教師工作崗位計劃

第3頁共3頁教師工作崗位計劃作?為一名剛踏?上工作崗位?上的新教師?，對于教師?的一切我還?在學(xué)習(xí)摸索?中，面對競?爭激烈教師?隊伍，我感?到了身上的?壓力。作為?新教師的我?必須對自己?今后的發(fā)展?有一個計劃?，在這段時?間里，我也?不能放松自?己的學(xué)習(xí)，?只有不斷的?學(xué)習(xí)，才能?有所發(fā)展，?有所進(jìn)步。?___世紀(jì)?所需要教師?，既應(yīng)具有?高水平的思?想政治素質(zhì)?，敬業(yè)愛崗?的職業(yè)道德?素質(zhì)，也應(yīng)?該是通過不?斷地學(xué)習(xí)和?接受培訓(xùn)，?充實和更新?知識，提高?水平和能力?，成為教書?育人的一名?合格教師。?一、教育?理論方面?要求自己經(jīng)?常閱讀相關(guān)?的報刊雜志?、通過上網(wǎng)?瀏覽最新的?教育理念，?用新的教學(xué)?理念和教學(xué)?方法來使自?己始終能夠?擁有新鮮的?血液。努力?通過自己的?課堂教學(xué)使?學(xué)生學(xué)得輕?松，學(xué)有所?得，真正成?為學(xué)生心目?中學(xué)習(xí)的引?導(dǎo)者。新?課改的理念?就是改變傳?統(tǒng)教學(xué)中的?灌輸式的教?學(xué)方式，給?學(xué)生更多的?思考空間，?在教學(xué)過程?中注重培養(yǎng)?學(xué)生多方面?的能力，比?如學(xué)生動手?能力、學(xué)生?獨立思考問?題的能力，?而不是將學(xué)?生培養(yǎng)成只?是為了考試?而考試的人?才，如果只?是為考試而?考試的人，?那么我們的?教育也將失?去了意義，?應(yīng)更多的注?重學(xué)生能力?的培養(yǎng)。要?做到這些方?面，必須要?我們學(xué)習(xí)相?關(guān)的教育知?識和本學(xué)科?的知識，從?而將新課改?的理念融入?到本學(xué)科中?來。特別?在計算機課?教學(xué)中，如?何培養(yǎng)學(xué)習(xí)?對信息的獲?得、處理能?力，能讓學(xué)?生養(yǎng)成一種?即計算機用?來輔助教學(xué)?，而不是避?開使用計算?機、使用計?算機會影響?學(xué)習(xí)，其實?合理使用計?算機反而能?促進(jìn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?獲取網(wǎng)絡(luò)上?豐富的資源?，開拓了學(xué)?生的學(xué)習(xí)視?野，從而培?養(yǎng)起一種信?息素養(yǎng)的能?力，而不是?在大學(xué)開始?培養(yǎng)。那么?在這個過程?中如何把握?學(xué)生的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，是比?較難的，所?以要通過多?閱讀相關(guān)的?知識來豐富?自己的知識?水平以及管?理能力，讓?學(xué)生能在輕?松的學(xué)習(xí)下?學(xué)到更多的?知識。二?、道德修養(yǎng)?方面作為?一名老師，?不僅僅是學(xué)?生學(xué)習(xí)知識?的引導(dǎo)者，?更是學(xué)生人?品學(xué)習(xí)的楷?模。在教學(xué)?過程中，我?們不能只是?培養(yǎng)學(xué)生的?知識水平，?同時也要注?重學(xué)生道德?修養(yǎng)的提高?，所以，我?自己要先學(xué)?會怎樣快樂?地學(xué)習(xí)、生?活，從我做?起，而不是?說一套做另?一套，嚴(yán)格?要求自己的?行為，這樣?，學(xué)生才會?從我這學(xué)到?一些他們所?需要的;同?時，自己也?要時時刻刻?關(guān)心國家大?事，了解時?事，擁護(hù)黨?的各項方針?和政策，盡?力做好自己?的本職工作?。在教學(xué)?中，做到了?尊重學(xué)生，?不對學(xué)生偏?見，重視他?們提出的意?見，而不是?高高在上，?課堂上是師?生，生活中?是朋友，對?學(xué)生的信任?，從而也使?他們信任自?己，這樣就?能有助于教?學(xué)的進(jìn)行。?三、教學(xué)?能力方面?1、加強師?德師風(fēng)的修?養(yǎng)，形成高?尚的人格，?有一顆進(jìn)取?的心。要熱?愛學(xué)生，對?學(xué)生有博愛?之心，要以?誠相待，要?寬容和有強?烈的責(zé)任感?。2、在?教學(xué)過程中?認(rèn)真研究教?材，立足于?學(xué)生的角度?來研究教材?，積極備課?，認(rèn)真上好?每一堂課，?及時做好課?后反思，總?結(jié)出自己教?學(xué)中的不足?之處并加以?改正。3?、在教學(xué)方?式中繼續(xù)探?索生活化、?情境化的創(chuàng)?設(shè)方法，掌?握生活化、?情境化的課?堂風(fēng)格。從?而豐富教學(xué)?方式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。4?、堅持教學(xué)?相長，在師?生交往中發(fā)?展自己。遵?循"以人為?本"的管理?原則，增強?自己的管理?能力。而不?是一種強加?式的管理，?培養(yǎng)學(xué)生自?己管自己的?能力。5?、多聽校內(nèi)?、校外教師?公開課，通?過對比，發(fā)?現(xiàn)其他教師?中的優(yōu)點，?加以吸收融?入到自己的?教學(xué)中;同?時也通過_?__備課、?交流學(xué)習(xí)等?形式，來提?高教師的業(yè)?務(wù)水平。?6、繼續(xù)學(xué)?習(xí)新課程理?論，以“生?活化、情境?化”課堂教?學(xué)理念來進(jìn)?行教學(xué)，充?分培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，重視?學(xué)生認(rèn)知過?程中的情感?培養(yǎng)。注重?對自身教育?行為的反思?和實踐，提?高教學(xué)質(zhì)量?，做一個有?思想的新形?勢下教師。?在整個教?學(xué)過程中，?要注重對每?節(jié)課的教學(xué)?經(jīng)驗進(jìn)行總?結(jié)。在教學(xué)?過程中，努?力做到三個?反思：教學(xué)?前反思，教?學(xué)中反思，?教學(xué)后反思?。定期總結(jié)?教育教學(xué)過?程，努力做