高中三年級生物教學工作計劃個人3篇

高中三班級生物教學工作計劃個人3篇高中三班級生物教學工作計劃個人3篇

在自然界和人類社會不斷進展變化的今日，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，生物的教育對象是面對全體學生的，其教學目的是提高全部中學生的生物科學素養(yǎng)，這就要求老師留意培育學生熱愛大自然。你是否在找正打算撰寫“高中三班級生物教學工作計劃個人”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

高中三班級生物教學工作計劃個人篇1

依照生物教學大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培育成為“四有”新人，特制定此計劃。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，專心貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結(jié)合生物學科教育教學的特點，面對全體學生，全面提高學生素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新、實踐能力，培育學生動手實驗能力。適應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學目標及要求

一)要求學生比較系統(tǒng)地把握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學生把握使用高倍顯微鏡，做簡潔的生理實驗等的基本技能。

(四)培育學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

四、詳細教學措施

1、專心抓好生物學基礎(chǔ)知識的教學。

高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要專心分析教材，把握教材的重點、難點，討論學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培育學生的學習愛好，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生樂觀性的情況下，引導他們專心學好生物學基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。

2、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內(nèi)容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。老師在教學過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學知識的敘述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在轉(zhuǎn)變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過敘述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培育。

老師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生專心完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培育學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4、加強直觀教學、堅持理論親密聯(lián)系實際

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習樂觀性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要樂觀地自制直觀教具，親密結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視親密聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。老師在教學過程中，應(yīng)該親密結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充敘述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟進展有重要意義的動植物種類。

高中三班級生物教學工作計劃個人篇2

一、指導思想:

以20__年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導，加強學習和討論，做到因材施教，提高課堂教學效率以學案教學模式的構(gòu)建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培育一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培育合格公民。

二、工作措施

(一)加強教學常規(guī)的學習，專心落實教學五專心

1.專心備課

根據(jù)學校要求，以備課組為單位，組織生物組老師專心鉆研教材、研討教法，專心討論新高考模式，討論教學及復習的對策。

2.專心上課

①立足課堂，用好45分鐘

課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量和學生素養(yǎng)的提高，在課堂上要始終以學生為主體，老師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探究性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識。

②上好公開課，激勵多聽課，相互促提高

3.專心批改作業(yè)

要求老師專心批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習力爭多批。

4.專心輔導學生，做好提優(yōu)補差工作

針對新高考模式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學思路，進一步優(yōu)化生物教學，激發(fā)學生學習生物的愛好，切實做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成果有所提高，特殊是困難學生。

5。專心作好反饋檢測

專心組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，專心批閱，專心講評，專心分析總結(jié)，以便準時了解教學情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進教學方法。

(二)、關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量

樂觀實施生物課堂改革，友善用腦，落實271課堂模式，提高學生的學習愛好和熱忱，使課堂效率得以提升。我們將專心學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論溝通。在教學與復習中，留意培育學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

(三)、加強過程管理，落實措施，留意實效

定期召開高三生物備課組老師會議，精、細、嚴、實是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要精講、精練、精批、精評，做到講練結(jié)合，單元過關(guān):解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

三、進度安排:

高三復習采納三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目標各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開頭到今年一月底，主要目標是基礎(chǔ)能力過關(guān)第二輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應(yīng)試能力。

高中三班級生物教學工作計劃個人篇3

為了打好高考這場團體戰(zhàn)，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率，落實精講精練，我們信任“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領(lǐng)導下，將踏踏實實地做好高三的教學工作。

我們高三備課組雖然人員較少，但依然踏實前行，把各項工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆學生的實際情況，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學計劃。下面淺談一下高三生物的復習思路：

一、高三一學年的教學進度：

教學思路：“夯實基礎(chǔ)、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”。總體上分兩輪復習，重點要第一輪復習(以章節(jié)復習，適當進行整合)，第二輪進行專題復習。

本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成果一模以后則進行第二輪復習(以專題復習的形式)。

二、本學期的教學思想及教學策略：

㈠正確定位，因材施教：

根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是B級的達標人數(shù))，我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面對高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學，老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學，則相反。

在正確定位的基礎(chǔ)上，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)由專門老師負責有關(guān)的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試，遇到問題共同討論解決。

㈡教學策略：

1、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考，基礎(chǔ)知識始終少不了，能力的培育，更是建立在基礎(chǔ)知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此，在教學中要留意基礎(chǔ)知識的教學，在第一輪復習時，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復習，生物學科雖屬理科，但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年，我們在每一章復習完時，都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎(chǔ)知識進行復習和把握。

2、方法指導

在高三的整個教學過程中，留意對學生進行學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表現(xiàn)在：有的同學花了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來學生物還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明白在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能把握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結(jié)。

3、做好課后的輔導工作。

高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于學生的個體存在著差異，有些同學的基礎(chǔ)好，有些差些?！耙恢И毿悴皇谴骸?，對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。

4、分工協(xié)作

在高三復習工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復習的教學案，群策群力，做到資源共享。

5、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復習，但基于學生的基礎(chǔ)和平時生物課訓練少的事實，許多復習課只能當新課上，第一輪復習至關(guān)重要。在課堂上，我們要讓每一個學生聽懂，特殊是在第一輪復習中，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段，我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡方法讓學生去專心做，在做中有所得。

⑶思。①在教學中，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生參加，多讓學生動手，讓學生始終在思考