《人力資源管理專業(yè)大學生就業(yè)問題研究（論文）10000字》

人力資源管理專業(yè)大學生就業(yè)問題研究TOC\o"1-3"\h\u28802第1章引言 18630第2章基本概念 1231182.1人力資源管理概述 1198652.2人力資源管理專業(yè) 2223872.3人力資源管理專業(yè)在我國的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢 276552.3.1我國人力資源管理專業(yè)發(fā)展的歷史沿革 2125342.3.2我國人力資源管理專業(yè)就業(yè)的發(fā)展趨勢 219770第3章相關專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀概述 376913.1相關專業(yè)大學生數(shù)量規(guī)模現(xiàn)狀 322873.2用人單位崗位和就業(yè)空間現(xiàn)狀 414543.3相關專業(yè)大學生就業(yè)心態(tài)現(xiàn)狀 45851第4章相關專業(yè)大學生就業(yè)存在問題 5199704.1高校在相關專業(yè)大學生就業(yè)能力培養(yǎng)方面的缺失 596534.1.1高校缺乏完善的相關專業(yè)大學生就業(yè)能力培養(yǎng)機制 5121844.1.2高校缺乏系統(tǒng)化、專業(yè)化、個性化的就業(yè)指導 614564.2用人單位過分重視名牌相關專業(yè)大學生 6297124.3相關專業(yè)大學生自身問題 6130944.3.1相關專業(yè)大學生就業(yè)期望過高 66964.3.2相關專業(yè)大學生素養(yǎng)不滿足企業(yè)要求 7110634.3.3相關專業(yè)大學生誠信缺失 729450第5章我國相關專業(yè)大學生就業(yè)問題的對策 77165.1提高相關專業(yè)大學生就業(yè)能力的對策思考 7236155.1.1加強課程教學改革—以培養(yǎng)和提高就業(yè)能力為導向 7149545.1.2加強學生就業(yè)指導工作 846875.2用人單位應該樹立科學的用人觀，提供平等就業(yè)機會 8239715.2.1用人單位要完善錄用機制，儲備人才 8174245.2.2為相關專業(yè)大學生提供平等的就業(yè)機會 8131135.3相關專業(yè)大學生要樹立正確的就業(yè)觀 9192985.3.1樹立先就業(yè)再發(fā)展的觀念 9110495.3.2樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念 9183015.3.3增強下基層、服務西部地區(qū)的意識 925143第6章結(jié)論 106872參考文獻 11第1章引言隨著我國高等教育大眾化、社會化進程的加快，高等教育市場化、產(chǎn)業(yè)化的特征越來越明顯，導致高等教育競爭日趨激烈。相關專業(yè)大學生就業(yè)難的原因可能涉及社會、學校和學生自身等方面，但相關專業(yè)大學生就業(yè)能力不足是重要原因之一。因此，提高相關專業(yè)大學生的就業(yè)能力已成為解決相關專業(yè)大學生就業(yè)問題的關鍵，也是高校有待解決的重要問題。相關專業(yè)大學生就業(yè)問題在我國社會發(fā)展過程中一直存在，對社會發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。為保障相關專業(yè)大學生就業(yè)權益，國家每年都出臺各種就業(yè)措施，保障相關專業(yè)大學生就業(yè)權益。此外，不同社會階段相關專業(yè)大學生的就業(yè)機制也會有所不同，為了幫助相關專業(yè)大學生就業(yè)，提出了相應的就業(yè)機制。在我國未來社會發(fā)展中，主要任務之一就是完善相關專業(yè)大學生就業(yè)機制，這也是一項基本的民生工作。