新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第12頁共12頁新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、?班級(jí)情況簡(jiǎn)?析:本班?級(jí)學(xué)生共有?___人，?男生占大多?數(shù)，思維比?較靈活，課?堂氣氛比較?活躍。在這?學(xué)期，應(yīng)抓?實(shí)基礎(chǔ)，培?養(yǎng)良好習(xí)慣?，提高寫話?能力，全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?在培養(yǎng)優(yōu)秀?學(xué)生的同時(shí)?，建立學(xué)困?生檔案，促?進(jìn)整個(gè)班級(jí)?語文水平的?提高。二?、教材分析?:1、教?材的基本結(jié)?構(gòu)教材繼?續(xù)按專題_?__單元，?共設(shè)計(jì)了八?個(gè)專題。依?次是:我愛?閱讀，月是?故鄉(xiāng)明，學(xué)?習(xí)說明文，?生活的啟示?，父母的愛?，不忘國恥?，走近__?_。每個(gè)單?元包括導(dǎo)語?、課例、口?語交際·習(xí)?作和回顧與?拓展四大部?分，各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個(gè)有?機(jī)的整體。?其中，“遨?游漢字王國?”單元采取?了全新的編?排方式，包?括“活動(dòng)建?議”和“閱?讀材料”兩?大部分。?本冊(cè)共有課?文___篇?，其中精讀?課文___?篇，略讀課?文___篇?;教材后面?還附有__?_篇選讀課?文，總共_?__篇。教?材注意整合?性和訓(xùn)練性?的循序漸進(jìn)?，將課文分?為___組?，每組一般?有3--_?__篇課文?，在每組課?文之前安排?了“導(dǎo)讀”?。在每篇精?讀課文的前?面安排了“?預(yù)習(xí)”，后?面編寫了“?思考與練習(xí)?”，在略讀?課文前面安?排了“閱讀?提示”，在?每組課文之?后編排了“?積累。運(yùn)用?”。本冊(cè)還?安排除__?_個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)?練項(xiàng)目，體?會(huì)句子含著?的意思、閱?讀要有一定?的速度，體?現(xiàn)由扶到放?的設(shè)計(jì)思路?。2、教?材的主要特?點(diǎn)(一)?專題組元的?角度更加靈?活多樣。?(二)加強(qiáng)?整合的編寫?目的更加明?確。(三?)課文既保?留傳統(tǒng)的優(yōu)?秀篇目，又?增加了富有?時(shí)代感的新?課文。(?四)強(qiáng)化導(dǎo)?學(xué)功能，引?導(dǎo)學(xué)生思考?。(五)?改進(jìn)“綜合?性學(xué)習(xí)”，?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合實(shí)踐能?力(六)?拓展學(xué)習(xí)資?源，加強(qiáng)課?內(nèi)外語文學(xué)?習(xí)的聯(lián)系?三、學(xué)習(xí)目?標(biāo)(一)?認(rèn)字___?個(gè)，會(huì)寫_?__個(gè)，會(huì)?使用字典、?詞典，有一?定獨(dú)立識(shí)字?的能力。?(二)能用?鋼筆書寫楷?書，行款整?齊，并有一?定的速度。?能用毛筆書?寫楷書，并?體會(huì)漢字的?優(yōu)美。(?三)能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。(四?)默讀有一?定的速度，?并能抓住文?章的大意。?(五)能?聯(lián)系上下文?和自己的積?累，體會(huì)課?文中含義深?刻的句子。?(六)在?閱讀中揣摩?文章的敘述?順序，體會(huì)?作者的思想?感情，初步?領(lǐng)悟基本的?表達(dá)方法。?閱讀說明性?文章，能抓?住要點(diǎn)，了?解文章的基?本說明方法?。(七)?學(xué)習(xí)瀏覽，?根據(jù)需要搜?集信息。?(八)養(yǎng)成?讀書看報(bào)的?習(xí)慣，課外?閱讀總量不?少于___?萬字。(?九)樂于參?加討論，敢?于發(fā)表自己?的意見。學(xué)?習(xí)辯論、演?講的一些基?本方法。?(十)能寫?