小學英語語音課教案

小學英語語音課教案關(guān)于英語語音你還記得多少?小學英語老師怎么備課英語語音的知識?下面是的小學英語語音課教案，歡迎閱讀。一、教學目標設(shè)計1、學情分析本節(jié)課的授課對象是小學四年級學生。四年級學生經(jīng)過近兩年的英語學習，有了簡單的英語根底知識和聽說讀寫的能力;同時，學生對英語學習有著較濃厚的興趣，喜歡表達自己的觀點，也具備初步的自主、合作、探究能力。2、教學內(nèi)容本課的教學內(nèi)容是pep小學英語四年級下冊第一、二單元c部分pronunciation的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語音課型。四年級上冊已經(jīng)學習了26個字母及例詞，學生可以初步了解其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的重點是啟發(fā)學生通過仔細讀單詞，自己出元音字母aa和ee的發(fā)音規(guī)律，讓學生獲得成功感，進而提升自主學習的能力。3、課標解讀小學四年級應到達《義務(wù)教育英語課程標準》一級標準。雖然在課程標準的一級標準里對語音沒有明確要求，但有關(guān)小學語音教學的二級要求中對語音目標的要求是：(1)知道錯誤的發(fā)音會影響交際;(2)知道字母名稱的讀音;(3)了解簡單的拼讀規(guī)律;(4)了解單詞有重音。(5)語音清楚，語調(diào)自然。4、教學目標知識目標：能夠聽懂，會說，會讀音標“[ei][?][i:][e]和例詞cake，snake，grapes，face，apple，bag，cat，hat，we，me，he，she，egg，bed，desk，pen”能力目標：(1)引導學生積極參加小組活動，促進他們養(yǎng)成動腦、動口和動手的好習慣，初步形成主動學習的意識。(2)培養(yǎng)學生的分析能力。情感目標：(1)進一步提高學生對英語的學習熱情及學習興趣。(2)鼓勵學生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。教學重點、難點：能夠聽懂，會說，會讀音標“[ei][?][i:][e]和例詞cake，snake，grapes，face，apple，bag，cat，hat，we，me，he，she，egg，bed，desk，pen”教具準備：課件、單詞卡片和磁鐵。二、教學模式設(shè)計授課的主要內(nèi)容為《pep小學英語》四年級下冊第一、二單元c部分pronunciation的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語音課型。本節(jié)課的重點是啟發(fā)學生通過仔細讀單詞，自己總結(jié)出元音字母aa和ee的發(fā)音規(guī)律，會讀課本中的16個例詞和四個音標[ei]，[?]，[i:]和[e]。讓學生獲得成功感，進而提升自主學習的能力。教案設(shè)計如下：step1、warmingup1、greetingeach2、sing“abc”song.step2、presentation1、教師詢問：howmanylettersarethereinenglish?howmanyvowellettersarethereinenglish?whatarethey?2、出示課件。今天我們就來學習元音字母aa和ee的發(fā)音規(guī)那么。(whatdothe“aa”and“ee”soundlikeintheword?)播放課件或磁帶，學生聽。3、播放課件或磁帶，學生跟讀之后答復：whatdoes“aa”andsoundlikeinthesesoundslike[ei]incake，grape，snake，face。aasoundslike[?]inapple,bag,cat,hat.4、老師邊示范教讀音標[ei]、[?]和相應的例詞。5、以開火車的方式檢查學生讀。cake,face,name,makeplate,take,snake,grape.6、以同樣的方式教學字母ee的發(fā)音。eesoundslike[i:]in，she。eesoundslike[e]inbed，pen，deskegg。7、全班齊讀課本pronunciation中的單詞。step3、practice游戲“找主人”1、游戲“找主人”教師準備單詞卡片。分別發(fā)給不同的學生。讓學生根據(jù)我們學習的發(fā)音規(guī)那么，將卡片放在正確的位置。(今天我們的單詞小朋友，出去玩了之后，都找不到自己的家了。請幫單詞小朋友找出自己的'主人。找對一個加二分。)2、讀一讀，判斷下面每組詞劃線部分的讀音是否相同。(1)hatface()(2)cakeapple()(3)deskme()(4)threewe()3、讀一讀，找出劃線部分發(fā)音不同的單詞。