中級衛(wèi)生專業(yè)資格外科護(hù)理主管護(hù)師中級模擬題2021年(215)-真題-無答案

中級衛(wèi)生專業(yè)資格外科護(hù)理主管護(hù)師（中級）模擬題2021年(215)(總分100,考試時間120分鐘)A1/A2題型關(guān)于護(hù)理管理中常用的特殊激勵方法中，下列哪項(xiàng)是不正確的努力促成人和人之間的相互信任讓下屬發(fā)現(xiàn)解決問題的方法通過密切接觸激勵下屬用欣賞的眼光觀察下屬的優(yōu)點(diǎn)統(tǒng)一化的管理管理者發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，主要依賴管理者本人對下屬的影響力約束力說服力凝聚力外推力期望理論認(rèn)為某一活動對某人的激勵力M=VXE，其中E指的是激勵水平積極性效價期望值關(guān)聯(lián)性領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)屬于權(quán)威型命令型民主參與型專權(quán)型自由放任型管理的核心職能為計劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制人員管理領(lǐng)導(dǎo)的生命周期理論認(rèn)為，決定領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型的因素是領(lǐng)導(dǎo)者職權(quán)上下級關(guān)系工作任務(wù)難度員工成熟度組織結(jié)構(gòu)“5·12”護(hù)士節(jié)即將到來，護(hù)理部主任和2“5·12”護(hù)士節(jié)活動計劃發(fā)用的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是專權(quán)型民主參與型自由放任型高工作低關(guān)系型低工作高關(guān)系型滿足員工自我實(shí)現(xiàn)的需要，增強(qiáng)他們的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了溝通的激勵作用創(chuàng)新作用控制作用管理作用聯(lián)系與協(xié)調(diào)作用護(hù)理管理者在談話時應(yīng)開誠布公，體現(xiàn)談話技巧的是善于運(yùn)用傾聽技巧善于激發(fā)下屬談話愿望善于啟發(fā)下屬講真情實(shí)話善于利用反饋機(jī)制避免一味說教根據(jù)雙因素理論，下列屬于保健因素的是人際關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)賞識成就感晉升工作興趣1963年美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出期望理論成就激勵論雙因素理論公平理論人類需要層次理論下列哪項(xiàng)是授權(quán)需遵循的最根本的準(zhǔn)則視能授權(quán)合理合法監(jiān)督控制權(quán)責(zé)對等量力授權(quán)期望理論需要層次理論強(qiáng)化理論歸因理論公平理論領(lǐng)導(dǎo)工作的基本原理包括充分授權(quán)原理下達(dá)命令原理間接管理原理指明目標(biāo)原理協(xié)調(diào)過程原理主持會議需要把握的要點(diǎn)是發(fā)散思維緊扣議題引發(fā)討論愉快合作緊湊時間期望理論認(rèn)為某一活動對某人的激勵力M=V×E，其中V指的是激勵水平積極性效價期望值關(guān)聯(lián)性領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為，最有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)隨( 的變化而變化領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力員工的成熟度員工的工作成熟度員工的心理成熟度下列哪項(xiàng)是授權(quán)過程中第一步的工作明確授權(quán)內(nèi)容選擇授權(quán)對象分析、確定什么工作需要授權(quán)形成上下溝通渠道為被授權(quán)者排除工作障礙某病區(qū)有28名護(hù)士，護(hù)士長以領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論為依據(jù)，根據(jù)每個人完成任務(wù)的能力的護(hù)理人員采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。