高三上學(xué)期英語教學(xué)計劃（5篇）

高三上學(xué)期英語教學(xué)計劃一、指?導(dǎo)思想根?據(jù)《普通高?中英語課程?標(biāo)準(zhǔn)》和《?考試說明》?，結(jié)合學(xué)生?實際學(xué)習(xí)情?況，認真研?讀近幾年全?國新課程標(biāo)?準(zhǔn)卷的特點?與規(guī)律，認?真研究教學(xué)?方法、優(yōu)化?復(fù)習(xí)策略;?以“夯實基?礎(chǔ)、突出語?篇、強調(diào)應(yīng)?用、注重實?際”為原則?，以模塊復(fù)?習(xí)為平臺，?突出詞匯的?應(yīng)用與拓展?，使學(xué)生知?識條理化，?系統(tǒng)化和規(guī)?律化，最終?形成完整清?晰的知識網(wǎng)?絡(luò);以培養(yǎng)?聽讀寫能力?為重點，通?過強化訓(xùn)練?，使學(xué)生解?題方法得到?優(yōu)化和熟練?，語言的綜?合運用能力?得到提升;?以學(xué)生為主?體，關(guān)注學(xué)?生非智力因?素，做好各?層次學(xué)生的?心理輔導(dǎo)，?樹立學(xué)生的?自信心和進?取心，以積?極健康的心?態(tài)完成__?年高考，考?出理想的成?績。二、?復(fù)習(xí)計劃?(一)一輪?復(fù)習(xí)階段?開學(xué)至__?_月中旬為?一輪復(fù)習(xí)階?段。完成M?odule?3—Mod?ule8共?計___個?模塊的教材?復(fù)習(xí)。平均?每周完成兩?個單元的復(fù)?習(xí)教學(xué)。一?輪復(fù)習(xí)材料?以課本和《?世紀(jì)金榜》?為主，在加?上各名校試?題、省市統(tǒng)?測題以及近?兩年高考真?題。針對?我校學(xué)生普?遍詞匯量不?足的問題，?這個階段的?復(fù)習(xí)以“單?詞—詞組—?句子-篇章?”為主線，?始終把學(xué)生?的詞匯量構(gòu)?建放在重要?的位置，特?別是派生詞?、合成詞和?多義詞等用?法的訓(xùn)練，?做到“詞不?離句，句不?離章”。同?時，努力抓?好早讀效率?，早讀課能?否對所復(fù)習(xí)?內(nèi)容及時朗?讀、背誦，?對復(fù)習(xí)成效?的影響是不?可忽視的。?在一輪復(fù)?習(xí)階段，還?要穿插以各?單元相應(yīng)的?語法復(fù)習(xí)專?題。以三大?從句、非謂?語動詞、語?氣語態(tài)等代?表性的考點?為主，通過?每周一次的?周練強化訓(xùn)?練，反復(fù)鞏?固。題目也?以選編近年?高考真題和?各校最新試?題為主。后?期不再進行?單獨的語法?復(fù)習(xí)。此?外，在該階?段還有一個?重要任務(wù)就?是抓好聽力?訓(xùn)練，使學(xué)?生能以良好?的狀態(tài)參加?___月中?旬的高考英?語第二次考?試。(二?)專項復(fù)習(xí)?與訓(xùn)練階段?___月?下旬至__?_月上旬為?專項復(fù)習(xí)與?訓(xùn)練階段。?具體包含單?項填空、完?型填空、閱?讀理解、七?選五閱讀、?書面表達訓(xùn)?練等。各項?訓(xùn)練側(cè)重點?如下：單?項填空：這?個階段的單?項填空訓(xùn)練?以錯題訓(xùn)練?為主。幫助?學(xué)生反思教?訓(xùn)，熟悉技?巧，總結(jié)方?法。根據(jù)高?考特點和我?校學(xué)生實際?，杜絕難題?和怪題，避?免題海戰(zhàn)術(shù)?，提高效率?。完型填?空與七選五?閱讀：在該?階段，這兩?項題型的訓(xùn)?練也是以幫?助學(xué)生總結(jié)?方法和技巧?為主，同時?通過精選高?考真題、名?校模擬試題?，根據(jù)高考?