七年級(jí)老師工作總結(jié)10篇

第第頁(yè)七年級(jí)老師工作總結(jié)10篇七班級(jí)老師工作總結(jié)1

這個(gè)同學(xué)雖然任務(wù)特別多，有時(shí)覺得很是煎熬，但還是感覺過(guò)得特別快，一眨眼就學(xué)期末了。在這個(gè)學(xué)期里，初一數(shù)學(xué)備課組一如既往地協(xié)作學(xué)校教育處抓好常規(guī)工作，積極參與市鎮(zhèn)的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，簡(jiǎn)約總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)教學(xué)工作

初一數(shù)學(xué)備課組采用集體規(guī)劃、個(gè)人備課為主的模式開展教學(xué)。思路是：做好小升初連接，打好基礎(chǔ)，不盲目追求進(jìn)度。基本上17周全部完成教學(xué)任務(wù)。平常老師們能做好批改作業(yè)、培優(yōu)輔差等工作;利用午練、晚練循環(huán)練習(xí)，鞏固所學(xué);利用科組活動(dòng)時(shí)間聽、評(píng)課，研討教學(xué)難點(diǎn);利用級(jí)會(huì)給同學(xué)做學(xué)法指導(dǎo)。

二、主動(dòng)承受校本選修工作

初一數(shù)學(xué)備課組這學(xué)期承受了三個(gè)校本選修課，一是張萬(wàn)梅老師開設(shè)的競(jìng)賽數(shù)學(xué)，二是黃日華老師開設(shè)的中國(guó)象棋，三星李智深老師開設(shè)的國(guó)際象棋。老師們都能仔細(xì)備課，保質(zhì)保量地完成課程。

三、積極參與市鎮(zhèn)教研活動(dòng)

這個(gè)學(xué)期培訓(xùn)、教研活動(dòng)較多，備課組在時(shí)間不沖突的狀況下都能安排老師參與，如：9月25日參與市一中舉辦的“高效記憶的秘訣”的名師講壇;10月10日至12日參與市教研室馬新中學(xué)的視導(dǎo)活動(dòng)，聽課評(píng)課;10月23日至28日參與鎮(zhèn)數(shù)學(xué)骨干老師湖南師大的研修;11月29日參與南朗鎮(zhèn)關(guān)于“數(shù)學(xué)老師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)展”的報(bào)告;11月30日至12月2日參與市名師工作室巡講活動(dòng);12月23日參與市教研共同體的讀書共享會(huì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，參加的老師仔細(xì)聽講，積極發(fā)言，收獲頗豐。

四、積極參與市教研評(píng)比活動(dòng)

這學(xué)期市里進(jìn)行了市第四屆微課制作評(píng)比，市2022年度數(shù)學(xué)論文評(píng)比，市2022年度教材教法主題論文評(píng)比。每個(gè)活動(dòng)科組都有老師積極預(yù)備參與，前兩項(xiàng)活動(dòng)已出了評(píng)比結(jié)果，期中張萬(wàn)梅老師的微課入選市精品微課，龍騰富、徐妍老師制作的微課分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);張萬(wàn)梅老師的數(shù)學(xué)論文獲得市一等獎(jiǎng)，黃強(qiáng)老師的獲得二等獎(jiǎng)，王銀苑老師的獲得三等獎(jiǎng)。另外，張萬(wàn)梅老師申請(qǐng)的課題9月獲得市教育科研青年課題的立項(xiàng)，并于11月18日邀請(qǐng)市專家完成開題。

五、科組和諧進(jìn)展

除了教學(xué)工作每個(gè)老師盡力而為，再代課方面，不管是教室身體緣由還是外出培訓(xùn)工作，其他老師都能主動(dòng)承受代課人物。特別是白主任和李智深老師代課最多，大家都毫無(wú)怨言，團(tuán)結(jié)互助。本學(xué)期開始，科組利用課后時(shí)間每個(gè)月開展一次科組慶生會(huì)，為當(dāng)月生日的老師慶祝。全體數(shù)學(xué)老師聚在一起聊工作、聊生活，張弛有度，從而焦灼有序的教同學(xué)活聚集了一股溫馨、歡快的能量。

