人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃

第7頁共7頁人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃以新?課程理念為?指導(dǎo)，在全?面實施新課?程過程中，?加大力度、?教改力度，?深化教學(xué)方?法和學(xué)習(xí)方?式的研究。?正確處理改?革與發(fā)展創(chuàng)?新與質(zhì)量的?關(guān)系，繼續(xù)?探索符合新?課程理念的?小學(xué)數(shù)學(xué)自?如化教學(xué)方?式和自主化?學(xué)習(xí)方式樹?立全面、協(xié)?調(diào)、可持續(xù)?發(fā)展的科學(xué)?發(fā)展觀，深?刻認(rèn)識新時?期新階段對?基礎(chǔ)教育工?作的新要求?，突出重點?，提高效率?，狠抓落實?，大力推進?以課程改革?為重點的素?質(zhì)教育，促?進發(fā)展，提?高教學(xué)質(zhì)量?，促進學(xué)生?德智體美全?面發(fā)展。?二、班級分?析二年級?___班共?有___名?學(xué)生，二年?級的學(xué)生在?經(jīng)過一年的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（?范本）后，?基本知識技?能有了很大?的提高，對?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也?有了一定的?了解。在動?手操作，語?言表達等方?面有了很大?的提高，合?作互助了意?識也有了明?顯的增強，?但是學(xué)生之?間存在著明?顯的差距。?優(yōu)等生思維?活躍，發(fā)言?積極；中等?生課堂上幾?乎是“默默?無語”；后?進生學(xué)習(xí)方?法不得當(dāng)，?對每個基礎(chǔ)?知識掌握的?速度總是慢?許多。因此?，在這一學(xué)?期的教學(xué)中?更多___?后進生學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?學(xué)習(xí)方法的?培養(yǎng)上，并?使不同的學(xué)?生得到不同?的發(fā)展。?三、教材分?析（一）?教學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期教材?內(nèi)容包括下?面一些內(nèi)容?：認(rèn)識長度?單位厘米和?米，00以?內(nèi)的加和減?法（二），?角的認(rèn)識，?表內(nèi)乘法（?一），觀察?物體（一）?，表內(nèi)乘法?（二），認(rèn)?識時間，數(shù)?學(xué)廣角搭配?（一）和總?復(fù)習(xí)。（?二）教學(xué)目?標(biāo)知識和?技能方面?、初步認(rèn)識?長度單位厘?米和米，初?步建立米、?厘米的長度?觀念，知道?米=00厘?米；初步學(xué)?會用刻度尺?量物體的長?度（限整厘?米）；初步?形成估計物?體長度的意?識。、初?步認(rèn)識線段?，會量整厘?米線段的長?度；初步認(rèn)?識角和直角?，知道角的?各部分名稱?，會用三角?板判斷一個?角是不是直?角；初步學(xué)?會畫線段、?角和直角。?3、掌握?00以內(nèi)筆?算加、減法?的計算方法?，能夠正確?地進行計算?。初步掌?握00以內(nèi)?筆算加、減?法的估算方?法，體會估?算方法的多?樣性。4?、知道乘法?的含義和乘?法算式中各?部分的名稱?，熟記全部?乘法口訣，?熟練地口算?兩個一位數(shù)?相乘。5?、能辨認(rèn)從?不同的位置?觀察到的簡?單物體的形?狀；初步認(rèn)?識軸對稱現(xiàn)?象，并能在?方格紙上畫?出簡單的軸?對稱圖形；?初步認(rèn)識鏡?面對稱現(xiàn)象?。6、初?步了解統(tǒng)計?的意義，體?驗數(shù)據(jù)的收?集、整理、?描述和分析?的過程，會?用簡單的方?法收集和整?理數(shù)據(jù)。?數(shù)學(xué)思考方?面、能運?用生活經(jīng)驗?，對有關(guān)數(shù)?學(xué)信息作出?解釋，并初?步學(xué)會用具?體的數(shù)據(jù)?描繪現(xiàn)實世?界中的簡單?現(xiàn)象。、?初步了解統(tǒng)?計的意義，?體驗數(shù)據(jù)的?