培六年級音樂《外婆的澎湖灣》教案

2017

—

2018

學年度上期

唱游與律動

學科教案上課時間2017.10.17、10.18、10.19任課教師袁濤班級培六輕度中度重度多重殘疾人數(shù)男：7女：74640課題踏浪使用教材自編課時安排3個

案

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在

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中

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第一層次學生:陳曉緒李瑤周建琳熊鷹第二層次學生：田雨松穆麗佳廖熠梅小于張鈺馬昕第三層次學生：趙田田吳鴻波徐宏楊鼓知識聆聽和演唱歌曲《踏浪》，對臺灣校園歌曲有初步的了解并感受其輕松親切的特點。學唱《踏浪》，會演唱歌曲中的一部分。會聆聽歌曲，會唱歌曲中的幾句歌曲。技能邊打拍子邊唱歌曲。能拍拍子。能把簡單的拍子拍出來情感激發(fā)孩子對美麗家園的贊美和對童年美好時光的懷想?？祻驼Z言康復、肢體康復教學重點聆聽歌曲，學唱歌曲教學難點能邊打拍子邊唱歌曲使用教具PPT課件教

學

過

程教學意圖教師活動學生活動

調(diào)節(jié)氣氛

樂理知識訓練

知識復習

演唱技能的鞏固和提高

肢體康復訓練節(jié)奏感訓練歌詞的深入理解

發(fā)散思維能力訓練學唱歌曲感受

師生問好

“同學同學同學你們好……”用唱的形式問好邊做問好歌律動邊問好

一、唱音名訓練

“1234567i”

“135531”

“1234554321”

二、復習歌曲《鄉(xiāng)間的小路》

1，

看FLASH，回憶歌曲2，

跟琴演唱歌曲

三、聲勢、節(jié)奏訓練XXXXXXXXXXXXXX四、新授（一）談話導入：1.導語：藍天、白云、大海、浪花，這組詞語使你眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面？

【教師播放課件，學生談各自的感受】

2.教師：同學們描繪的景色很美，我想你們的心情肯定也如景色一樣美好。這份心情讓我想到了一首輕松活潑的歌曲——《踏浪》。3.師簡介作曲家創(chuàng)作《踏浪》背景。4.放圖片（師點擊屏幕出示背景圖，播放歌曲《踏浪》）4.學生傾聽談自己感受，激發(fā)學生學唱歌曲情緒。（二）學唱歌曲播放課件范唱師：請同學們再次聽歌曲范唱看動畫視頻在理解歌詞欣賞臺灣風光的同時拍一拍。1.教師簡單介紹詞作者莊奴先生。

2.課件出示曲譜，播放歌曲《踏浪》，并請學生邊聽邊找出歌曲中的音樂記號。3.歌曲第一樂句的學唱及曲譜教學。

【演唱提示】（1）歌唱的姿勢、正確的呼吸、自然圓潤的聲音。

（2）恰當?shù)乃俣?、音色，富有表情地表現(xiàn)歌曲。

教師伴奏，請學生用漸強的力度有感情地演唱第一樂句的歌詞。

教師：請思考，演唱力度的漸強與大海發(fā)出的什么聲音相似？

學生：海浪聲。

教師創(chuàng)設情境：一陣陣海浪推向沙灘，歌詞中的主人公——“我”和

小伙伴們從遠處來到了海邊，開始和浪花一起嬉戲了。

教師小結：歌聲中給我們帶來的畫面感，力度記號在其中起到了重要的作用。

5、歌曲最后一個樂句的學唱及曲譜教學。

教師伴奏，學生視唱歌曲結尾的樂句。

教師：比較歌曲尾部的樂句和第一樂句的異同？

學生：這兩個樂句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲開頭演唱的力

度的是漸強，最后結尾是漸弱。

教師引導學生描述結尾樂句表現(xiàn)的情境。

6、歌曲中間樂段的學唱及曲譜教學。

教師：是什么美景使“我”和小伙伴流連忘返呢？聽聽海邊都有哪些美景吧！教師范唱。

教師：從歌曲中聽到了有哪些美麗的景物？

學生：白云、山花、海風、浪花

…

四、學唱歌曲

教師：請學生跟隨鋼琴完整地視唱歌譜。

教師伴奏，請學生完整地演唱歌詞，并找出覺得比較難唱的地方。（學生輕聲隨琴演唱并尋找自己的演唱難點，教師根據(jù)學生指出的演唱難點逐句解決。）

教師小結：這首歌曲給人青春活潑的美感，大自然這么美麗，世界如此美好，請你們再一次用歌聲來表達心中的愉悅吧?。ㄔ诮處煹陌樽嘞拢瑢W生帶上之前自創(chuàng)的簡單的肢體動作，有感情地完整表現(xiàn)歌曲.

