優(yōu)秀班主任工作實習計劃

第5頁共5頁優(yōu)秀班主任工作實習計劃一、在?前三天內(nèi)了?解學生的基?本情況，包?括學生的主?體思想，學?習現(xiàn)狀，學?習成績，優(yōu)?秀學生和后?進生。方式?：找原班主?任了解情況?，開班干部?會議，找學?生個別談話?，悉心觀察?。二、做?好日常的班?級工作，指?導早讀，檢?查衛(wèi)生，批?改周記，中?下午有空找?學生聊天，?晚自習隨堂?自修或備課?，深入班級?，廣泛接觸?學生。三?、了解班干?部的個性與?工作能力，?督促班干部?努力學習，?提高成績，?指導班干部?開展工作，?發(fā)揮班干部?模范帶頭作?用。四、?開主題班會?，教育引導?學生，主題?與與班主任?、班干部協(xié)?商，待定。?五、找后?進生特別輔?導，了解其?家庭、學習?、思想等各?方面的情況?，找出原因?，耐心勸導?，必要時進?行家訪，爭?取家庭的配?合。六、?尊重、理解?、寬容每一?個學生，用?心去愛他們?一、基本?情況本班?共有學生_?__人，女?生___人?，男生__?_人，本學?期轉(zhuǎn)來新生?___人。?根據(jù)___?外國語學校?的特點，每?個班級在上?英語課時分?為A、B兩?班，每班各?___人。?該班在原任?班主任的嚴?格要求之下?紀律良好，?學生與老師?積極配合，?成績整體水?平較高，尤?其是英語成?績在整個年?級較為突出?，但少數(shù)同?學有偏科現(xiàn)?象。班級氣?氛活躍，_?__榮譽感?強，學生對?各種活動積?極性高。班?上有特長的?學生也較多?，體育舞蹈?聲樂器樂等?方面都有專?門的特長生?。學生對自?己的將來有?一定的打算?，但也有一?部分學生仍?然缺乏自覺?性，不能很?好的約束自?己，需要老?師的時刻提?醒與督促。?班上的干部?能起帶頭作?用，在班級?的日常管理?中能起到很?好的___?和督促作用?。如檢查日?常衛(wèi)生工作?，___好?兩操等，為?老師分擔了?相當一部分?工作。針對?以上情況，?我們實習老?師將在原班?主任王智泉?老師及其他?老師的指導?和幫助下，?做好他們的?助手，努力?按照學校的?各項規(guī)章制?度，管理好?整個班級，?有計劃，有?目的的開展?活動，教育?和引導好學?生，爭取做?好實習班主?任工作。?二、工作原?則三、指?導思想四?、主要任務?五、教育?措施及方法?六、具體?安排實習?班主任工作?總結(jié)在我?的原有印象?中，班主任?工作是一項?繁重枯燥的?工作，因此?，末上崗之?前我就對班?主任工作產(chǎn)?生了一種強?烈的懼怕感?。在擔任高?一（3）班?實習班主任?這一年的時?間里，我對?班主任工作?有了重新的?認識，擔任?班主任可以?給我們帶來?忙碌與艱辛?，但它帶給?我們更多的?，是從和這?些天真可愛?的孩子相觸?中得到的快?樂與欣慰。?一．尊重?自己，為人?師表俗話?說：“身教?重于言教。?”老師的外?在行為表現(xiàn)?對學生具有?一種榜樣和?示范的作用?，會對學生?產(chǎn)生潛移默?化的影響。?高中學生的?生理、心理?及綜合素質(zhì)?趨于成熟，?思維活躍，?情感豐富，?對身邊發(fā)生?的事情具有?了自己一定?的判斷能力?，也有了自?己一定的看?法。在高一?（3）班班?主任高迪教?師的幫助帶?領下，我在?班中教好自?己數(shù)學課的?同時，無論?是在穿著打?扮方面，還?是在言行方?面，無論是?在教學能力?方面，還是?在個人修養(yǎng)?方面都非常?注重自己在?班中的表現(xiàn)?，時時以一?名正式班主?任的身份要?