收集、整理?、描述和分?析的過程，?會用簡單的?方法收集和?整理數(shù)據(jù)。?初步認(rèn)識條?形統(tǒng)計圖（?格表示個單?位）和統(tǒng)計?表，能根據(jù)?統(tǒng)計圖表中?的數(shù)據(jù)提出?并回答簡單?的問題。?3、通過觀?察、猜測、?實驗等活動?，找出最簡?單的事物的?排列數(shù)和組?合數(shù)，培養(yǎng)?學(xué)生初步觀?察、分析及?推理的能力?，初步形成?有順序地、?全面地思考?問題的意識?。解決問?題方面、?經(jīng)歷從生活?中發(fā)現(xiàn)并提?出問題、解?決問題的過?程，體驗數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系，感受數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?。、了解?同一問題可?以有不同的?解決辦法。?3、有與?同學(xué)合作解?決問題的經(jīng)?驗。4、?初步學(xué)會表?達解決問題?的大致過程?和結(jié)果。?情感與態(tài)度?方面、在?他人的鼓勵?和幫助下，?對身邊與數(shù)?學(xué)有關(guān)的某?些事物有好?奇心，能積?極參與生?動、直觀的?教學(xué)活動。?、在他人?的鼓勵和幫?助下，能克?服在數(shù)學(xué)活?動中遇到的?某些困難，?獲得成功?的體驗，有?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。3?、經(jīng)歷觀察?、操作、歸?納等學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的過程，?感受數(shù)學(xué)思?考過程的合?理性。4?、在他人的?指導(dǎo)下，能?夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?活動中的錯?誤，并及時?改正。5?、體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。6、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。7、通?過實踐活動?，體驗數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。（三）?教學(xué)的重點?、難點教?學(xué)重點：0?0以內(nèi)的加?、減法筆算?，表內(nèi)乘法?。教學(xué)難?點：00以?內(nèi)的加、減?筆算，以及?數(shù)學(xué)實踐、?數(shù)學(xué)思維的?訓(xùn)練。四?、教學(xué)措施?、要從整?體上把握教?學(xué)目標(biāo)。不?光憑經(jīng)驗，?過去怎樣提?，現(xiàn)在也怎?樣提；也不?能搬課本，?凡是課本上?的有的內(nèi)容?，都作統(tǒng)一?的教學(xué)要求?，而應(yīng)該根?據(jù)教學(xué)指導(dǎo)?綱要，結(jié)合?教學(xué)進行適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整。?要防止加重?學(xué)生的學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)。、?要尊重學(xué)生?，注重學(xué)法?滲透。在學(xué)?習(xí)中，教師?不要包辦代?替和以講代?學(xué)，要把課?堂中更多的?時間留給學(xué)?生探索、交?流和練習(xí)。?3、要注?意培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)概括?能力和邏輯?思維能力。?要重視學(xué)生?獲取知識的?思維過程。?4、要注?重培養(yǎng)學(xué)生?的計算能力?和解答應(yīng)用?題的能力，?還誚鼓勵學(xué)?生動用所學(xué)?的知識解答?日常生活和?學(xué)習(xí)中的簡?單實際問題?。激發(fā)學(xué)生?的興趣，培?養(yǎng)___的?意識。5?、要注意適?當(dāng)滲透一些?數(shù)學(xué)思想和?方法，有利?于學(xué)生對某?些數(shù)學(xué)內(nèi)容?