不足方面：

1、同學(xué)基礎(chǔ)、同學(xué)習(xí)慣、思維習(xí)慣的現(xiàn)狀有些令人擔(dān)憂。留意力很難集中，記憶力差，自主學(xué)習(xí)技能差。需要不間斷的引導(dǎo)和跟進(jìn)，細(xì)化行動(dòng)指南。

2、這個(gè)學(xué)期的教研大部分都是走出學(xué)校外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)許多地反饋再本校、本科組自己的教學(xué)教研活動(dòng)。多花時(shí)間討論適合自己學(xué)校教學(xué)的方式方法，多討論自己的同學(xué)，多花時(shí)間備課，做好課堂主占地的工作。

七班級(jí)老師工作總結(jié)2

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)技能，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作那么，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解同學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備同學(xué)，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件，備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，仔細(xì)實(shí)時(shí)批改作業(yè)，實(shí)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原那么，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育。同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，實(shí)時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)研討及學(xué)習(xí)，努力提高教研水平

本學(xué)年，我積極參加科組教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)課改教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀等得到肯定的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

由于本班同學(xué)基礎(chǔ)較差，許多同學(xué)學(xué)習(xí)困難又不愿多看書練習(xí)，對(duì)于潛能生我做了如下工作：

在課堂教學(xué)中，我特別留意對(duì)學(xué)困生加以特別的照看，如回答下列問(wèn)題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們機(jī)會(huì)，讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上，我為了給學(xué)困生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，常常向他們提一些簡(jiǎn)約又具有啟發(fā)性的問(wèn)題，對(duì)能正確回答下列問(wèn)題的同學(xué)實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓舞，假如回答不正確就實(shí)時(shí)予以啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)中我能對(duì)學(xué)困生從感情上熱忱關(guān)懷，學(xué)習(xí)中細(xì)心指導(dǎo)，發(fā)覺他們的微小進(jìn)步，隨時(shí)予以鼓舞，逐步促使他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，變被動(dòng)地學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如在平常布置作業(yè)時(shí)，我給這些同學(xué)單獨(dú)布置，并予以面批，對(duì)于作業(yè)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，當(dāng)面加以表?yè)P(yáng)鼓舞，并在本子上寫上“有進(jìn)步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次繼續(xù)努力”等鼓舞的話，對(duì)于不懂或做錯(cuò)的地方，我當(dāng)面加以輔導(dǎo)援助，直至搞懂。

學(xué)困生最怕的莫過(guò)于考試，由于考試抖開了他們的老底，他們怕老師的指責(zé)，怕同學(xué)的譏笑，更怕家長(zhǎng)的拳腳。為了清除他們的可怕心理，在平常考試出卷時(shí)，盡量增加基礎(chǔ)題的份量，對(duì)于綜合題，盡可能增加幾個(gè)小問(wèn)題，以減小難度。對(duì)于考試成果進(jìn)步的同學(xué)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，通報(bào)家長(zhǎng)，對(duì)于考的不抱負(fù)的同學(xué)，實(shí)時(shí)加以輔導(dǎo)，除對(duì)他們的成果保密外，還與家長(zhǎng)談話，讓他們多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé)。平常對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都記入他們的小檔案，由于老師的信任和鼓舞，這些學(xué)困生經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的努力，思維較以前有所改進(jìn)，課上也比以前活躍，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了肯定的愛好，為更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶七班級(jí)107班的數(shù)學(xué)學(xué)科成果相對(duì)其它兄弟學(xué)校，有肯定的差距，本人仔細(xì)進(jìn)行了反思，緣由主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了部分同學(xué)的積極性，但對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)把握不扎實(shí)。

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能常常分層次布置作業(yè)及練習(xí)。

3、對(duì)差生的勸服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌控。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，多一些談心、輔導(dǎo)，使其逐步轉(zhuǎn)化進(jìn)步。

3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問(wèn)題的技能。

4、采用措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理教育，努力提高教學(xué)成果。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