(1)a.web.threec.red(2)b.mapc.cake(3)a.heb.bedc.she(4)a.grapesb.makec.thatstep4、productionlet’sread:1、i’macat.i’mafatcat.i’mafatblackcat.i’mafatblackcatinahat.good，better，best.neverletitrest.tillgoodisbetter.andbetterbest.教學方法是學說順口溜和tpr教學法。設(shè)計意圖：學說順口溜不僅可以使知識變得簡單、生動、印象深刻，而且通過這樣的訓練，真正將語音教學落到實處。step5、summarywhatdidyoulearninthisclass?welearnedaaandee’spronunciation.教學方法是啟發(fā)式教學法。設(shè)計意圖：通過對知識的小結(jié)，幫助學生將本課的信息進展加工、儲存，從而明確教學目標、重點和難點;對學生的表現(xiàn)進展總結(jié)評價，以評價促開展，培養(yǎng)小組團隊精神，鼓勵學生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。step6、homework做活動手冊上的習題教學方法是學說順口溜教學法。設(shè)計意圖：學說順口溜不僅可以使知識變得簡單、生動、印象深刻，而且通過這樣的訓練，真正將語音教學落到實處。三、第一次教學片段根據(jù)教案設(shè)計，本節(jié)課的知識目標為：能夠聽懂，會說，會讀音標“[ei][?][i:][e]和例詞cake，snake，grapes，face，apple，bag，cat，hat，we，me，he，she，egg，bed，desk，pen”能力目標為：引導學生積極參加小組活動，促進他們養(yǎng)成動腦、動口和動手的好習慣，初步形成主動學習的意識。培養(yǎng)學生的分析能力。情感目標為：進一步提高學生對英語的學習熱情及學習興趣。鼓勵學生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。本節(jié)課在實施的過程中，發(fā)揮了教師的主導和學生的主體作用。但是一節(jié)非常傳統(tǒng)的課，按部就班，從頭到尾就是填鴨式滿堂而且教學形式十分單一，都是采用啊“老師教，學生跟”這種灌。教學模式。直接影響了教學效果。沒有完成預設(shè)教學程序，在練習環(huán)節(jié)設(shè)計三個活動，結(jié)果只做了一個并且還有點亂。也沒有成預設(shè)教學目標，只有少數(shù)學生的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出元音字母aa和ee在單詞里的根本發(fā)音規(guī)那么，準確讀出例詞。也沒有充分調(diào)動學生的積極性，課堂不夠活潑。四、課后反思《義務(wù)教育英語課程標準》提出：小學英語的主要目標是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，是學生掌握一定的語言根底知識和根本技能，培養(yǎng)學生初步應用英語進展交際的能力以及開展學生的智力和個性。由此可見，學生學習興趣的培養(yǎng)是十分重要，不可無視的。而我的這一節(jié)課在穩(wěn)固練習部分雖然也設(shè)計了游戲活動，但對真正激發(fā)全體學生的學習興趣和積極性并不太有效，而且占用時間太長。在穩(wěn)固練習部分還有兩個練習題，有一定的難度，并不是每位同學都能做出來，所以不能很好調(diào)動學生的積極性，激發(fā)不了學生的興趣。課堂氣氛也很沉悶，教學效果自然就大打折扣。因此，小學語音教學課一定要有好的教學方法。假設(shè)沒有好的教學方法，語音學習就像和背單詞一樣枯燥無味，小學英語語音教學必須從小學生的心理和生理特點出發(fā)，遵循語言學習的規(guī)律，從改變學生的學習方式入手，通過聽、說、做、說、演、唱、玩、比、讀等多種語言學習方式來到達教學目標。音標教學能否到達預期目的和理想效果，要使學生學得好，最關(guān)鍵的問題是如何引導，如何去教。一、教學目標設(shè)計1、學情分析本節(jié)課的授課對象是小學四年級學生。四年級學生經(jīng)過近兩年的英語學習，有了簡單的英語根底知識和聽說讀寫的能力;同時，學生對英語學習有著較濃厚的興趣，喜歡表達自己的觀點，也具備初步的自主、合作、探究能力。2、教學內(nèi)容本課的教學內(nèi)容是PEP小學英語四年級下冊第一、二單元C部分pronunciation的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語音課型。四年級上冊已經(jīng)學習了26個字母及例詞，學生可以初步了解其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的重點是啟發(fā)學生通過仔細讀單詞，自己