一年級(jí)語文2單元教案

課題吃水不忘挖井人課型識(shí)字新授課課時(shí)第1課時(shí)教材分析這篇課文圍繞“以讀悟情〞設(shè)計(jì)教學(xué)，始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀〞這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，并借助一定的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字和朗讀應(yīng)該放在第一位。要讓學(xué)生通過運(yùn)用多種識(shí)字方法來掌握本課生字，通過各種形式的讀來感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)識(shí)“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面

〞13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“吃、主、住、以、叫、江、沒〞7個(gè)生字。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟飲水思源的道理。擬用學(xué)法合作學(xué)習(xí)法媒體資源或教具生詞卡片、課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、情境導(dǎo)入。1.出示毛主席畫像，播放歌曲?我愛北京天安門?。2.引導(dǎo)交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。3.導(dǎo)入：今天，我們一起來看看瑞金城外沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣思念這位偉人的?！舶鍟n文題目〕二、初讀課文，整體感知。1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。3.組織利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，用生字練習(xí)組詞。4.組織開火車認(rèn)讀生字。5.啟發(fā)思考：課文主要講了一件什么事？6.組織全班交流。三、指導(dǎo)寫字。1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)?！仓攸c(diǎn)指導(dǎo)“忘、想、念〞中心字底的寫法：不要把臥鉤寫成豎彎鉤，第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇?！?.組織學(xué)生描紅、臨寫。4.組織全班展示。四、布置作業(yè)。1.抄寫本課的生字、詞語。2.收集更多關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。一、情境導(dǎo)入。1.看圖，欣賞歌曲，說說自己看懂或聽懂了什么。2.自主匯報(bào)：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖……3.學(xué)生齊讀課文題目，質(zhì)疑：水是怎樣的？誰挖井？怎么挖井的？誰吃水？為什么不忘挖井人？二、初讀課文，整體感知。1.輕聲自讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文。3.同桌之間互相指認(rèn)生字，用生字練習(xí)組詞。4.開火車認(rèn)讀生字。5.小組合作，解決問題。6.全班交流指導(dǎo)寫字。1.認(rèn)真觀察要求會(huì)寫的生字，交流書寫要注意的問題。2.仔細(xì)觀察教師范寫，跟著書寫，掌握書寫要領(lǐng)。3.描紅、臨寫。4.全班展示。布置作業(yè)。1.按要求認(rèn)真完成作業(yè)。2.通過各種方式收集資料。1.講述自己知道的有關(guān)毛主席的故事或資料。2.給以下生字注音。〔〕〔〕〔〕忘井村〔〕〔〕〔〕席鄉(xiāng)戰(zhàn)3.寫出帶有以下偏旁的字。心：___________廣：___________4.我會(huì)寫。吃主住以叫江沒教學(xué)后記課題吃水不忘挖井人課型識(shí)字新授課課時(shí)第2課時(shí)教材分析這篇課文圍繞“以讀悟情〞設(shè)計(jì)教學(xué)，始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀〞這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，并借助一定的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字和朗讀應(yīng)該放在第一位。要讓學(xué)生通過運(yùn)用多種識(shí)字方法來掌握本課生字，通過各種形式的讀來感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。教學(xué)目標(biāo)1.了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦、為人民解決困難、造福人民的。2.教育學(xué)生要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)心過自己，對(duì)自己有恩德的人。教學(xué)重點(diǎn)了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦、造福人民的、從毛主席的行為受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)感悟飲水思源的道理。擬用學(xué)法合作學(xué)習(xí)法媒體資源或教具生詞卡片、課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示詞語，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀。2.板書課題，進(jìn)入新課。