2007年4月02047社會心理學(xué)（二）自考試卷(北京含答案)

2007年4月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試社會心理學(xué)（二）試卷本試卷分為兩部分，滿分100分；考試時間150分鐘。第一部分為選擇題，1頁至2頁，共2頁。應(yīng)考者必須在“答題卡”上按要求填涂，不能答在試卷上。第二部分為非選擇題，3頁至8頁，共6頁。應(yīng)考者必須在試卷上直接答題。第一部分選擇題(共20分)一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“笞題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．社會化的繼續(xù)發(fā)展階段是指個體從成人一直到（老年期）。P27A．青春期

B．老年期

C．壯年期

D．青年成熟期2．前蘇聯(lián)的心理學(xué)家包達(dá)列夫用實驗證明了（定勢效應(yīng)）。P81A．自利偏差

B．刻板效應(yīng)

C．第一印象

D．定勢效應(yīng)3．把態(tài)度的形成看成是對利益或損失的衡量過程，并在衡量的基礎(chǔ)上選擇最佳方案的是（誘因理論）。P104A．學(xué)習(xí)理論

B．認(rèn)知理論

C．誘因理論

D．本能理論4．人們早期對父母的依戀決定了后來對成人關(guān)系的期望與評價，這一觀點的提出者是（哈扎恩）。P150A．哈扎恩

B．斯騰伯格

C．凱寧

D．魯賓5．在管理方格圖上，團隊型領(lǐng)導(dǎo)對應(yīng)的坐標(biāo)是（9.9）。P177A．1.9

B．5.5

C．9.1

D．9.96．弗里德曼在利用交通安全宣傳對“腳在門檻內(nèi)”技巧進行研究的時候發(fā)現(xiàn)，那些事先簽了請愿書的家庭婦女同意后一個較大的要求的比例為（55％）。P204A．17％

B．33％

C．55％

D．67%7．在維納的歸因理論中，屬于不穩(wěn)定外因的是（運氣）。P87A．能力

B．努力

C．任務(wù)難度

D．運氣8．坎代爾等人的研究發(fā)現(xiàn)，與青少年的吸毒行為關(guān)系最為密切的是（朋友吸毒行為）。P217A．朋友吸毒行為

B．父母吸毒行為

C．兄弟吸毒行為

D．同學(xué)吸毒行為9．有關(guān)犯罪的中和理論的提出者是（賽克斯）。P251A．多拉德

B．布杰斯

C．賽克斯

D．薩莎蘭10．根據(jù)霍爾對人際距離的劃分，兩人之間相距46—75厘米代表的是（個人距離的近距離）。P258A．個人距離的遠(yuǎn)距離

B．個人距離的近距離

C．社會距離的近距離

D．社會距離的遠(yuǎn)距離二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。11．瓊斯和戴維斯的對應(yīng)推論理論認(rèn)為，我們在推論一個人的行為與其內(nèi)在特質(zhì)是否對應(yīng)的時候，可以使用的原則有（非期望性、非順從性、自由選擇）。P89-90A．非期望性

B．一致性

C．非順從性

D．社會交換

E．自由選擇

12．下列屬于言語表情的是（說話的語速、說話的節(jié)奏、說話的音調(diào)）。P73A．說話的內(nèi)容

B．說話的語速

C．說話的節(jié)奏

D．說話的音調(diào)

E．說話時的姿勢13．球隊在自己的主場表現(xiàn)好的可能原因包括（熟悉環(huán)境、領(lǐng)域的作用、觀眾的社會支持）。P265A．熟悉環(huán)境

