2023年七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第9頁共9頁2023年七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、本?學(xué)期的指導(dǎo)?思想:在?本學(xué)期的英?語教學(xué)中，?要面向全體?學(xué)生，__?_每個(gè)學(xué)生?的情感，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?英語的興趣?，幫助他們?建立學(xué)習(xí)的?成就感和自?信心，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神;?目標(biāo)設(shè)計(jì)以?學(xué)生技能，?語言知識(shí)，?情感態(tài)度，?學(xué)習(xí)策略和?文化意識(shí)的?發(fā)展為基礎(chǔ)?;突出學(xué)生?主體，尊重?個(gè)體差異;?采用活動(dòng)途?徑，倡導(dǎo)參?與，采用任?務(wù)型的教學(xué)?模式，讓學(xué)?生在老師的?指導(dǎo)下參與?和合作等方?式，實(shí)現(xiàn)目?標(biāo);注重過?程評(píng)價(jià)，促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?，建立能激?勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和自主?學(xué)習(xí)能力發(fā)?展的評(píng)價(jià)體?系?？傊?，讓學(xué)生在?使用英語中?學(xué)習(xí)英語，?讓他們?cè)谑?用和學(xué)習(xí)英?語的過程中?，體味到輕?松和成功的?快樂。二?、學(xué)生情況?分析及對(duì)策?:本學(xué)期?，我擔(dān)任七?年級(jí)(1)?、(3)兩?個(gè)班的英語?教學(xué)工作，?雖然大部分?學(xué)生在小學(xué)?已接觸過英?語，他們已?經(jīng)認(rèn)識(shí)了部?分字母和單?詞，掌握了?英語學(xué)習(xí)的?一些基本方?法，但大多?數(shù)同學(xué)只是?會(huì)說部分單?詞和句子。?尖子生少，?學(xué)習(xí)困難生?多，部分學(xué)?生沒有明確?的學(xué)習(xí)目的?，缺少學(xué)習(xí)?的熱情和主?動(dòng)性，自覺?性較差，相?應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣也差。_?__個(gè)英文?字母都不會(huì)?寫。針對(duì)種?種情況，在?本學(xué)期的英?語教學(xué)中，?一方面應(yīng)加?強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)?的講解和基?本技能的訓(xùn)?練，讓學(xué)生?掌握詞匯、?語法、句型?等基礎(chǔ)知識(shí)?和聽、說、?讀、寫等基?本技能，為?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?英語打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ);?另一方面，?又要采取多?種措施，注?意培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)英語的興?趣;讓學(xué)生?掌握記憶語?音、單詞、?閱讀和寫作?等英語學(xué)習(xí)?技巧，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和自主?探索，合作?探究能力。?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性和主動(dòng)?性。教學(xué)上?采取任務(wù)型?教學(xué)，運(yùn)用?靈活多變的?方法，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生語言運(yùn)?用能力的遷?移和拓展。?尊重理解學(xué)?生，與學(xué)生?一起___?學(xué)習(xí)中的苦?與樂。使每?一位學(xué)生都?能在學(xué)習(xí)中?取得很大成?績(jī)，有所進(jìn)?步。三、?教學(xué)目標(biāo):?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)英語的學(xué)?習(xí)興趣，形?成有效的學(xué)?習(xí)策略，有?效提高學(xué)習(xí)?效率，發(fā)展?雙基能力，?培養(yǎng)聽、說?、讀、寫的?能力，使學(xué)?生初步獲得?運(yùn)用英語的?能力，達(dá)到?語言運(yùn)用能?力的遷移和?拓展。1?、鉆研新課?標(biāo)，努力提?