品讀課文。1.學(xué)習(xí)第1自然段。〔1〕引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第1自然段，思考：這段有幾句話？〔2〕指導(dǎo)理解?！?〕練習(xí)說話?！?〕組織學(xué)生表演讀課文第1自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段?！?〕指導(dǎo)第2自然段。〔2〕細(xì)讀第1句話，啟發(fā)交流、思考問題。〔3〕指導(dǎo)讀，理解第2句。3.學(xué)習(xí)第3自然段?！?〕思考：鄉(xiāng)親們不忘毛主席表現(xiàn)在哪兒呢？〔2〕指導(dǎo)看課文插圖，理解交流句子：解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。〞〔3〕有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席〞中蘊(yùn)含的感情。回歸整體。1.指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)毛主席的一片深情，齊聲誦讀課文。2.啟發(fā)思考：我們?cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，不應(yīng)該忘哪些人？〔永遠(yuǎn)記住那些為我們的幸福作出巨大奉獻(xiàn)的人，也不要忘記關(guān)心自己、幫助過自己的人?！?.引導(dǎo)學(xué)生思考：你知道有哪些感恩的名言呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.開火車認(rèn)讀詞語。2.齊讀課文題目，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。二、品讀課文。1.學(xué)習(xí)第1自然段?！?〕朗讀課文第1自然段，給句子標(biāo)號(hào)?！?〕一名學(xué)生讀講，其他同學(xué)聽聽他讀得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞〔“瑞金〞“沙洲壩〞“江西〞〕畫下來。〔3〕說說“瑞金、沙洲壩、江西〞三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系?！?〕表演讀第1自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段?！?〕自讀第2自然段，學(xué)生動(dòng)筆畫出共有幾句話?！?〕合作交流：①毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？從“很遠(yuǎn)〞這個(gè)詞看出什么？②想象沒有水吃會(huì)有哪些困難?！?〕交流表達(dá)：想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累，從這里，你能看出毛主席是個(gè)怎樣的人？3.學(xué)習(xí)第3自然段?！?〕圍繞問題自由讀課文，用橫線畫出相關(guān)的句子。〔2〕朗讀句子，交流總結(jié)：鄉(xiāng)親們一刻也沒有忘記毛主席?！?〕反復(fù)朗讀第3自然段，讀出鄉(xiāng)親們的感謝之情?；貧w整體。1.帶著感情，齊聲誦讀課文。2.交流自己的讀書感受。完成：①住房不忘〔建房人〕。②吃飯不忘〔〕。③讀書不忘〔〕。④〔〕不忘〔〕。3.全班交流匯報(bào)感恩名言。5.讀一讀以下詞語。主席叫聲上面戰(zhàn)士鄉(xiāng)親們水井6.讀一讀，說一說。瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩。學(xué)校外有個(gè)__________________________。__________有個(gè)____________________。7.把詞送回家。想念思念〔1〕我非?！病吃谀戏焦ぷ鞯陌职帧！?〕我很〔〕童年的時(shí)光。8.照樣子，把下面的句子補(bǔ)充完整。例：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！病巢煌病?，時(shí)刻想念〔〕。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題我多想去看看課型新授課課時(shí)第一課時(shí)教材分析天山的孩子一心向往著雄偉的天安門廣場(chǎng)和廣場(chǎng)上壯觀的升旗儀式，北京的孩子希望走進(jìn)新疆，去看看美麗的天山和潔白的雪蓮。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用詩歌的形式，抒發(fā)了各自的向往。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情，利用這種激情，引導(dǎo)學(xué)生想象北京、新疆，在朗誦中感受北京、新疆。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“想、告〞等12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、北〞等6個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。2.體驗(yàn)感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強(qiáng)烈感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“想、告〞等12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、北〞等生字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具1.制作字詞卡片、多媒體課件?！步處煛?.自學(xué)字詞，熟讀課文?！矊W(xué)生〕教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)導(dǎo)入新課。