求自己，在?班中得到了?學生的認可?與支持。只?有尊重自己?、為人師表?的老師，才?能從學生那?里得到愛戴?與尊重，在?班中建立起?學生對自己?的威信，這?是班主任工?作的基礎。?二、抓住?時機，增進?了解作為?實習班主任?和本班的正?式班主任還?是有一定區(qū)?別的，因為?我除了數(shù)學?課時間，很?少有時間和?他們密切接?觸，難以真?實地了解班?內(nèi)情況。為?了對同學們?增進了解，?我抓住一切?可能的機會?和他們接觸?，在每天上?課間操時，?我堅持跟操?，了解他們?的情況；在?每次同學們?進行班內(nèi)、?校內(nèi)勞動時?，我積極與?同學們一起?勞動，增加?與他們每個?人接觸的機?會；在每次?學校舉行大?型活動時，?我積極配合?班主任參與?___與籌?備，與同學?們共同協(xié)商?，做好本班?工作。通過?以上方法，?我逐步了解?了班內(nèi)每一?個學生，為?做好班級輔?助管理工作?做好了準備?。三．尊?重學生，以?誠相待曾?經(jīng)有學生把?班主任和學?生之間的關?系比作“貓?和老鼠”的?關系，也有?一些班主任?把學生對他?的懼怕看作?是“師道尊?嚴”的體現(xiàn)?。這樣，使?得班主任和?學生處在一?種對立的狀?態(tài)，不利于?班級工作的?開展，也不?利于學生積?極性的調(diào)動?，能力的培?養(yǎng)。在擔任?高一（3）?班實習班主?任期間，我?利用青年教?師這一年齡?優(yōu)勢，在自?己在同學中?建立威信的?基礎上，與?他們平等相?處，建立起?了和諧的師?生關系。我?把學生當作?一個平等的?主體來對待?，尊重學生?的人格尊嚴?，彼此無高?低、尊卑之?分。在出現(xiàn)?問題時，我?從為采用強?制手段，高?壓政策來解?決問題，而?要通過講事?實、擺道理?，使學生心?悅誠服的接?受。當學生?提出批評意?見時，我虛?心地接受，?沒有因為“?我是老師，?我接受學生?的批評，這?多丟面子”?而拒絕接受?。作為班主?任更要有一?種大度的氣?量，寬闊的?胸懷，不要?斤斤計較，?要允許學生?出現(xiàn)這樣的?差錯，平等?地對待學生?，這樣才能?贏得越來越?多的學生的?信任。四?、一視同仁?，平等相處?影響班主?任和學生之?間關系的另?一個重要因?素是班主任?對待好學生?和差生的態(tài)?度。有的老?師認為，偏?愛好學生是?人之常情，?在學校教育?中，我們所?面對的是幾?十個孩子，?你的一舉一?動，將對其?他孩子產(chǎn)生?深刻的影響?。在擔任實?習班主任期?間，我也試?著解決一些?在我課上及?課余班內(nèi)出?現(xiàn)的問題，?在處理這些?問題時，我?努力做到一?視同仁，就?事說事，從?不歧視后進?學生，讓他?同其他學生?在公平、和?解的氣氛下?解決問題。?當好學生和?差生犯同樣?的錯誤時，?我不因為他?是差生而嚴?加指責，或?他是好學生?而裝做沒看?見。我在對?待好學生和?差生的時候?，堅持平等?原則，在某?些場合，可?對好學生從?嚴要求，對?差生寬容些?。這樣后進?生會重新燃?起他們的自?尊心、自信?心，積極地?去發(fā)展他們?自己。五?、鉆研教學?，提高自己?在這一年?的擔任高一?（3）班實?習班主任期?間，我深深?地知道要想?搞好自己的?班主任工作?，應首先把?自己的學科?教學搞好。?讓班內(nèi)學生?喜歡上你教?的課，進而?喜歡你、佩?服你，這對?于班主任工?作是至關重?要的。在以?后的日子里?，我將會繼?續(xù)努力搞好?自己的教學?工作，提高?課堂教學質(zhì)?量，使自己?得到學生的?承認與認