的理解。?6、要注意?教學(xué)的開放?性，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識和實踐能?力。課本中?的一些例題?和習(xí)題的編?排，突出了?思考過程，?教師在教學(xué)?時，要引導(dǎo)?學(xué)生暴露思?維過程，鼓?勵學(xué)生多角?度思考問題?。7、要?精心設(shè)計教?案，注重多?媒體的應(yīng)用?，使學(xué)生學(xué)?得愉快，學(xué)?得輕松，覺?得扎實。?8、要滲透?德育，注重?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和獨立思?考、克服困?難的精神。?五、培養(yǎng)?優(yōu)等生，轉(zhuǎn)?化后進生措?施我班后?進生形成的?很大的原因?，就是學(xué)習(xí)?習(xí)慣差，毅?力缺乏，信?心不足。他?們不能把握?學(xué)習(xí)語言課?程的要點，?常常不完成?聽說讀寫的?任務(wù)，怕苦?畏難，不肯?去做認(rèn)真理?解的細(xì)致工?作，久而久?之，他們獨?立思考的能?力下降了，?敏銳接受新?授知識的能?力喪失了，?他們不差也?變得差了。?要轉(zhuǎn)變他們?，可以從以?下幾個方面?做起：、?應(yīng)以精彩的?語言引發(fā)話?題，及時點?撥，準(zhǔn)確評?價，創(chuàng)設(shè)出?和諧融洽的?思想品德教?育氛圍，使?后進生暢所?欲言、主動?表達出自己?的見解。?、在日常生?活中，應(yīng)該?常常向取得?進步的學(xué)生?豎起大拇指?；有時給表?現(xiàn)好的同學(xué)?獎勵一本本?子；還有時?投給學(xué)生一?縷贊許的目?光，伸手親?切地摸摸學(xué)?生的頭，拍?拍他的肩膀?……3、?數(shù)學(xué)是一門?具有科學(xué)性?、嚴(yán)密性的?抽象學(xué)科，?教師應(yīng)加強?教學(xué)的直觀?性，加強直?觀教學(xué)可以?吸引后進生?的注意力，?通過直觀教?學(xué)，能夠幫?助學(xué)生理解?概念、性質(zhì)?。4、教?師在布置作?業(yè)時，要難?易適中，?加強對后進?生的輔導(dǎo)，?督促他們認(rèn)?真完成作業(yè)?。對作業(yè)做?得較好或作?業(yè)有所進步?的后進生，?要及時給予?表揚鼓勵。?教師要特別?注意克服急?躁冒進情緒?，如對后進?生加大、加?重作業(yè)量的?做法。對待?后進生，要?放低要求，?遵循循序漸?進的原則，?諄諄誘導(dǎo)，?從起點開始?，耐心地給?予輔導(dǎo)，讓?他們一點一?滴逐步提高?。培養(yǎng)優(yōu)?等生可以從?以下幾個方?面入手：?、創(chuàng)設(shè)競爭?的氛圍，如?優(yōu)等生他們?之間的競爭?，挑戰(zhàn)難題?的競爭等，?促使他們的?思維處于積?極活躍的狀?態(tài)。、為?他們制定更?高層次的目?標(biāo)，在完成?一個個既定?的目標(biāo)的過?程中，感受?到自己的價?值，以及增?強對學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的濃厚興?趣。3、?鼓勵他們盡?量用多種方?法，多種思?路解決數(shù)學(xué)?問題，盡量?想一想與眾?不同的方法?，提高發(fā)散?思維能力，?促進智力發(fā)?展。4、?教育他們多?幫助需要幫?助的其余同?學(xué)，在幫助?人的過程中?，體會到成?就感，從而?培養(yǎng)積極的?人生態(tài)度。?六、全冊?課時安排（?約___課?時）（一?）、長度單?位（___?課時左右）?（二）、?00以內(nèi)的?加、減法（?二）（__?_課時左右?）、兩位?數(shù)加兩位數(shù)?……___?課時左右?、兩位數(shù)減?兩位數(shù)……?___課時?左右3、?連加、連減?和加減混合?……___?課時左右?整理和復(fù)習(xí)?……課時左?右我長高?了……課時?左右（三?）、角的初?步認(rèn)識（課?時左右）?（四）、表?內(nèi)乘法（一?）（___?課時左右）?、乘法的?初步認(rèn)識…?…___課?時左右、?——6的乘?法口訣5?的乘法口訣?……課時左?右、3、?4的乘法口?訣……__?_課時左右?6的乘法?口訣……_?__課時左?右復(fù)習(xí)和?整理……課?時