人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)82敬畏生命課件

清明祭祖清明祭祖12017年6月21日，習(xí)近平參觀晉綏邊區(qū)革命紀(jì)念館，向革命烈士敬獻(xiàn)花籃。2017年6月21日，習(xí)近平參觀晉綏邊區(qū)革命紀(jì)念館，向革2

生命至上，每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，要用敬畏之心對(duì)待每一個(gè)生命。

人們?yōu)槭裁匆@樣做？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：生命至上，每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，要用敬畏之38.2敬畏生命8.2敬畏生命4一、生命至上一、生命至上5

參與搜救的國(guó)家有馬來(lái)西亞、越南、中國(guó)、新加坡、泰國(guó)、菲律賓、美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、新西蘭等，一共有11國(guó)艦船及飛機(jī)參與搜救。花費(fèi)4400萬(wàn)美元，實(shí)際花費(fèi)可能是官方公布數(shù)字的3-4倍。

花費(fèi)巨大的人力物力尋找失聯(lián)的客機(jī)值得嗎？為什么？

值得！因?yàn)樯浅绺叩?、神圣的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。生命的價(jià)值高于一切。參與搜救的國(guó)家有馬來(lái)西亞、越南、中國(guó)、新加坡、泰國(guó)、菲律6人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)82敬畏生命課件7生命是脆弱的、艱難的生命是脆弱的、艱難的8生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的9人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)82敬畏生命課件10生命是崇高的、神圣的生命是崇高的、神圣的11

1.生命是脆弱的、艱難的。3.當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。為什么敬畏生命？2.生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。問(wèn)題11.生命是脆弱的、艱難的。3.當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)12探究與分享思考：1你如何回答陶行知的困惑？2陶行知的警言告訴我們什么？（1）陶行知的困惑是中國(guó)社會(huì)部分人的冷酷無(wú)情和偉大母親的慈愛(ài)之間的對(duì)立矛盾。（2）當(dāng)一個(gè)國(guó)家和民族真正做到尊重人的生命，把生命看成高于一切的時(shí)候，就是國(guó)家真正強(qiáng)大的時(shí)候。探究與分享思考：（1）陶行知的困惑是中國(guó)社會(huì)部分人的冷酷無(wú)情13生命感悟：

我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命者都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。生命感悟：我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命者14不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎？

不是。生命至上，在看到自己生命重要性的同時(shí)，也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎？不是。生命至上15

1.我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。3.具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。如何理解生命至上？2.生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。問(wèn)題21.我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重16二、休戚與共二、休戚與共17（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。這四幅圖給你什么啟示？【活動(dòng)一】（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷181.上述四個(gè)情境分別帶給你怎樣的感受？2.你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？1）“讓座”的情境帶給我們溫暖、關(guān)懷的感受，“我是你的拐杖”的情境帶給我們善良、溫暖的感受，“蹲下去”的情境帶給我們尊重、關(guān)注、關(guān)懷的感受，“陪伴和分享”的情境帶給我們慰藉、溫暖、關(guān)心的感受。2）從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)溫暖、尊重、關(guān)注、關(guān)懷等態(tài)度。1.上述四個(gè)情境分別帶給你怎樣的感受？1）“讓座”的情境帶給191.進(jìn)出教室開(kāi)關(guān)門2.將錢放入街頭藝人的錢盒3.與特殊教育幼兒園聾啞兒童愉快地玩耍情景模擬，小組討論：針對(duì)以上情景，你會(huì)怎么做？為什么？1.進(jìn)出教室開(kāi)關(guān)門情景模擬，小組討論：針對(duì)以上情景，你會(huì)怎么201.從教室里面開(kāi)門時(shí)，要慢慢推開(kāi)，以免撞到外面經(jīng)過(guò)的同學(xué)；關(guān)門時(shí)，要看看后面有沒(méi)有同學(xué)。2.要彎下腰，輕輕放，而不是丟進(jìn)去。3.和小朋友交流表情要溫柔，看他們喜歡玩什么，根據(jù)他們的喜好和他們交流。我們可以這樣做：1.從教室里面開(kāi)門時(shí)，要慢慢推開(kāi)，以免撞到外面經(jīng)過(guò)的同學(xué)；關(guān)21現(xiàn)實(shí)生活中有哪些漠視生命的現(xiàn)象？現(xiàn)實(shí)生活中有哪些漠視生命的現(xiàn)象？22劉海洋，清華大學(xué)機(jī)電系學(xué)生。馬加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生。復(fù)旦投毒案林森浩，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院2010級(jí)碩士研究生劉海洋，清華大學(xué)機(jī)電系學(xué)生。馬加爵（1981年5月4日—2023

我們不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。我們不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、24