小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看：課件出示北京風(fēng)光圖片。你看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想告訴小朋友或老師的嗎？能用課題說一說嗎？〔帶上感情說〕突出“多想〞。板書課題，齊讀課題。你有什么好方法記住“想〞？你們知道這是什么地方嗎？〔課件〕初讀課文。1.有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文時(shí)不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。那個(gè)小朋友特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友自己讀一讀，畫出生字新詞。學(xué)習(xí)生字新詞。1.大家讀得這么快樂，小蜜蜂也來湊熱鬧，看，幾只淘氣的小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。2.出示生字，學(xué)生自己練讀〔課件〕〔1〕同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的?！舱n件〕〔2〕讀得好的當(dāng)“小老師〞帶著大家一起讀。3.想一想，你會(huì)用什么方法記住這些生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方〞字旁，學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字游戲。〔課件〕4.比一比，看看誰的眼睛亮?！卜€(wěn)固生字學(xué)習(xí)情況〕〔課件〕四、再讀課文，指導(dǎo)書寫。1.看，淘氣的小蜜蜂把生字新詞又送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文，朗讀擂臺(tái)賽。〔聽一聽學(xué)習(xí)活板怎樣評(píng)價(jià)。〔課件〕2.學(xué)寫生字“會(huì)〞和“走〞重點(diǎn)指導(dǎo)“走〞和“足〞字旁的區(qū)別。導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心〞字底，是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ビ洝３踝x課文。學(xué)生認(rèn)真聽，畫出生字詞，讀準(zhǔn)課文。學(xué)習(xí)生字新詞。1.學(xué)生先自己讀讀看，再自由讀詞語?！部雌匆糇x〕2.指名讀。3.當(dāng)小老師帶讀，開火車讀，男女生賽讀。去拼音讀。并觀察生字，交流識(shí)字方法。4.做游戲加深記憶，識(shí)記生字。再讀課文，指導(dǎo)書寫。1.再讀課文，繼續(xù)穩(wěn)固識(shí)記生字。2.學(xué)生在田字格中書寫生字。并交流評(píng)價(jià)。讀一讀。想告訴路京安門廣非常壯觀連一連。chánɡɡuǎnɡfēi非常廣zhuànɡｍénɡuān門觀壯3.給以下生字分類。想告訴路京安門廣非常壯觀前鼻韻母：_______________后鼻韻母：_______________我會(huì)讀。彎彎的小路雄偉的天安門壯觀的升旗儀式5.我會(huì)寫。會(huì)走6.我會(huì)朗讀課文。指名讀課文第一自然段。7.我會(huì)組詞。會(huì)〔〕走〔〕教學(xué)后記課題我多想去看看課型新授課課時(shí)第二課時(shí)教材分析天山的孩子一心向往著雄偉的天安門廣場(chǎng)和廣場(chǎng)上壯觀的升旗儀式，北京的孩子希望走進(jìn)新疆，去看看美麗的天山和潔白的雪蓮。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用詩歌的形式，抒發(fā)了各自的向往。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情，利用這種激情，引導(dǎo)學(xué)生想象北京、新疆，在朗誦中感受北京、新疆。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的愿望和行為。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具1.制作字詞卡片、多媒體課件?！步處煛?.自學(xué)字詞，熟讀課文。〔學(xué)生〕教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)復(fù)習(xí)舊知。讀準(zhǔn)這些字音，就可以沿著彎彎的小路去北京游玩了。〔課件〕指名讀。同學(xué)們，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？一學(xué)生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們到課文中去看看文章向我們描繪了什么樣的美景呢？二、學(xué)習(xí)課文。1.自由讀課文第一段，你讀懂了什么？〔1〕指導(dǎo)朗讀，理解“遙遠(yuǎn)〞?！舱n件展示地圖，了解北京的地理位置?！场?〕誰想去什么地方？為什么想去呢？學(xué)校里的升旗儀式是怎樣的呢？課件展示北京天安門升旗儀式視頻，讓學(xué)生感受其莊嚴(yán)、肅穆、神圣的氣氛。文中哪個(gè)詞寫出了你的感受?理解“壯觀〞。指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀〞。閉上眼睛你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。2.同法學(xué)習(xí)課文第二自然段?！?〕誰想去什么地方？為什么想去〔課件展示新疆風(fēng)光圖片〕〔2〕理解“潔白的雪蓮〞?！?〕指導(dǎo)朗讀背誦。三、再讀課文，指導(dǎo)書寫。1.比一比，看哪個(gè)小朋友最能干，把自己對(duì)祖國的熱愛之情通過背誦表達(dá)出來。