內(nèi)五科護(hù)士長(zhǎng)的工作計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)內(nèi)五科護(hù)士長(zhǎng)的工作計(jì)劃范文擔(dān)?任內(nèi)五科護(hù)?士長(zhǎng)近一年?的時(shí)間里，?深刻體會(huì)了?神經(jīng)內(nèi)科的?護(hù)理工作的?艱辛與繁瑣?，人們常說(shuō)?的“三分治?療，七分護(hù)?理”，也在?內(nèi)五科得到?十分的體現(xiàn)?，在___?年里，內(nèi)五?科護(hù)理部堅(jiān)?持把“以“?病人為中心?”的護(hù)理理?念融入更多?實(shí)際具體的?工作細(xì)節(jié)。?在管理形式?上追求“以?病人需求為?服務(wù)導(dǎo)向”?，在業(yè)務(wù)上?注重知識(shí)更?新積極吸納?多學(xué)科知識(shí)?，在護(hù)理隊(duì)?伍建設(shè)上強(qiáng)?調(diào)知法、守?法、文明規(guī)?范服務(wù)和為?病人營(yíng)造良?好的病區(qū)環(huán)?境!同時(shí)將?___年的?工作重心放?在加強(qiáng)護(hù)士?的專業(yè)培訓(xùn)?，加強(qiáng)護(hù)理?管理，加強(qiáng)?基礎(chǔ)護(hù)理，?提高服務(wù)質(zhì)?量，開(kāi)展優(yōu)?質(zhì)護(hù)理服務(wù)?上，現(xiàn)將_?__年工作?計(jì)劃做如下?概括：一?、加強(qiáng)護(hù)士?在職教育，?提高護(hù)理人?員的專業(yè)素?質(zhì)，強(qiáng)化相?關(guān)專業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)掌握?，每月定期?___護(hù)士?授課，實(shí)行?輪流主講，?進(jìn)行規(guī)章制?度及神經(jīng)內(nèi)?科專業(yè)培訓(xùn)?。如遇特殊?疑難情況，?可通過(guò)請(qǐng)科?主任，醫(yī)生?授課等多種?形式更新知?識(shí)和技能。?互相學(xué)習(xí)促?進(jìn)，開(kāi)展護(hù)?理病例討論?，并詳細(xì)記?錄。隨著護(hù)?理水平與醫(yī)?療技術(shù)發(fā)展?不平衡的現(xiàn)?狀，有計(jì)劃?的選送部分?護(hù)士外出學(xué)?習(xí)，提高護(hù)?理人員的素?質(zhì)，優(yōu)化護(hù)?理隊(duì)伍。不?斷的更新護(hù)?理知識(shí)。?二、護(hù)理安?全是護(hù)理管?理的重點(diǎn)，?安全工作長(zhǎng)?抓不懈護(hù)理?人員的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：對(duì)新?調(diào)入護(hù)士以?及有思想情?緒的護(hù)士加?強(qiáng)管理，做?到重點(diǎn)交待?、重點(diǎn)跟班?。切實(shí)做好?護(hù)理安全管?理工作，減?少醫(yī)療糾紛?和醫(yī)療事故?隱患及患者?的不良投訴?，保障病人?就醫(yī)安全。?病人的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：新入?院、新轉(zhuǎn)入?、急危重病?人、臥床病?人，有發(fā)生?醫(yī)療糾紛潛?在危險(xiǎn)的病?人要重點(diǎn)督?促檢查和監(jiān)?控。時(shí)間的?環(huán)節(jié)監(jiān)控：?節(jié)假日、雙?休日、工作?繁忙時(shí)段、?易疲勞時(shí)間?、交接班時(shí)?均要加強(qiáng)病?區(qū)的監(jiān)督和?管理。病危?，病重患者?，臥床患者?嚴(yán)格執(zhí)行床?頭交接班。?護(hù)理操作?的環(huán)節(jié)監(jiān)控?：嚴(yán)格查對(duì)?制度，每日?主班，服藥?班查對(duì)醫(yī)囑?兩次，做到?三查：操作?前查、操作?中查、操作?后查。七對(duì)?查對(duì)床號(hào)、?查對(duì)姓名、?查對(duì)藥名、?查對(duì)劑量、?查對(duì)時(shí)間、?查對(duì)濃度、?查對(duì)用法。?規(guī)范執(zhí)行各?種操作如：?靜脈輸液、?輸血、注射?、各種過(guò)敏?試驗(yàn)，口腔?護(hù)理等各種?護(hù)理操作。?雖然是日常?護(hù)理工作，?但是如果發(fā)?生問(wèn)題，都?會(huì)危及到患?者的生命，?作為護(hù)理管?理中監(jiān)控的?重點(diǎn)，不定?期的進(jìn)行護(hù)?理安全隱患?檢查，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題，并從?自身及科室?的角度進(jìn)行?