隨著我國各省市相關專業(yè)大學生就業(yè)機制的全面開放，相關工作也在積極開展。2019年，中國發(fā)布了“十四五”促進相關專業(yè)大學生的就業(yè)，以技能就業(yè)專項行動、新時代相關專業(yè)大學生的基層服務工程為基礎，進一步促進相關專業(yè)大學生就業(yè)發(fā)展，并推動了高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進計劃的實施。與此同時，根據(jù)過去五年全國就業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的發(fā)展情況，回顧中共十九大報告顯示，城鎮(zhèn)新增就業(yè)保持在每年1300萬人以上。然而，相關專業(yè)大學生的就業(yè)問題仍然存在，尤其是相關專業(yè)大學生的就業(yè)問題。目前，我國就業(yè)保障機制還不完善，就業(yè)時間短，就業(yè)難度大。目前，我國的主要民生問題是相關專業(yè)大學生就業(yè)問題。然而，就業(yè)機會的缺乏和對工作待遇的不滿也是相關專業(yè)大學生就業(yè)面臨的問題。研究相關專業(yè)大學生就業(yè)問題并提出相應對策具有重大的現(xiàn)實意義和理論價值。第2章基本概念2.1人力資源管理概述人力資源是人們對各種生產(chǎn)活動的能力。企業(yè)的人力資源具體表現(xiàn)了企業(yè)工人的各種能力。擁有核心資源的人誰都可以在競爭中獲利。人力資源，一般也被稱為勞動力。這對企業(yè)來說作為重要的人事管理系統(tǒng)，指的是能促進經(jīng)濟社會開發(fā)，及勞動力人口的人力資源管理。根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，主要負責人力資源的高效開發(fā)、合理分配、充分利用和科學管理。員工的主動性和熱情是通過錄用、培訓、考核、報酬、懲罰等發(fā)揮出來。為企業(yè)做貢獻，帶來更好的利益。人力資源管理的創(chuàng)新人力資源管理是公司發(fā)展的基礎。傳統(tǒng)的人力資源管理是被動的管理。只在責任范圍內(nèi)實行人事管理機能，對企業(yè)缺乏治理。它主要研究人與人之間的關系，處理人與人之間的矛盾，最大限度地發(fā)揮人的可能性，善于使用人，善于管理事物。正確選取、培訓合適的人，使他們的才能有發(fā)展和創(chuàng)造的余地，并為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。2.2人力資源管理專業(yè)人力資源管理專業(yè)是指將培養(yǎng)將來從事人力資源規(guī)劃、員工招聘選拔、績效考核、薪酬福利管理、激勵、培訓與開發(fā)、勞動關系協(xié)調(diào)等工作的專業(yè)。將學生培養(yǎng)成具備較強的人際溝通能力，能夠協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)各種關系，善于解決問題的專業(yè)管理型人才。2.3人力資源管理專業(yè)在我國的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢2.3.1我國人力資源管理專業(yè)發(fā)展的歷史沿革人力資源管理專業(yè)起源于20世紀50年代中期，在國民經(jīng)濟計劃管理專業(yè)中設立的人口與勞動計劃管理以及企業(yè)管理學科中設立的勞動人事管理等課程。1993年，高校開始招收工商管理碩士(MBA)研究生，同時開始在碩士研究生層次及本科層次開設人力資源管理課程。從學科誕生伊始，該學科就高度重視與實際部門的交流，積極主動尋找機會，將人力資源管理的新概念、新方法向政府部門、行業(yè)企業(yè)界人士進行介紹推廣和傳播宣講，還將他們在人力資源管理實踐中的疑難和困惑帶回學校作理論剖析和探討。