七班級(jí)老師工作總結(jié)3

這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是初一(3)、(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)。參與工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作閱歷，所以在工作中仍舊有許多不足的地方，但在這半年中我能仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的成果和收獲，為下一步的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能，特作以下總結(jié)：

一、教學(xué)工作：

1、仔細(xì)備課

本學(xué)期本人對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)和討論，找出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，常常與其他數(shù)學(xué)老師相互溝通，選擇出新奇的教學(xué)教法，細(xì)心設(shè)計(jì)，寫出切實(shí)可行的備課教案，并堅(jiān)持做到超前備課，在上課前再進(jìn)一步仔細(xì)熟識(shí)，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機(jī)動(dòng)敏捷，大大加強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，教學(xué)成果有了明顯的提高。課后實(shí)時(shí)做出總結(jié)，寫好課后記錄，實(shí)時(shí)與其他老師溝通、爭(zhēng)論。

2、仔細(xì)上課。

本人在本學(xué)期嚴(yán)格做到了按時(shí)上課從不遲到，從不早退，仔細(xì)組織課堂，上課嚴(yán)格要求同學(xué)，精講多練，能夠較好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握裝教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的原那么”，訓(xùn)練同學(xué)的思維，培育同學(xué)的技能。主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，面對(duì)全體同學(xué)，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用。特別是針對(duì)期中考試和期末考試，本人加大了對(duì)試題的討論，通過(guò)對(duì)考點(diǎn)的分析，進(jìn)一步挖掘課本中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)講練，取得了良好的效果。同時(shí)，本人還加強(qiáng)了電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本人從這一學(xué)期末，已經(jīng)著手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論，把多媒體真正引入課堂。

3、仔細(xì)批改作業(yè)

本人一絲不茍的仔細(xì)批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應(yīng)付了事，并且積極做到了實(shí)時(shí)批改，實(shí)時(shí)發(fā)放，不會(huì)由于其他工作忙而耽擱了批改。從而保證了作業(yè)反饋的實(shí)時(shí)、精確，確保了作業(yè)的實(shí)效性。

4、仔細(xì)進(jìn)行月考

本學(xué)期月考，均做到了仔細(xì)的全批全改，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識(shí)面拓寬到，使同學(xué)的知識(shí)水平得到了的提高。

5、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

主動(dòng)積極與同備課老師溝通，共同探究教育教學(xué)。積極參加學(xué)校公開周公開課教學(xué)。仔細(xì)聽取其他老師的每堂公開課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。通過(guò)參與教研活動(dòng)，豐富了自己的.教學(xué)方法和教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高教學(xué)成果打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

二、取得的成果：

1、在其他老師的援助與自己的努力之下，本學(xué)期在期末考試中取得了肯定的成果，一(3)班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%;一(5)班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。

2、存在的主要問(wèn)題：

(1)在教學(xué)上的閱歷不足，。對(duì)同學(xué)缺乏一點(diǎn)耐煩和信心。平常對(duì)同學(xué)批判多，表?yè)P(yáng)少。

(2)對(duì)同學(xué)要求還不夠嚴(yán)格，同學(xué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)，作業(yè)不仔細(xì)的同學(xué)，作為老師在這方面抓得還不夠。

(3)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難同學(xué)較多，信心不足。老師在對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

三、改進(jìn)措施：

(1)生嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過(guò)程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如把錯(cuò)題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯(cuò)題改在糾錯(cuò)本上等，讓同學(xué)總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。使同學(xué)漸漸地建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問(wèn)題并不簡(jiǎn)單，要堅(jiān)持下去。

(2)鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研技能。

平常要仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù)，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確，方法得當(dāng)，課堂有時(shí)效性，的確提高課堂效益。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內(nèi)爭(zhēng)論或者請(qǐng)教老老師，讓他們幫忙解決。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書等。

期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以轉(zhuǎn)變心情，你不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝?，卻可以呈現(xiàn)笑容，你不能轉(zhuǎn)變世界，卻可以轉(zhuǎn)變自已。要從臨時(shí)的懊喪中走出來(lái)，臥薪嘗膽，實(shí)時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作預(yù)備。有這樣一句格言：”在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。

以上的取得工作成果是本人積極努力的結(jié)果，但更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開各位老師的援助和支持?？傊?，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成果。

