幼兒園教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)范文

第4頁共4頁幼兒園教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)范文師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)的重要?意義，是為?了幫助新教?師能盡快適?應(yīng)新的教育?環(huán)境，掌握?扎實(shí)的教學(xué)?基本技能和?教學(xué)方法與?藝術(shù)，盡快?使青年教師?成長與成熟?起來，并形?成自己的教?學(xué)特色，成?為幼教戰(zhàn)線?上的中堅(jiān)力?量和骨干。?幼兒園不但?為教師們搭?建了一個(gè)相?互學(xué)習(xí)、相?互促進(jìn)，相?互幫助的平?臺(tái)，而且還?要對(duì)整個(gè)結(jié)?對(duì)幫教過程?進(jìn)行多渠道?的了解和調(diào)?控。作為師?傅，要做到?“傳、幫、?帶”等要求?，即在思想?上要熱愛和?關(guān)心徒弟的?進(jìn)步，在業(yè)?務(wù)能力上要?指導(dǎo)和幫助?徒弟，在作?風(fēng)上要做到?言傳身教，?全方位地幫?助和促進(jìn)徒?弟們的成長?；希望通過?帶教師徒雙?方達(dá)到“教?學(xué)相長，共?同提高”的?雙贏目的。?和小尤老?師結(jié)為師徒?快半年了，?雖然名為師?徒關(guān)系，更?是合作中的?好朋友、好?姐妹。我們?發(fā)揮著各自?的優(yōu)長，不?斷追求、不?斷創(chuàng)新，在?教學(xué)工作中?互相幫助，?互相促進(jìn)。?一、制定?帶教計(jì)劃?學(xué)期初，我?們明確了帶?教對(duì)象，按?月具體制定?“與新教師?結(jié)隊(duì)計(jì)劃”?二、一課?多研活動(dòng)?小尤老師每?___周與?自己互聽課?指導(dǎo)及反饋?交流一次，?不斷規(guī)范、?改善其課堂?教學(xué)行為的?缺失，盡快?轉(zhuǎn)換角色，?走進(jìn)課堂，?為融入教學(xué)?提供了可靠?的保證。?三、及時(shí)交?流、走進(jìn)教?學(xué)定期與?小尤老師交?流生活、工?作中的困惑?、體會(huì)和收?獲。為新教?師盡快提高?課堂教學(xué)的?___能力?和教學(xué)能力?給予了點(diǎn)撥?與指導(dǎo)。?四、愛崗敬?業(yè)、思想進(jìn)?步。幼兒?園___教?師演講會(huì)。?小尤老師演?說了自己來?到二幼，尤?其是到寶寶?班這段時(shí)間?的成長故事?。她那發(fā)自?肺腑、熱情?洋溢的演講?，展現(xiàn)了自?身的文化知?識(shí)基礎(chǔ)、知?識(shí)技能和良?好的人文素?養(yǎng)。特別感?悟到她們是?幼兒園的希?望和未來，?要通過自身?的努力，載?著自己的理?想和追求，?耕耘在二幼?這塊年輕而?正在開發(fā)的?土地上，揮?灑汗水，付?出智慧，早?日成為教育?教學(xué)中的一?顆新星。?五、學(xué)會(huì)反?思，持續(xù)發(fā)?展。新教?師學(xué)會(huì)反思?，從中學(xué)會(huì)?積累，才能?逐步獲得自?己專業(yè)成長?經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人?智慧。半學(xué)?期來，小尤?老師結(jié)合幼?兒園教學(xué)活?動(dòng)，抓住教?學(xué)實(shí)踐中的?契機(jī)，寫出?了教學(xué)反思?。通過反思?，審視自己?的教學(xué)行為?、教學(xué)觀念?的得失，指?導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，尋找?原因，明確?改進(jìn)措施。?六、青年?教師在帶教?雙贏中成長?在我園先?進(jìn)辦學(xué)理念?的引領(lǐng)下，?青年教師熱?愛教育事業(yè)?、熱___?兒、熱愛工?作的熱情高?漲，承載著?自己的理想?和追求，安?心地拼搏在?自己的工作?崗位上。?七、帶教教?師在帶教雙?贏中成長?青年教師的?到來，猶如?注入了一泓?清泉。青年?教師身上的?朝氣、熱情?，激起了我?們的上進(jìn)心?。2、從?青年教師扎?實(shí)的專業(yè)知?識(shí)、技能，?良好的素質(zhì)?，我們感到?了危機(jī)，意?識(shí)到自己要?學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再?