高自己教學(xué)?水平。2?、幫助學(xué)生?能開口用英?語進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交流。?3、抓好詞?匯關(guān)，幫助?學(xué)生掌握好?重點(diǎn)單詞，?掌握適當(dāng)?shù)?拓展單詞。?4、掌握?好關(guān)鍵句型?，特別是每?個(gè)單元的標(biāo)?題。四、?教材分析:?本套七年?級(jí)教材以修?訂后的義教?課標(biāo)為依據(jù)?作了修訂，?共分十二個(gè)?單元，三個(gè)?預(yù)備篇，九?個(gè)正式篇，?分Sect?ionA和?Secti?onB以及?Selfc?heck三?部分。各?部分內(nèi)容?Secti?onA:1?a呈現(xiàn)本單?元的重點(diǎn)單?詞，語法結(jié)?構(gòu)與功能;?1b呈現(xiàn)任?務(wù)型聽力練?習(xí);1c結(jié)?對(duì)練___?對(duì)話;2a?，2b是多?種聽力練習(xí)?;2c呈現(xiàn)?不同的任務(wù)?。2d讓學(xué)?生進(jìn)行實(shí)際?操練，Gr?ammar?Focus?呈現(xiàn)語法功?能重點(diǎn);3?a-3c提?供多種課堂?活動(dòng)。S?ectio?nB:1a?學(xué)會(huì)擴(kuò)展;?1b新舊知?識(shí)綜合運(yùn)用?，同時(shí)在原?有基礎(chǔ)上有?所擴(kuò)展;1?c-1b或?2a-2b?為聽力練習(xí)?;1e，2?c鞏固重點(diǎn)?句型，3a?-3b提供?各類練習(xí)形?式，隨著所?學(xué)內(nèi)容的加?深，逐步擴(kuò)?展成閱讀和?寫作練習(xí)。?“自我檢?測(cè)”部分(?SelfC?heck)?，通過一些?更有針對(duì)性?的練習(xí)，幫?助學(xué)生復(fù)習(xí)?單元重點(diǎn)詞?匯、目標(biāo)結(jié)?構(gòu)等，同時(shí)?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行回顧和反?思，幫助學(xué)?生對(duì)所學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行自我?歸納、總結(jié)?和檢測(cè)五?、本冊(cè)語法?重、難點(diǎn)內(nèi)?容:1、?含有be動(dòng)?詞和do動(dòng)?詞的一般現(xiàn)?在時(shí)2、?人稱代詞、?形容詞性物?主代詞、名?詞性物主詞?、指示代詞?3、名詞?的復(fù)數(shù)、可?數(shù)名詞、不?可數(shù)名詞?4、名詞所?有格5、?介詞in，?on，un?der等?6、連詞b?ut和an?d7、描?述性形容詞?8、肯定?句和否定句?9、一般?疑問句1?0、特殊疑?問句:wh?at，wh?o，whe?re，ho?wmuch?，when?，why。?六、教學(xué)?措施:七?年級(jí)是英語?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?階段，也是?關(guān)鍵時(shí)期。?基礎(chǔ)打不好?，直接影響?學(xué)生整個(gè)初?中階段，乃?至高中、大?學(xué)的英語學(xué)?習(xí)。所以做?好七年級(jí)英?語的教學(xué)工?作至關(guān)重要?。對(duì)此我制?定了以下措?施:1、?每天背誦課?文中的對(duì)話?。目的:要?求學(xué)生背誦?并默寫，培?養(yǎng)語感。?2、每天記?___個(gè)生?詞，___?個(gè)常用句子?或習(xí)語。實(shí)?施:利用“?聽寫、互測(cè)?及教師抽查?”及時(shí)檢查?，保證效果?并堅(jiān)持下去?。3、認(rèn)?真貫徹晨讀?制度:規(guī)定?晨讀內(nèi)容，?加強(qiáng)監(jiān)督，?保證晨讀效?果。4、?對(duì)英語學(xué)習(xí)?實(shí)行量化制?度，每日、?每周、每月?都要給學(xué)生?檢驗(yàn)自己努?力成果的機(jī)?會(huì)，讓進(jìn)步?的同學(xué)體會(huì)?到成就感，?讓落后的同?學(xué)找出差距?，感受壓力?。由此在班?里形成濃厚?的學(xué)習(xí)氛圍?，培養(yǎng)學(xué)生?健康向上的?人格和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。5?、對(duì)后進(jìn)生?進(jìn)行專門輔?導(dǎo)，讓他們?在小進(jìn)步、?小轉(zhuǎn)變中體?味學(xué)習(xí)的快?樂，樹立學(xué)?習(xí)的自信，?盡快成長(zhǎng)起?來。6、?___學(xué)生?的情感，營(yíng)?造寬松、民?主、和諧的?教學(xué)氛圍。?7、實(shí)施?"任務(wù)型"?的教學(xué)途徑?