七班級(jí)老師工作總結(jié)4

本學(xué)期，我仍舊擔(dān)負(fù)初一4、5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不相同，針對(duì)他們的不同的基礎(chǔ)我分別開展不同的教育，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點(diǎn)，身先士卒，為人師表。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、抓思想教育，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好

狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供長(zhǎng)久的動(dòng)力。本期以來(lái)，常常利用課前及課余、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，使同學(xué)有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此數(shù)學(xué)課同學(xué)比較重視該科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，予以特別的關(guān)注，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的愛好;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，援助他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場(chǎng)，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就援助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成果進(jìn)步較大。

二、做好常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)做好教學(xué)五環(huán)節(jié)

積極參與每周四的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，發(fā)揮集體聰慧，彌補(bǔ)自己的不足，仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)。

仔細(xì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課，課前仔細(xì)作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，把課堂交給同學(xué)，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上老師把解決問(wèn)題的思路、方法、切入點(diǎn)、上堂演板、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給同學(xué)，同學(xué)能說(shuō)的老師不說(shuō)，同學(xué)會(huì)做的老師不講。讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通，加強(qiáng)師生溝通，充分體發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上對(duì)同學(xué)存在的共性問(wèn)題和易混點(diǎn)、、易錯(cuò)點(diǎn)老師做須要的點(diǎn)播，講得盡量少、盡量精。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實(shí)行班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程，課堂評(píng)價(jià)，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

加強(qiáng)批改作業(yè)，仔細(xì)進(jìn)行糾錯(cuò)。布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了精選作業(yè)，對(duì)手頭各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)格式作出詳細(xì)的要求：格式規(guī)范，書寫仔細(xì)，步驟完整，答案精確。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范，書寫潔凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減削考試因不規(guī)范而影響成果。對(duì)作業(yè)全批全改，實(shí)時(shí)批改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果，每個(gè)同學(xué)都建立糾錯(cuò)本，對(duì)平常作業(yè)，考試中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求弄清錯(cuò)誤緣由，仔細(xì)補(bǔ)錯(cuò)。

做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們思想問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，沒(méi)有知識(shí)將來(lái)到社會(huì)上就無(wú)法生存，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí)，在班級(jí)內(nèi)部開展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng)，班級(jí)前30名同學(xué)援助對(duì)應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過(guò)半學(xué)期的努力，誰(shuí)和自己援助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認(rèn)為援助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí)，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生援助差生更加積極主動(dòng)。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng)，少批判”的原那么，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)要實(shí)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞，使他們?cè)黾幼孕牛a(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，漸漸擺脫后進(jìn)，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。

七班級(jí)老師工作總結(jié)5

一、同學(xué)基本狀況

我所任教的七班級(jí)3個(gè)班，同學(xué)人數(shù)均42人左右，基礎(chǔ)相差不大，在本學(xué)期期中前同學(xué)上課積極性和參加性較高，但是期中過(guò)后，3班和5班狀態(tài)明顯下滑，而2班學(xué)習(xí)狀態(tài)較穩(wěn)定，課堂內(nèi)容汲取較好。

而任教的八班級(jí)2個(gè)班，基礎(chǔ)相差較大，但是上課狀態(tài)整學(xué)期下來(lái)都較穩(wěn)定，可以說(shuō)課堂效果比較明顯。其中3班同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固只有個(gè)別同學(xué)會(huì)實(shí)施，所以成果不穩(wěn)定。

二、主要工作

本學(xué)期主要工作如下：

1、課前充分備課，熟識(shí)課程內(nèi)容和查找相關(guān)課外資料或者動(dòng)畫視頻，使同學(xué)順著老師的思路理解內(nèi)容的規(guī)律性和具象性;

2、課上關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)調(diào)整語(yǔ)言和內(nèi)容，落實(shí)課堂的時(shí)效性;

3、課后按時(shí)按質(zhì)批改和評(píng)講作業(yè)，對(duì)同學(xué)的不足和易錯(cuò)點(diǎn)做出實(shí)時(shí)反饋;