B．領(lǐng)域的作用

C．觀眾的社會支持

D．主場的物質(zhì)保證

E．球員的素質(zhì)14．動機的特征包括（轉(zhuǎn)換、強度、清晰度）P59-60A．內(nèi)在性

B．轉(zhuǎn)換

C．強度

D．方向

E．清晰度15．在社會心理學(xué)的研究中，采用實驗法的優(yōu)點有（可驗證性強、因果關(guān)系明確）P10A．可驗證性強

B．偶然性大

C．因果關(guān)系明確

D．外部效度高

E．實驗情境影響大第二部分非選擇題（共80分）三、填空題（本大題共5小題，每空1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。16．按照活動的方式，可把領(lǐng)導(dǎo)分為（工作領(lǐng)導(dǎo)）和（社會領(lǐng)導(dǎo)）兩種。P18217．去個體化現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是（匿名性）和（自我意識）的降低。P19318．需要與需求的主要區(qū)別在于，需求是（客觀）的，而需要是（主觀）的。P5419．魯欽斯用實驗的方法證明了社會知覺中（首因效應(yīng)）和（近因效應(yīng)）的存在。P7820．凱利認(rèn)為，我們在對他人的行為進行歸因時，要使用（一致性）、（一貫性）和特異性三種信息。P88四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21．社會促進作用：指人們在有他人旁觀的情況下，工作表現(xiàn)比自己單獨進行時好的現(xiàn)象。P18422．需要層次理論：美國心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次理論認(rèn)為，人的需要體系分為五個層次，從低到高依次為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，和自我實現(xiàn)的需要。P24723．暈輪效應(yīng)：也稱光環(huán)效應(yīng)，指對他人知覺的一種偏差傾向。當(dāng)一個人對另一個人的某些主要品質(zhì)有個良好的印象之后，就會認(rèn)為這個人的一切都好；反之也一樣，如果被認(rèn)定是壞的，那么他就被消極的光環(huán)所籠罩，這種效應(yīng)稱為暈輪效應(yīng)。P8024．心身疾病：又稱心理生理病患，是一組軀體疾病，其發(fā)生、發(fā)展、治療與防治都與心理社會因素緊密相關(guān)。P23725．個人空間：人們把自己身體周圍的物理空間，視為自身的一部分，這個區(qū)域稱為個人空間。P256五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）26．簡述SSP和PSP有何不同？P5答：①SSP指社會學(xué)的社會心理學(xué)；PSP指心理學(xué)的社會心理學(xué)。②SSP更著重定性分析；PSP著重在定量分析的基礎(chǔ)上再進行定性分析。③在研究著眼點上，SSP的著重點似乎是面向社會結(jié)構(gòu)的，從宏觀方面研究社會心理與社會行為對社會組織所具有的功能與意義；而PSP的著重點似乎是面向個體的，從微觀方面研究社會心理與社會行為在個體身上產(chǎn)生發(fā)展的過程與條件。

