓您生氣、著急時，她就把這種行為作為反抗您的一種工具，所以才會出現(xiàn)您越是責(zé)罵她，她咬手指的行為越嚴重的情況。求助者：……（沉默），這樣看來，我女兒的問題確實與我有關(guān)系，那我應(yīng)該怎么辦呢？心理咨詢師：當(dāng)您女兒再咬手指時，您別批評她，也別去關(guān)注她。如果她沒有咬手指，您要給她鼓勵和獎勵，比如讓她自己決定當(dāng)晚看什么課外書，第二天穿什么衣服等。單選：71、在本案例中，求助者女兒的問題主要是（）。(A)多動(B)咬手指(C)緘默(D)多余動作多選：72、針對女兒的問題，求助者曾經(jīng)采取的方法包括（）。(A)增強法(B)懲罰法(C)消退法(D)代幣管制法單選：73、在本案例中，求助者的沉默最可能是（）。(A)反抗型(B)茫然型(C)內(nèi)向型(D)思考型多選：74、在本案例中，心理咨詢師持有的咨詢態(tài)度包括（）。(A)正視現(xiàn)實(B)積極關(guān)注(C)通情達理(D)設(shè)身處地多選：75、在本案例中，心理咨詢師使用的參與性技術(shù)包括（）。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)開放式提問(C)情感反應(yīng)(D)封閉式提問多選：76、在本案例中，心理咨詢師使用的影響性技術(shù)包括（）。(A)內(nèi)容表達(B)自我開放(C)情感表達(D)正視現(xiàn)實單選：77、“您的女兒今年14歲，正處于青春發(fā)育期……所以才會出現(xiàn)您越是責(zé)罵她，她咬手指的行為越嚴重的情況?！痹谶@段表述中，心理咨詢師使用的技術(shù)是(A)解釋(B)釋義(C)指導(dǎo)(D)面質(zhì)單選：78、“當(dāng)您的女兒再咬手指的時候，您別批評她……比如讓她自己決定當(dāng)晚看什么課外書，第二天穿什么衣服等?！痹谶@段表述中，心理咨詢師使用的技術(shù)是(A)解釋(B)說明(C)指導(dǎo)(D)面質(zhì)多選：79、在本案例中，求助者請求心理咨詢師到家中對其女兒進行幫助，心理咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?A)婉言拒絕(B)應(yīng)邀前往(C)請示上級咨詢師(D)請求助者帶女兒前來咨詢多選：80、陽性強化法主張（）。(A)又獎又罰(B)獎勵正常行為(C)不獎不罰(D)漠視異常行為多選：81、陽性強化法可以用來解決兒童的（）問題。(A)偏食(B)孤獨(C)多動(D)學(xué)習(xí)困難多選：82、行為療法的理論基礎(chǔ)包括（）。(A)認知理論(B)經(jīng)典條件反射理論(C)社會學(xué)習(xí)理論(D)操作條件反射理論案例八：一般資料：求助者，男性，24歲，碩士研究生。案例介紹：求助者是一所名牌大學(xué)的碩士研究生，成績優(yōu)異，準備去國外攻讀博士學(xué)位。讓他沒想到的是，他的女友堅決反對其出國留學(xué)，希望和他早點組織家庭，不想兩地分隔。幾個月前，求助者和女友發(fā)生了激烈的爭吵，兩人隨即陷入冷戰(zhàn)，求助者很苦惱。隨后得知自己留學(xué)申請未被接受，無奈之下只能參加本校的博士生入學(xué)考試，但由于準備不足，未能考取。最近兩個多月來，求助者一直郁郁寡歡，心情煩躁，注意力不集中，記憶力下降，學(xué)習(xí)效率明顯下降，連碩士論文也只是勉強完成。借故不與同學(xué)、朋友交往，甚至連畢業(yè)聚餐都沒有參加。導(dǎo)師擔(dān)心他一直這樣消沉下去，勸說他來尋求心理幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者在知識分子家庭長大，自小學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，爭強好勝，追求完美。多選：83、該求助者的情緒癥狀包括（）。(A)憤怒(B)易發(fā)脾氣(C)煩躁(D)情緒低落多選：84、該求助者與認知有關(guān)的癥狀包括（）。(A)焦慮(B)記憶力下降(C)抑郁(D)注意力不集中多選：85、該求助者社會功能受損的指標包括（）。(A)考博士失利(B)學(xué)習(xí)效率下降(C)與女友吵架(D)回避同學(xué)聚會多選：86、該求助者所遭遇的負性生活事件包括（）。(A)考博士失利(B)回避同學(xué)聚會(C)與女友冷戰(zhàn)(D)出國申請被拒多選：87、該求助者的心理狀態(tài)屬于（）。(A)心理正常(B)心理健康(C)心理異常(D)心理不健康單選：88、對該求助者的初步診斷最可能的是（）。