4、利用零碎時(shí)間強(qiáng)化同學(xué)短時(shí)記憶，如課前朗讀、課間背誦、整理錯(cuò)題等方式;

5、在月考、段考后，對(duì)同學(xué)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況做小結(jié)，提出表?yè)P(yáng)，指出不足，給出下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃。

三、工作反思

在本學(xué)期教學(xué)工作中，實(shí)行的是跨班級(jí)教學(xué)，因較長(zhǎng)時(shí)間帶八班級(jí)生物，已近教七班級(jí)時(shí)，許多知識(shí)點(diǎn)在生地會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)很熟識(shí)，但復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和新課講授的確差異比較大，并且面對(duì)的同學(xué)群體不同，七班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，主動(dòng)性不強(qiáng)，仍處于學(xué)校向中學(xué)過(guò)度的階段，心智較不成熟，留意力易分散。所以本學(xué)期教學(xué)工作重心偏向七班級(jí)，讓我切實(shí)體會(huì)到同學(xué)是不斷改變的教學(xué)對(duì)象，不管教學(xué)多久，仍舊需要扎實(shí)的學(xué)識(shí)，去一遍一遍的討論教材，了解同學(xué)，掌控針對(duì)性的教學(xué)方法，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是刻板掌控知識(shí)。作為一名生物老師，我更應(yīng)當(dāng)親身去踐行立德樹人的教育理念，與同學(xué)一起感悟生活，回饋?zhàn)匀弧?/p>

四、改進(jìn)措施

1、同學(xué)上課問(wèn)了無(wú)關(guān)課堂的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)更有耐煩的引導(dǎo)，讓同學(xué)課后探討或者自己課余時(shí)間探究;

2、對(duì)于未按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)并沒(méi)有實(shí)時(shí)關(guān)注，需要課后進(jìn)行溝通和教育，否那么會(huì)惡性循環(huán);

3、課上評(píng)講試卷的效率太差，聽的同學(xué)不超過(guò)一半，需要課前提前布置任務(wù)，由同學(xué)按小組輪番評(píng)講試卷，提高同學(xué)的留意和愛好;

4、對(duì)于課堂組織和語(yǔ)言引導(dǎo)的規(guī)范性不足，上課狀態(tài)輕松有余，嚴(yán)厲不足，遇到自控力較差的班級(jí)會(huì)影響課堂整體教學(xué)效果。

七班級(jí)老師工作總結(jié)6

中學(xué)寫字課的開展是人們特別關(guān)注的熱點(diǎn)，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標(biāo)、內(nèi)容選定，評(píng)價(jià)措施等方面，切合實(shí)際制定本級(jí)的實(shí)施方案。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、基本狀況分析：

七班級(jí)在有肯定寫字基礎(chǔ)知識(shí)上，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)寫字時(shí)的坐姿、握筆的姿態(tài)及寫字的正確筆畫。

二、主要成果

本學(xué)期，在老師的鼓舞、培育訓(xùn)練下，經(jīng)過(guò)不懈努力，同學(xué)的作業(yè)都寫得比較工整，受到了任課老師的好評(píng)，教室內(nèi)的墻報(bào)也都留有他們秀麗的小字，大部分同學(xué)養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，書寫技能有較大的提高，但是也還存在有很多的不足之處。

三、詳細(xì)做法

(一)、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)

依據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo)，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)、寫字姿態(tài)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操，培育審美技能;養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和良好的意志品行。重點(diǎn)抓“雙姿”訓(xùn)練。

(二)、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，收到了良好的效果。

(三)、正確的評(píng)價(jià)同學(xué)書寫，形成初步的審美觀

當(dāng)同學(xué)沒(méi)有鑒賞技能時(shí)，主要是老師的評(píng)價(jià)。在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)主要以鼓舞為主，盡量查找同學(xué)的閃光點(diǎn)，大到一個(gè)字，小到一個(gè)筆畫，都適當(dāng)給其確定，假如哪個(gè)孩子有了進(jìn)步，就在班上表?yè)P(yáng)，特別是班里字寫得不好的孩子，更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫字熱忱?？梢栽诎嗬镩_展寫字評(píng)比活動(dòng)，讓同學(xué)多多參加，并將好的作品展示在班里作為宣揚(yáng)。