2.3.2我國人力資源管理專業(yè)就業(yè)的發(fā)展趨勢隨著經(jīng)濟飛速發(fā)展，科技飛速變化，企業(yè)對專業(yè)人才素質(zhì)的要求也越來越高，對復合人才的需求也越來越多，人力資源的管理將得到切實的體現(xiàn)。從后臺到前臺的人事管理，人事管理能視為企業(yè)全體的管理軸心。系統(tǒng)集成的人力資源計劃，對公司的生存和發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。如果公司有獨自的人事管理信息平臺。這將監(jiān)督企業(yè)人力資源管理的一系列工作進程，及時有效地彌補公司所需的各種才能。此外，還包括管理工作前期的定期培訓、報酬及發(fā)放管理、業(yè)績考核、與員工的關系、勞動合同及文件管理、職業(yè)規(guī)劃及職工技能提高。從企業(yè)角度看，人力資源管理不僅要充分尊重人才的需求，而且要充分考慮企業(yè)文化和職務責任感。最大限度地活用懲罰和激勵，才能激發(fā)員工的熱情和提升意識。充分尊重企業(yè)的發(fā)展和社會發(fā)展規(guī)律，為制定人事管理計劃從多方面進行管理工作。如果實際價值比計劃值優(yōu)越，好的發(fā)展勢頭就會持續(xù)下去。未來企業(yè)將焦點放在知識型員工，構筑與新型員工的關系。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和分工的洗練，人力資源管理將趨于普遍，如招聘外包總部、人才培訓外包研修公司、人才招聘外包人才市場等。但是，無論人力資源管理業(yè)務如何被外部委托，企業(yè)的員工關系也會由公司自身來管理。人力資源管理會直接影響公司的生存和發(fā)展。企業(yè)要處理好與員工的關系，使企業(yè)得到進一步的改善。從公司對企業(yè)發(fā)展的重要性這一點來看，理解企業(yè)和員工之間的關系，員工是企業(yè)發(fā)展的源泉。因此，企業(yè)必須通過員工的選擇和管理來消耗更多的能量。將來的員工關系不僅僅是勞資關系。傳統(tǒng)的員工關系是由勞資關系決定的，勞資關系雙方的出發(fā)點和利益的立足點非常不同，所以兩者常常處于相反的一方。勞資關系員工對工作報酬、工資和津貼、休假等非常擔心。有的公司無法達到發(fā)展和員工關懷的水平。員工關系管理的未來將比傳統(tǒng)員工關系更加豐富、科學、有效。我們要牢牢把握人力資源管理的完整理論體系，有效地整合社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展，分析人力資源管理的發(fā)展趨勢，并為公司的發(fā)展做出貢獻。7162第3章相關專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀概述21903.1相關專業(yè)大學生數(shù)量規(guī)模現(xiàn)狀近年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學畢業(yè)生的數(shù)量也在不斷增加。我國大學畢業(yè)生的數(shù)量近年來逐年增加。從下圖可以看出，從2011年到2020年，大學畢業(yè)生的數(shù)量一直在增加，找到理想工作的壓力也越來越大。相關專業(yè)大學生就業(yè)難不光是一個現(xiàn)實問題，也是一個社會問題。相關專業(yè)大學生人數(shù)的增加是大學擴招的直接結(jié)果。2001年，有204萬相關專業(yè)大學生畢業(yè)，而2013年，這一數(shù)字達到了創(chuàng)紀錄的699萬，2020年達到了874萬。畢業(yè)生人數(shù)無疑是相關專業(yè)大學生就業(yè)的最大隱患。隨著2019年新型冠狀病毒的到來，相關專業(yè)大學生畢業(yè)的前景更加艱難。圖1相關專業(yè)大學生數(shù)量年均分布圖（單位：萬）271153.2用人單位崗位和就業(yè)空間現(xiàn)狀目前，用人單位提供的就業(yè)機會比以前少，高校畢業(yè)生的就業(yè)空間集中在東部地區(qū)，而西部地區(qū)提供的就業(yè)機會有限。