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合語言運(yùn)?用能力8?、在教學(xué)中?根據(jù)目標(biāo)并?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，創(chuàng)造性?地設(shè)計(jì)貼近?學(xué)生實(shí)際的?教學(xué)活動(dòng)，?吸引和__?_他們積極?參與。學(xué)生?通過思考、?調(diào)查、討論?、交流和合?作等方式，?學(xué)習(xí)和使用?英語，完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?9、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?策略的指導(dǎo)?，為他們終?身學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。1?0、充分利?用現(xiàn)代教育?技術(shù)，利用?計(jì)算機(jī)和多?媒體教學(xué)軟?件，探索新?的教學(xué)模式?，開發(fā)英語?教學(xué)資源，?拓寬學(xué)生學(xué)?習(xí)渠道，改?進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?方式，提高?教學(xué)效果。?七、質(zhì)量?檢測(cè):每?二單元一次?小測(cè)驗(yàn)，每?四單元一次?綜合測(cè)試。?堅(jiān)持日測(cè)、?周測(cè)、月測(cè)?的形成性評(píng)?價(jià)制度:對(duì)?英語學(xué)習(xí)實(shí)?行量化制度?，每日、每?周、每月都?要給學(xué)生檢?驗(yàn)自己努力?成果的機(jī)會(huì)?，讓進(jìn)步的?同學(xué)體會(huì)到?成就感，讓?落后的同學(xué)?找出差距，?感受壓力。?由此在班里?形成濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍，?培養(yǎng)學(xué)生健?康向上的人?格和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。八、?培優(yōu)幫輔:?眾所周知?:對(duì)優(yōu)生、?尖子生的輔?導(dǎo)特別重要?。本次培優(yōu)?工作以年級(jí)?組為單位_?__學(xué)生，?以教師個(gè)別?輔導(dǎo)為單位?___教學(xué)?。1、優(yōu)?生輔導(dǎo)的目?的:為全面?提高教學(xué)質(zhì)?量，出色完?成學(xué)校制定?的培養(yǎng)目標(biāo)?，特選拔學(xué)?科基礎(chǔ)扎實(shí)?、學(xué)業(yè)成績(jī)?優(yōu)異、思維?敏捷、學(xué)習(xí)?能力超群的?學(xué)生，進(jìn)行?重點(diǎn)培養(yǎng)，?為他們脫穎?而出創(chuàng)造條?件，從而造?就一批實(shí)踐?能力強(qiáng)的人?才，為學(xué)校?增光。2?、具體措施?:(1)?幫助優(yōu)生認(rèn)?識(shí)自己--?幫助優(yōu)生超?越某些具體?的考試分?jǐn)?shù)?和名次，通?過和其他杰?出青少年的?比較，通過?對(duì)自己求學(xué)?過程中的經(jīng)?驗(yàn)與失敗的?冷靜分析，?正確全面地?認(rèn)識(shí)自己，?進(jìn)而有針對(duì)?性地發(fā)展自?己。(2?)嚴(yán)格要求?。對(duì)優(yōu)生把?真摯的愛與?嚴(yán)格的要求?統(tǒng)一起來。?當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)?問題時(shí)，既?要保護(hù)他們?的自尊心，?又要及時(shí)、?嚴(yán)肅地指出?影響他們進(jìn)?步的原因，?以及這些錯(cuò)?誤的嚴(yán)重后?果、改正的?方法等。在?平時(shí)的學(xué)習(xí)?中工作中，?要為他們創(chuàng)?造發(fā)揮能力?的機(jī)會(huì)，也?讓他們嚴(yán)格?約束自己，?虛心向大家?學(xué)習(xí)，不搞?特殊化。?(3)著力?培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)?生要多給予?思想上的幫?助，使之樹?立熱愛__?_、熱心為?大家服務(wù)的?思想，鼓勵(lì)?他們大膽工?作，并提供?發(fā)揮他們想?象力、創(chuàng)造?性的機(jī)會(huì)，?肯定他們的?成績(jī)，讓他?們把科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法傳?給大家，達(dá)?到全體同學(xué)?共同進(jìn)步的?目的。(?4)平等相?待。對(duì)優(yōu)生?不能因?yàn)樗?們成績(jī)好而?