分析，分析?事故發(fā)生的?原因，吸取?深刻的教訓(xùn)?，提出防范?與改進(jìn)措施?。三、轉(zhuǎn)?變護(hù)理觀念?，提高服務(wù)?質(zhì)量繼續(xù)加?強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?建設(shè)，增強(qiáng)?工作責(zé)任心?。加強(qiáng)培養(yǎng)?護(hù)理人員樹(shù)?立“以病人?為中心”的?觀念，把病?人的呼聲作?為第一信號(hào)?，把病人的?需要作為第?一需要，把?病人的利益?作為第一考?慮，把病人?的滿意作為?第一標(biāo)準(zhǔn)。?對(duì)病區(qū)患者?實(shí)施全身心?、全方位、?全過(guò)程、多?渠道的系統(tǒng)?護(hù)理。加強(qiáng)?護(hù)理人員主?動(dòng)服務(wù)意識(shí)?，質(zhì)量意識(shí)?，安全意識(shí)?，在進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)理操?作的基礎(chǔ)上?，提高護(hù)患?溝通技能，?從而促使護(hù)?理質(zhì)量提高?，確保護(hù)理?工作安全、?有效進(jìn)行。?注重收集護(hù)?理服務(wù)需求?信息，主要?通過(guò)了解回?訪意見(jiàn)、和?住院病人，?家屬的交談?溝通，定時(shí)?發(fā)放滿意度?調(diào)查表，每?月召開(kāi)公休?座談會(huì)等，?獲取病人的?需求及反饋?信息，經(jīng)常?聽(tīng)取科主任?，科室醫(yī)生?的意見(jiàn)和建?議及時(shí)的提?出改進(jìn)措施?，同時(shí)對(duì)科?室護(hù)理人員?工作給予激?勵(lì)，調(diào)動(dòng)全?科護(hù)士的工?作積極性，?樹(shù)立對(duì)工作?的自信，增?強(qiáng)科室的凝?聚力。從?思想上，行?動(dòng)上作到真?正的主動(dòng)服?務(wù)。把“微?笑用心服務(wù)?,創(chuàng)造感動(dòng)?患者”的服?務(wù)理念運(yùn)用?到實(shí)際工作?中。加強(qiáng)安?全管理的責(zé)?任，杜絕嚴(yán)?重差錯(cuò)及事?故的發(fā)生。?在安全的基?礎(chǔ)上提高我?們的護(hù)理質(zhì)?量。深化親?情服務(wù)，提?高服務(wù)質(zhì)量?。提高護(hù)患?溝通技能。?提倡微笑服?務(wù)，培養(yǎng)護(hù)?士樹(shù)立良好?的職業(yè)形象?。同時(shí)向兄?弟科室學(xué)習(xí)?和借鑒，開(kāi)?展“優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)”，?全面加強(qiáng)臨?床護(hù)理工作?，強(qiáng)化基礎(chǔ)?護(hù)理，改善?護(hù)理服務(wù)，?為護(hù)理學(xué)科?的發(fā)展探索?新的方法和?途經(jīng)，真正?把“以病人?為中心”的?服務(wù)理念落?到實(shí)處。?四、合理利?用科室人力?資源內(nèi)五科?護(hù)士的人員?少，護(hù)理工?作繁重，根?據(jù)科室病人?情況和護(hù)理?工作量合理?分配人力資?源，合理排?班，彈性排?班，增加高?峰期上班人?數(shù)，全科護(hù)?理人員做到?工作需要時(shí)?，隨叫隨到?，以達(dá)到保?質(zhì)保量為病?人提供滿意?的護(hù)理服務(wù)?。五、加?強(qiáng)法律意識(shí)?，規(guī)范護(hù)理?文件書(shū)寫(xiě)。?隨著人們法?律意識(shí)的提?高，醫(yī)療事?故處理?xiàng)l例?的頒布，如?何在護(hù)理服?務(wù)中加強(qiáng)法?制建設(shè)，提?高護(hù)理人員?法制意識(shí)，?已成為護(hù)理?管理的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)。?在___年?里，嚴(yán)格按?照省衛(wèi)生廳?護(hù)理文件書(shū)?寫(xiě)規(guī)范要求?，護(hù)理記錄?完整、客觀?。明確護(hù)理?文件書(shū)寫(xiě)的?意義，規(guī)范?護(hù)理文件書(shū)?寫(xiě)，并向兄?弟科室及護(hù)?理部請(qǐng)教，?明確怎樣才?能書(shū)寫(xiě)好護(hù)?理文件，以?達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求?。六、護(hù)?理各項(xiàng)指標(biāo)?完成目標(biāo)。?在___年?里，爭(zhēng)取在?基礎(chǔ)護(hù)理合?格率，住院?患者滿意率?，急救物品?完好率，常?規(guī)器械消毒?合格率。護(hù)?理文件書(shū)寫(xiě)?合