簡(jiǎn)單的記實(shí)?作文和想象?作文，內(nèi)容?具體，感情?真實(shí)。能修?改自己的習(xí)?作，書寫規(guī)?范、整潔。?(十一)?學(xué)寫簡(jiǎn)單的?讀書筆記、?學(xué)寫內(nèi)容梗?概。(十?二)在綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，能初步?了解查找資?料，運(yùn)用資?料的方法。?并能策劃簡(jiǎn)?單的社會(huì)活?動(dòng)，學(xué)寫活?動(dòng)計(jì)劃。?四、教學(xué)措?施1、精?心鉆研教材?，讓課堂有?增量。2?、開展大量?閱讀，并開?設(shè)“閱讀欣?賞課”引領(lǐng)?學(xué)生走向閱?讀。3、?加大積累量?，開展“經(jīng)?典文化誦讀?”活動(dòng)。除?完成八個(gè)園?地的作文練?習(xí)之外，進(jìn)?行擴(kuò)展作文?練習(xí)和日記?的練習(xí),真?正提高學(xué)生?的寫作能力?。開展各種?語文綜合實(shí)?踐活動(dòng)，提?高學(xué)生的綜?合實(shí)踐能力?。遵循記憶?的規(guī)律，定?期復(fù)習(xí)和檢?查，讓學(xué)生?掌握扎實(shí)的?語文基本知?識(shí)和技能。?4、加強(qiáng)?提高學(xué)習(xí)自?覺性，端正?學(xué)習(xí)目的，?注意良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，提高?同學(xué)的自信?心和上進(jìn)心?，讓每一位?學(xué)生都體會(huì)?到成功的樂?趣，配合學(xué)?校完成素質(zhì)?教育的多項(xiàng)?教育措施。?5、營造?自主學(xué)習(xí)的?情境。重視?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力，?加強(qiáng)預(yù)習(xí)指?導(dǎo)，自行解?決生字詞，?課堂有針對(duì)?性地對(duì)重難?點(diǎn)稍加點(diǎn)撥?，攻破重難?點(diǎn)。6、?為了加強(qiáng)學(xué)?生的閱讀面?、知識(shí)面，?培養(yǎng)學(xué)生的?的寫作能力?，為其寫作?積累素材，?繼續(xù)要求每?天或隔天做?課外閱讀讀?物文摘卡?7、加強(qiáng)學(xué)?生的愛國主?義教育，培?養(yǎng)他們關(guān)心?國家大事的?習(xí)慣，要求?學(xué)生每天讀?報(bào)或看新聞?，并把當(dāng)天?最重要的時(shí)?事寫在文摘?卡上(用一?句話概括新?聞的內(nèi)容)?。8、重?視詞句段的?訓(xùn)練，引導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用多?種方法理解?含義深刻的?句子。9?、繼續(xù)對(duì)班?里的朗讀情?況加以重點(diǎn)?指導(dǎo)，并且?加強(qiáng)讀書的?速度訓(xùn)練，?以達(dá)到一定?的要求。?10、重視?重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)?目的訓(xùn)練。?精心設(shè)計(jì)課?堂作業(yè)和課?外作業(yè)，減?輕學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)，大?面積提高語?文教學(xué)質(zhì)量?。11、?促進(jìn)學(xué)習(xí)方?式的改變。?發(fā)揮優(yōu)等生?的帶頭作用?，帶動(dòng)全班?同學(xué)使其形?成良好的班?風(fēng)，重視班?干部的培養(yǎng)?，班___?的建設(shè)。重?視學(xué)生的德?育。12?、習(xí)作教學(xué)?要注意以下?幾點(diǎn):1?).啟發(fā)引?導(dǎo)，讓學(xué)生?樂寫、愛寫?，對(duì)寫充滿?興趣。2?).感情真?實(shí)、內(nèi)容具?體，養(yǎng)成良?好的習(xí)作習(xí)?慣。3)?.讓學(xué)生經(jīng)?常練筆，養(yǎng)?成勤動(dòng)筆的?習(xí)慣。4?).習(xí)作交?流和評(píng)價(jià)，?重在鼓勵(lì)。?新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（二）?一、學(xué)情分?析:本班?本學(xué)期共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。外學(xué)?區(qū)有___?人，大部分?都是民工子?女。從總體?情況來看，?我班學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣并?不濃，整個(gè)?班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)?氣一般，雖?然大部分同?學(xué)都能遵守?學(xué)校的紀(jì)律?，但同學(xué)之?間在學(xué)習(xí)上?能相互團(tuán)結(jié)?互助，學(xué)生?的語文基礎(chǔ)?知識(shí)掌握較?差。在知識(shí)?方面，大多?數(shù)學(xué)生能在?基礎(chǔ)部分掌?握的還比較?牢固，但在?對(duì)詞語的理?解與運(yùn)用能?力方面，很?多孩子只能?借助工具書?去理解，聯(lián)?系上下文理?解的能力沒?有形成。在?閱讀方面，?有部分學(xué)生?練習(xí)題和短?文根本就對(duì)?不上號(hào)，不?知道兩者結(jié)?合起來，邊?閱讀邊思考?，造成了讀?不懂文章和?不能把握文?章思想情感?的現(xiàn)象。在?作文方面，?有學(xué)生寫的?東西內(nèi)容空?洞，缺乏可?讀性，美感?差;甚至還?有個(gè)別學(xué)生?基本語句都?不能寫通順?。本學(xué)期將?重點(diǎn)從培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣入手，?加強(qiáng)閱讀和?作文練習(xí)，?提高學(xué)生的?綜合能力，?力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)?量___階?。二、教?材分析:?(一)、教?材的基本結(jié)?構(gòu)教材繼?續(xù)按專題_?__單元，?共設(shè)計(jì)了八?個(gè)專題。依?次是:我愛?閱讀，月是?故鄉(xiāng)明，學(xué)?習(xí)說明性文?章，生活的?啟示，遨游?漢字王國，?父母之愛，?不忘國恥、?振興中華，?走近___?。其中第一?單元“我愛?閱讀”和第?五單元“遨?游漢字王國?”還安排有?不同呈現(xiàn)形?式的綜合性?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?使學(xué)習(xí)內(nèi)容?與形式更加?豐富多彩。?每個(gè)單元?包括導(dǎo)語、?課例、口語?交際習(xí)作和?回顧?拓展?四大部分，?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個(gè)有機(jī)的?整體。其中?，“遨游漢?字王國”單?元采取了全?新的編排方?式，包括“?活動(dòng)建議”?和“閱讀材?料”兩大部?分。每組?開頭的導(dǎo)語?點(diǎn)明本組的?專題，并提?示學(xué)習(xí)要求?和學(xué)習(xí)重點(diǎn)?。(二)?、教材特點(diǎn)?本冊(cè)是在?前八教材的?基礎(chǔ)上編寫?的，教材的?結(jié)構(gòu)及思路?有一定的繼?承性，體現(xiàn)?整套教材的?延續(xù)性，同?時(shí)又有發(fā)展?變化?，F(xiàn)就?本冊(cè)幾個(gè)主?要方面作重?點(diǎn)介紹。?1、專題組?元的角度更?加靈活多樣?本冊(cè)教材?的編排方式?仍按專題_?__教材內(nèi)?容，但專題?的角度、內(nèi)?容更加靈活?多樣。有的?專題是從思?想內(nèi)容的角?度提出的，?注重引導(dǎo)學(xué)?生更多地_?__社會(huì)，?如，月是故?鄉(xiāng)明，生活?的啟示，不?忘國恥、振?興中華;有?的專題是從?人物的角度?提出的，如?，走近__?_，這組教?材不僅展示?了___作?為領(lǐng)袖的風(fēng)?采，而且展?示了他的文?學(xué)才華和凡?人情懷;還?有的專題是?從文體的角?度提出的，?如，學(xué)習(xí)說?明性文章，?引導(dǎo)學(xué)生在?了解文章內(nèi)?容的同時(shí)，?學(xué)習(xí)一些基?本的說明的?方法。有的?專題雖然在?前幾冊(cè)有類?似的單元出?現(xiàn)，如“父?母之愛”，?但本冊(cè)教材?在內(nèi)涵上更?加深化，不?但表現(xiàn)親子?之間的濃濃?深情，而且?著眼于孩子?的全面成長(zhǎng)?，表明嚴(yán)格?要求、鼓勵(lì)?自立也是父?母之愛。?2、加強(qiáng)整?合的編寫目?的更加明確?(1).?導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，?整合單元內(nèi)?容。(2?).精讀課?文與略讀課?文的整合。?(3).?單元之間各?學(xué)習(xí)內(nèi)容的?鋪墊和照應(yīng)?。3、課?文既保留傳?統(tǒng)的優(yōu)秀篇?目，又增加?了富有時(shí)代?感的新課文?本冊(cè)教材?保留了“九?年義務(wù)教育?小學(xué)___?”的一些優(yōu)?秀篇目，如?《落花生》?《地震中的?父與子》《?“精彩極了?”和“糟糕?透了”》《?圓明園的毀?滅》《__?_》《開國?大典》，這?些課文內(nèi)涵?深厚、歷久?彌新，教師?們?cè)诮虒W(xué)中?已經(jīng)積累了?豐富的經(jīng)驗(yàn)?。值得注意?的是，這些?保留的課文?本冊(cè)教材中?被編入了新?的單元，體?現(xiàn)了新的教?學(xué)功能，教?師要用新的?教學(xué)理念重?新設(shè)計(jì)。?教材還選取?了一些富有?時(shí)代感的文?章，如，以?___回歸?為題材的詩?歌《最后一?分鐘》，體?現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)?的《通往廣?場(chǎng)的路不止?一條》《“?精彩極了”?和“糟糕透?了”》《學(xué)?會(huì)看病》。?有的課文人?文內(nèi)涵豐富?、感人至深?，如，《走?遍天下書為?侶》《我愛?你，中國的?漢字》(第?五組綜合性?學(xué)習(xí)中的閱?讀材料)《?慈母情深》?《青山處處?埋忠骨》。?本冊(cè)教材?體裁多樣，?課文中除了?散文、古詩?、新詩、小?說、通訊、?說明文以外?，還有訪問?記《小苗與?大樹的對(duì)話?》。第五?組綜合性學(xué)?習(xí)單元選編?的閱讀材料?，有謎語、?歇后語、對(duì)?聯(lián)、笑話、?通訊報(bào)道、?韻語歌、書?法作品賞析?等，在拓寬?教材的題材?、體裁上進(jìn)?行了有益的?嘗試。4?、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)?功能，引導(dǎo)?學(xué)生思考?考慮到學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?和已經(jīng)具備?一定閱讀能?力的實(shí)際，?本冊(cè)教材不?再采用第一?人稱的敘述?方式，精讀?課文中也取?消了提示語?。但是，仍?然通過其他?方式加強(qiáng)教?材的導(dǎo)學(xué)功?能，引導(dǎo)學(xué)?生自讀自悟?，主動(dòng)思考?。5、改?進(jìn)“綜合性?學(xué)習(xí)”，培?養(yǎng)學(xué)生的綜?合實(shí)踐能力?本冊(cè)教材?安排兩次“?綜合性學(xué)習(xí)?”，一次是?在“我愛閱?讀”專題中?，其編排方?式和四年級(jí)?的“綜合性?學(xué)習(xí)”相同?，要求學(xué)生?結(jié)合課文的?學(xué)習(xí)，進(jìn)行?一些調(diào)查訪?問、搜集資?料等活動(dòng)，?交流發(fā)現(xiàn)和?得到的啟發(fā)?。另一次綜?合性學(xué)習(xí)“?遨游漢字王?國”安排在?第五組，編?排方式完全?改變以往教?材的編法，?突破了以課?文為主體的?單元結(jié)構(gòu)，?改為圍繞專?題、任務(wù)驅(qū)?動(dòng)、活動(dòng)貫?穿始終的編?排方式。首?先，在導(dǎo)語?中提出學(xué)習(xí)?任務(wù)--圍?繞“遨游漢?字王國”這?個(gè)專題，開?展綜合性學(xué)?習(xí)，感受漢?字的有趣和?神奇，了解?漢字文化，?并為純潔祖?國___些?力所能及的?事。接著提?出結(jié)合活動(dòng)?建議，制訂?活動(dòng)計(jì)劃的?要求。而后?分成兩大板?塊，按兩個(gè)?階段開展綜?合性學(xué)習(xí)。?第一板塊?引導(dǎo)學(xué)生搜?集相關(guān)資料?