一味地“捧?”，也不能?面對(duì)他們的?缺點(diǎn)冷嘲熱?諷，這些都?會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重?的心理障礙?。對(duì)他們要?熱情地支持?、深情地指?導(dǎo)，要讓他?們成為積極?向上、勤奮?刻苦、樂于?助人的三好?學(xué)生。(?5)進(jìn)行高?難度題型的?訓(xùn)練。(?6)在對(duì)優(yōu)?生、尖子生?的輔導(dǎo)的同?時(shí)，也不忘?對(duì)困難學(xué)生?的輔導(dǎo)、幫?助，要經(jīng)常?與學(xué)困生交?流談心，加?強(qiáng)思想教育?，特別__?_他們的課?堂表現(xiàn)，對(duì)?不足要認(rèn)真?、嚴(yán)肅提出?，及時(shí)糾正?;進(jìn)步時(shí)及?時(shí)給予表揚(yáng)?和鼓勵(lì)，培?養(yǎng)他們的自?信心，進(jìn)一?步鞏固和提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?和積極性，?提高學(xué)習(xí)效?益。2023年七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程教?學(xué)大綱和全?冊(cè)教材。明?確教學(xué)任務(wù)?和教材體系?，把握重點(diǎn)?單元和章節(jié)?，在此基礎(chǔ)?上制訂全學(xué)?期授課計(jì)劃?。掌握教材?的教育因素?和知識(shí)點(diǎn)，?根據(jù)教材和?學(xué)生的實(shí)際?，確定重點(diǎn)?難點(diǎn)，明確?德育滲透，?雙基訓(xùn)練、?智能培養(yǎng)等?各項(xiàng)教學(xué)目?標(biāo)，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)程序?，選定最佳?教學(xué)方法。?端正教育思?想，全面貫?徹教育方針?，努力探索?教學(xué)規(guī)律，?遵循教學(xué)原?則，積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?。二、教?學(xué)目標(biāo)在?新課程理論?的指導(dǎo)下，?我將以學(xué)校?教育處和英?語教研組工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)，積極聽?課，加強(qiáng)課?堂教學(xué)，高?效地完成本?學(xué)期英語教?學(xué)目標(biāo)。并?積極參加教?科研活動(dòng)，?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，努力使?自身的教學(xué)?水平、業(yè)務(wù)?能力有更大?的提高。同?時(shí)，通過傳?授與學(xué)生生?活密切聯(lián)系?的英語知識(shí)?，訓(xùn)練英語?的聽說能力?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣和運(yùn)用?英語的能力?，最終使學(xué)?生從“學(xué)會(huì)?英語”向“?會(huì)用英語”?發(fā)展。三?、學(xué)情分析?本學(xué)期我?擔(dān)任七年級(jí)?(5)、(?6)班的英?語教學(xué)工作?，七(5)?班共有學(xué)生?___人，?男生___?個(gè)，女生_?__個(gè)。七?(6)班有?學(xué)生___?人，男生_?__個(gè)，女?生___個(gè)?。在這些學(xué)?生中，兩個(gè)?班均是男生?人數(shù)大于女?生，學(xué)生英?語基礎(chǔ)知識(shí)?和聽說能力?水平不一，?大部分學(xué)生?雖然在小學(xué)?接觸過英語?，但應(yīng)用能?力十分薄弱?，特別是聽?力題，大部?分學(xué)生聽起?來都很吃力?。面對(duì)學(xué)生?掌握英語的?程度不一，?我將采用高?效課堂模式?，分層教學(xué)?與整體教學(xué)?相結(jié)合的方?式完成教學(xué)?任務(wù)，努力?提高他們的?英語水平。?另外，兩班?學(xué)生在情感?態(tài)度、學(xué)習(xí)?策略和文化?意識(shí)方面還?存在諸多需?要進(jìn)一步解?決的問題。?例如:個(gè)別?學(xué)生不明確?學(xué)習(xí)英語的?目的;有些?同學(xué)對(duì)學(xué)好?英語缺乏自?信，不敢用?英語表達(dá);?缺乏小組合?作意識(shí);一?些學(xué)生沒養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，不?能做好課前?預(yù)習(xí)課后復(fù)?習(xí)，學(xué)習(xí)沒?有計(jì)劃性和?策略性;不?善于發(fā)現(xiàn)和?總結(jié)語言規(guī)?律，不注意?知識(shí)的鞏固?