(四)要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持

許多老師會(huì)有同感，有些同學(xué)無(wú)論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)仔細(xì)，否那么，寫出的字像換了個(gè)人。我常常告知同學(xué)，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒(méi)有好的寫字立場(chǎng)，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來(lái)回巡察，發(fā)覺問(wèn)題實(shí)時(shí)采用措施，指導(dǎo)并援助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)每一筆畫在田子格中的位臵，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特別是對(duì)于我們低班級(jí)的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位臵，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、均勻。班里剛開始有幾個(gè)同學(xué)老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我常常對(duì)他們說(shuō)“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來(lái)這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

(五)常常舉辦各種寫字活動(dòng)

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請(qǐng)能手介紹閱歷。另外，開學(xué)初，我鼓舞同學(xué)，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)同學(xué)，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級(jí)，并個(gè)人對(duì)上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最末一張，孩子們真真實(shí)切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒(méi)有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂(lè)趣。

四、存在問(wèn)題與教訓(xùn)。

1、雖然對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)，但人多，時(shí)間少，成效不是特別明顯。

2、個(gè)別同學(xué)各方面技能仍沒(méi)能得到很好的進(jìn)展。

3、許多同學(xué)都停留在描紅階段，但是要他們脫離描紅進(jìn)行仿寫，就會(huì)有困難。

五、將來(lái)努力方向。

書法是一門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不能拘泥于筆畫的.分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使同學(xué)在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌控更多的知識(shí)，增加審美趣味，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。我們既要重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、培育同學(xué)的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣，又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力，使同學(xué)在書法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固進(jìn)展，由于寫字教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。展望將來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階，今后會(huì)更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上。

七班級(jí)老師工作總結(jié)7

20__年_月_日，我來(lái)到了漂亮的秦嶺，丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)，在丹鳳縣教體局的統(tǒng)一部署和商鎮(zhèn)中學(xué)的詳細(xì)安排下，我擔(dān)負(fù)了初一三班的班主任并教授數(shù)學(xué)，我想這是一份沉甸甸的信任，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于同學(xué)日后的成長(zhǎng)和工作有著不可替代的作用，因此，對(duì)于如何教好數(shù)學(xué)，我利用了一學(xué)期的時(shí)間在探究和學(xué)習(xí)，并逐步取得了肯定的成果，成為了一名合格的數(shù)學(xué)老師，并在期中考試后獲得了商鎮(zhèn)中學(xué)“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”這一榮譽(yù)。

對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)，我認(rèn)為日常開展的工作應(yīng)當(dāng)是如下脈絡(luò)：仔細(xì)備課、高效授課、積極聽課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

詳細(xì)的工作總結(jié)如下：

1、課前做好預(yù)備工作，仔細(xì)備課

除仔細(xì)鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解同學(xué)，留意了解每個(gè)同學(xué)的知識(shí)水平、智力水平和性格心理品質(zhì)，考慮影響同學(xué)學(xué)習(xí)的各種因素，并討論相應(yīng)對(duì)策。把教材和同學(xué)實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，安排具體的教學(xué)過(guò)程的程序，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，吸引同學(xué)留意力，課后實(shí)時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、課堂上好課，提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。組織好課堂教學(xué)，這是順當(dāng)進(jìn)行正常教學(xué)的保證。依據(jù)中學(xué)同學(xué)的年齡特征，特別是低班級(jí)同學(xué)的留意力簡(jiǎn)單分散，留意的集中是相對(duì)的，分散是絕對(duì)的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。

其次，依據(jù)同學(xué)的不憐憫況，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，采納不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，面對(duì)全體同學(xué)，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到肯定作用。

3、課后仔細(xì)批改作業(yè)，做好反饋

作業(yè)的選取有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。為了做到這點(diǎn)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買了大量教輔、書籍，并對(duì)這些幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

5、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。此外，在集體備課、教研時(shí)主動(dòng)積極與同備課老師同事溝通，共同探究教育教學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

