上語文第四單元試卷高學(xué)娟

裝訂線裝訂線學(xué)校：班級：姓名：考場：第四單元測試卷〔時間100分鐘〕題號一二三四五書寫總分等級得分親愛的小朋友，經(jīng)過你們的努力，本單元你們一定掌握了許多新的知識。今天，我們一起到知識百花園采摘！相信你是最棒的！別忘了，答題要仔細(xì)哦！書寫3分。一、根底知識?！?6分〕1.請讀拼音寫詞語。(10分)zuǐchúnjǔsànɡjiǎojiélǚtú〔〕〔〕〔〕〔〕ｙúěｒｚｈēｎɡｂｉàｎｚｈàｙóｕｑǐｑｉú〔〕〔〕〔〕〔〕xiǎoxīnyìyìyīyībùshě〔〕〔〕2.火眼金睛，辨字組詞?！?0分〕玷〔〕祥〔〕辨〔〕謄〔〕瞻〔〕沾〔〕詳〔〕辯〔〕譽(yù)〔〕檐〔〕捕〔

〕附〔

〕隱〔

〕異〔

〕幕〔

〕哺〔

〕咐〔

〕穩(wěn)〔

〕導(dǎo)〔

〕慕〔

〕3.把下面成語補(bǔ)充完整。〔6分〕安然〔〕〔〕〔〕〔〕萬千小心〔〕〔〕心〔〕手〔〕〔〕〔〕不絕〔〕〔〕不斷二、積累和運(yùn)用?！?0分〕1.請給以下各句選擇適宜的詞語。(2分)不管……總……不但……而且……只有……才……寧愿……也……〔1〕我〔〕把大鱸魚放回湖里，〔〕不愿違背道德準(zhǔn)那么?！?〕實(shí)踐證明，通往廣場的路不止一條，〔〕敢于創(chuàng)造，〔〕能不斷獲得成功。2．按要求改寫句子。〔8分〕〔1〕湖面上濺起了漣漪?！矓U(kuò)句〕〔2〕還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢？〔改為陳述句〕〔3〕媽媽的手緊緊地抱著生病的孩子?！部s寫句子〕〔4〕黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中?！残薷牟【洹?、語言積累〔10分〕〔1〕、世上無難事，

。

〔2〕、

，處處細(xì)留心。

〔3〕、虛心

，自滿

。

〔4〕、滴水能把石穿透，

。

〔5〕、

，梅花香自苦寒來。三、課內(nèi)閱讀理解〔16分〕父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。〞我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說所以你們要像花生它雖然不好看可是很有用我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。〞父親說：“對，這是我對你們的希望。〞1、給下面的詞語換一個意思相近的詞語。〔3分〕體面〔〕愛慕〔〕分辨〔〕2、給畫線的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。〔2分〕3、畫線的句子中，花生的“不好看〞是指〔〕?！昂苡杏猫曈质侵浮病?。它最可貴的地方是指〔〕?！?分〕4、作者把花生和〔〕〔〕〔〕作比擬，突出了花生〔〕的精神?！?分〕5、父親對我們的希望是：?！?分〕6、這段話選自〔〕的〔〕〔2分〕四、閱讀短文，然后答復(fù)以下問題?！?5分〕生活中的小鏡頭生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進(jìn)圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。人們進(jìn)了圖書館，都深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，都各自盯上了自己的目標(biāo)，那粗糙的手、細(xì)膩的手、寬大的手、纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……圖書館里騷動了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極少，極短。人們完全沉醉在書的海洋里了。一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時已顧不得去整理那些散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃視著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那束劉海兒鉸了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注……我，沒有打攪任何人，悄無聲息地離開了圖書館。但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢……1.從文中找出兩組近義詞。〔2分〕(〕——(〕(〕——(〕2.從文中找出兩組反義詞。〔2分〕(〕——(〕(〕——(〕3.本文表示“人多〞的寫法，很有特色。如抓住人們的“頭發(fā)〞描寫：“留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的……〞請仔細(xì)閱讀文章，再舉一個例子?！?分〕4.找出文章第四段描寫人們讀書的四個鏡頭，畫上“〞?！?分〕5.文末說，“但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢……