管理學原理大綱、目錄、課后習題參考答案

管理學原理大綱、目錄、課后習題參考答案

《管理學原理》教學輔助資料集教學大綱《管理學原理》教學大綱（Principalsofmanagement）一、課程編號：二、課程名稱：管理學原理三、學時：48學分：3實驗學時：0課內(nèi)上機學時：0四、先修課程要求：高等數(shù)學，英語五、適用專業(yè)：管理類專業(yè)六、適用年級：一、二年級七、課程的性質(zhì)和任務：管理學原理是管理學科體系中的一門重要學科，主要是從一般理論、一般原理、一般特征的角度對管理活動加以研究，從中找出一般規(guī)律性。因此，也稱一般管理學，管理學研究現(xiàn)代管理的一般規(guī)律，具體表現(xiàn)為一般原理。要求學生通過本課程的學習，了解管理學的研究對象、管理一般原理、管理過程（職能）。重點是管理原理和管理過程，管理原理主要包括系統(tǒng)原理、動態(tài)原理、人本原理和創(chuàng)新原理；管理過程主要以職能為主線，分為決策、計劃、組織、領(lǐng)導、激勵、控制和創(chuàng)新。八、課程的內(nèi)容與基本要求：通過本課程的學習，一是使學生了解和掌握古今中外管理思想的發(fā)展、管理的基本原理與方法，真正學會對認識進行再認識、對思想進行再思想；二是使學生了解和掌握管理的計劃、組織、領(lǐng)導、控制、創(chuàng)新等職能的基本內(nèi)涵、要求及科學有效實現(xiàn)的方法，對管理職能和過程有一個基本了解；三是使學生能運用所學管理知識進行具體的管理案例分析，并能夠在學完課程后對管理實踐進行考察，提高學生分析管理問題和解決管理問題的能力，也就是要使學生不僅能夠知道“管理”的過程、而且能夠弄清“管理”的邏輯；四是開啟學生思維并使之追求管理智慧，使學生通過管理學知識的學習而真正學會并能夠用自己的頭腦來思考管理學理論與實踐問題。在具體進行本課程的學習時，要求學生一要在課堂上認真聽講并作好課前預習和課后復習，力爭弄懂弄通教材內(nèi)容；二要認真完成所布置的課外作業(yè)和案例分析，并積極就課堂討論題目作好準備；三是自發(fā)作些社會（機構(gòu)或組織）管理調(diào)研，以為弄懂課程內(nèi)容積累感性認識和鍛煉自己分析、解決管理問題的能力。九、學時安排：十、實驗內(nèi)容和要求：無十一、考核方式：考試成績由兩塊構(gòu)成，其中期末成績占70%，平時成績占30%。期末閉卷考試，統(tǒng)一在考試周進行；平時成績由考勤，課堂討論、發(fā)言，課后作業(yè)成績構(gòu)成。十一、使用教材與參考書：教材：劉飛燕、史麗華.管理學原理.清華大學出版社，2014.1參考書：[1]加雷思?瓊斯,珍妮弗?喬治.當代管理學[M].3版.鄭鳳田,趙淑芳，譯.北京：人民郵電出版社,2005.[2]萊斯利?W?魯,勞埃德?L?拜厄斯.管理學：技能與應用[M].11版.劉松柏，譯.北京：北京大學出版社,2006.[3]斯蒂芬.P.羅賓斯等．管理學[M]．7版.孫健敏，黃衛(wèi)偉，王鳳彬，焦叔斌，楊軍，譯.北京：中國人民大學出版社，2012.[4]哈羅德?孔茨，海因茨?韋里克.管理學：全球化視角[M].11版.北京：經(jīng)濟科學出版社,2004.[5]理查德L.達夫特，多蘿西?馬西克.管理學原理[M].7版.高增安，馬永紅，李維余，譯.北京：機械工業(yè)出版社，2012.[6]小約翰?謝默霍恩.管理學原理[M]