專業(yè)人才培養(yǎng)方案框架及要素要求（模板）（模板）

專業(yè)人才培養(yǎng)方案框架及要素要求（模板）（陰影部分為提示內(nèi)容）陰影部分為說明文字，請在編輯時予以刪除。頁面設(shè)置：上2.5,下2.5,左2,右2。裝訂線Oo2019級XXX專業(yè)人才培養(yǎng)方案（三號、黑體、居中）一、專業(yè)名稱與代碼（備注：專業(yè)名稱和專業(yè)代碼根據(jù)教育部頒布的現(xiàn)行高職專業(yè)目錄和專業(yè)設(shè)置管理辦法確定）專業(yè)名稱：專業(yè)代碼：二、入學要求普通高中畢業(yè)生、“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）或同等學歷者。三、修業(yè)年限基本修業(yè)年限3年，最長修業(yè)年限5年。四、職業(yè)面向L職業(yè)面向表1職業(yè)面向一覽表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例（備注：所屬專業(yè)大類及所屬專業(yè)類應依據(jù)現(xiàn)行專業(yè)目錄；對應行業(yè)參照現(xiàn)行的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》；主要職業(yè)類別參照現(xiàn)行的《國家職業(yè)分類大典》；根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，明確主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）；根據(jù)實際情況舉例職業(yè)資格證書或技能等級證書。）2.主要職業(yè)崗位及能力分析表2職業(yè)崗位能力與課程對照表序號職業(yè)崗位典型工作任務職業(yè)崗位能力要求對應課程序號職業(yè)崗位典型工作任務職業(yè)崗位能力要求對應課程1****師/'****員.具■備******能力.具備******能力.具備******能力.具備******能力.具備******能力.《****》.《****》.《****》.《****》23（備注：每個職業(yè)崗位均需對應一定的專業(yè)核心課程）五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格.培養(yǎng)目標培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應珠三角、東莞市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特別是東莞市******產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備一定的國際視野、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、良好的職業(yè)道德素質(zhì)，掌握******知識和******技術(shù)技能，面向******領(lǐng)域、能從事******崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。.培養(yǎng)規(guī)格由素質(zhì)、知識、能力三個方面組成1素質(zhì)目標2.1.1*****；2.1.2*****；2.2知識目標******；******；3能力目標3.1******；3.2******；六、課程設(shè)置與專業(yè)核心課程】素質(zhì)目標：具有**素質(zhì)/素養(yǎng)；知識目標：了解、初步掌握、熟練掌握**知識;能力目標：能做**、會做**、具備**能力。下面的“課程目標”同上。.課程體系的架構(gòu)與說明(說明：以圖文相結(jié)合形式，重點體現(xiàn)“公共素質(zhì)教育”、“專業(yè)教育”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”三大模塊相對應的課程模塊及其課程設(shè)置，以及課程模塊對應的實施學期).專業(yè)核心課程設(shè)置(4-6H)《課程一》(1)學習目標能力目標：******;******;知識目標：?******；素質(zhì)目標:******;(2)學習內(nèi)容《課程二》(1)學習目標能力目標：******；******；知識目標：素質(zhì)目標:

（2）學習內(nèi)容七、學時學分及教學周安排L課程學時與學分分配表3****專業(yè)課程學時與學分分配表課程模塊學時數(shù)學時占％學分數(shù)學分占％公共素質(zhì)教育專業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合計100.00100.00理論課總學時一實踐課總學時—合計100.002,學年學期教學活動安排表表4****專業(yè)學年學期教學活動安排表學期^\1234567891011121314151617181920第一學期18==☆☆☆第二學期20第三學期20—第四學期20—第五學期20—OOOOOO第六學期16■■■■■■■■■■■■■■■■畢業(yè)離校注：二為放假時間，一為課堂教學，※課程項目答辯、論證、展示、課程考試，☆軍訓與入學教育），O崗前綜合訓練/跟崗（頂崗）實習，■頂崗實習與畢業(yè)設(shè)計（論文）。八、教學進程表（另附）九、實施保障L專業(yè)教師配置條件L1本專業(yè)專任教師任課教師應為******L2本專業(yè)兼任教師兼任教師應為******2.實踐教學條件校內(nèi)實訓基地表5****專業(yè)校內(nèi)實訓環(huán)境序號實訓室名稱主要實訓項目對應課程名稱開設(shè)學期校外實訓基地校外實訓基地主要為學生提供“三段式”企業(yè)實習項目，即企業(yè)參觀實習（大一，以認識實習為主）、企業(yè)工位實習（大二，以跟崗實習為主）、就業(yè)頂崗實習（大三，綜合性實習）。表6****專業(yè)校外實訓環(huán)境序號基地企業(yè)名稱主要合作內(nèi)容1（注：可包括認識實習、跟崗實習、頂崗實習、課程建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、教師培訓等）23.課程考核評價方式（參考：教學評價和考核中貫徹能力本位的理念。變單向教學評價為多元評價，將靜態(tài)教學評價變?yōu)閯討B(tài)評價；變學生被動應對考試為主動參與考核，將結(jié)果式考核變?yōu)榉蛛A段分為了能夠?qū)W生的綜合能力進行有效評價，課程采用多種方式相結(jié)合的考核方式：（1）日常記錄：對學生日常出勤、課堂互動、提交作業(yè)等情況做記錄，考核學生的學習態(tài)度；（2）過程考核：課堂上按照學生任務完成的時長及完成質(zhì)量給予評分，考核學生技能掌握熟練程度；（3）集中閉卷筆試（項目或任務成果）：理論掌握情況，采用了閉卷集中考試的方式。課程教學評價二平時成績（主要包括考勤、課堂互動）x**%+過程考核（主要包括任務完成情況、單元測試）X**%+期末集中筆試成績（項目或任務成果）X**%。）課程考核評價方式十、畢業(yè)要求.學分要求：需要修滿本專業(yè)所要求的總學分****并全部課程考核合格；.外語能力要求：（依據(jù)指導性意見