，感受漢字?的有趣、神?奇;第二板?塊引導(dǎo)學(xué)生?開展閱讀、?搜集資料、?進(jìn)行社會(huì)調(diào)?查等活動(dòng)，?加深對(duì)漢字?的了解與熱?愛，并為純?潔祖國的語?言文字出力?。教材在這?兩大板塊中?，分別提供?若干必讀材?料，提出一?些閱讀要求?，體現(xiàn)“下?要保底”的?編寫思想;?分別提出活?動(dòng)建議，供?師生選用或?參考。最后?，建議用辦?展覽、辦手?抄報(bào)、開成?果匯報(bào)會(huì)等?形式，展示?這次綜合性?學(xué)習(xí)的成果?，并建議有?興趣的學(xué)生?繼續(xù)深入開?展探究活動(dòng)?。其中，除?了學(xué)習(xí)專題?和必讀材料?要予以落實(shí)?以外，學(xué)習(xí)?的具體內(nèi)容?、方式、方?法，學(xué)習(xí)成?果的呈現(xiàn)方?式等等，師?生有相當(dāng)大?的自主權(quán)。?其目的是為?了培養(yǎng)學(xué)生?的合作精神?，培養(yǎng)策劃?、___、?協(xié)調(diào)和實(shí)施?的能力，特?別是語文的?綜合運(yùn)用能?力，把聽說?讀寫能力的?培養(yǎng)貫穿在?整個(gè)學(xué)習(xí)活?動(dòng)中。6?、拓展學(xué)習(xí)?資源，加強(qiáng)?課內(nèi)外語文?學(xué)習(xí)的聯(lián)系?本冊(cè)安排?綜合性學(xué)習(xí)?的第一、第?五單元，充?分體現(xiàn)了大?語文觀，體?現(xiàn)了在生活?中學(xué)語文、?用語文的思?想。其他各?組，從課文?的編選、“?思考?練習(xí)?”的設(shè)計(jì)、?語文活動(dòng)的?建議等方面?，也都重視?向生活拓展?。如，讀了?說明性文章?，啟發(fā)學(xué)生?找來商品說?明書讀一讀?，看看是怎?樣介紹商品?及其使用方?法的;在“?不忘國恥、?振興中華”?單元，引導(dǎo)?學(xué)生搜集圖?文資料，了?解中國昔日?的___和?今日的強(qiáng)大?。本冊(cè)重視?課內(nèi)外語文?學(xué)習(xí)的聯(lián)系?，除繼續(xù)保?持“資料袋?”“閱讀鏈?接”兩個(gè)欄?目外，還鼓?勵(lì)學(xué)生在課?外查找更多?和課文相關(guān)?的資料和文?章，幫助理?解課文和增?加閱讀量;?教材還在“?回顧?拓展?”中增設(shè)了?“課外書屋?”這一新欄?目，旨在介?紹、引導(dǎo)學(xué)?生讀課外書?，讀整本的?書，特別是?讀中外兒童?文學(xué)名著;?在“小練筆?”中引導(dǎo)學(xué)?生聯(lián)系課內(nèi)?外閱讀和生?活實(shí)際，記?下自己的感?受、見聞和?想象。這樣?的編排，充?分體現(xiàn)了課?內(nèi)外語文學(xué)?習(xí)的緊密聯(lián)?系，拓寬了?語文學(xué)習(xí)的?渠道，通過?語文活動(dòng)和?大量閱讀，?培養(yǎng)良好的?語感和自主?學(xué)習(xí)語文的?習(xí)慣。三?、學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)1、?認(rèn)字___?個(gè)，會(huì)寫_?__個(gè)，會(huì)?使用字典、?詞典，有一?定獨(dú)立識(shí)字?的能力。?2、能用鋼?筆書寫楷書?，行款整齊?，并有一定?的速度。能?用毛筆書寫?楷書，并體?會(huì)漢字的優(yōu)?美。3、?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?4、默讀?有一定的速?度，并能抓?住文章的大?意。5、?能聯(lián)系上下?文和自己的?積累，體會(huì)?課文中含義?深刻的句子?。6、在?閱讀中揣摩?文章的敘述?順序，體會(huì)?作者的思想?感情，初步?領(lǐng)悟基本的?表達(dá)方法。?閱讀說明性?文章，能抓?住要點(diǎn)，了?解文章的基?本說明方法?。7、學(xué)?習(xí)瀏覽，根?據(jù)需要搜集?信息。8?、養(yǎng)成讀書?看報(bào)的習(xí)慣?，課外閱讀?總量不少于?___萬字?。9、樂?于參加討論?，敢于發(fā)表?自己的意見?。學(xué)習(xí)辯論?、演講的一?些基本方法?。10、?能寫簡(jiǎn)單的?記實(shí)作文和?想象作文，?