從初中到高中英語(yǔ)過(guò)度教學(xué)之我見(jiàn)

論文題目：從初中到高中英語(yǔ)過(guò)度教學(xué)之我見(jiàn)作者：孫玉霞提交時(shí)間：2022年6月25日從初中到高中英語(yǔ)過(guò)度教學(xué)之我見(jiàn)孫玉霞開(kāi)篇語(yǔ)：我剛剛帶結(jié)束一屆學(xué)生，新學(xué)期開(kāi)始我將重新帶高一，之前的教學(xué)經(jīng)歷中讓我感觸最深的是：許多在初中英語(yǔ)成績(jī)很不錯(cuò)的學(xué)生，升入高中后感到英語(yǔ)難學(xué)，雖然很努力，但英語(yǔ)成績(jī)平平，甚至落伍落伍，出現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)嚴(yán)重滑坡的現(xiàn)象。這使得不少人開(kāi)始感到很費(fèi)力，漸漸失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有的甚至萌發(fā)了厭學(xué)的念頭。這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的信號(hào)。這就要求我們英語(yǔ)老師及早幫助學(xué)生從根本上查找原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生較好地把初、高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)銜接起來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣，使他們由原來(lái)被動(dòng)地接受知識(shí)變成主動(dòng)地吸收知識(shí)。關(guān)鍵詞：初中到高中，英語(yǔ)過(guò)度教學(xué)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣

產(chǎn)生上述現(xiàn)象有以下幾方面的原因：1、教材內(nèi)容不同。教材比擬簡(jiǎn)單，它要求學(xué)生掌握1500-1600個(gè)單詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，了解常用語(yǔ)言形式的根本結(jié)構(gòu)和根本的語(yǔ)法知識(shí)。而且教材中出現(xiàn)的句子較短，幾乎沒(méi)有長(zhǎng)句和較難理解、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的，語(yǔ)言難點(diǎn)少，語(yǔ)法內(nèi)容少，學(xué)生比擬容易理解和記憶，因而學(xué)習(xí)不是太吃力。而高中英語(yǔ)教材篇幅長(zhǎng)、信息量大，內(nèi)容豐富，知識(shí)容量大，要求詞匯量是3300詞，句子結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，側(cè)重提高閱讀能力，可以說(shuō)是由記憶層面過(guò)度到運(yùn)用層面。而且內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、天文、科技、金融、電腦。高中教材中出現(xiàn)的句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜不容易理解；語(yǔ)法多而碎，同義詞，易混淆詞難以區(qū)分區(qū)分，不容易理解和記憶。因而局部學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)吃力，甚至落伍。

2、教學(xué)方法、不同。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單、淺顯，側(cè)重于語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，考試時(shí)也重點(diǎn)考查根底知識(shí)，教師在教學(xué)時(shí)只要抓好課堂時(shí)間進(jìn)行充分地練習(xí)，反復(fù)地檢查，學(xué)生就能學(xué)好。而高中英語(yǔ)教材內(nèi)容比擬多，語(yǔ)言現(xiàn)象比擬復(fù)雜，側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力的考查，要求學(xué)生勤于思考，善于歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性，與其他同學(xué)研究探討，借助詞典、參考書(shū)等工具書(shū)來(lái)解決大局部的問(wèn)題，教師僅僅是適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥疑難。這是對(duì)教師依靠性很強(qiáng)的初中生所做不到的。由于局部初中學(xué)校條件差，英語(yǔ)教師沒(méi)有必要的教學(xué)設(shè)施〔如多媒體、幻燈片，甚至沒(méi)有錄音機(jī)、磁帶等〕，幾乎或根本不進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，因而造成學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)極差，聽(tīng)不懂高中教師的英語(yǔ)授課，更怕老師在課堂上提問(wèn)自己。再者，大局部初中教師和學(xué)生把教學(xué)目標(biāo)定位于中考。由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，使得一些學(xué)校的教學(xué)陷入題海之中。在這種情況下，學(xué)生只需按老師說(shuō)的去做，完成老師布置的練習(xí)量，中考便能考好。這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差，自學(xué)能力較弱。進(jìn)入高中后，課本中出現(xiàn)了很多新詞匯、新句法及慣用語(yǔ)，因而加大了學(xué)習(xí)量，同時(shí)讀寫(xiě)的比重有了明顯的增加。有些學(xué)生仍然沿用初中時(shí)的學(xué)習(xí)方法，教師說(shuō)什么才做什么，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，因而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)急劇下降。因此，這就要求學(xué)生要善于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要有一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的自學(xué)能力。

高一是中學(xué)階段承前啟后的一年，這一年成績(jī)的好壞關(guān)系到整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)效果。所以，如何讓高一學(xué)生順利完成從初中到高中的過(guò)渡，這是高一教師必須考慮也必須做好的重要一環(huán)。下面我談?wù)勛约涸谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的探索和心得。一．在教學(xué)中的具體措施