(A)一般心理問題(B)嚴重心理問題(C)軀體性疾病(D)精神病性問題多選：89、引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括（）。(A)人格特征(B)與女友冷戰(zhàn)(C)考試失利(D)出國申請未被接受多選：90、該求助者的人格特征包括（）。(A)爭強好勝(B)追求完美(C)謹小慎微(D)優(yōu)柔寡斷案例九：下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結(jié)果：言語測驗操作測驗知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計言語操作總分原始分2618142014785014322524量表分7955134量表分15111213121679121110121055智商120113118多選：91、根據(jù)測驗結(jié)果，下列說法正確的包括（）。(A)言語部分的代表性測驗百分等級均不低于84(B)有5個分測驗成績高于常模平均數(shù)一個標準差(C)施測時對其答對的項目應(yīng)予以肯定(D)詞匯分測驗的百分等級為98多選：92、根據(jù)該求助者的測驗結(jié)果，可以判斷其（）能力很強。(A)言語理解(B)知覺組織(C)抽象思維(D)辨認空間關(guān)系單選：93、根據(jù)測驗結(jié)果，該求助者的VIQ的智力等級為（）。(A)低于平常(B)平常(C)高于平常(D)超常案例十：下面是某求助者的MMPI的測驗結(jié)果：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分15281219453218261628291644K校正分T分4347704771876847465862554563單選：94、根據(jù)中國常模，該求助者可能有病理性異常表現(xiàn)的臨床量表是（）。(A)7個(B)5個(C)3個(D)2個多選：95、從測驗結(jié)果來看，該求助者可能存在的癥狀包括（）。(A)自殺傾向(B)退縮、不善交際、屈服(C)對身體功能的不正常關(guān)心(D)用轉(zhuǎn)換反應(yīng)來對待壓力多選：96、關(guān)于該項測驗，正確說法包括（）。(A)對于全量表來說，若Q量表原始分超過30分則答卷無效(B)輕躁狂量表K校正分是18(C)該量表分為城市和農(nóng)村兩個版本(D)按照求助者以前有過的想法作答案例十一：下面是某求助者的SCL-90測驗結(jié)果總分202陰性項目數(shù)27因子名稱軀體化強迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分1.61.73.02.42.62.51.72.72.42.0多選：97、該求助者的測驗結(jié)果顯示（）。(A)有某些無法靜息、神經(jīng)過敏等癥狀(B)有某些思維癥狀，如被動體驗與夸大等(C)有某些不自在感和自卑感(D)可能有一般的感知障礙單選：98、該求助者的陽性項目均分是（）。(A)2.3(B)2.5(C)2.7(D)2.8案例十二：下面是某求助者的EPQ的測驗結(jié)果：粗分T分P560E1162N1270L3多選：99、根據(jù)測驗結(jié)果，可以判斷該求助者為（）。(A)傾向外向型(B)典型外向型(C)多血質(zhì)類型(D)膽汁質(zhì)類型多選：100、以下說法正確的包括（）。(A)該求助者可能比較難以適應(yīng)外部環(huán)境(B)EPQ原始分的轉(zhuǎn)化是換算出標準十分(C)該求助者遇到刺激可能會有強烈反應(yīng)(D)EPQ成人問卷適用于16歲以上的受測者第二部分案例問答題本部分采取專家閱卷，1～4題，滿分100分。一般資料：求助者，男性，42歲，外資企業(yè)高級管理人員。案例介紹：多年前，求助者的妻子出國留學(xué)，定居國外后向求助者提出離婚。離婚時，女兒判給求助者撫養(yǎng)。由于擔(dān)心自己再婚會讓女兒受委屈，求助者一直沒有考慮個人問題，獨自帶著女兒生活多年。幾個月前，求助者得知讀高中的女兒談了戀愛，非常生氣，并嚴肅地批評了女兒。讓求助者沒想到的是，女兒不僅絲毫沒覺得自己有什么不對，還說求助者是“老古董”，并說，如果求助者再干涉她的戀愛自由，她就要去國外和她媽媽一起生活。女兒的話讓求助者又生氣又傷心，覺得為女兒付出這么多，但在女兒心中自己居然不如前妻，這讓他實在受不了。最近三個多月，求助者經(jīng)常生悶氣，還出現(xiàn)了頭痛、失眠等情況，工作效率也大大下降。尤其看到談戀愛的高中生，就會聯(lián)想起女兒戀愛的事情，進而出現(xiàn)情緒波動。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者好強，有責(zé)任心，工作認真負責(zé)，人際關(guān)系良好，身體健康，歷年體檢結(jié)果正常。請根據(jù)案例回答以下問題：一、請對該求助者做出初步診斷，并說明診斷依據(jù)。(30分)二、請對該求助者產(chǎn)生心理問題的原因進行分析。(20分)三、良好的咨詢關(guān)系對心理咨詢有哪些重要意義？(20分)四、在本案例中，心理咨詢師對求助者積極關(guān)注時，應(yīng)該注意哪些事項？(30分)

