三自育人特色班創(chuàng)建心得

三自育人特色班創(chuàng)建心得怎樣創(chuàng)立三自育人特色班

班主任如何貫徹實施三自育人思想，創(chuàng)立三自育人特色班。

這是我們每個班主任目前和今后一個較長時期要思索和解決的事情。

那么什么樣的班級是三自德育特色班呢?

一、表達三自外觀文化：

1、在班級前黑板上，班上有三自班訓。如學校在醒目的地方有學校的校訓一樣：三自育人，成德成才。

2、在班級的兩邊對應墻上，班上有表達“三自”思想的名人名言等標語。

3、班訓和校訓不一樣，每個班的班訓可以不一樣，班級名人名言也可以不一樣，才能表達班級特色。

二、建立三自治理制度：

1、自我嘉獎制度：定期嘉獎在清潔、紀律、學習、活動、安全等方面表現(xiàn)好的同學、小組。

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2、自我教育制度：對在清潔、紀律、學習、活動、安全等方面表現(xiàn)較差的同學、小組，定期進展“自己教育自己、小組進展教育、班級集中教育”。

3、自我擔當制度：對在清潔、紀律、學習、活動、安全等方面幾次表現(xiàn)較差的同學、小組，定期進展“擔當聽取批判教育的責任、承受并按時改良任務”。

4、其他自我治理制度。

三、進展三自治理培訓：

1、對清潔、紀律、學習、活動、安全等自我治理小組進展培訓。

2、對組織“自我熟悉自我教育自我治理”主題班會和活動籌備小組進展培訓。

3、其他自我培訓。

四、實施三自小組治理：

1、清潔自我治理小組：分“安排檢查組、清掃名單、清潔保持組、清潔教育組”。

2、紀律自我治理小組：分“早晚自習、課間中午、課堂學習、紀律教育組組”。

3、學習自我治理小組：分“課外學習互助組若干、課堂學習互幫組若干、學習教育組”。

4、主題班會文體活動組:班級規(guī)劃一個學期有幾次“三自育人”活動就應當成立相應的幾個自我籌備小組。

5、安全自我治理小組：分“防進三室一廳信息組、防校內(nèi)擔心全大事信息組、防校外擔心全大事信息組、安全教育小組”。

6、其他自我治理組織若干。

五、表達三自治理效果：

1、有東西才算有效果：班訓、名言警句、制度文本、三自治理小組名單、教師對學生的各種培訓提綱、三自治理小組工作過程的資料、學生三自主題班會及活動資料等。

2、有落實才算有效果：主要指“清潔自我治理小組、紀律自我治理小組、學習自我治理小組、主題班會文體活動組、安全自我治理小組、其他自我治理組織”工作落實。

3、結果好才算有效果：班級教室清潔干凈、有特色;公地隨時清潔;班級學生在校內(nèi)外文明守紀、無打架斗毆現(xiàn)象;班級學生在校內(nèi)外文明安全、無安全事故(不行抗拒除外);主題班會文體活動實在;學生形成自我治理的習慣;成績在原來的根底上有進步。

篇2:學習創(chuàng)立極富特色班級文化建立

學習創(chuàng)立極富特色的班級文化建立

山西省陽泉市盂縣其次試驗小學尹志新

班級是學校教育的根本單位，是教師和學生開展各項活動最根本的組織形式。一個班級文化建立水平的凹凸，直接影響到每個學生的全面進展，關系到整個學校的教育教學水平的凹凸。因此，抓好校園文化建立，首先要抓好班級文化建立。

下來我就來說說我們班，班級文化的根本要求：

一、班級日常治理到位

教室布置良好的文化環(huán)境使班級在精神風貌具有和諧的氣氛。詳細要求學生在教室、衛(wèi)生區(qū)以及個人衛(wèi)生潔凈干凈，桌面上書、學習工具還有清潔工具、垃圾桶的擺設要整齊有序，在教室前后、窗臺等位置擺設一些盆景花卉。

二、創(chuàng)立深厚教室文化氣氛

①、讓黑板會說話

努力辦好每月班級主題墻報和班內(nèi)特色手抄小報。要求內(nèi)容新奇、獨特，有教育意義（如：安全與法治、防火、向雷鋒同志學習等）。

②、班內(nèi)成立“我的小小讀書角”

鼓舞同學們?yōu)榻淌业淖x書角獻圖書，鼓舞學生多閱讀，提高學生的閱讀水平與習作水平，拓寬學生的學問面。

③、撿起是一種文明，彎腰是一種表率。

彎腰活動詳細要求學生，見到教師要彎腰問好，培育學生的文明禮儀?？吹嚼s物彎腰撿起，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

④開展特色體育熬煉成長活動

要求每個人依據(jù)自己的愛好，預備毽子、羽毛球拍、沙包、跳繩，讓班長組織，開展好這項活動，讓每個人在課間活動有事可做，這樣既可以熬煉身體，又可以避開學生追趕打鬧發(fā)生沖突。

⑤做好本班的特色教育工作

下午上課前讓同學們站起來齊聲唱歌，唱完后再齊聲高喊我們班的班訓“拼搏制造奇跡，奮斗書寫輝煌”這樣可以起到興奮人心的作用。在教室黑板的左上角我還開拓了教師寄語小專欄，每周寫一句簡短的寄語，比方:“有一種歡樂叫學習，有一種幸福叫成長?！边€有就是讓每位學生書寫一句勵志名言，同時寫上學習方面趕超的目標，貼在課桌左上角，每天鼓勵自己去拼搏奮斗，起到潛移默化的作用。

⑥培育學生的口語表達和作文水平。

每天上午第四節(jié)課，課前五分鐘讓一位學生進展小演講、朗讀，講勵志小故事、名人傳記、名言警句、經(jīng)典段落，在培育學生的口語表達力量的同時，學生的作文水平也會隨之漸漸提高。

⑦教室內(nèi)座位的安排要有利于學生的進展。

作為班主任在學生面前處事肯定要公正，比方座位的問題，我把全班分成了11個學習小組（留意優(yōu)中差搭配），每6個人一個學習小組，以小組為單位進展排座位，每周輪換一次，也就是每個學生都有時機坐在前面，也有時機坐后面。這樣還可以避開更多人情因素的干擾，使一些成績不抱負的學生不易落伍，另外還要對全班學生的家庭