外企、國有企業(yè)、機關事業(yè)單位是部分畢業(yè)生選擇的就業(yè)方向，但由于理想崗位飽和，他們寧愿自動失業(yè)，也不愿到城鎮(zhèn)、農(nóng)村等需要人才的地方工作，導致供需矛盾。與此同時，企業(yè)發(fā)展與人才之間存在結(jié)構性矛盾，即市場上對高素質(zhì)人才需求量大的大多數(shù)中間商所提供的人才結(jié)構性矛盾。根據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)，博士、碩士、學士學位的薪資漲幅遠低于績效中專畢業(yè)生。由于相關專業(yè)大學生缺乏解決實際問題的能力，他們的知識還停留在理論水平上，他們不能勝任實際工作。因此，很多高校畢業(yè)生的就業(yè)率普遍低于高職院校畢業(yè)生。211723.3相關專業(yè)大學生就業(yè)心態(tài)現(xiàn)狀如果說經(jīng)濟環(huán)境是相關專業(yè)大學生就業(yè)難的外部環(huán)境和客觀因素，那么相關專業(yè)大學生的就業(yè)心理就是內(nèi)在因素。一般來說，大學畢業(yè)生的心態(tài)在就業(yè)中起著非常重要的作用，我們現(xiàn)在看到的95后，00后相關專業(yè)大學生就業(yè)心態(tài)存在很嚴重的心理問題。相關專業(yè)大學生相關專業(yè)大學生就業(yè)心態(tài)注重眼前利益，忽視長遠利益相關專業(yè)大學生普遍覺得工資待遇低，持有消極心態(tài)貪慕虛名，高不成低不就圖2目前相關專業(yè)大學生就業(yè)心態(tài)現(xiàn)狀許多95后和00后相關專業(yè)大學生只關注眼前利益，忽視長遠利益。有的畢業(yè)生不處理好長遠利益與眼前利益的關系，不知道未來的發(fā)展空間，挖了一個小洞，只注意眼前利益，不看長遠利益。然而，一些相關專業(yè)大學生不愿意進入企業(yè)，他們寧愿等到找到理想的工作后再找工作。在第一份工作中，相關專業(yè)大學生普遍認為工資太低，不如考研或考公務員。他們已經(jīng)習慣了在學校的高消費。當他們來到這個社會，他們發(fā)現(xiàn)他們的工資不像以前的零花錢那么多。因此，相關專業(yè)大學生在找工作時普遍認為工資太低。在未來10年，大約40%的普通大學畢業(yè)生將需要進入藍領工作，成為知識工作者和商業(yè)服務人才。當然，他們不會有太高的待遇。一些相關專業(yè)大學生想在當?shù)卣乙环莨ぷ?。由于沿海和?nèi)陸地區(qū)的工資差距，一些求職者抱怨工資低，而一些畢業(yè)生則持消極態(tài)度。總之，當前的相關專業(yè)大學生就業(yè)的整體形勢不容樂觀，但是，相關專業(yè)大學生的就業(yè)更加復雜，不容易解決，如果不解決，肯定會影響國家的健康、有序的發(fā)展，更不利于社會穩(wěn)定，團結(jié)。因此，社會各方面必須高度重視，共同努力，改善相關專業(yè)大學生的就業(yè)劣勢，從而提高國家的綜合實力，促進社會的繁榮發(fā)展成為新的力量。7162第4章相關專業(yè)大學生就業(yè)存在問題319994.1高校在相關專業(yè)大學生就業(yè)能力培養(yǎng)方面的缺失227844.1.1高校缺乏完善的相關專業(yè)大學生就業(yè)能力培養(yǎng)機制首先，缺乏有效的相關專業(yè)大學生就業(yè)能力培養(yǎng)的組織體系。組織體系是制度的具體化，主要指教學、實踐、校企聯(lián)盟等環(huán)節(jié)的有效結(jié)合。教學環(huán)節(jié)注重灌輸，忽視了學生的獨立思考。各部門缺乏有效的相關專業(yè)大學生就業(yè)能力培養(yǎng)銜接機制，缺乏有效的措施鼓勵學生利用假期提高職業(yè)實踐能力。其次，課程設置僵化，教學方法落后，不利于相關專業(yè)大學生就業(yè)能力的培養(yǎng)。