27．學(xué)習(xí)理論是如何解釋人類的侵犯行為的？P64答：學(xué)習(xí)論認(rèn)為個體的社會行為，包括個人的侵犯行為都是后天習(xí)得的，是環(huán)境影響造成的。這種理論認(rèn)為只要改變外界的環(huán)境條件，就能改變?nèi)说纳鐣袨椋淖儌€體的侵犯行為。其代表人物有斯金納，他強調(diào)學(xué)習(xí)的強化機制，以為對侵犯行為直接給予獎賞、鼓勵，個體的侵犯行為就會得到鞏固、強化；社會學(xué)習(xí)論者班杜拉提出學(xué)習(xí)模仿機制，認(rèn)為個體不一定要親身受到獎懲，而只需通過觀察別人受到獎懲，同樣可以形成或消除侵犯行為。28．簡述態(tài)度的三個成分之間的關(guān)系？P95答:態(tài)度的心理成分：①認(rèn)知成分：指個人對外界對象的心理印象。它包含有關(guān)的事實、知識和信念等。認(rèn)知成分是個人知覺和判斷的參考，也是態(tài)度的其余部分的基礎(chǔ)。②情感成分：表明人對某一事物肯定或否定的評價以及由此引發(fā)的情緒或情感。情感成分是態(tài)度的核心。③行為傾向成分：指個人對外界的人或物所預(yù)備采取的反應(yīng)或行動傾向。態(tài)度有一種準(zhǔn)備行動的性質(zhì)，他會影響到將來對這個態(tài)度目標(biāo)所采取的行動。態(tài)度的三個成分之間的關(guān)系：①態(tài)度的三個成分是相互依賴、協(xié)調(diào)一致的。人們對態(tài)度對象的認(rèn)知會影響到對它們的評價，從而也會制約其行為的傾向；②情感成分是態(tài)度的核心與關(guān)鍵。認(rèn)知能夠產(chǎn)生情感，同時情感也影響認(rèn)知。同樣，情感常常導(dǎo)致行為的傾向性。與認(rèn)知成分相比，情感成分對行為傾向的影響更大。另外，行為傾向也影響評價與情感；③態(tài)度與實際行為只有在某種情況下才有聯(lián)系，它們之間的關(guān)系并不是一一對應(yīng)的。29．團體的心理功能有哪些？P165團體對個人心理方面的作用表現(xiàn)在三個方面：（1）團體使個人心理上具有歸屬感：團體成員在共同的活動中會表現(xiàn)出觀念與行為的一致性，當(dāng)與其他團體相比較時，成員會產(chǎn)生一種屬于自己團體的感覺，這就是歸屬感；（2）團體使個體具有認(rèn)同感：團體認(rèn)同感是指團體內(nèi)各個成員對一些重大的事件與原則問題的認(rèn)識與團體保持共同的認(rèn)識與評價；（3）團體的社會性支持力量：當(dāng)個體的思想行為符合團體的要求時，團體往往會給予贊許與鼓勵，從而強化這種思想與行為。六、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）30．結(jié)合有關(guān)的研究，談?wù)勆鐣С衷谏钪械闹匾?。P241-242社會支持：指個體在情感上所受到的關(guān)心和支持。父母、配偶、子女以及周圍人情感上的關(guān)心和支持都屬于社會支持，朋友、同事及集體和社區(qū)都是社會支持的來源。社會支持對人的作用有兩個方面：社會支持與人的心理和生理健康：這一方面的研究很受重視，主要反映在人們對老年問題的興趣上。老年作為生命歷程的一個階段，生理的變化以及社會變遷對老年人生活有很大的影響，因而他們更易患各種心身疾病。以邁瑞的研究為例，其探討了個體的免疫功能與壓力、社會支持及應(yīng)激源之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)壓力、社會支持和應(yīng)激都與免疫功能有關(guān)。結(jié)果表明社會支持正是通過減輕壓力和應(yīng)激而對免疫功能產(chǎn)生影響的。此外，還有許多研究者，從不同方面驗證了社會支持對心理、生理健康的影響；（2）社會支持與家庭生活和家庭教育。來自父母的支持是子女健康成長所必須的。同時，這種支持還能縮小家庭成員之間的代溝，使家庭的教育功能得以很好地發(fā)揮。凱萊斯將上大學(xué)的與被開除的高中生進行了比較，發(fā)現(xiàn)青少年的親社會行為與他們的生活滿意感成正相關(guān)，同時親社會行為也與來自父母和朋友的社會支持有關(guān)。這些不僅促進了家庭的幸福，而且還有助于減少青少年的反社會行為。31．試述影響社會認(rèn)知的心理因素。P83-84由于認(rèn)知者本身已有的心理結(jié)構(gòu)不同，對同一社會刺激往往發(fā)生不同的認(rèn)知結(jié)果。影響人們認(rèn)知的心理因素主要有以下幾個方面：1、興趣與動機：興趣的個別差異往往決定著認(rèn)知的選擇性，人們的興趣往往會使他們把不感興趣的事物排除到認(rèn)知的背景上去，而集中注意力于感興趣的事物。動機是推動人的行動的動力，是一個人發(fā)動和維持活動的心理傾向，符合人的動機的事物，往往會成為知覺的對象與注意的中心。2、需要與價值：需要可以說是個體缺乏某種東西是所產(chǎn)生的一種內(nèi)在狀態(tài)，當(dāng)個人因缺乏某種東西而產(chǎn)生需要時，該東西對于他就具有較大的價值、較重要的意義。而對個人具有意義與價值的東西，容易構(gòu)成認(rèn)知刺激，而且對其有價值的特征常常有夸大的傾向。3、過去的經(jīng)驗：認(rèn)知者經(jīng)驗不同，所站的角度不同，即使社會刺激一樣，卻有不同的認(rèn)知內(nèi)容，例如對某一個人的認(rèn)知，藝術(shù)家重視人的外貌、身