2014年11月三級心理咨詢師考試理論知識第一部分職業(yè)道德（第1～25題，職業(yè)道德共25道題）—略第二部分理論知識（26--125題，共100道題，滿分為100分）一、單項選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每一小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、認為人有自我實現(xiàn)的需要，提倡應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能的心理學(xué)理論是()。(A)精神分析(B)行為主義(C)人本主義(D)構(gòu)造主義27、對甜味最敏感的部位是()。(A)舌尖(B)舌邊前部(C)舌根(D)舌邊后部28、最難以適應(yīng)的感覺是()。(A)痛覺(B)嗅覺(C)味覺(D)視覺29、人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反映是()。(A)思維(B)概念(C)記憶(D)判斷30、運動性言語中樞在大腦的(）。(A)左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位(B)頂葉和枕葉交會處的角回(C)額中回靠近中央前回的部位(D)頂、枕、顳葉交會處的顳上回31、與他人建立情感聯(lián)系，隸屬于某一群體并在群體中享有地位的需要是()。(A)生理和安全需要(B)他尊和自尊需要(C)愛和歸屬的需要(D)自我實現(xiàn)的需要32、最古老的感覺是()。(A)味覺(B)嗅覺(C)視覺(D)聽覺33、氣質(zhì)類型為多血質(zhì)的個體的特點是()。(A)直爽熱情，但脾氣暴躁，難以自我克制(B)活潑好動，但注意力易分散，興趣多變(C)穩(wěn)定性強，但容易循規(guī)蹈矩，不善言談(D)敏感機智、做事認真，但防御反應(yīng)明顯34、“江山易改，秉性難移”，說的是()很難變化。(A)氣質(zhì)(B)性格(C)能力(D)智力35、按羅杰斯的觀點，對個體行為及人格有重要影響的是個體的()。(A)本我(B)自我概念(C)超我(D)真實自我36、個體的全部社會化往往是以()社會化為條件的。(A)性別(B)語言(C)道德(D)符號37、第一印象作用的機制是()。(A)首因效應(yīng)(B)近因效應(yīng)(C)光環(huán)效應(yīng)(D)刻板印象38、大多數(shù)人在印象形成過程中的信息整合加工過程符合()模式。(A)加法(B)加權(quán)平均(C)平均(D)中心品質(zhì)39、按照歸因的協(xié)變原則，低特異性、低共同性、高一致性情況下，人們往往將行為的原因歸于()。(A)情境(B)行為主體(C)時間(D)刺激客體40、態(tài)度的ABC模型中，C是指()成分。(A)行為(B)情感(C)認知(D)行為傾向41、一般情況下，最能準確反映個體內(nèi)心世界的身體語言是()。(A)表情(B)目光(C)妝飾(D)姿勢42、由于他人在場，個體工作績效降低的現(xiàn)象是()。(A)社會促進(B)社會抑制(C)社會懈怠(D)社會逍遙43、在海德的平衡理論中，P是指()。(A)對象(B)他人(C)個體(D)關(guān)系44、主體改變原有圖式或創(chuàng)造新圖式以適應(yīng)環(huán)境需要的過程是()。(A)圖式(B)同化(C)順應(yīng)(D)平衡45、一般來說，記憶廣度達到巔峰是在個體的()。(A)童年期(B)少年期(C)青年期(D)中年期46、個體第一逆反期主要反抗的對象是其()。(A)父母(B)同學(xué)(C)朋友(D)老師47、一般來說，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是()。(A)感覺(B)想象(C)思維(D)記憶48、對腦外傷性精神障礙的診斷有典型參考價值的癥狀是()。(A)順行性遺忘(B)逆行性遺忘(C)心因性遺忘(D)選擇性遺忘49、記憶障礙中的“錯構(gòu)”多見于()。(A)神經(jīng)衰弱癥狀群(B)抑郁發(fā)作(C)腦器質(zhì)性疾病(D)精神分裂癥50、在意識障礙情況下出現(xiàn)詞語雜拌，被稱為()。(A)思維散漫(B)破裂性思維(C)思維中斷