試卷對閱讀?理解題的要?求，讓學(xué)生?進行強化訓(xùn)?練，進一步?掌握解題規(guī)?律，使得高?考時進一步?駕輕就熟。?閱讀理解?：得閱讀得?天下，可見?閱讀訓(xùn)練的?重要。這階?段的閱讀訓(xùn)?練突出培養(yǎng)?學(xué)生的語篇?意識、訓(xùn)練?學(xué)生的閱讀?理解思維，?總結(jié)各類閱?讀理解題型?的解題思路?，如尋找主?題句、猜詞?、推理、跳?讀、略讀等?獲取所需要?的信息的有?效技巧。?書面表達：?在前期平時?訓(xùn)練基礎(chǔ)上?，在專項階?段，通過多?篇幅的集中?訓(xùn)練，借助?于面批、學(xué)?生互批以及?課上利用多?媒體全體學(xué)?生共同批改?等多種形式?，使學(xué)生熟?悉圖表類、?漫畫類等各?類寫作類型?，掌握相應(yīng)?的通用句型?和寫作模板?。(三)?綜合模擬訓(xùn)?練階段從?___月上?旬末開始為?綜合模擬訓(xùn)?練階段。以?高考___?套試題、各?校最新模擬?試題訓(xùn)練為?主，通過綜?合試卷的大?量訓(xùn)練，對?高考實戰(zhàn)進?行模擬，提?升學(xué)生的綜?合運用語言?的能力以及?應(yīng)試能力，?提升速度，?適應(yīng)高考。?該階段的課?堂教學(xué)，不?僅僅是講評?試卷，要重?視學(xué)生考后?的反饋和反?思工作，幫?助學(xué)生分析?失分原因，?幫助克服在?答題中存在?的主要問題?，積累考試?的經(jīng)驗。高三上學(xué)期英語教學(xué)計劃（二）?1.抓好詞?匯復(fù)習(xí)詞?匯是高中英?語最基本的?要素，它好?比是人身體?上的肉，而?語法是人身?體上的骨骼?，兩者一起?組成了人體?，所以高中?英語復(fù)習(xí)關(guān)?鍵是詞匯復(fù)?習(xí)。2.?夯實語法知?識的基礎(chǔ)，?并作進一步?的提高。?對學(xué)生進行?語法專項指?導(dǎo)，各個擊?破，一一掌?握。并加以?單項選擇的?解題技巧，?提高學(xué)生分?析問題和解?答問題的能?力。3.?聽力訓(xùn)練常?抓不懈高?考英語聽力?分值是__?_分，這在?試卷中占了?相當(dāng)大的比?例。要得高?分，這就要?求學(xué)生平時?多練習(xí)英語?，多做聽力?練習(xí)，多聽?多看英語廣?播電視節(jié)目?。每天晚自?習(xí)和周五的?早自習(xí)進行?___分鐘?左右的聽力?訓(xùn)練，并對?學(xué)生提出一?定的要求，?平時也要求?老師上課盡?量用英語講?課，來創(chuàng)造?一個聽的語?言環(huán)境。?4.加強語?篇訓(xùn)練，進?行閱讀有?專家曾說過?英語高考在?某種程度上?是一種速度?的競賽。因?此在高三總?復(fù)習(xí)中，將?語篇訓(xùn)練作?為貫穿高三?英語的主線?，是十分重?要的，也是?新教材、新?大綱和新考?綱所要求的?。語篇訓(xùn)練?不僅包括閱?讀理解，還?包括完形填?空，短文改?錯和書面表?達。在這四?項專題訓(xùn)練?中，閱讀理?解是重中之?重，學(xué)生在?做閱讀理解?練習(xí)時，一?定要限定時?間，根據(jù)高?考試卷對閱?讀理解題的?要求，我們?應(yīng)限制在_?__分鐘內(nèi)?完成___?篇短文的閱?讀和___?道小題的選?擇。在選?擇正確答案?時，要充分?利用平常所?學(xué)過的閱讀?技巧。如尋?找主題句，?猜詞，推理?，跳讀，略?讀等獲取所?需要的信息?，并對照答?案，反復(fù)揣?摸作者意圖?及思路，并?要求自己在?單位時間內(nèi)?每天做一篇?完形填空或?閱讀理解，?堅持持之以?恒的自我閱?讀訓(xùn)練，閱?讀速度和正?確率定會日?漸提高。因?此必須讓學(xué)?生經(jīng)常閱讀?并及時評講?。5.重?視書面表達?書面表達?所需要的時?間大約是_?__分鐘，?建議學(xué)生每?兩周選擇一?至二個體裁?的短文進行?自我訓(xùn)練，?并與參考譯?文進行對比?，看看自己?文章中的要?點是否齊全?，語言運用?是否恰當(dāng)，?并有針對性?的記憶一些?參考譯文中?的句子，好?短語，只要?堅持寫作，?不斷修改，?寫作能力會?得到提高的?。每兩周至?少一篇作文?，通過面批?、自批、抽?批相結(jié)合，?加強寫作方?法指導(dǎo)和寫?作習(xí)慣的培?養(yǎng)。高三上學(xué)期英語教學(xué)計劃（三）一、?指導(dǎo)思想和?總體工作目?標(biāo)與學(xué)校一?致，爭取能?更好地完成?預(yù)期目標(biāo)。?二、注重?學(xué)生的思想?動態(tài)，采用?多種方法，?積極調(diào)動學(xué)?生以飽滿的?精神狀態(tài)投?入到學(xué)習(xí)當(dāng)?中。⑴對?于有學(xué)習(xí)方?法有問題的?學(xué)生，適當(dāng)?談心，找到?誤區(qū)，盡快?幫助學(xué)生?走出英語學(xué)?習(xí)的僵化期?。⑵對于?思想動態(tài)不?穩(wěn)定的學(xué)生?適時關(guān)心，?及時與班主?任溝通，早?日幫助學(xué)生?走出高考前?的心理誤區(qū)?。三、備?好每一堂課?認真研讀?考綱，考試?說明和近幾?年高考試題?，總結(jié)方法?和規(guī)律，不?留死角，備?好課，才能?使學(xué)生掌握?科學(xué)有效的?解題方法，?穩(wěn)步提高學(xué)?生的能力。?四、精心?授課。精?心設(shè)計每一?堂課的課程?安排，在授?課時，對學(xué)?生做到講清?四點：講清?易混點;講?清易錯點;?講清著眼點?;講清高考?熱點。讓學(xué)?生在課堂上?知道該記什?么，弄清什?么是高考所?需要的知識?，什么又是?高考要求的?能力!弄清?英語可接受?語言在英語?中的重要地?位和重要性?!五、合?理安排作業(yè)?和測驗。?作業(yè)的安排?和選擇本著?讓學(xué)生在有?限的時間里?做到兩個親?自的態(tài)度。?即親自動腦?，親自動手?!內(nèi)容選?擇上主要以?閱讀和完型?為主，讓學(xué)?生每天在做?作業(yè)的練習(xí)?中感受英語?語言環(huán)境和?英語文化氛?圍，以便減?少漢語負遷?移現(xiàn)象帶來?的負面影響?!同時加大?寫作的力度?!!!在?測驗和作業(yè)?的講評上，?不僅要做到?細致，更要?講清四點，?使學(xué)生不被?一塊磚頭絆?倒兩次!當(dāng)?然，作為英?語老師我要?多開展英語?學(xué)法指導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生的?計劃意識和?時間管理能?力，讓每一?個學(xué)生知道?怎么計劃英?語課的復(fù)習(xí)?時間和復(fù)習(xí)?內(nèi)容，學(xué)會?統(tǒng)籌安排，?作到學(xué)習(xí)、?生活井井有?條，每天都?過得很充實?。這樣既培?養(yǎng)了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?也為未來終?身學(xué)習(xí)打下?了堅實的基?礎(chǔ)?？傊?，高三學(xué)生?復(fù)習(xí)效率的?提高要靠老?師和學(xué)生的?共同努力，?也要靠學(xué)校?科學(xué)的管理?和各任課教?師間的相互?合作。我堅?信在我們高?三英語組這?個優(yōu)秀團隊?的共同努力?下，蘿北高?中的高三英?語成績一定?會再上一個?新的臺階。?高三上學(xué)期英語教學(xué)計劃（四）一、學(xué)情?分析高三?一年的復(fù)習(xí)?質(zhì)量直接決?定著學(xué)子們?的辛苦付出?能否在最后?時刻獲得理?想的回報，?其重要性不?言而喻。因?此，如何幫?學(xué)生規(guī)劃高?三一年的學(xué)?習(xí)生活，如?何使他們有?的放矢、事?半功倍地完?成復(fù)習(xí)，是?我們廣大教?師在展開高?三教學(xué)之前?以及之中要?考慮的頭等?大事。從英?語學(xué)科來說?，___分?的分值更使?得師生對其?來不得半點?忽視。教?師一定要充?分發(fā)揮自己?的主導(dǎo)作用?，一開始就?須對整個復(fù)?習(xí)進程科學(xué)?規(guī)劃，統(tǒng)籌?安排;在具?體實施中，?更重要的是?要突出學(xué)生?的主體地位?，盡力激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?熱情，督促?他們不折不?扣地完成各?項學(xué)習(xí)任務(wù)?。盲目性和?隨意性是復(fù)?習(xí)課的兩大?禁忌。一份?遵循教學(xué)規(guī)?律、可操作?性強、貫穿?復(fù)習(xí)始終的?計劃有助于?教師把控復(fù)?習(xí)節(jié)奏，保?障各項教學(xué)?活動緊緊圍?繞既定目標(biāo)?有條不紊地?開展，從而?提高復(fù)習(xí)效?率。雖然?知識的積累?、掌握不是?一朝一夕所?能完成的，?但考前的集?中、系列化?的訓(xùn)練，重?要性不言而?喻。因此，?做好備考工?作，打好有?備之仗，是?高三年度教?學(xué)的重中之?重。須知，?高三，學(xué)子?十二年的苦?讀，系于此?間，教師的?責(zé)任，便是?做他們的助?推器，給他?們的幫助。?這一學(xué)年的?第一學(xué)期真?是漫長得讓?人窩火，怎?么走也走不?完，路漫漫?其修遠兮???第二個學(xué)?期轉(zhuǎn)瞬即逝?，抓也抓不?住，還沒回?味反思，就?要奔赴考場?了。針對這?一特殊情況?，高三一年?我們重點實?施“關(guān)注學(xué)?生，落實到?位”策略。?因為我們發(fā)?現(xiàn)英語教師?非常辛苦，?我們感覺我?們都已經(jīng)做?好了，做到?了，但往往?成績還是不?盡如人意。?究其原因就?是學(xué)生這頭?沒熱。所以?這一年我們?就從學(xué)生這?頭抓落實。?二、教材?分析(特點?、重點、難?點)和工作?目標(biāo)安排?說明：執(zhí)行?本計劃前，?高三教材已?經(jīng)教授并復(fù)?習(xí)完畢;復(fù)?習(xí)備考實施?時段為__?年___月?初至__年?___月初?，除去各類?假期和被占?用時間外，?實際可支配?時間總計_?__周;在?實施過程中?應(yīng)充分分析?我們年級的?具體教情學(xué)?情，靈活參?照使用。?一)老師們?為備考須做?的___件?事：1、?對照課標(biāo)、?圍繞考綱，?把握高考的?整體要求;?2、深度?分析近三年?的高考真題?;3、全?面了解所執(zhí)?教班的學(xué)生?情況;4?、依據(jù)本計?劃再為各班?制訂更具體?、更詳盡的?班計劃;?5、收集新?信息，了解?新動向。?二)三輪復(fù)?習(xí)法：第?一輪，教材?知識復(fù)習(xí)，?包括語法項?目復(fù)習(xí);?第二輪，高?考題型分項?復(fù)習(xí);第?三輪，高考?綜合沖刺復(fù)?習(xí)。第一?輪(20_?.___月?～__._?__月上旬?)：利用?《名師指津?》(把答案?統(tǒng)一收上來?)和《高考?3500詞?》，大概_?__課時復(fù)?