當前，社會需要的人才應該是既有專業(yè)知識又有良好能力素質(zhì)的復合型人才。和當前高校人才培養(yǎng)的知識教育和實際操作的能力，有一定的局限性。培養(yǎng)目標沒有將合理的知識結(jié)構與適用經(jīng)濟社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，理論與實踐沒有相結(jié)合，對學生的評價體系注重考試成績，忽視學生的學習能力提高的指導。課程設置的老化、課程體系的落后、培養(yǎng)模式單一，忽視了課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，忽視實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，忽視學生全面發(fā)展的需要，學生知識面窄，基本知識弱，實踐能力差，抑制了相關專業(yè)大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)揮。4.1.2高校缺乏系統(tǒng)化、專業(yè)化、個性化的就業(yè)指導目前，大多數(shù)高校都設立了專門的畢業(yè)生就業(yè)指導中心，但這主要是因為忙著處理大量的就業(yè)相關的事務性工作，而忽視了相關專業(yè)大學生的職業(yè)規(guī)劃教育，學生的職業(yè)意識培訓流于形式，缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)、個性化職業(yè)教育和就業(yè)指導，沒有把職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為一項系統(tǒng)工程來做，對學生就業(yè)能力的培養(yǎng)只是在畢業(yè)前發(fā)布就業(yè)指導、就業(yè)信息等，忽視了對相關專業(yè)大學生的職業(yè)心理指導和職業(yè)生涯規(guī)劃指導；將應聘能力等同于就業(yè)能力，大部分的就業(yè)指導都強調(diào)對招聘技能的指導，而忽略了對崗位所需的其他相關能力的培訓和提高。在就業(yè)指導過程中，忽視了對學生個體的一對一指導，缺乏全程指導。高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育相對落后，起步較晚，未能貫穿相關專業(yè)大學生涯，針對性較弱，忽視了與職業(yè)相關的知識積累和能力培養(yǎng)這一重要過程。因此，相當數(shù)量的相關專業(yè)大學生缺乏必要的職業(yè)規(guī)劃知識，或者對職業(yè)規(guī)劃不夠重視，職業(yè)方向和目標不明確，影響了畢業(yè)生的就業(yè)。321514.2用人單位過分重視名牌相關專業(yè)大學生目前，大多數(shù)用人單位都進入了重“名牌”輕“一般”、“教育是唯一標準”的惡性循環(huán)。在市場經(jīng)濟條件的推動下，相關專業(yè)大學生就業(yè)平臺逐漸由“賣方市場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場”，用人單位也提高了就業(yè)標準。他們只關注一些博士生，研究生，一些名牌大學的畢業(yè)生，追求一些不切實際的東西。從我國高校目前的發(fā)展狀況來看，高校水平越高，國家對資源產(chǎn)出的重視程度就越高，一些用人單位認為，高校資源越多，學生的能力就越強。不同層次的相關專業(yè)大學生也存在著自我競爭的情況，研究生和本科生的職位競爭也頻繁發(fā)生。俗話說，“鷸蚌相爭，漁翁得利”，如今的雇主享受著競爭，因此他們可以從中獲益。一些雇主也特別使用高薪的條件吸引相關專業(yè)大學生與高等教育，以提高企業(yè)的知名度，然而，正是雇主的行為，導致目前許多相關專業(yè)大學生選擇研究生入學考試的道路，因此“研究熱”出現(xiàn)了。