2.指導(dǎo)生字“北〞“京〞“門〞“廣〞的書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“北〞。3.注意這幾個(gè)生字在田字格中的位置，師范寫，生描紅，師相機(jī)指導(dǎo)。四、布置作業(yè)。1.收集北京和新疆的風(fēng)光圖，辦一期?美麗的北京?或?美麗的新疆?圖片展。2.完成課后2、3小題。復(fù)習(xí)舊知。說出自己到了哪些地方。一個(gè)學(xué)生讀詞語，全班跟讀。二、學(xué)習(xí)課文。1.生讀第一自然段，說說讀懂了什么。2.理解“遙遠(yuǎn)〞。3.觀察升旗圖片，談?wù)勛约旱母惺?。理解“壯觀〞4.生朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀〞。5.生閉上眼睛，感受升旗儀式，試著背誦課文第一自然段。6.生以各種形式背誦第一自然段。7.生讀第二自然段，說說讀懂了什么。8.看視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?.理解“潔白的雪蓮〞。10.生以各種形式背誦第二自然段。11.生有感情地朗讀全文，背誦全文。再讀課文，指導(dǎo)書寫。1.生有感情地背誦全文。2.生觀察生字在田字格中的位置，在田字格中描紅，并展示交流。布置作業(yè)。生說說自己知道的北京和新疆。8.我會(huì)認(rèn)。想告訴路京安門廣非常壯觀9.聽寫。開會(huì)走出10.我會(huì)讀短語。寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮11.我會(huì)讀句子?！?〕遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀?！?〕我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看!〔3〕遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。12.我會(huì)背課文。13.用“我多想......〞開頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流。14.我會(huì)寫生字的筆順。北：____________京：__________門：__________廣：___________15.我會(huì)寫。北京廣板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題一個(gè)接一個(gè)課型新授課課時(shí)第一課時(shí)教材分析一年級(jí)學(xué)生貪玩，想多睡會(huì)兒覺，不想上學(xué)，不想上課，想和伙伴們多做些課間活動(dòng)，這是正常的，本課以兒歌的形式，反映了孩子們的這些心理，表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛、童真童趣，讀起來瑯瑯上口，深受孩子們的喜愛。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握一些識(shí)字方法，本課要求認(rèn)識(shí)的生字較多，共有13個(gè)，生字的讀音比擬容易掌握，字形的記憶是學(xué)生比擬困難的。這些生字中大局部可以通過加一加，換一換、形聲字等方法進(jìn)行識(shí)記，因此，可以鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)記并分享識(shí)字方法。多音字“覺〞的認(rèn)識(shí)和據(jù)義選音是學(xué)生較難掌握的。本節(jié)課要求書寫的漢字中半包圍結(jié)構(gòu)的“這〞“過〞，筆順的規(guī)那么是學(xué)生易錯(cuò)的，“走之底〞的書寫是學(xué)生書寫的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，12個(gè)新詞，學(xué)寫7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，12個(gè)新詞，會(huì)初步讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。擬用學(xué)法自主學(xué)習(xí)法媒體資源或教具制作字詞卡片、多媒體課件?！步處煛辰虒W(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們喜歡做夢(mèng)嗎？如果做夢(mèng)，你們做過什么樣的夢(mèng)呢？指名答。2.師總結(jié)：看來，很多同學(xué)喜歡做夢(mèng)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌，文中的小朋友也和我們一樣，喜歡做夢(mèng)。3.板書課題，齊讀課題。4.學(xué)習(xí)生字“接〞。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看看這首兒歌有幾小節(jié)。2.組內(nèi)互讀，圈出生字，并互相正音。3.多媒體課件出示生字，用多種形式認(rèn)讀生字。4.比賽讀生字，開火車讀，并組詞，交流生字識(shí)記方法。5.多媒體出示生詞課件：接著接力一再再見做夢(mèng)做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣6.用各種形式認(rèn)讀、識(shí)記以上生詞。7.組內(nèi)自由讀第一小節(jié)，讀通順句子。8.指名讀，并提問：〔1〕“誰可以做各種各樣的夢(mèng)呢？〞，理解“各種各樣〞的意思?！?〕引導(dǎo)朗讀句子：〔課件展示〕①“快回家睡覺！〞②唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。9.引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解本小節(jié)內(nèi)容：孩子們?cè)谪澩嬷胁恢挥X忘記了回家的時(shí)間，被大人們催著回家睡覺，回家睡著了，就可以做各種各樣的夢(mèng)啦！