習(xí)___單?元教材內(nèi)容?為一循環(huán)，?具體安排如?下：第__?_課時，布?置學(xué)生自主?復(fù)習(xí)教材內(nèi)?容，利用配?套課件光盤?，過好詞匯?和句型關(guān)。?輔以基礎(chǔ)性?練習(xí)查驗復(fù)?習(xí)效果;第?___課時?，操練美句?、活用語法?;第___?課時，走進?高考，實戰(zhàn)?操練;第_?__課時，?寫作輔導(dǎo)，?翻譯句子、?欣賞美文;?第___課?時，自主復(fù)?習(xí)。形式多?樣，可老師?就本單元內(nèi)?容給予綜合?性的總結(jié)和?歸納，聽寫?、看書、做?題、討論均?可;層次各?異，學(xué)生完?全根據(jù)自己?的學(xué)能來確?定學(xué)習(xí)內(nèi)容?和形式;一?輪復(fù)習(xí)中，?每六周進行?一次階段性?測試以強化?復(fù)習(xí)效果;?每周三下午?一次周練，?要求全批全?改;穿插聽?說訓(xùn)練;另?要求學(xué)生加?強課外閱讀?，具體安排?是周一、三?、五各做_?__篇閱讀?，周二、四?、六各做_?__篇完形?。第二輪?(__._?__月中旬?～___月?下旬)：?迎接聽說練?習(xí)，針對高?考各題型作?分項專題復(fù)?習(xí)。老師要?用高考真題?為范例跟學(xué)?生一道分析?各題型的出?題方式、考?查重點及應(yīng)?對策略。通?過適量練習(xí)?促使學(xué)生把?科學(xué)的解題?技巧化為自?覺的解題習(xí)?慣。這輪復(fù)?習(xí)中，階段?性中心任務(wù)?明確，可按?如下方案分?配時間和任?務(wù)：語法填?空;完形和?閱讀交叉進?行，研讀_?__種類型?的范文（二?）___篇?并各寫__?_篇(課內(nèi)?外各寫__?_篇)，重?點在模仿中?寫作。要?求學(xué)生要特?別關(guān)注易錯?題和經(jīng)典題?，著力培養(yǎng)?良好的閱讀?習(xí)慣和改善?閱讀質(zhì)量，?堅持6：4?比例的閱讀?原則(__?_%的文章?精讀，__?_%的文章?泛讀)，理?清英語寫作?的基本套路?。第三輪?(__._?__月上旬?～高考前)?：每__?_課時(2?+1模式：?___課時?做，___?課時評)完?成___套?高考模擬題?，并要求學(xué)?生重溫教材?，回歸基礎(chǔ)?。沖刺階段?應(yīng)著力培養(yǎng)?學(xué)生的綜合?應(yīng)試能力，?包括應(yīng)試心?理指導(dǎo)。具?體說來，就?是要通過高?密度的綜合?套題強化訓(xùn)?練來促使學(xué)?生在應(yīng)試時?做到合理分?配時間，并?能把一、二?輪復(fù)習(xí)所掌?握的知識淋?漓盡致的發(fā)?揮在考試中?。簡而言之?，使學(xué)生把?知識要能轉(zhuǎn)?變?yōu)榉謹?shù)以?免出現(xiàn)學(xué)得?好卻考不好?的現(xiàn)象。優(yōu)?生要追求完?形和閱讀的?完美度，中?生要注意在?寫作中力避?語誤，差生?要爭取多搶?分。任何學(xué)?生都應(yīng)該確?保中低檔題?的高正確率?，謹慎對待?甚至大膽?拋棄偏題和?怪題，關(guān)注?熱點題和常?考題，但也?不要放過考?綱范圍內(nèi)的?冷點題，做?到有備無患?。重溫教材?就是要把教?材詞匯、短?語、課文、?語法等內(nèi)容?再扎扎實實?過一遍，使?腦海里的知?識網(wǎng)絡(luò)輪廓?清晰，確保?高中階段所?學(xué)知識不漏?網(wǎng)。最后幾?天，老師一?定要把時間?交給學(xué)生，?讓他們根據(jù)?各自的具體?情況來確定?復(fù)習(xí)方式和?內(nèi)容，但要?