90324.3相關專業(yè)大學生自身問題22674.3.1相關專業(yè)大學生就業(yè)期望過高目前，許多相關專業(yè)大學生缺乏主動性，在擇業(yè)的過程中，有一種強烈的依賴，總想著工作來找自己，坐等學校組織的招聘會，而不是自己主動去找工作，因為他們不想努力找到適合自己的企業(yè)，目前很多相關專業(yè)大學生仍然是一個傳統(tǒng)保守的思想，沒有意識到當前的嚴峻形勢，很多相關專業(yè)大學生就業(yè)期望過高，不符合自身能力對薪酬的要求，很多用人單位都不愿意接收這類相關專業(yè)大學生。然而，一些相關專業(yè)大學生有片面的認識，認為只有在北京、上海、廣州這樣的大城市工作才能得到更好的發(fā)展。與那些小城市相比，這些相關專業(yè)大學生不能仰望他們，這在一定程度上是歧視的。一些相關專業(yè)大學生畢業(yè)后想去政府機構或國有大型企業(yè)工作，而不考慮現(xiàn)階段有很大發(fā)展?jié)摿Φ闹行∑髽I(yè)或民營企業(yè)，高不成低不就的現(xiàn)象反映當代相關專業(yè)大學生的淋漓盡致。243534.3.2相關專業(yè)大學生素養(yǎng)不滿足企業(yè)要求在目前的就業(yè)環(huán)境下，僅憑文憑已經(jīng)不能再暢通無阻地就業(yè)。時代在進步，社會也在按照時代的發(fā)展，各企業(yè)在就業(yè)方面的要求逐漸提高，對學生的思想、行為等方面的道德要求也越來越嚴格。企業(yè)對人才要求的提高，說明相關專業(yè)大學生如果沒有得到精神上的提高，沒有培養(yǎng)創(chuàng)新能力，沒有培養(yǎng)合作能力，就很容易在競爭中被淘汰?，F(xiàn)在很多公司組織結(jié)構穩(wěn)定，職位空缺越來越少，很多雇主對當代畢業(yè)生的態(tài)度是“寧缺勿濫”。社會穩(wěn)定，復合型人才來獲得社會的支持，因此，有經(jīng)驗的學生干部、學生黨員和良好的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識和行動執(zhí)行能力高，愛崗敬業(yè)和具備專業(yè)技能的畢業(yè)生會越來越受歡迎，而不是這樣的大學畢業(yè)生很難找到合適的業(yè)務性質(zhì)。262444.3.3相關專業(yè)大學生誠信缺失誠信是立足之本，但隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻，畢業(yè)生將面臨更大的就業(yè)壓力。為了保證自己在社會上能夠有自己的發(fā)展空間，一些相關專業(yè)大學生在采訪中做文章，肆意粉飾自己，但結(jié)果卻恰恰相反，得不償失。當然，面試過程中，在一定程度上也要打包，但這一切都必須根據(jù)自己的能力，否則只是說說而已，讓人恥笑。即使他們被錄用了，他們也會在未來的工作中暴露自己，這可能會導致公司對當代畢業(yè)生失去信任，并對其他相關專業(yè)大學生進行概括。對于那些真正有能力的人來說，這是一場災難。5159第5章我國相關專業(yè)大學生就業(yè)問題的對策5.1提高相關專業(yè)大學生就業(yè)能力的對策思考5.1.1加強課程教學改革—以培養(yǎng)和提高就業(yè)能力為導向拓展基礎知識的深度和廣度，為學生建立系統(tǒng)完整的知識體系。加強外語、計算機、寫作等實踐課程的學習，培養(yǎng)學生的語言表達、寫作、溝通、組織協(xié)調(diào)能力。加強實踐和實際操作能力的培養(yǎng)，可以與用人單位合作，使實踐教學內(nèi)容更貼近社會現(xiàn)實，讓相關專業(yè)大學生提前體驗用人單位，實現(xiàn)畢業(yè)就業(yè)“零距離”。我們還可以開發(fā)一些教育項目，充分發(fā)揮相關專業(yè)大學生自主學習和實踐的能力，讓學生能夠親自反映管理的過程。了解企業(yè)經(jīng)營理念和管理理念，提高管理能力。5.1.2加強學生就業(yè)指導工作就業(yè)指導有助于相關專業(yè)大學生自我展示能力的提高。