00456教育科學(xué)研究方法（二）2001年10月試卷

00261教育科學(xué)方法論（教育科學(xué)研究方法）第3頁共3頁全國2001年10月高等教育自學(xué)考試教育科學(xué)方法論(教育科學(xué)研究方法)試題課程代碼：00456第一部分選擇題一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.在科學(xué)史上，首次研究了科學(xué)認識的“歸納—演繹”程序及所遵循的方法，并在形式邏輯之上建立了科學(xué)方法論的哲學(xué)家、思想家是()A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.畢達哥拉斯2.題錄、索引、題要、文摘等屬于文獻等級中的()A.一次文獻B.二次文獻C.三次文獻D.四次文獻3.歷史研究法中屬于第二層次的研究是()A.馬克思主義方法論的研究B.史學(xué)理論與方法的研究C.搜集、整理和分析處理史料D.歷史事件與歷史發(fā)展過程的研究4.對同一著作的不同版本，鑒別是否善本、“精本”或作者本人的稿本，需要采用()A.辨?zhèn)慰甲C法B.校勘法C.年代考證法D.作者考證法5.根據(jù)觀察的方式，教育觀察研究可以分為()A.直接觀察與間接觀察B.參與性觀察與非參與性觀察C.自然情境中的觀察與實驗室中的觀察D.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察6.在教育調(diào)查研究中，最基本、使用最廣泛的研究方法是()A.訪談?wù){(diào)查B.問卷調(diào)查C.測量調(diào)查D.調(diào)查表法7.根據(jù)訪談過程是否有嚴格設(shè)計的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為()A.一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查B.個別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查C.結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查D.電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查8.按實驗控制程度，教育實驗可以分為()A.前實驗、準(zhǔn)實驗和真實驗B.確認性實驗、探索性實驗和驗證性實驗C.因素型實驗、反應(yīng)型實驗和函數(shù)型實驗D.單組實驗、等組實驗和輪組實驗9.使用取樣記錄法，要求觀察者在開始之前就確定()A.觀察范圍B.觀察目的C.觀察時間D.觀察類型10.理論研究的成果主要表現(xiàn)為()A.調(diào)查報告B.實驗報告C.經(jīng)驗總結(jié)D.學(xué)術(shù)論文11.在教育科學(xué)的理論研究中，考察教育現(xiàn)象的起源、形成、變化發(fā)展過程及其本質(zhì)，常用的方法是()A.教育觀察法B.發(fā)生學(xué)方法C.教育調(diào)查法D.教育實驗法12.判定定性研究內(nèi)在信度的主要指標(biāo)是()A.研究的差異性B.研究的一致性C.研究的多樣性D.研究的特殊性13.定量分析中數(shù)據(jù)的歸類整理主要是()A.分析集中量數(shù)B.編制統(tǒng)計圖表C.分析差異量數(shù)D.轉(zhuǎn)換地位量數(shù)14.單因素方差分析又通稱為方差分析，即利用方差進行()A.t檢驗B.X2檢驗C.Z檢驗D.F檢驗15.以教育事實為主的科學(xué)研究成果主要包括()A.教育觀察報告、教育調(diào)查報告、教育實驗報告等B.學(xué)術(shù)論文、教育觀察報告、教育調(diào)查報告等C.學(xué)術(shù)論文、教育調(diào)查報告、教育實驗報告等D.學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著、教育觀察報告等第二部分非選擇題二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)16.研究17.相關(guān)調(diào)查18.教育科學(xué)的理論研究19.系統(tǒng)方法20.析因設(shè)計三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)21.教育研究中歷史研究的一般程序是什么?22.調(diào)查表的基本要素有哪些?23.定性分析中檢驗效度的方法有哪些?24.方差分析的假定條件是什么?四、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)25.試論建立和檢驗教育科學(xué)研究理論構(gòu)思的基本方法。26．結(jié)合全結(jié)構(gòu)式教育觀察的特點，分析這一觀察方法的利與弊。全國2001年10月高等教育自學(xué)考試教育科學(xué)方法論(教育科學(xué)研究方法)試題參考答案課程代碼：00456一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1.C2.B3.D4.B5.A6.B7.C8.A9.B10.D11.B12.B13.B14.D15.A二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)16.指的是創(chuàng)造知識和整理修改知識，以及開拓知識新用途的探索性活動。17.是指調(diào)查兩種或兩種以上教育現(xiàn)象之間是否存在相關(guān)關(guān)系，目的是尋找相關(guān)因素以探討出解決問題的方法。18.是在已有客觀現(xiàn)實材料及思想理論材料的基礎(chǔ)上，運用各種邏輯的和非邏輯的方式進行加工整理，以理論思維水平的知識形式反映教育客觀規(guī)律的一種研究。19.是一種將對象作為系統(tǒng)進行定量、模型化和擇優(yōu)化的研究方法。它建立在對系統(tǒng)的分析和綜合、建立系統(tǒng)的模型以及系統(tǒng)的擇優(yōu)的基礎(chǔ)上，從而揭示系統(tǒng)普遍性質(zhì)和一般規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)對系統(tǒng)的合理控制。20.是指在同一實驗研究中，操縱兩個或多個變量(因素)的設(shè)計，其特點是將實驗中每一變量的各個水平都結(jié)合起來進行實驗。三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)21.(1)分析研究課題的性質(zhì)、所要達到的目標(biāo)以及有關(guān)的資料條件；(2)史料的搜集與鑒別；(3)用歷史唯物主義觀點對史料的分析研究，從而發(fā)現(xiàn)和揭示教育演變的規(guī)律。22.(1)標(biāo)題：對本表基本內(nèi)容所作的簡要概括說明；(2)序號：在有多個表格的同時，應(yīng)在標(biāo)題前加序號以示區(qū)分；(3)標(biāo)目：作為表格的分類標(biāo)志，說明調(diào)查表所要研究的問題各具體組成部分的內(nèi)容；(4)數(shù)字：是被調(diào)查者需要填寫的部分；(5)表尾：說明調(diào)查單位、調(diào)查員或填表人、填表日期；(6)表注：包括填表說明、數(shù)字資源的來源、特殊項的注釋等。23.(1)檢查法。對研究結(jié)果中的漏洞逐步檢查，找出原因，加以糾正；(2)三角互證法。對同一問題從多個不同角度不同看法得來的結(jié)果進行比較分析，以獲得最大的一致性；(3)反饋法。研究結(jié)果得出后，廣泛聽取各方面的意見，力圖從多個不同角度分析研究結(jié)果，檢查其有效程度；(4)比較法。將研究結(jié)果與相關(guān)定義和理論加以比較。24.(1)研究對象應(yīng)隨機抽取，其觀測數(shù)據(jù)應(yīng)相互獨立；(2)因變量應(yīng)是連續(xù)變量，且樣本應(yīng)來自正態(tài)分布的總體；(3)各樣本的方差應(yīng)大致相似。四、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)25.(1)理論探討。初步確定該研究課題的基本概念、內(nèi)容范疇及研究思路；(2)建立指標(biāo)體系，使理論構(gòu)思具體化并得到初步驗證；(3)通過調(diào)查研究及準(zhǔn)備性的實驗研究，為形成理論構(gòu)思提供事實依據(jù)；(4)借鑒國內(nèi)外已有的研究成果，吸取其中合理因素。26.(1)全結(jié)構(gòu)式教育觀察是指在教育研究中運用的施行于實驗室的、具有詳細的觀察計劃