內(nèi)容具體，?感情真實(shí)。?能修改自己?的習(xí)作，書?寫規(guī)范、整?潔。11?、學(xué)寫簡(jiǎn)單?的讀書筆記?、學(xué)寫內(nèi)容?梗概。1?2、在綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，能初步?了解查找資?料，運(yùn)用資?料的方法。?并能策劃簡(jiǎn)?單的社會(huì)活?動(dòng)，學(xué)寫活?動(dòng)計(jì)劃。?四、具體教?學(xué)措施1?、課前努力?認(rèn)真鉆研教?材，認(rèn)真?zhèn)?好每一堂課?。在教學(xué)中?，還要好好?利用、開發(fā)?課程資源，?注重人文關(guān)?懷，努力結(jié)?合課題研究?，嚴(yán)格要求?自己，大膽?嘗試，提高?課堂教學(xué)效?率。教學(xué)后?及時(shí)進(jìn)行教?學(xué)反思不斷?地根據(jù)學(xué)生?學(xué)習(xí)情況調(diào)?整自己的教?學(xué)思路，教?學(xué)設(shè)計(jì)。?2、課堂上?面向全體學(xué)?生。注重民?主、和諧氣?氛的創(chuàng)設(shè)，?讓學(xué)生人人?參與，主動(dòng)?參與、積極?參與，課堂?上努力創(chuàng)設(shè)?條件，讓學(xué)?生積極進(jìn)行?情感體驗(yàn)。?讓學(xué)生在感?悟中學(xué)習(xí)。?3、__?_課堂動(dòng)態(tài)?（范本）生?成的過程，?抓住學(xué)生的?閃光點(diǎn)，及?時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)?、鼓勵(lì)、引?導(dǎo)。從多方?面、多角度?了解學(xué)生，?做學(xué)生的良?師益友，還?要虛心向他?人學(xué)習(xí)，不?斷改善教學(xué)?方法，努力?提高整體學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。4、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在習(xí)慣?的培養(yǎng)上，?特別是閱讀?習(xí)慣的培養(yǎng)?更加重要。?將良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和思?維品質(zhì)的培?養(yǎng)作為教學(xué)?質(zhì)量的核心?指標(biāo)，通過?平時(shí)的課堂?教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)?練及學(xué)校、?班級(jí)開展的?各項(xiàng)活動(dòng)，?讓學(xué)生在活?動(dòng)中、實(shí)踐?中受到教育?，逐步培養(yǎng)?學(xué)生自覺學(xué)?習(xí)的能力，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?促進(jìn)班級(jí)良?好學(xué)風(fēng)的形?成。精心?設(shè)計(jì)作業(yè)，?認(rèn)真及時(shí)批?改作業(yè)，抓?好反饋環(huán)節(jié)?，使學(xué)生養(yǎng)?成及時(shí)訂正?作業(yè)錯(cuò)誤的?良好習(xí)慣。?6、堅(jiān)持?每周寫一篇?隨筆，并教?師做好講評(píng)?，以提高學(xué)?生的寫作水?平。7、?注意把握教?材之間的聯(lián)?系，把教材?與學(xué)生生活?實(shí)際聯(lián)系起?來。8、?制定扶優(yōu)補(bǔ)?差計(jì)劃，開?展一幫一活?動(dòng)，使優(yōu)生?更優(yōu)，差生?在原有基礎(chǔ)?上有所進(jìn)步?。五、教?學(xué)進(jìn)度安排?周次日期?課時(shí)安排讀?寫訓(xùn)練配合?活動(dòng)19?.1-9.?2學(xué)生報(bào)名?1、假如你?獨(dú)自旅行，?你會(huì)帶上什?么東西?仿?照課文寫寫?自己的想法?2、介紹自?己喜歡的書?3、開展“?開卷有益”?和“開卷未?必有益”的?辯論，并寫?文章。1?、搜集名人?讀書的故事?或讀書名言?2、《城南?舊事》和巴?金的《家》?等。29?.5-9.?9竊書記(?___課時(shí)?)小苗與