1.在開(kāi)學(xué)第一課就要介紹高中英語(yǔ)的特點(diǎn)，要求學(xué)生提前了解，做好心里準(zhǔn)備。提日常課堂要求和學(xué)生需要準(zhǔn)備的課堂用品，比方筆記、錯(cuò)題集、單詞袖珍識(shí)記本、詞典等。

2.介紹教學(xué)方法

在初中的教學(xué)中，以句型教學(xué)為主，一般是采取"聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上"的方法。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同，高中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。所以，我就提出教學(xué)上一些明確的要求。如每一課文必須讀熟，背誦其中重點(diǎn)句型、重要段落，讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣。原因是無(wú)論我們?cè)趺磁θ?chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，還是比不上讀的時(shí)機(jī)多。俗話說(shuō)：熟能生巧，所以學(xué)生們讀得多了就能獲得大量的語(yǔ)言現(xiàn)象和信息；讀得多了，語(yǔ)感就上來(lái)了。有了語(yǔ)感，聽(tīng)說(shuō)很自然就逐漸跟上來(lái)了；有了語(yǔ)感，寫(xiě)作水平也會(huì)不斷地得到提高。

3.介紹學(xué)習(xí)方法

在給學(xué)生講明教法之后，還要給學(xué)生指引學(xué)法，讓高一學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)。古人云："授人以魚(yú)，供一飯之需；教人以漁，那么終身受益無(wú)窮。"在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握老師所教的書(shū)本知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，教給學(xué)習(xí)方法時(shí)，主要要注意如下兩個(gè)方面：一是讓學(xué)生從機(jī)械記憶中解放出來(lái)，讓學(xué)生掌握記憶的技巧；二是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用思維方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信

教師要適當(dāng)降低教學(xué)難度，減少坡度，放慢速度，盡量讓全班同學(xué)站在同一起跑線上，讓學(xué)生恢復(fù)，保持，并繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，教師要深刻挖掘教材的趣味性，精心組織安排教學(xué)，同時(shí)，利用各種直觀的教具及多媒體課件、各種相關(guān)圖片以及視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生積極參與，逐漸獲得自信心和成就感。

5.

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

讓學(xué)生喜歡朗讀，在朗讀中記憶和運(yùn)用單詞。我的方法是：每天30分鐘的讀書(shū)和每天30分鐘的做題相結(jié)合，持之以恒，堅(jiān)持不懈，就能接近150分。二.就高中階段具體學(xué)習(xí)方法我給出自己的建議1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語(yǔ)法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標(biāo)記，帶著問(wèn)題有針對(duì)性去聽(tīng)課，課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問(wèn)老師。

2、聽(tīng)課。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大局部?jī)?nèi)容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和穩(wěn)固等；要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如答復(fù)下列問(wèn)題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。

3、作業(yè)。要認(rèn)真完成課后作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)分口頭和筆頭兩種。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。

4、復(fù)習(xí)與總結(jié)。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；熟讀或背誦重要句子；通過(guò)歸納、分析和比擬，使知識(shí)條理化；根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、自備一本。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書(shū)，準(zhǔn)確地理解詞義。自己試著分析結(jié)構(gòu)比擬復(fù)雜的長(zhǎng)句子，如能理解長(zhǎng)、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。

6、課外時(shí)間盡量些課外讀物或英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，可以收集一些、警句等〔如：Practicemakesperfect.熟能生巧；Wherethereisawill,thereisaway.〕。這樣在擴(kuò)大自己知識(shí)面的同時(shí)鼓勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。

7、多說(shuō)英語(yǔ)，多背課文，培養(yǎng)語(yǔ)感；多寫(xiě)英語(yǔ)，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時(shí)間要多與老師交流，解決遺留問(wèn)題，堅(jiān)持勤學(xué)好問(wèn)。結(jié)束語(yǔ)：學(xué)好外語(yǔ)關(guān)鍵是要有一個(gè)明確的目標(biāo)，為了高中畢業(yè)？為了高考？為了多一項(xiàng)求職技能？為了出國(guó)？為了興趣？為了向自己挑戰(zhàn)？無(wú)論什么都是無(wú)可非議的，有了目標(biāo)，才能有動(dòng)力，才能有成功的希望。盡管我們?cè)谶@里不討論學(xué)英語(yǔ)的目的，我還是想告訴大家一個(gè)個(gè)人認(rèn)識(shí)和感受：外語(yǔ)是進(jìn)入21“通行證〞，學(xué)好了英語(yǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了雙遠(yuǎn)眺的眼睛，多了副翱翔的翅