和積累。所?以，現(xiàn)階段?最重要的是?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣和積極性?，幫助他們?增強(qiáng)信心，?克服困難。?除了從思想?上給予引導(dǎo)?之外，更重?要的是在教?學(xué)上，有針?對(duì)性、目的?性、有系統(tǒng)?、有計(jì)劃地?上好課。?四、教材分?析本書共?___個(gè)單?元，其中包?括___個(gè)?預(yù)備單元和?___個(gè)正?式單元。本?書在之前教?材的基礎(chǔ)上?有所變動(dòng)，?對(duì)Self?-chec?k部分刪除?，新增加了?音標(biāo)部分，?另外對(duì)教材?重新進(jìn)行了?整合。每個(gè)?單元都列出?明確的語言?目標(biāo)、主要?的功能項(xiàng)目?和語法結(jié)構(gòu)?、需要掌握?的基本詞匯?，并分為A?和B兩部分?。A部分是?基本的語言?內(nèi)容，B部?分是知識(shí)的?擴(kuò)展和綜合?的語言運(yùn)用?。五、教?學(xué)重點(diǎn)和難?點(diǎn)本書教?學(xué)的重點(diǎn)和?難點(diǎn)在于根?據(jù)學(xué)生已有?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?和認(rèn)知規(guī)律?導(dǎo)入新的教?學(xué)內(nèi)容;運(yùn)?用每單元的?知識(shí)點(diǎn)在課?堂上___?學(xué)生進(jìn)行結(jié)?對(duì)和小組練?習(xí);___?學(xué)生在課堂?上運(yùn)用英語?完成各類任?務(wù)及對(duì)學(xué)生?完成任務(wù)的?情況作出評(píng)?價(jià)等。六?、具體工作?其一，我?必須認(rèn)真細(xì)?致的鉆研課?程，一步步?切實(shí)做到“?研”課。首?先，我必須?認(rèn)真貫徹學(xué)?校布置的提?前一周備課?任務(wù)，結(jié)合?學(xué)校配備的?《初中同步?英語鼎尖教?案》《英語?新目標(biāo)教師?教學(xué)用書》?及《新課程?英語成長(zhǎng)資?源》等教輔?材料，把握?課程的重難?點(diǎn)，在教材?上認(rèn)真圈點(diǎn)?勾畫，初步?思考設(shè)計(jì)教?學(xué)步驟與環(huán)?節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)?生在學(xué)習(xí)過?程中可能出?現(xiàn)的問題與?困惑，自我?實(shí)現(xiàn)初步備?課;其次，?我會(huì)利用每?周一次的組?內(nèi)教研活動(dòng)?與課下的閑?暇時(shí)間，與?大家主動(dòng)交?流探討新課?的教授方法?，對(duì)于有疑?問的知識(shí)點(diǎn)?主動(dòng)提問求?教，及時(shí)化?解疑難;另?外，值得一?提的是，在?每節(jié)課前，?我都會(huì)再次?修改導(dǎo)學(xué)案?，在初次備?課的基礎(chǔ)上?，根據(jù)學(xué)生?最近期的學(xué)?習(xí)水平，仔?細(xì)斟酌教學(xué)?環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)?，尤其是各?個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間?的分配。最?后一步，也?是不容忽視?的一步就是?在每次課下?，我會(huì)在第?一時(shí)間反思?本節(jié)課的教?學(xué)效果，總?結(jié)成敗的原?因，并及時(shí)?記錄。其?二，我要積?極聽課、評(píng)?課。我要抱?著虛心學(xué)習(xí)?的態(tài)度，積?極地參加聽?課，在聽課?過程中對(duì)照?自我，獲得?提升。通過?師徒結(jié)對(duì)，?多向我的師?傅王琳老師?請(qǐng)教，同時(shí)?加強(qiáng)不同年?級(jí)英語教師?間的相互聽?課，向新老?教師學(xué)習(xí)，?以取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高教師?的教學(xué)水平?。聽課時(shí)作?好詳實(shí)筆記?，并在課后?交換意見，?以相互學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)步?。其三，?做好課后輔?導(dǎo)工作，七?年級(jí)學(xué)生愛?動(dòng)、好玩，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?針對(duì)這種問?題，就要抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?慣徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的