10.指名讀本小節(jié)，感受答復(fù)：你有過這樣的感受嗎？11.帶著這樣的感受齊讀課文第一小節(jié)。三、朗讀第一小節(jié)，指導(dǎo)生字書寫。1.指名一個(gè)小組讀第一小節(jié)。2.指導(dǎo)書寫生字“過〞“各〞“種〞“樣〞?！?〕這幾個(gè)生字有哪幾種結(jié)構(gòu)呢？〔2〕和“過〞同偏旁的字是誰呢？注意觀察課件中“過〞的筆順，“過〞在田字格中的位置?！?〕書寫“過〞，組詞、說話?！?〕在課本P23描紅“過〞，師邊巡視邊指導(dǎo)，同桌交流，全班交流評(píng)價(jià)。3.同法指導(dǎo)書寫“各〞“種〞“樣〞。穩(wěn)固練習(xí)，布置作業(yè)。1.小組內(nèi)比賽朗讀第1小節(jié)。2.抽讀課后第2小題詞語，看誰讀得又快又好！激趣導(dǎo)入。1.學(xué)生依照老師的問題，認(rèn)真思考。2.依次舉手答復(fù)老師的問題。3.生齊讀課題。4.認(rèn)讀“接〞，并組詞。5.引導(dǎo)學(xué)生看清“接〞的字形，看看“接〞和什么活動(dòng)有關(guān)。6.認(rèn)讀生字“接〞，并組詞。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.學(xué)生借助拼音讀兒歌，邊讀邊圈。2.同桌互讀，互相正音。3.生拿出自制生字卡片認(rèn)讀生字，并交流識(shí)記生字的方法。4.小組合作，認(rèn)讀課件出示的生詞。5.組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文，互相幫助，理清讀得不通順的句子。6.生答復(fù)以下問題：我們可以做各種各樣的夢(mèng)。7.理解答復(fù)“各種各樣〞的意思。8.生用“各種各樣〞說話。9.生答復(fù)師的提問，答復(fù)不恰當(dāng)?shù)牡胤?，其他學(xué)生幫助。10.齊讀課文第一小節(jié)。朗讀第一小節(jié)，指導(dǎo)生字書寫。1.第一小組齊讀第一小節(jié)。注意帶“！〞句子的朗讀語氣。2.生觀看課件，思考“過〞在田字格中的位置及書寫筆順。3.生描紅“過〞字，同桌互評(píng)，全班交流，并組詞。4.生描紅生字“各〞、“種〞、“樣〞。四、穩(wěn)固練習(xí)，布置作業(yè)。認(rèn)讀生詞卡片，讀得好，給自己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。1.我會(huì)認(rèn)。告訴天安門廣場(chǎng)非常壯觀北京2.我會(huì)組詞。接：______________3.我會(huì)認(rèn)生字。接覺再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這4.連線，讀一讀。接再做這各夢(mèng)力見自里5.我會(huì)用“各種各樣〞說一句話。__________________________

__________________________6.我會(huì)寫筆順：過：________________各：_______________7.加一加，組成新字，并組詞。禾+中—〔〕木+羊—〔〕教學(xué)后記課題一個(gè)接一個(gè)課型新授課課時(shí)第二課時(shí)教材分析一年級(jí)學(xué)生貪玩，想多睡會(huì)兒覺，不想上學(xué)，不想上課，想和伙伴們多做些課間活動(dòng)，這是正常的，本課以兒歌的形式，反映了孩子們的這些心理，表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛、童真童趣，讀起來瑯瑯上口，深受孩子們的喜愛。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握一些識(shí)字方法，本課要求認(rèn)識(shí)的生字較多，共有13個(gè)，生字的讀音比擬容易掌握，字形的記憶是學(xué)生比擬困難的。這些生字中大局部可以通過加一加，換一換、形聲字等方法進(jìn)行識(shí)記，因此，可以鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)記并分享識(shí)字方法。多音字“覺〞的認(rèn)識(shí)和據(jù)義選音是學(xué)生較難掌握的。本節(jié)課要求書寫的漢字中半包圍結(jié)構(gòu)的“這〞“過〞，筆順的規(guī)那么是學(xué)生易錯(cuò)的，“走之底〞的書寫是學(xué)生書寫的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)生字、生詞，能把兒歌讀通順，讀流利。2.在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學(xué)生感受童年的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。擬用學(xué)法自主學(xué)習(xí)法媒體資源或教具制作字詞卡片、多媒體課件?！步處煛辰虒W(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.出示本課13個(gè)生字卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2.回憶第一小節(jié)內(nèi)容，引入新小節(jié)：同學(xué)們，你們的夢(mèng)醒了嗎？被誰叫醒的？學(xué)習(xí)課文2、3、4小節(jié)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。1.是呀，當(dāng)我們做的美夢(mèng)被大人打斷時(shí)，我們的內(nèi)心是什么樣的感覺呢？2.指名答。3.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。指名讀，全班評(píng)價(jià)。4.引導(dǎo)讀好句子：〔課件〕〔1〕該起床上學(xué)啦！〔2〕要是不上學(xué)就好了。