五.感受探索

教師：歌曲在開始和結束都有海浪的聲音，在歌曲中間的樂段部分是否也能加入海風和海浪的聲音呢？

請學生在教師的提示下進行小組討論，自己設計適合的音效、音高來模仿海風和海浪的聲音。

學生小組展示。

教師：同學們的表現(xiàn)都很不錯，老師也設計了海風和海浪的聲音，請你們來幫忙唱一唱！

【教唱步驟】

1.請兩位同學與教師配合，學生演唱旋律聲部（高聲部），教師模

唱海風海浪的聲部（低聲部），讓全體同學感受二聲部的效果。

2.請所有同學輕聲隨琴模唱低聲部（即海風海浪聲部），注意模唱時聲音的提示。

3.將學生分為高低兩個聲部演唱這一樂段。

4.帶著情感完整地演唱全曲。

六、課堂小結

教師：同學們，今天我們學習了《踏浪》這首歌曲。以“?！睘橹黝}的歌曲還有很多，比如《大海啊故鄉(xiāng)》《外婆的澎湖灣》《聽?！返鹊?。青春活潑的《踏浪》，讓我們感受到了人與大自然和諧相處的美妙。我們每個人都有責任關注大自然，保護大自然。師生在《踏浪》的伴奏下畫出心中人與自然的圖畫結束本課

“老師老師老師您好”用唱的形式應答。做問好歌律動

唱音

回憶歌曲演唱

身體節(jié)奏學習

思考

生學唱歌曲有感情演唱

2017

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2018

學年度上期

唱游與律動

學科教案上課時間2017.10.24、10.25、10.26任課教師袁濤班級培六輕度中度重度多重殘疾人數(shù)男：9女：54461課題踏浪使用教材自編課時安排3個

案

目

標

在

學

科

中

的

整

合

第一層次學生:陳曉緒李瑤周建琳熊鷹第二層次學生：田雨松穆麗佳廖熠梅小于張鈺馬昕第三層次學生：趙田田吳鴻波徐宏楊鼓知識借助對音樂結構的了解和教師的言語提示，

做律動表演。

能在老師的引導下做律動跟著老師表演律動動作。技能能夠合著音樂做動作并及時調(diào)整自己動作和方位。

能合著音樂做部分動作和調(diào)整方位。能模仿老師的動作和在老師指導下調(diào)整方位。情感樂于與同伴合作，感受集體合作成功的喜悅之情?？祻椭w康復教學重點表演歌曲和律動動作學習教學難點律動動作掌握和方位調(diào)整使用教具PPT課件教

學

過

程教學意圖教師活動學生活動

調(diào)節(jié)氣氛

樂理知識訓練

知識復習

演唱技能的鞏固和提高

肢體康復訓練節(jié)奏感訓練

身體放松運動

律動訓練拓展訓練

師生問好

“同學同學同學你們好……”用唱的形式問好邊做問好歌律動邊問好

一、唱音名訓練

“1234567i”

“135531”

“1234554321”

用啊的音模唱音階

二、復習歌詞

1，

看FLASH，復習歌詞2，

跟老師按照節(jié)奏朗讀歌詞

三、聲勢、節(jié)奏訓練XXXXXXXXXXXXXX

拍手拍腿拍肚子的方式進行訓練節(jié)奏德育：體會用身體拍打節(jié)奏帶給我們的愉悅心情。

四、新授（一）開始部分：教師引導幼兒有序地進行熱身活動，為創(chuàng)編律動操做準備?；顒佑谜Z指導：請小朋友按照頭部運動——上肢運動——體側(cè)運動——腹背運動——跳躍運動——整理運動的順序來活動活動身體吧。（二）基本部分：1． 教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導孩子集體欣賞音樂，了解音樂的樂句和樂段?；顒佑谜Z指導：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來，還需要配合音樂來表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好的棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。2．教師引導集體孩子跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運動、上肢運動、體側(cè)運動前半部分動作。3．教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導學生傾聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動作。4． 教師引導集體學生跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。5． 教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導學生傾聽音樂，并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。6． 教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導學生根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動。7． 教師點擊點讀教參功能區(qū)視頻部分播放動畫視頻，引導學生觀看欣賞動畫，討論部分雙人動作、集體隊形等形式內(nèi)容。8． 教師引導學生跟著節(jié)拍進行雙人動作、集體隊形等操節(jié)內(nèi)容的嘗試。9． 教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導學生根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操。（三）結束部分1. 教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑?/p>