加強就業(yè)指導也是高校提高相關專業(yè)大學生就業(yè)能力的重要途徑。首先，加強就業(yè)指導機構建設。構建校和系兩級之間的就業(yè)指導部門，發(fā)揮教師和學生干部的積極作用，形成有機結(jié)合的學校部門的就業(yè)指導服務體系，加強信息網(wǎng)絡建設和信息系統(tǒng)收集和發(fā)布就業(yè)，社會需求信息，等。還可以根據(jù)針對性學生的特點編寫與就業(yè)指導相關的教材，并納入教學計劃，引導學生選擇適合自己職業(yè)的相關專業(yè)群體。其次，發(fā)展全員就業(yè)指導模式。相關專業(yè)大學生的就業(yè)是一個系統(tǒng)工程，需要相關部門和人員的支持與合作，學校領導的關注，合作教學部門和后勤部門的配合，在部門負責人和輔導員的幫助下，以促進相關專業(yè)大學生的就業(yè)，“全員一盤棋”。此外，就業(yè)指導從第一年到畢業(yè)，對不同年級的學生進行不同的就業(yè)內(nèi)容指導。第三，完善相關專業(yè)大學生就業(yè)指導。就業(yè)指導可以從不同方面進行改進，如就業(yè)前景教育、提供適任測試和求職咨詢服務、舉辦培訓班、提供職業(yè)模擬、組織招聘會等。5.2用人單位應該樹立科學的用人觀，提供平等就業(yè)機會277505.2.1用人單位要完善錄用機制，儲備人才在當前的人才市場環(huán)境下，首先，用人單位需要改變引進和聘用人才的機制，放棄舊的身份制度封閉思想，正確樹立正確的用人觀念。其次，用人單位必須認識到人力資源作為第一資源的重要性。對于弱勢群體，用人單位應主動與高校接觸，獲得一定的人才引入渠道。目前，我國的大小企業(yè)，特別是國有企業(yè)，都缺乏高層次的人才。用人單位的錄取制度要適合本企業(yè)的發(fā)展，有計劃、有針對性地吸收一些優(yōu)秀畢業(yè)生，儲備人才，優(yōu)化公司的組織結(jié)構。如果一味地采用虛銜錄取，那樣會失去很多獲得人才的機會。因此，要想為公司找到合適的員工，應該注意以下兩點:第一，不要以學歷的高低來判斷人才的素質(zhì)，最好是適合公司的;二是選拔標準不現(xiàn)實，擇優(yōu)錄取相關專業(yè)大學生，崗位要求高，缺乏長遠發(fā)展的人才培養(yǎng)計劃。畢業(yè)生雖然對用人單位來說，專業(yè)、學分等是考核的重要依據(jù)，但也不能一言而定。很多大學畢業(yè)生雖然來自普通高校，但他們工作勤奮，吃苦耐勞，有很強的事業(yè)心和敬業(yè)精神，適應社會的能力強。他們也有能力做很多工作。85915.2.2為相關專業(yè)大學生提供平等的就業(yè)機會在招聘人才的過程中，用人單位節(jié)約招聘和勞動力成本是重要的錄用依據(jù)。經(jīng)濟上的薄弱關系到招聘更多的激進企業(yè)和使用具有豐富經(jīng)驗的人才。作為職場的應屆畢業(yè)生，很多企業(yè)不愿意投入人力物力來培養(yǎng)他們。這種情況不僅在中小企業(yè)，在大規(guī)模的國有企業(yè)中也很突出。企業(yè)在錄用中可以考慮錄用成本，但企業(yè)應當與錄用者同時承擔一定的社會責任。如果所有企業(yè)都不承擔人才培養(yǎng)的社會責任，企業(yè)今后將無法接受合適的人才。因此，要找到適合公司的員工，必須注意以下兩點。一是學歷高低，不評價人才素質(zhì)。另一個是選拔標準不現(xiàn)實，對相關專業(yè)大學生偏好，工作要求高，缺乏長期發(fā)展培訓計劃。畢業(yè)生對用人單位、專業(yè)、信用等是評價的重要依據(jù)，但不能一概而論。很多大學畢業(yè)生來自普通的大學，他們?nèi)淌苤纯嗪托了?，忍受著痛苦和辛酸?8505.3相關專業(yè)大學生要樹立正確的就業(yè)觀171195.3.1樹立先就業(yè)再發(fā)展的觀念相關專業(yè)大學生要正確認識自身價值觀和就業(yè)壓力，遵循先就業(yè)后就業(yè)的思想。積極對待就業(yè)，正確認識和評價自己，轉(zhuǎn)變觀念，積極就業(yè)，正確對待失敗，樹立自己的科學就業(yè)觀。