孟子認(rèn)為：每個(gè)人生來(lái)都有四種道德的潛能。他說(shuō)：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也?！遍喿x體悟思考：這段話對(duì)我們尊重他人生命有什么啟示？孟子認(rèn)為：每個(gè)人生來(lái)都有四種道德的潛能。他說(shuō)：“惻隱之25

翻譯：人有同情心，這是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的開(kāi)端；人有羞恥之心，這是選擇正確行為方式的開(kāi)端；人有謙讓之心，這是社會(huì)禮儀和人們遵守社會(huì)行為規(guī)范的開(kāi)端；人有是非辨別之心，這是智慧的開(kāi)端。翻譯：人有同情心，這是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的開(kāi)端；人有26【活動(dòng)三】給生命讓出一條通道思考：視頻中人們的行為給你什么啟發(fā)？【活動(dòng)三】給生命讓出一條通道思考：視頻中人們的行為給你什么啟272016年3月5日，一張“淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友，稱這是“最美姿勢(shì)”。照片中的主人公是江蘇省淮安市洪澤縣人民醫(yī)院腦外科醫(yī)生趙光元。2016年3月3日下班后，他開(kāi)始巡視病房，這時(shí)急診來(lái)了位腦溢血患者急需手術(shù)。為了便于徹底清除患者腦部的血腫，醫(yī)生要選擇合適的姿勢(shì)。而趙光元患有強(qiáng)直性脊柱炎，手術(shù)時(shí)間長(zhǎng)了，只能選擇跪在地上為患者手術(shù)。4個(gè)多小時(shí)的手術(shù)時(shí)間，趙光元跪了近兩個(gè)小時(shí)。2016年3月5日，一張“淮安洪28

我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。29拓展空間有人說(shuō)，心存敬畏，才能無(wú)畏；也有人說(shuō)，心存敬畏，行有所止。

提問(wèn)：心存敬畏，會(huì)讓我們對(duì)待生命的態(tài)度和行為有何不同？請(qǐng)和同學(xué)分享對(duì)上述觀點(diǎn)的看法。

心存對(duì)生命的敬畏，才可能知道自己對(duì)待生命能做什么，不能做什么，知道自己應(yīng)該懼怕什么，珍惜什么，肯定自己慎重對(duì)待生命的態(tài)度，與周圍的生命休戚與共，提升自己的道德品質(zhì)和生命觀。拓展空間有人說(shuō)，心存敬畏，才能無(wú)畏；也有人說(shuō)，心存敬畏，行有301.敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。2.我們只有不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。3.我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。如何敬畏生命？（怎樣理解生命是休戚與共的？）問(wèn)題31.敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，31小結(jié)敬畏生命生命至上休戚與共1.生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的2.生命價(jià)值高于一切3.珍愛(ài)他人的生命1.敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人生命2.謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系，處理生命問(wèn)題3.對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇（原因）（行為）小結(jié)敬畏生命生命至上休戚與共1.敬畏生命就要從珍惜自己的32清明祭祖清明祭祖332017年6月21日，習(xí)近平參觀晉綏邊區(qū)革命紀(jì)念館，向革命烈士敬獻(xiàn)花籃。2017年6月21日，習(xí)近平參觀晉綏邊區(qū)革命紀(jì)念館，向革34

生命至上，每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，要用敬畏之心對(duì)待每一個(gè)生命。

人們?yōu)槭裁匆@樣做？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：生命至上，每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，要用敬畏之358.2敬畏生命8.2敬畏生命36一、生命至上一、生命至上37

參與搜救的國(guó)家有馬來(lái)西亞、越南、中國(guó)、新加坡、泰國(guó)、菲律賓、美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、新西蘭等，一共有11國(guó)艦船及飛機(jī)參與搜救?；ㄙM(fèi)4400萬(wàn)美元，實(shí)際花費(fèi)可能是官方公布數(shù)字的3-4倍。

花費(fèi)巨大的人力物力尋找失聯(lián)的客機(jī)值得嗎？為什么？

值得！因?yàn)樯浅绺叩摹⑸袷サ?，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。生命的價(jià)值高于一切。參與搜救的國(guó)家有馬來(lái)西亞、越南、中國(guó)、新加坡、泰國(guó)、菲律38人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)82敬畏生命課件39生命是脆弱的、艱難的生命是脆弱的、艱難的40生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的41人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)82敬畏生命課件42生命是崇高的、神圣的生命是崇高的、神圣的43