〔3〕不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！5.討論：〔課件〕〔1〕為什么會(huì)有不想上學(xué)的心理？〔2〕上了學(xué)，見到小伙伴又很開心和不上學(xué)是相互矛盾的嗎？〔3〕“開心〞的意思是什么？6.師總結(jié)第2小節(jié)內(nèi)容：是呀，在做好夢(mèng)的時(shí)候，大人叫醒了我們，多不爽??！可是，到了學(xué)校，和小伙伴們開開心心地又玩到了一起，讓人感到快樂！同學(xué)們，你們的想法和文中的“我〞是一樣嗎？齊讀第2小節(jié)。7.師總結(jié)學(xué)法，用以上學(xué)法學(xué)習(xí)第3小節(jié)。注意理解詞語：“快樂〞“有趣〞，讀好以下長句子：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！〔課中〕8.分組朗讀第2、3小節(jié)。9.師總結(jié)2、3小結(jié)，引導(dǎo)朗讀1、2、3小節(jié)課文。10.學(xué)習(xí)第4小節(jié)?！?〕指名讀第4小節(jié)，全班談感受。〔2〕齊讀全文。三、總結(jié)全文，指導(dǎo)生字書寫。1.師總結(jié)：同學(xué)們，我們的童年多么快樂，多么無憂無慮呀，我們和文中的小朋友一樣，在這種快樂中長大，在這種快樂中進(jìn)步，愿你們這些天真可愛的孩子們?cè)缛粘蔀樽鎳臈澚海?.指導(dǎo)書寫生字“伙〞“伴〞“這〞?！?〕“伙〞“伴〞同為“亻〞，和“人〞有關(guān)?！?〕“這〞字可以和“過〞進(jìn)行比擬指導(dǎo)。朗讀全文，布置作業(yè)。1.有感情地朗讀全文。2.試著將課文背給爸爸媽媽聽。3.抽讀課后第2題詞語卡片。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.學(xué)生認(rèn)讀生字卡，開火車讀，指名讀，比賽讀，全班評(píng)價(jià)。2.學(xué)生聽寫生詞：過去，各種各樣。3.生答復(fù)老師的提問。學(xué)習(xí)課文2、3、4小節(jié)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。1.答復(fù)美夢(mèng)被打斷的感覺。2.組內(nèi)互讀第2小節(jié)，組內(nèi)互相正音。3.練讀以下句子：〔1〕該起床上學(xué)啦！〔2〕要是不上學(xué)就好了?！?〕不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！4.指名讀以上句子。5.組內(nèi)討論課件上提出的問題。6.生答復(fù)課件上的問題。7.生齊讀第2小節(jié)，體會(huì)文中的“我〞的感受。8.學(xué)生自學(xué)第3小節(jié)，組內(nèi)交流自學(xué)體會(huì)。9.互讀第3小節(jié)，理解詞語：快樂、有趣。10.生練習(xí)朗讀長句子。11.第1、2小組朗讀第2小節(jié)，第3、4小組朗讀第3小節(jié)。12.全班齊讀1、2、3小節(jié)。13.學(xué)生讀第4小節(jié)，全班談感受。14.齊讀全文?？偨Y(jié)全文，指導(dǎo)生字書寫。1.齊讀全文。2.學(xué)生觀察田字格，觀察課件，描紅生字“伙〞“伴〞“這〞，同桌交流，全班交流。3.生字比擬組詞。朗讀全文，布置作業(yè)。朗讀課后第2題詞語卡片。1.我會(huì)認(rèn)接覺再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這2.聽寫：過去各種各樣3.我會(huì)讀句子。〔1〕快回家睡覺！〔2〕該起床上學(xué)啦！〔3〕能見到小伙伴，多開心哪！4.我會(huì)說話。〔1〕能聽到_______________，多開心啦！〔2〕能見到_______________，多開心哪！5.選一選，填一填。A.快樂B.有趣(1)和小伙伴們一起玩跳房子，我覺得很_______________。〔2〕聽老師講故事，我覺得很_______________。6.我會(huì)寫筆順?；铮篲_____________伴：________________這：________________7.我會(huì)寫：這伙伴板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題四個(gè)太陽課型新授課課時(shí)第一課時(shí)教材分析本課設(shè)計(jì)充分利用課文圖畫，創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面的引領(lǐng)下，進(jìn)入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、朗讀的欲望，更加深入、形象地感受、理解課文內(nèi)容。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生非常熟悉太陽及一年四季的特點(diǎn)，對(duì)太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗(yàn)，所以由多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗(yàn)，然后在讀中理解本文是非常容易的。另外本班學(xué)生學(xué)前教育較好，思維敏捷、活潑，想像大膽、奇特。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“太、陽、道、送〞等13個(gè)生字，會(huì)寫“太、陽〞等7個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫會(huì)認(rèn)本課生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具制作字詞卡片、多媒體課件?！步處煛辰虒W(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)猜謎導(dǎo)入。