配套教案-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

授課日期：年月日（我的環(huán)保小搭檔）【教學(xué)目標(biāo)】了解什么是環(huán)保，理解環(huán)保的重要性。認(rèn)識(shí)并了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。能找到自己身邊的環(huán)保小搭檔，并說出環(huán)保搭檔與環(huán)保之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解環(huán)保小搭檔，找到自己生活中的自小搭檔?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件；生活中的廢舊物品?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入引導(dǎo)現(xiàn)“小搭檔”上節(jié)課老師和同學(xué)們共同探討了環(huán)保就是節(jié)約、不浪費(fèi)，是一種愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球媽媽的行為。二、用心環(huán)保找“小搭檔”怎樣才能做到環(huán)保呢？要是有個(gè)幫手就好了（板書：小搭檔）。播放視頻《我的環(huán)保小搭檔》（板書“搭檔”）說說視頻中有哪些是小主人公的小搭檔呢？為什么這些會(huì)是小主人公的小搭檔呢？因?yàn)榇箬F桶能幫小男孩收集廢紙回收，所以大鐵桶和小男孩是環(huán)保搭檔；因?yàn)榄h(huán)保餐具能減少砍伐樹木，所以環(huán)保餐具和小女孩是環(huán)保搭檔；因?yàn)榄h(huán)保鉛筆能減少資源消耗，所以環(huán)保鉛筆和小女孩是環(huán)保搭檔……（播放幻燈片：因?yàn)椋ǎ?，所以（）和（）是環(huán)保搭檔。）三、百寶袋尋找“小搭檔”教師示范自己的環(huán)保搭檔（讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到環(huán)保從每一個(gè)身邊人做起。因?yàn)椋ǎ┠軒椭蠋煟ǎ?，所以（）和老師是環(huán)保小搭檔。四、他人辯證“小搭檔”以上共同探討的過程發(fā)現(xiàn)“小搭檔”指的就是某一個(gè)能夠節(jié)約資源、幫助環(huán)保的物品（板書：物品），其實(shí)小搭檔不僅僅指一個(gè)物品，它還可以是某一種幫助環(huán)保的行為。高年級(jí)的哥哥姐姐帶來了他們的環(huán)保小搭檔(出示多媒體圖片環(huán)保行為)。同學(xué)（）+（）的行為＝環(huán)保小搭檔。看來環(huán)保小搭檔不僅僅指某一個(gè)節(jié)約資源的物品，它還可以是一類穩(wěn)定的好的行為習(xí)慣。（板書：行為）五、思考發(fā)現(xiàn)“小搭檔”生活中你或者你的家人做過哪些環(huán)保的事情？什么是你們的環(huán)保搭檔？生仔細(xì)和回顧生活，發(fā)現(xiàn)辨別生活中的環(huán)保行為，從公共生活、家庭生活、校園生活中進(jìn)行思考。孩子分小組進(jìn)行討論，教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。小結(jié)：看來雖然是環(huán)保小搭檔，但是卻發(fā)揮了大大的作用?。。ò鍟捍笞饔茫┲灰覀兩朴诹粜模欢苷业綄儆谧约旱摹碍h(huán)保小搭檔”。只要留心，隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、注意環(huán)境衛(wèi)生等等…一些小小的事情多做能匯聚成大大的力量，希望我們?nèi)巳硕寄軤?zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。板書（環(huán)保小衛(wèi)士）【板書設(shè)計(jì)】保我的環(huán)保小搭檔保 物品環(huán)小行為環(huán)小做衛(wèi)小搭檔做衛(wèi)小搭檔爭(zhēng)士大爭(zhēng)士大作用設(shè)計(jì)意圖（理念）通過視頻播放讓學(xué)生建立物品、行為與環(huán)保之間的關(guān)系；同時(shí)也拓寬學(xué)生環(huán)保思路。教師通過展示聯(lián)系生活照片發(fā)現(xiàn)環(huán)保無處不在。培養(yǎng)學(xué)生綠色生活的理念，讓他們?cè)谏钪信e一反三。及時(shí)板書，