我們應該以積極的態(tài)度對待就業(yè)，在畢業(yè)時勇敢面對就業(yè)形勢，依靠自己的力量，抓住就業(yè)機會，積極就業(yè)，而不是選擇各種方式逃避就業(yè)。正確認識和評價自己，不能自高自大，也不能過分低估自己。在充分認識自己的基礎上，積極、主動、客觀地提升自己，根據(jù)自身條件和社會需要選擇自己的職業(yè)。樹立“先就業(yè)，后就業(yè)，節(jié)約先生，再發(fā)展”的就業(yè)觀念。我們要用平常心面對就業(yè)挫折，不要被失敗所累。同時，要善于從失敗中找出自己的不足，并及時做出調(diào)整和改進。170955.3.2樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念近年來，相關專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)的話題接連不斷。政府也出臺了很多政策，鼓勵相關專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)。在各項政策的許可下，國家在稅收和貸款方面給予了有力的支持。國家相關政策為相關專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)提供了可能。自主創(chuàng)業(yè)之路非常艱難。在這個過程中，相關專業(yè)大學生必須自力更生，有過硬的勇氣和能力，把握好機遇，有長遠的眼光。只要自主創(chuàng)業(yè)逐步穩(wěn)定下來，不僅可以緩解就業(yè)形勢，而且可以創(chuàng)造和改善就業(yè)形勢，為社會提供更多就業(yè)機會，為社會做出巨大貢獻，因此，作為應屆畢業(yè)生，要樹立自主創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗的理念。565.3.3增強下基層、服務西部地區(qū)的意識傳統(tǒng)觀念使許多相關專業(yè)大學生不愿走基層。他們只想去大城市、政府部門和大企業(yè)。他們高估了自己的能力，志向遠大，缺乏戰(zhàn)略眼光，沒有認識自己。目前，大企業(yè)的空缺職位已不能滿足當代相關專業(yè)大學生的增長速度。相對而言，在西部地區(qū)，空置率較高，急需一批相關專業(yè)大學生去工作，因為到基層和西部地區(qū)工作，可以使剛從世貿(mào)畢業(yè)的學生在心理上得到沉淀，進一步提高他們的綜合素質(zhì)和能力。從長遠來看，在國家政策傾斜的情況下，西部大開發(fā)是非?？捎^的，西部大項目的一個接一個的啟動，需要當代相關專業(yè)大學生發(fā)揮才能，建設西部。第6章3036結(jié)論在黨和國家的支持下，越來越多的相關專業(yè)大學生、家長、社會認識到改革的重要性，我們所面對的問題得到了初步解決，但是，在目前的環(huán)境及統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表明，距離真正解決本質(zhì)問題，顯然還相對遙遠。因此，不管當前的環(huán)境如何變化，國家政府部門必須一直完善相關制度，優(yōu)先保障相關專業(yè)大學生的就業(yè)權益；各大院校培養(yǎng)相關專業(yè)大學生必須切合當代社會的基本國情，科目的設置必須符合企業(yè)的需要，引導學生樹立正確的就業(yè)觀念，給予自主創(chuàng)業(yè)的相關專業(yè)大學生更多幫助，加強與各用人單位之間的互動與合作，向社會輸出有用的人才；用人單位應改善用人機制，在錄用相關專業(yè)大學生時，應該按需錄取，按實錄取，肩負起企業(yè)的社會責任，緩解國家的就業(yè)壓力；高校的應屆大學畢業(yè)生對自己的職業(yè)生涯要做好相應的規(guī)劃，尤其在態(tài)度上面要端正，心態(tài)要放好，對自己認識要清楚，切勿好高騖遠，要樹立正確的就業(yè)觀念。無論未來