提出整體要?求：降低難?度，回歸基?礎(chǔ);減緩節(jié)?奏，注重效?益;排除疑?慮，調(diào)控心?態(tài);完善技?巧，堅定信?心。三、?提高教學(xué)質(zhì)?量的措施?一)制定計?劃，構(gòu)建合?理序列[?教師層面]?：凡事預(yù)則?立，不預(yù)則?廢。高三復(fù)?習(xí)開始前，?首先對高三?學(xué)年的復(fù)習(xí)?內(nèi)容全面把?握，整體安?排復(fù)習(xí)計劃?，并詳盡制?定階段復(fù)習(xí)?計劃。同時?指導(dǎo)學(xué)生在?班級整體計?劃的基礎(chǔ)上?，針對自己?的具體情況?制定一套相?應(yīng)的計劃。?使學(xué)生能從?教師的計劃?安排中明確?復(fù)習(xí)的目標(biāo)?、做法和安?排。組內(nèi)老?師要求互相?聽課每學(xué)期?至少___?節(jié)，互相學(xué)?習(xí)，取長補?短，美美與?共。[學(xué)?生層面]：?學(xué)生根據(jù)老?師的教學(xué)計?劃與安排，?從中發(fā)現(xiàn)自?己的缺漏并?有意識地進?行補救，在?自己的計劃?中引出教師?未復(fù)習(xí)到的?知識死角和?問題所在，?并安排出時?間進行專題?復(fù)習(xí)和難點?的各個擊破?。二)細?心謀劃，抓?好“詞句篇?章”[教?師層面]：?計劃好的詞?匯教學(xué)，在?復(fù)習(xí)課文詞?匯的同時，?復(fù)習(xí)高考詞?語[學(xué)生?層面]：學(xué)?生除了掌握?課堂上所講?解的詞語意?思，并要學(xué)?會運用。他?們還要背誦?新課文詞語?、匯考詞語?和高考詞語?。通過參加?聽寫、班級?內(nèi)部小組詞?匯競賽和單?元測試來進?行檢測。每?天都有聽寫?。[教師?層面]：計?劃好的寫作?教學(xué)1、?(輸入)背?誦高中英語?句型，背誦?《名師指津?》上的“晨?讀狂背”?2、(輸入?)作文專題?講解與訓(xùn)練?(《名師指?津》上的習(xí)?作欣賞分析?)3、(?輸出)上半?個學(xué)期是半?月訓(xùn)練，下?半個學(xué)期是?周訓(xùn)練[?學(xué)生層面]?：學(xué)生要學(xué)?會欣賞并掌?握優(yōu)美的詞?句，不斷地?修改自己的?文章，在修?改中提升自?己的作文品?質(zhì)。增加作?文的訓(xùn)練量?。教師全批?全改后，在?課堂上展示?班級佳作，?由學(xué)生指出?值得學(xué)習(xí)的?優(yōu)點，大家?再根據(jù)講評?受到啟發(fā)后?，進行習(xí)作?修改，并背?誦。三)?研究高考，?準(zhǔn)確把握命?題動向[?教師層面]?：深入鉆研?考試說明和?歷年高考試?題，準(zhǔn)確把?握命題動向?，自己頭腦?中首先有一?套高考英語?試題，并且?不斷地增補?、修訂。?[學(xué)生層面?]：只有教?師熟悉考綱?是遠遠不夠?的，學(xué)生也?要做到心知?肚明。只有?知己知彼，?才能百戰(zhàn)不?殆。這里的?“彼”一是?指考綱，二?是指老師的?出題意圖。?只有明確了?考綱和出題?意圖，學(xué)生?解起題來才?能得心應(yīng)手?。每次的試?題講解要請?學(xué)生指出考?點是什么。?每個學(xué)生都?備有考點積?累本。四?、精講巧練?，重視試卷?講評的促進?作用進入?高三后，試?卷講評課也?就成了高三?英語課的重?要內(nèi)容。如?果試卷講評?課上得好，?對加強學(xué)生?的記憶，促?進理解，提?高分析能力?和綜合能力?等方面，都?能起到較好?的作用;否?則，學(xué)生就?會感到單調(diào)?乏味，提不?起精神，甚?至呵欠連天?，懨懨欲睡?，這樣，很?難收到好的?效果。