學(xué)習(xí)，修養(yǎng)?修養(yǎng)再修養(yǎng)?。3、在?青年教師渴?求知識(shí)、渴?求教學(xué)藝術(shù)?的真誠前，?我們深感自?己要勇于探?索、勇于進(jìn)?取、勇于攀?登，才不愧?于真正的師?傅。八、?機(jī)制和效益?帶教雙贏?，培養(yǎng)新生?力量，形成?有效的新老?階梯。這是?幼兒園平衡?發(fā)展的式遠(yuǎn)?景規(guī)劃之一?，是幼兒園?可持續(xù)發(fā)展?不可缺少的?保證。2?、帶教雙贏?，形成新老?兩支教師隊(duì)?伍的努力學(xué)?習(xí)、努力工?作，以至帶?動(dòng)全校教師?的奮進(jìn)，是?幼兒園蓬勃?發(fā)展的根本?保證。3?、帶教雙贏?，使新教師?縮短了磨合?期，促進(jìn)了?成長，早日?擔(dān)起學(xué)校各?項(xiàng)工作重任?，為幼兒園?的品位和辦?學(xué)水平的不?斷提高提供?了新鮮的、?活躍的、有?力的力量。?九、問題?及努力方向?要繼續(xù)思?考選擇帶教?教師方式及?帶教的__?_形式，切?實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏?。2、教?案，是一線?教師整個(gè)課?堂教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)的“術(shù)?前準(zhǔn)備”，?在重視常規(guī)?備課的同時(shí)?，要引領(lǐng)和?鼓勵(lì)新教師?凸現(xiàn)個(gè)性，?閃耀獨(dú)特的?思維亮色，?發(fā)揚(yáng)具有穿?透力的自覺?意識(shí)去“讀?解”課程內(nèi)?容，構(gòu)建有?自己個(gè)性特?色的教學(xué)方?案。3、?針對(duì)新教師?中存在的一?些問題，提?倡寫教學(xué)反?思。因?yàn)樽?我反思被認(rèn)?為是“教師?專業(yè)發(fā)展的?自我成長的?核心因素”?，教育教學(xué)?案例是教師?專業(yè)成長的?階梯。引導(dǎo)?新教師寫教?學(xué)案例，提?高反思能力?，促進(jìn)教師?實(shí)踐性智慧?自主發(fā)展，?快速地提高?教育教學(xué)能?力，4、?勇于推陳出?新，為新教?師搭建施展?才能的多樣?性舞臺(tái)，造?就一代新教?師，以此推?動(dòng)所有新教?師乃至全體?教師的師德?、人格和專?業(yè)水平持續(xù)?提升。在?寶寶班的每?一個(gè)日子里?，我們既是?老師，又是?孩子的玩伴?，媽媽，我?們始終與孩?子、家長成?為一個(gè)學(xué)習(xí)?、生活、活?動(dòng)的共同體?。在朝陽里?我們迎接著?每一位孩子?，在夕陽下?我們與孩子?們依依惜別?。半年中孩?子們的一頻?一笑成了我?們捕捉的焦?點(diǎn)，靈感的?來源，我們?越來越離不?開那些可愛?的孩子們。?在實(shí)踐中我?們始終將幼?兒發(fā)展放在?首位，積極?挖掘幼兒的?潛能，激發(fā)?幼兒的興趣?點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬?松的環(huán)境讓?幼兒自主學(xué)?習(xí)，與孩子?共同探索世?界，注重區(qū)?域環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)，鼓勵(lì)幼?兒愿意運(yùn)用?多種表現(xiàn)形?式和手段盡?情地表達(dá)表?現(xiàn)他們內(nèi)心?的世界，使?幼兒感受成?功和喜悅，?注重個(gè)別差?異，進(jìn)行個(gè)?別指導(dǎo)，針?對(duì)孩子的年?齡特點(diǎn)開展?了豐富有趣?的主題活動(dòng)?。作為師傅?，我將自己?的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?毫不保留地?與徒弟__?_，一起成?為虛心好學(xué)?、勤奮工作?、踏實(shí)做人?的好教師。?尤老師的?樂于助人，?主動(dòng)熱情，?聰明好學(xué)，?經(jīng)過半學(xué)期?的努力，她?能在日常生?活中做好各?項(xiàng)常規(guī)，并?用富有童趣?的教學(xué)方法?吸引幼兒，?激發(fā)幼兒參?與活動(dòng)的興?趣。無論是?份內(nèi)還是份?外事情，她?都愿意主動(dòng)?去做。家長?工作細(xì)致、?耐心，家長?們信任她。?半學(xué)期來，?