出示謎語：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。2.板書課題。引導(dǎo)針對(duì)課題質(zhì)疑。初讀課文，集中識(shí)字。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2.教師示范讀文。3.指名分段讀課文，相機(jī)糾正讀音。4.出示學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)習(xí)生字。5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法?！?〕請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲?！?〕檢查小組合作學(xué)習(xí)情況?！?〕組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。再讀課文，理清脈絡(luò)。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，標(biāo)清自然段序號(hào)。2.指名分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考每段寫了什么。3.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文。指導(dǎo)寫字。1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。3.組織學(xué)生描紅、臨寫。4.組織全班展示。猜謎導(dǎo)入。出示謎語：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。2.板書課題。引導(dǎo)針對(duì)課題質(zhì)疑。初讀課文，集中識(shí)字。1.自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2.認(rèn)真聽教師讀課文，注意生字讀音。3.分段讀課文，讀準(zhǔn)字音。4.〔1〕依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。〔2〕交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形特點(diǎn)，再組詞的順序進(jìn)行介紹?！?〕小組內(nèi)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。5.全班匯報(bào)?！?〕各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。〔2〕認(rèn)讀字卡，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！?〕交流生字、識(shí)記情況：①“甜〞甘可以想到甘蔗。用舌頭嘗一嘗甘蔗的味道——甜。“溫〞皿里裝著水，放在太陽下曬一曬，再用手摸一摸——溫。②“嘗〞做動(dòng)作識(shí)記。再讀課文，理清脈絡(luò)。1.自由讀課文，標(biāo)清自然段序號(hào)。2.分段讀課文，歸納每段內(nèi)容。3.齊讀課文。注意讀得通順、流利、準(zhǔn)確指導(dǎo)寫字。1.認(rèn)真觀察要求會(huì)寫的生字，交流書寫要注意的問題。2.仔細(xì)觀察教師范寫，跟著書寫。3.描紅、臨寫。4.全班展示。給以下生字注音。〔〕〔〕〔〕道送嘗〔〕〔〕〔〕香溫甜給以下生字分類。伙伴嘗甜溫忙前鼻音：_______________后鼻音：_______________三拼音節(jié)：_____3.春天來了，假設(shè)你畫太陽，你想畫成什么樣？__________________________4.按筆順寫以下生字。太：陽：片：金：秋：_

因：為：教學(xué)后記課題四個(gè)太陽課型新授課課時(shí)第二課時(shí)教材分析本課設(shè)計(jì)充分利用課文圖畫，創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面的引領(lǐng)下，進(jìn)入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、朗讀的欲望，更加深入、形象地感受、理解課文內(nèi)容。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生非常熟悉太陽及一年四季的特點(diǎn)，對(duì)太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗(yàn)，所以由多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗(yàn)，然后在讀中理解本文是非常容易的。另外本班學(xué)生學(xué)前教育較好，思維敏捷、活潑，想像大膽、奇特。教學(xué)目標(biāo)1.背誦課文，感悟作者通過畫太陽想要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者的想象之美。2.培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)背誦課文，感悟作者通過畫太陽想要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者的想象之美。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具制作字詞卡片、多媒體課件?！步處煛辰虒W(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，組詞。2.引導(dǎo)齊讀課文，說說課文講了什么內(nèi)容？品讀課文。1.學(xué)習(xí)第1自然段?！?〕引導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，說一說第1自然段有幾句話?！?〕學(xué)習(xí)第一句。引導(dǎo)學(xué)生理解疊詞，感受疊詞給人可愛、活潑的感覺。