我們?在進行試卷?講評時，絕?不能滿足于?把答案一公?布就完事，?多方面多角?度備課，注?意處理好以?下幾個方面?的問題。如?果試題比較?簡單，學(xué)生?基礎(chǔ)又好，?得分也高，?那么教在講?評時，整個?進度就放得?快。一些題?可以點到即?可，一些題?甚至可以不?講。講評的?重點放在基?礎(chǔ)知識的歸?納、比較以?及解題思路?上。如果試?題比較難，?學(xué)生得分不?佳，則講評?的速度放慢?。但必須讓?學(xué)生參與講?評。有選擇?地讓尖子生?做老師，讓?他們承擔(dān)一?部分試題的?講解。例如?科技文閱讀?題，可以讓?抽象思維比?較好的尖子?生講解，他?們對相關(guān)知?識的理解有?時會比教師?更加準(zhǔn)確。?每一大題的?一些基礎(chǔ)知?識，會讓形?象思維比較?突出的學(xué)生?講解。講解?與做題不同?，英語做題?可以憑語感?，而講解則?需要有清晰?的思路。因?此，尖子生?講題，一方?面可以讓他?們暴露問題?，另一方面?可以讓他們?進行更深層?次的思考。?讓學(xué)生講的?過程并不會?浪費時間，?反而更能促?進提高學(xué)生?的聽課效率?，加深他們?對于知識的?理解與記憶?。然后老師?再歸納總結(jié)?提升。在他?們的講解中?，普通學(xué)生?也同樣有很?大收獲，有?時還會激起?他們也想當(dāng)?小老師的愿?望，學(xué)習(xí)的?主動性就會?更強了。?五、培優(yōu)策?略當(dāng)學(xué)生?進入優(yōu)秀行?列時，為避?免他們產(chǎn)生?自滿或松馳?心態(tài)，各科?老師應(yīng)注意?課堂和課后?及時為他們?設(shè)計新的“?障礙”，由?學(xué)校優(yōu)秀教?師及時制定?更新、更高?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，使他們時?時保持上進?心。每個?老師要攀登?新的高峰。?其實各個年?級那個班的?尖子生相對?集中大家肯?定是了解的?，這樣的班?級對于學(xué)科?老師要提前?有“課程設(shè)?計提醒”讓?尖子生一定?要做到基本?每節(jié)課“有?所獲”(但?這樣對于不?放棄每一位?學(xué)生的目標(biāo)?會有影響，?有待于大家?繼續(xù)商榷)?我們還可?以考慮做以?下工作：?(1)學(xué)校?能夠定期召?開年級尖子?生(前__?_名)座談?會，聽聽學(xué)?生的想法：?(2)制?造機會，讓?尖子生在班?里當(dāng)“小老?師”;(?3)備課組?老師要及時?碰頭，將本?班的尖子生?情況要及時?分析總結(jié)，?及時找學(xué)生?談話彌補不?足或消滅弱?科，而不是?只有班主任?來做此項工?作。高三上學(xué)期英語教學(xué)計劃（五）1、?對《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》、《?考試大綱》?有深入了解?，對本學(xué)期?各階段性教?學(xué)工作的目?標(biāo)、任務(wù)和?要求要有所?了解，以加?強高三英語?教學(xué)工作的?有序性。?2、針對所?教班的學(xué)生?的語言知識?基礎(chǔ)和能力?發(fā)展情況，?了解自己班?級存在的差?距，以加強?教學(xué)工作的?針對性。?3、認真研?究目前使用?的教材，對?照《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》和《?考試大綱》?，準(zhǔn)確掌握?其重點、難?點和高考知?識考點的分?布情況。?4、在新課?程背景下重?新審視高三?英語教學(xué)模?式，認真研?究各階段的?教學(xué)策略和?