這學(xué)期以來(lái)我認(rèn)為自己能夠仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)。但教學(xué)過(guò)程中依舊存在很多不足：班級(jí)學(xué)習(xí)成果兩極分化;部分男生基礎(chǔ)較差，產(chǎn)生厭學(xué)，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)化不足，開拓前進(jìn)，為努力提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的能量。

七班級(jí)老師工作總結(jié)8

七班級(jí)同學(xué)大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中?？傊?，七班級(jí)同學(xué)處于半稚嫩、半成熟階段，掌控其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細(xì)學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對(duì)七班級(jí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、明確學(xué)習(xí)的目的性

七班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所決斷，入學(xué)后，我對(duì)所帶班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為：

(1)學(xué)習(xí)無(wú)目的、無(wú)愛好，應(yīng)付家長(zhǎng)占52.8%。

(2)學(xué)習(xí)目的明確、對(duì)所學(xué)知識(shí)感愛好占20.2%。

(3)學(xué)習(xí)為個(gè)人前途，為家長(zhǎng)爭(zhēng)光占27%從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性很強(qiáng)，除了加強(qiáng)正常的正面教育，還可利用知識(shí)的魅力吸引同學(xué)。

二、細(xì)心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，點(diǎn)燃同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)“愛”的火花

愛因斯坦有句名言，“愛好是的老師”。一個(gè)人有了“愛好”這位良師，他的知覺就會(huì)清楚而明確，記憶會(huì)深刻而長(zhǎng)久，在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，特別留意以知識(shí)本身吸引同學(xué)。奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成同學(xué)渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實(shí)際問(wèn)題，這樣既能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能援助同學(xué)了解每一章的學(xué)習(xí)目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給同學(xué)舉了一個(gè)實(shí)例：從講臺(tái)走向門(向南)走3米，從門走回講臺(tái)(向北)也走3米，接著我問(wèn)同學(xué)兩個(gè)問(wèn)題：

(1)我的位置變了沒(méi)有?

(2)我走了幾米?能用數(shù)學(xué)式子表示嗎?對(duì)于這個(gè)詳細(xì)問(wèn)題，同學(xué)都說(shuō)我的位置沒(méi)變，可實(shí)際走了6米，怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了同學(xué)的胃口，趁同學(xué)急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿意實(shí)際需要，需要把學(xué)過(guò)的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到了有理數(shù)。”

此外，我還利用同學(xué)每天的作業(yè)反饋和單元測(cè)驗(yàn)成果的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培育同學(xué)的愛好。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法，適應(yīng)同學(xué)理和心理特點(diǎn)

同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往徑直受到課堂氣氛的影響，因此肯定要把同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來(lái)，備課時(shí)要依據(jù)同學(xué)的智力進(jìn)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的同學(xué)都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)留意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課授課不超過(guò)25分鐘，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí);練習(xí)要細(xì)心設(shè)計(jì)，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合;有時(shí)一題目引導(dǎo)同學(xué)用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算;有時(shí)叫不同水平的同學(xué)上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓同學(xué)嘗到勝利的喜悅，是不同層次的同學(xué)都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得心理平衡。

四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中

數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)要著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒(méi)有特地講解并描述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法，適時(shí)適度的教給同學(xué)，這有益于提高同學(xué)的主動(dòng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)同學(xué)從數(shù)與形兩方面去發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)思索一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維技能的形成。

其實(shí)，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法那么的推導(dǎo)，定理的問(wèn)題證明和詳細(xì)解答中，這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中能站在方法論的高度講出同學(xué)在課本的字里行間看不出的無(wú)價(jià)之寶，講出決策和制造的方法，細(xì)心提煉，著意滲透，常常運(yùn)用。

七班級(jí)老師工作總結(jié)9

焦灼而勞碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特別充盈。這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充盈自我。

一、思想方面

積極參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心援助同志;工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析同學(xué)的基本狀況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為同學(xué)的終身進(jìn)展，做到因材施教。著重同學(xué)的品質(zhì)培育，技能培育和文化水平的培育并重。做到了教學(xué)六仔細(xì)。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無(wú)預(yù)備之仗。積極參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。實(shí)時(shí)反饋教學(xué)信息，仔