對較成熟的護(hù)理人員，護(hù)士長適宜采用的領(lǐng)導(dǎo)行為是低工作、低關(guān)系低工作，高關(guān)系高工作，低關(guān)系高工作，高關(guān)系中庸不屬于絕大多數(shù)員工具有的心理需求是愿意保持一致的心理渴望獲得理解的心理追求公平的心理希望充分自由的心理希望得到承認(rèn)的心理不屬于常用的激發(fā)建設(shè)性沖突的技巧是重新構(gòu)建組織領(lǐng)導(dǎo)者以身作則任命批評家引進(jìn)外部成員獎勵持異議者容易導(dǎo)致多頭領(lǐng)導(dǎo)，不利于組織的集中領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一指揮的組織結(jié)構(gòu)是直線型組織結(jié)構(gòu)職能型組織結(jié)構(gòu)直線職能型組織結(jié)構(gòu)事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)分部制組織結(jié)構(gòu)公平理論是由美國心理學(xué)( )提出來的赫茨伯格馬斯洛弗洛姆斯金納亞當(dāng)斯領(lǐng)導(dǎo)者有權(quán)確定組織目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，其行使的權(quán)力是用人權(quán)決策權(quán)指揮權(quán)經(jīng)濟(jì)權(quán)獎罰權(quán)下列哪項(xiàng)是激勵機(jī)制的核心洞察需要滿足需要明確動機(jī)激勵與反饋、約束相互補(bǔ)充引導(dǎo)行為對于授權(quán)實(shí)質(zhì)的描述正確的是平等授權(quán)，讓下屬發(fā)揮才干視能授權(quán)，密切關(guān)系合理合法，團(tuán)結(jié)力量監(jiān)督控制，謹(jǐn)防錯誤讓別人做原本屬于自己的事“”指的是溝通 B.領(lǐng)導(dǎo)C.激勵 D.協(xié)調(diào)E.組織成就需要理論有哪些權(quán)利的需要愛的需要生理的需要安全的需要投資的需要關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)概念的描述，下列哪項(xiàng)是不正確的是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象領(lǐng)導(dǎo)者必須有下屬或追隨者領(lǐng)導(dǎo)者有影響追隨者的力量領(lǐng)導(dǎo)的目的是通過影響下屬而達(dá)到組織目的領(lǐng)導(dǎo)是決策的過程·赫茲伯格提出，影響人們行為的因素是基礎(chǔ)需要和高層次需要正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化期望值和效價保健因素和激勵因素能力和努力領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力影響力的特點(diǎn)是下屬信服、尊敬激勵作用大比較穩(wěn)定影響力持久影響力有不可抗拒性護(hù)理人才的培養(yǎng)方法不包括基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)歷教育定向培養(yǎng)知識更新在實(shí)踐中不斷提高大權(quán)集中，小權(quán)分遵循的是授權(quán)的哪條原( )量力授權(quán)權(quán)責(zé)對等視能授權(quán)監(jiān)督控制合理合法下列哪項(xiàng)屬于領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力性影響力的因素品格因素才能因素資歷因素知識因素感情因素下列哪項(xiàng)是提出公平理論的理論家弗隆姆赫茲伯格維納馬斯洛亞當(dāng)斯下列對領(lǐng)導(dǎo)概念的敘述正確的是由領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)成由個體和群體目標(biāo)構(gòu)成一個社會組織系統(tǒng)由主觀和客觀環(huán)境構(gòu)成組織構(gòu)成下列不屬于領(lǐng)導(dǎo)的要素的是領(lǐng)導(dǎo)者被領(lǐng)導(dǎo)者群體目標(biāo)組織結(jié)構(gòu)客觀環(huán)境屬于非權(quán)力影響力的特點(diǎn)( )比較穩(wěn)定，但激勵作用有限下屬不可抗拒，激勵作用大對下屬的態(tài)度和行為影響起主導(dǎo)作用影響力持久，靠獎勵等條件起作用不太穩(wěn)定，可起潛移默化作用下列哪項(xiàng)屬于領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的特點(diǎn)之一對下屬的影響具有強(qiáng)迫性下屬被動服從靠獎懲等附加條件起作用影響力持久，可起潛移默化的作用不穩(wěn)定，隨地位變化而改變領(lǐng)導(dǎo)激勵的切入點(diǎn)應(yīng)放在人們的合理需要和優(yōu)勢需要上人們的基本需要和高層次需要上人們的物質(zhì)需要和精神需要上人們的心理需要和生理需要上人們的當(dāng)前需要和未來需要上“程序?qū)儆谀繕?biāo)管理的計劃階段實(shí)施階段執(zhí)行階段評價階段檢查階段授權(quán)是指領(lǐng)導(dǎo)者授予下屬一定的權(quán)力責(zé)任權(quán)力和責(zé)任任務(wù)職責(zé)下列不屬于非權(quán)力性影響力特點(diǎn)的是以正式的職位為基礎(chǔ)影響力持久，可起到潛移默化的作用比較穩(wěn)定，不隨地位而變化下屬信服、尊敬，激勵作用大對下屬態(tài)度和行為的影響起主導(dǎo)作用領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)的四要素是領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者( )主觀目標(biāo)、客觀環(huán)境組織構(gòu)成、社會環(huán)境主