復(fù)習(xí)指導(dǎo)方?法等，確保?每一階段教?學(xué)的準(zhǔn)確和?高效。5?、根據(jù)新課?程的教學(xué)體?系及考試要?求的調(diào)整變?化，認真研?究手頭的各?種參考資料?和練習(xí)題，?精編、精選?、精練，以?加強訓(xùn)練的?針對性和有?效性。(?二)努力挖?掘四個方面?的潛力，提?高教學(xué)效率?1、降低?教學(xué)起點，?面向全體學(xué)?生依據(jù)學(xué)?生的實際情?況，不同基?礎(chǔ)的學(xué)生的?高考目標(biāo)定?位，采取不?同的教學(xué)方?法，努力使?各個層次的?學(xué)生在高三?的學(xué)習(xí)中增?強動力，學(xué)?有所得，使?教學(xué)效果化?。2、調(diào)?優(yōu)教學(xué)進度?，完善教學(xué)?環(huán)節(jié)高三?課時緊任務(wù)?重，在有限?的時間內(nèi)讓?學(xué)生知識、?能力大幅度?提升，妥善?安排教學(xué)工?作。做到相?應(yīng)的教學(xué)進?度安排有一?定的靈活性?，從學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果考?慮，不盲目?趕進度，該?快則快，需?慢則慢。一?切為提高近?期和遠期的?教學(xué)目標(biāo)服?務(wù)。3、?加強教學(xué)反?思，講求教?學(xué)實效高?三學(xué)生的時?間無比珍貴?，我將努力?通過反思教?學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)?活動中存在?的問題，及?時調(diào)整教學(xué)?方案，主動?將教學(xué)效果?化作為工作?目標(biāo)。在備?課中反思已?備內(nèi)容，思?考這堂課這?樣備在那些?方面會給學(xué)?生在知識方?面和能力方?面帶來收益?，同事要經(jīng)?常開展聽課?評課工作，?指出彼此存?在的問題，?探討更為合?理的方法，?互幫互助，?共同提高教?學(xué)質(zhì)量。精?心安排復(fù)習(xí)?計劃，精心?備課，精心?設(shè)計課堂教?學(xué)程序，精?心批改作業(yè)?，精心選擇?和評講試題?，精心輔導(dǎo)?學(xué)生。注意?避免重教輕?學(xué)、重講輕?練。4、?提倡精講巧?評，提高學(xué)?習(xí)效率做?到三個必講?――核心內(nèi)?容必講、思?路方法必講?、疑點難點?必講;做到?三個不講―?―學(xué)生已經(jīng)?掌握的內(nèi)容?不講，講了?也不會的不?講，不講也?會的不講。?凡是要求學(xué)?生做的練習(xí)?，教師必須?先做;凡是?學(xué)生所做的?練習(xí)，教師?必須及時批?閱;凡是學(xué)?生做錯的題?目，教師必?須指導(dǎo)學(xué)生?訂正，并及?時組織二次?練習(xí)。(?三)走好六?步棋，加強?教學(xué)計劃性?復(fù)習(xí)計劃?圍繞以提高?效率為中心?，我將主要?分以下六個?階段進行：?1、第一?輪教材復(fù)習(xí)?2、詞匯?、句型知識?復(fù)習(xí)3、?語法填空專?項復(fù)習(xí)4?、閱讀理解?、完形填空?專題訓(xùn)練?5、基礎(chǔ)寫?作、讀寫任?務(wù)專題訓(xùn)練?6、綜合?訓(xùn)練(四?)共享集體?備課的成果?在個體獨?立思考的基?礎(chǔ)上，科學(xué)?開展集體備?課，匯集個?體智慧，形?成集體合力?，形成一個?具有新特點?、新思路的?優(yōu)質(zhì)教案。?(五)瞄?準(zhǔn)五個著眼?點，提高教?學(xué)效率時?間對高三學(xué)?生來說非