〔3〕學(xué)習(xí)第二句。引導(dǎo)學(xué)生用“到處〞來表示太陽帶來的清涼?！?〕引導(dǎo)學(xué)生小組討論：小男孩把綠色的太陽掛在夏天適宜嗎？〔5〕教師指導(dǎo)學(xué)生用抓住關(guān)鍵字的方法進(jìn)行背誦課文。2.學(xué)習(xí)第2自然段?！?〕播放第2自然段課文朗讀視頻?！?〕課件展示秋天的美景。從高山到田野，再到果園?！?〕進(jìn)行情境表演活動(dòng)?！?〕利用看圖法背誦課文。3.學(xué)習(xí)課文第3自然段?！?〕引導(dǎo)學(xué)生說一說讀懂了什么?！?〕引導(dǎo)學(xué)生找到課文中的一組反義詞，結(jié)合冬天的實(shí)際情況說一說“凍僵〞的感受?！?〕指導(dǎo)朗讀。4.學(xué)習(xí)課文第4自然段。引導(dǎo)學(xué)生想一想小男孩遇到了什么問題，要怎么解決這個(gè)問題。引導(dǎo)學(xué)生小組討論：送給春天彩色的太陽適宜嗎？拓展延伸，總結(jié)全文。1.引導(dǎo)學(xué)生按照四幅圖畫的提示，進(jìn)行全文背誦。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩說些什么。3.啟發(fā)學(xué)生畫第五個(gè)太陽。自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.認(rèn)讀生字，并組詞。2.齊讀課文，回憶課文的主要內(nèi)容。品讀課文。1.〔1〕學(xué)生仔細(xì)閱讀課文第1自然段，找一找第1自然段有幾句話?！?〕學(xué)生列舉疊詞?！?〕認(rèn)真聽教師的講解，試著用“到處〞造句。〔4〕小組內(nèi)討論，結(jié)合生活實(shí)際，以童話的方式想象，夏天里高山、田野、街道、校園，會(huì)對(duì)綠色的太陽說些什么。〔5〕練習(xí)背誦課文。2.〔1〕認(rèn)真傾聽，按句子的順序說一說自己聽懂了什么?！?〕欣賞課件?！?〕小組合作編排情景劇?！?〕依據(jù)圖片的提示背誦課文。3.〔1〕用“小男孩畫了一個(gè)什么送給誰〞來概括第3自然段?！?〕結(jié)合生活實(shí)際列舉“凍僵〞出現(xiàn)的狀況?！?〕在教師的引導(dǎo)下完成朗讀訓(xùn)練。4.自己帶著問題讀一讀第4自然段。小組討論：①春天是彩色的，你能列舉春天里的景物，介紹與它們相關(guān)的顏色嗎？②你想到了哪些贊美春天的詞語？拓展延伸，總結(jié)全文。1.根據(jù)圖畫的提示進(jìn)行全文背誦。2.自由地把自己的想法說給小男孩聽。3.先想一想你要畫個(gè)太陽送給誰。要畫一個(gè)什么顏色的太陽。說說把太陽畫成這種顏色的原因。寫完之后讀一讀，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。5.我會(huì)認(rèn)，并組詞。陽〔〕甜〔〕溫〔〕顏〔〕6.照樣子，寫詞語。綠綠的7.填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)校里的樹真多有白玉蘭榕樹松樹木棉樹銀杏樹等8.按課文內(nèi)容填空。我畫了個(gè)〔〕，掛在〔〕。高山、〔〕、〔〕、〔〕，到處〔〕。9.說一說秋天的景色有什么特點(diǎn)。秋天的田野：___________秋天的果園：___________10.照樣子，說一說。例：大蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹上。11.說一說描寫四季的成語。春天：夏天：秋天：冬天：12.試著畫第五個(gè)太陽，模仿書上的段落給畫配上一段文字，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。___________板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題語文園地二課型新授課課時(shí)1~2教材分析本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中。學(xué)情分析上課伊始，教師從圖畫入手，用充滿誘惑力的語言，針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迫不及待地想去看一看，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來教學(xué)目標(biāo)1.通過量詞學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。2.熟讀并背誦古詩?春曉?，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受春天的美。3.認(rèn)識(shí)漢語拼音字母大小寫，知道生字加上偏旁可以組成很多其它生字，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。4.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)在生活、課外閱讀中認(rèn)識(shí)生字。2.熟記漢語拼音字母大小寫，知道加一加偏旁，可以組成其它的字。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。擬用學(xué)法自主學(xué)習(xí)法媒體資源或教具1.制作多媒體課件?！步處煛?.制作生字詞卡片?！矊W(xué)生〕教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、師出示多媒體課件，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，生活中有許多有趣的事物，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？二、我會(huì)認(rèn)1.課件上圖片所展示的事物：小汽車馬一冊(cè)書鉛筆樹飛機(jī)2.你們認(rèn)識(shí)它們嗎？指名說。3.學(xué)生答復(fù)，師課件出示生字或詞語。車馬書