1.生命是脆弱的、艱難的。3.當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。為什么敬畏生命？2.生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。問(wèn)題11.生命是脆弱的、艱難的。3.當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)44探究與分享思考：1你如何回答陶行知的困惑？2陶行知的警言告訴我們什么？（1）陶行知的困惑是中國(guó)社會(huì)部分人的冷酷無(wú)情和偉大母親的慈愛(ài)之間的對(duì)立矛盾。（2）當(dāng)一個(gè)國(guó)家和民族真正做到尊重人的生命，把生命看成高于一切的時(shí)候，就是國(guó)家真正強(qiáng)大的時(shí)候。探究與分享思考：（1）陶行知的困惑是中國(guó)社會(huì)部分人的冷酷無(wú)情45生命感悟：

我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命者都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。生命感悟：我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命者46不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎？

不是。生命至上，在看到自己生命重要性的同時(shí)，也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎？不是。生命至上47

1.我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。3.具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。如何理解生命至上？2.生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。問(wèn)題21.我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重48二、休戚與共二、休戚與共49（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。這四幅圖給你什么啟示？【活動(dòng)一】（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷501.上述四個(gè)情境分別帶給你怎樣的感受？2.你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？1）“讓座”的情境帶給我們溫暖、關(guān)懷的感受，“我是你的拐杖”的情境帶給我們善良、溫暖的感受，“蹲下去”的情境帶給我們尊重、關(guān)注、關(guān)懷的感受，“陪伴和分享”的情境帶給我們慰藉、溫暖、關(guān)心的感受。2）從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)溫暖、尊重、關(guān)注、關(guān)懷等態(tài)度。1.上述四個(gè)情境分別帶給你怎樣的感受？1）“讓座”的情境帶給511.進(jìn)出教室開(kāi)關(guān)門2.將錢放入街頭藝人的錢盒3.與特殊教育幼兒園聾啞兒童愉快地玩耍情景模擬，小組討論：針對(duì)以上情景，你會(huì)怎么做？為什么？1.進(jìn)出教室開(kāi)關(guān)門情景模擬，小組討論：針對(duì)以上情景，你會(huì)怎么521.從教室里面開(kāi)門時(shí)，要慢慢推開(kāi)，以免撞到外面經(jīng)過(guò)的同學(xué)；關(guān)門時(shí)，要看看后面有沒(méi)有同學(xué)。2.要彎下腰，輕輕放，而不是丟進(jìn)去。3.和小朋友交流表情要溫柔，看他們喜歡玩什么，根據(jù)他們的喜好和他們交流。我們可以這樣做：1.從教室里面開(kāi)門時(shí)，要慢慢推開(kāi)，以免撞到外面經(jīng)過(guò)的同學(xué)；關(guān)53現(xiàn)實(shí)生活中有哪些漠視生命的現(xiàn)象？現(xiàn)實(shí)生活中有哪些漠視生命的現(xiàn)象？54劉海洋，清華大學(xué)機(jī)電系學(xué)生。馬加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生。復(fù)旦投毒案林森浩，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院2010級(jí)碩士研究生劉海洋，清華大學(xué)機(jī)電系學(xué)生。馬加爵（1981年5月4日—2055

我們不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。我們不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、56

孟子認(rèn)為：每個(gè)人生來(lái)都有四種道德的潛能。他說(shuō)：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”閱讀體悟思考：這段話對(duì)我們尊重他人生命有什么啟示？孟子認(rèn)為：每個(gè)人生來(lái)都有四種道德的潛能。他說(shuō)：“惻隱之57

翻譯：人有同情心，這是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的開(kāi)端；人有羞恥之心，這是選擇正確行為方式的開(kāi)端；人有謙讓之心，這是社會(huì)禮儀和人們遵守社會(huì)行為規(guī)范的開(kāi)端；人有是非辨別之心，這是智慧的開(kāi)端。翻譯：人有同情心，這是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的開(kāi)端；人有58【活動(dòng)三】給生命讓出一條通道思考：視頻中人們的行為給你什么啟發(fā)？【活動(dòng)三】給生命讓出一條通道思考：視頻中人們的行為給你什么啟592016年3月5日，一張“淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友，稱這是“最美姿勢(shì)”。照片中的主人公是江蘇省淮安市洪澤縣人民醫(yī)院腦外科醫(yī)生趙光元。2016年3月3日下班后，他開(kāi)始巡視病房，這時(shí)急診來(lái)了位腦溢血患者急需手術(shù)。為了便于徹底清除患者腦部的血腫，醫(yī)生要選擇合適的姿勢(shì)。而趙光元患有強(qiáng)直性脊柱炎，手術(shù)時(shí)間長(zhǎng)了，只能選擇跪在地上為患者手術(shù)。4個(gè)多小時(shí)的手術(shù)時(shí)間，趙光元跪了近兩個(gè)小時(shí)。2016年3月5日，一張“淮安洪60

我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著