辦有溫度的學校做有教育情懷的人

辦有溫度的學校，做有情懷的教育人“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云去推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@句話形象地揭示了教育的本質(zhì)，一所真正的學校，其實就是一個溫情的校長帶著一群有溫度的人用心辦有溫度的教育，傳遞溫度和熱量，點燃學生的人生夢想和學習激情，拓寬他們生命的高度與厚度，用情操陶冶情操，用人格塑造人格！以愛育愛，辦有溫度的教育辦有“溫度”的教育，就是以人為本，教育者與被教育者是平等的，學校領(lǐng)導不僅是“溫度教育”的管理者，也是傳播者，教師是“溫度教育”的執(zhí)行者，更是“溫度”的載體與媒介。學生通過學校管理和教師的課堂直接感受并收獲“溫度”最后又通過自己的行動，向教師和家長，向?qū)W校和社會傳遞“溫度”。學校將從以下幾個方面體現(xiàn)“溫度教育”：一，學校關(guān)愛老師，讓老師有幸福感1.工作上支持，給老師帶來成功的希望。學校的生命力關(guān)鍵是教師。珍惜和尊重每一位教職員工，發(fā)掘他們的潛能，讓他們的才華得到最大限度的升值。提出“經(jīng)驗在老年，關(guān)鍵在中年，希望在青年”的教師隊伍建設(shè)策略，通過師德工程、名師工程、青藍工程、繼續(xù)教育工程、班主任成長工程等多種途徑育師德、煉師能、鑄師魂，積極培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。2.生活上的關(guān)懷，讓老師在學校有家的溫暖。①老師的生日（每個老師生日的當天，學校送上祝福和鮮花，并從廣播站點歌②課程的安排，根據(jù)個別老師的實際困難，給予幫助，例如：我校有一位老師的小孩由于身體的原因，上午要到醫(yī)院去，學校盡量把課安排到下午；③以“愛”為主題的趣味運動會，④過“五個一”的三八節(jié)，唱一首祝福歌曲、發(fā)一條祝福短信、送一束康乃馨鮮花、贈一張暖心的賀卡、出一次黑板報。⑤新年全體教師聚餐⑥教師父母有慰問”⑦學校利用少年宮場地給老師鍛煉“為教師健康加油積分”活動，鼓勵教師“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。老師們感慨道，“物質(zhì)不在多少，表達了就行，關(guān)心不在大小，溫暖了就行?！倍抢蠋熽P(guān)愛學生，讓學生感受到溫暖①老師們受到的關(guān)愛，第一時間傳遞給了學生，他們用一種簡單而有效的方式——家訪，拉近了師生距離，完成了“眼睛與眼睛的重逢，心靈與心靈的抵達”。一年中，學校始終堅持“兩個100%”的家訪，即100%教師參與，訪遍100%家庭。當老師在節(jié)假日走進學生的家庭，和家長面對面時，看到了學生背后的故事。有的學生住在簡易的出租房里，有的學生父母離異多年，有的學生父親臥病在床、回家還要要燒飯照顧弟弟……在這樣的家訪中，老師和孩子的心更近了。師生間的了解、理解、諒解架設(shè)了學校和家庭、老師和家長之間愛的橋梁。一個孩子在日記中寫道：“老師來了，是和風細雨，老師走了，也沒有暴風驟雨，這樣的家訪我不緊張?！雹诶蠋焸冇眯臏嘏瘜W生。對于犯錯誤的學生或性格內(nèi)向、父母離異等有特殊情況的學生，他們會用一個溫和的笑容、親切的目光，關(guān)切的話語，像涓涓細雨一樣滋潤孩子的心田，讓學生感受到溫暖和愛，從而積極主動地改變自己。當然，對于學生的犯錯，學校也不是一味的和風細雨，根據(jù)學生的特征，必要的處罰是需要的，我認為有時溺愛是一種傷害。③利用學校廣播站/每周一的國旗下的講話天天播放一些真善美的故事。讓真善美在學生的心中生根發(fā)芽。這樣的教育，讓人身處其中時溫暖，走出校外時眷念，讓老師成了恩師，讓學校成了母校。④教育絕對不能拔苗助長，恨鐵不成鋼，用鄙視，傷害學生的話語，我始終相信這樣一句話，每一個學生都是一顆含苞欲