如何打造英語高效課堂

試探如何在英語教學中實現(xiàn)高效課堂湖南省汨羅市第四中學龍莎課堂是教師教學的主要陣地之一，是教師傳授知識、學生學習知識的重要場所。課堂教學是英語教學的基礎形式，要提高教學質量，就必須重視英語課堂教學，聚焦英語課堂教學的有效性，實現(xiàn)有效課堂教學。怎樣才能實現(xiàn)高效的英語課堂呢？我想談一些自己在這方面的看法。

一、激發(fā)學生英語學習的興趣，創(chuàng)設輕松和諧的學習氛圍

興趣是最好的老師，愛好是成功之母。歡快活潑的課堂，輕松和諧的教學氣氛最吸引學生的注意力。特別是英語教學，基礎不好的學生，看不懂、聽不懂，無心學習。要想把英語學好，必須先培養(yǎng)學生學習英語的興趣。著名心理學家布魯納說過“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學習者來說，“興趣”將直接影響學習效果。因此教師要從教材入手，激發(fā)學生的興趣。例如在學習形容詞和副詞的最高級時，我就問一個學生：“Who

is

the

tallest

in

our

class？”這個學生應在班里邊找邊說：“Li

Ming

is.”“Who

is

the

shortest

in

our

class?”這下全班同學個個爭著舉手，因為他們很容易回答，所以情緒高昂，爭著回答另外的問題，如：Who

is

taller

than

you？等等。這樣展開教學活動給學生留下深刻的印象，既活躍了課堂氣氛，又鞏固了重點知識。當然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要長期堅持。教師應做到備學生、備教材，精心設計每一節(jié)課，都使其有趣味性。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調動學生的主動性和積極性，應多鼓勵少批評，哪怕這個學生僅僅取得一點進步，也要積極表揚，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！奔ぐl(fā)學生的學習動力，增強他們的學習積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為樂之者。增強學生英語學習的“自我意識”

在我們農(nóng)村中學學生的英語基礎特別差，在他們的印象中英語是沒用的，所以教師要經(jīng)常強化他們的意識，讓他們認識到英語的重要性。為了讓這些學生找回自信，培養(yǎng)自信，我從以下幾方面進行嘗試。

1、

幫助學生成功。在課堂上，多鼓勵他們回答老師的提問。當然老師的提問應該有針對性，讓不同層次的學生都能體驗學習成功帶來的快樂。特別是幫助所謂的“后進生”制訂短期容易達到的目標，幫助他們達到目標并及時給予真誠的鼓勵，使他們體驗到學習的成就感。

2、

幫助學生創(chuàng)新思維。思維的創(chuàng)造性是指新異情況或在困難面前采取對策，并能夠獨特地解決問題。教師有意識地從思維的多向性引導，引導學生從不同角度探索知識，積極思維，充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見。

三、英語課程的合理安排

主次分明，科學的課堂結構應包括以下幾方面的關系：

1、多借鑒別人先進的教學經(jīng)驗，例如，揚思的先學后教等，我們可以結合自己的實際情況，積極實踐，找出符合自己的教學方法。

2、過好單詞關。單詞是學好英語的關鍵，教他們學會記單詞，給他們總結方法。為了培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲，可以以做游戲的方式，或比賽的方式，檢查單詞，效果非常好，學生積極性特別高。也可直觀教學，增強感官印象；總結規(guī)律，記憶單詞。

3、過好導課關。“溫故而知新”，在復習基礎上，巧設情景，引出新語言項目，再啟發(fā)學生觀察、分析、歸納。由學生嘗試去總結悟出新語言的規(guī)律，并讓學生在練中學，學中練。四、培養(yǎng)競爭意識，增強學生學習英語的自覺性

教師在教學中，要向學生灌輸正確的人生觀念，高尚的思想意識，并身體力行地發(fā)動學生，促成他們充滿活力，勇于表現(xiàn)，不怕競爭，以適應現(xiàn)代生活的要求。具體可以分小組競賽，男女生之間競賽，自由組合競賽，個人挑戰(zhàn)競賽等。如教單詞可競爭誰讀得又快又好又準；教對話時，可競賽誰對話正確、流利；競賽哪個組，哪個同學先背出來。這樣競賽項目一出來，同學們的熱情立刻高漲起來，學習自覺性增強，學習效率就大大提高了，課堂效果非常好。

五、高效課堂離不開因材施教高效課堂學習還需要因材施教，讓每一個學生都得到充分的發(fā)展。高效課堂學習克服了以前教學的覆蓋率不高、學生的實踐機會不夠多、訓練不夠充分的缺點，逐步改變了學生惰性較強、懶于開口、過分依賴教師的被動學習方式。在學習過程中，學生在知識、能力、興趣、素質等方面相互溝通，相互認同，相互補充，相互影響，相互促進。這種學習方式可以解決個別差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。

總之，我們在平時的教學中，在借鑒別人先進經(jīng)驗的同時，還要不斷總結自己的教學體會，改進自己的教學方法，實現(xiàn)適合自己的英語高效課