五年級(jí)下冊(cè)語文部編版教學(xué)課件古詩三首【第1課時(shí)】

小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)（人教部編版）古詩三首9第一課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨當(dāng)堂檢測助讀資料交織著豪情、愁思與憤憤的呼喊——走進(jìn)邊塞征戰(zhàn)詩今天我們一起來學(xué)習(xí)《從軍行》這首詩，來感受一下詩中所表達(dá)的殺敵報(bào)國的豪情壯志。王昌齡（？—756）字少伯，盛唐著名邊塞詩人。王昌齡的詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽(yù)，又被后人譽(yù)為“七絕圣手”。主要作品：《從軍行七首》《出塞》等。走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀、背誦古詩。

（重點(diǎn)）2.借助注釋，理解古詩的內(nèi)容，體會(huì)作者在詩中表達(dá)的情感。（難點(diǎn)）聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況【青海】【長云】【雪山】【孤城】【破】【樓蘭】【終不還】即祁連山，山巔終年積雪，故云。指青海湖。唐朝大將哥舒翰筑城于此，置神威軍戍守。即玉門關(guān)。層層濃云。一作“斬”。試著把詞語和意思連起來！西域古國名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。一作“竟不還”。

詩意：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅。不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)從軍行【唐】王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。前兩句描寫了一幅什么畫面？開篇描繪了一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景。青海湖上的天空，長云遮蔽，湖北面綿延著的雪山隱約可見，翻過雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉門關(guān)。

“孤”可以體現(xiàn)邊塞地區(qū)的開闊荒涼，可以體會(huì)到戍邊將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。從后兩句中我們體會(huì)到將士的什么感情？“黃沙”突出西北戰(zhàn)場的艱苦特征，“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”更可見戰(zhàn)斗艱苦激烈，但是艱苦卓絕的斗爭并沒有消磨將士的報(bào)國之志，“不破樓蘭終不還”就是他們的誓言。從中體會(huì)到了守邊將士不畏艱險(xiǎn)、奮不顧身、誓死殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。第一首詩前兩句描繪一幅怎樣的意境？青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。討論交流：要鑒賞古詩，把握詩歌情感，就必須對(duì)題材分類有充分的了解。同類詩歌的感情基調(diào)大體相同，若能判定一首詩所屬的類型，便可快速把握詩歌的感情基調(diào)。如送別詩，多寫朋友之間的依依不舍；邊塞詩多寫思鄉(xiāng)之情或建功立業(yè)等；寫景詩多描寫祖國山河的壯美。根據(jù)詩歌題材體會(huì)作者的情感

古詩中描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句很多，你可以寫出哪些呢？

__________________________________________________________________積累：報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。青海湖長云雪山孤城玉門關(guān)從軍行不畏艱險(xiǎn)誓死衛(wèi)國殺敵報(bào)國豪情壯志邊塞景物雄渾蒼茫黃沙百戰(zhàn)不破終不還《從軍行》通過描繪邊塞地區(qū)開闊荒涼的景象，表達(dá)了戍邊將士奮不顧身、誓死殺敵的豪情壯志。請(qǐng)人用“暗”“望”寫自然環(huán)境，用“穿”“終”寫將士的生活和精神，取得了典型環(huán)境和人物情感高度統(tǒng)一的藝術(shù)效果。全詩為我們呈現(xiàn)的是:苦而不悲、雄渾豪壯的盛唐氣象。

課堂小結(jié)習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一、二題一、一錘定音。（在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”）涕（tìqì）淚千仞（rèngrèn）五岳（yèyuè）

···√√√二、為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋，打“√”。1.卻看妻子愁何在【卻】A.但，表示轉(zhuǎn)折

B.