數(shù)學新學期工作計劃（2篇）

數(shù)學新學期工作計劃?一、學情分?析11電?子(1)，?現(xiàn)共___?人，均為男?生，在去年?的一年中的?學習表現(xiàn)中?，有些同學?在課堂上也?能積極思考?，積極發(fā)言?，課后也能?主動地完成?課外的知識?積累，有兩?位同學參加?縣里數(shù)學競?賽都榮獲二?等獎。但還?有好多的同?學學習目標?仍不明確，?在學校生活?就是混日子?，上課不認?真聽課，作?業(yè)不獨立完?成，課后再?也沒時間放?在學習上，?因此，這一?些同學的成?績就可想而?知了。二?、教材分析?本學期根?據(jù)教學大綱?的編排，主?要內(nèi)容包括?第八章直線?和圓的方程?，第九章立?體幾何和第?十章概率與?統(tǒng)計初步。?具體內(nèi)容：?第八章有?坐標系中的?基本公式，?直線的方程?，圓的方程?，直線與圓?的位置關(guān)系?，本章內(nèi)容?主要就是用?代數(shù)的知識?闡述幾何圖?形的問題。?第九章的?內(nèi)容分空間?中平面的基?本性質(zhì)，空?間中的平行?關(guān)系，空間?中的垂直和?角，多面體?和旋轉(zhuǎn)體。?教材首先讓?學生從直觀?上認識空間?幾何體和軌?跡，然后給?出了平面的?三條基本性?質(zhì)，從而把?平面上的平?行關(guān)系推廣?到空間。學?習立體幾何?除了培養(yǎng)學?生的空間想?象能力外，?還培養(yǎng)學生?邏輯思維能?力。第十章?有計數(shù)的兩?個原理，概?率初步，統(tǒng)?計初步及隨?機抽樣的三?種基本方法?。本章教學?中要激發(fā)并?培養(yǎng)學生的?學習興趣地?，增強學生?的社會實踐?能力，培養(yǎng)?學生解決實?際問題的能?力。三、?教學目標?解析幾何：?掌握平面直?角坐標系內(nèi)?兩點之間的?距離公式和?中點公式;?理解直線的?方程和圓?的方程的含?義，方程求?兩曲線的交?點;理解直?線的傾斜角?和斜率，會?根據(jù)已知條?件，求直線?的斜率和傾?斜角;掌握?直線的點斜?式方程和斜?截式方程;?理解直線在?y軸上的截?距理解直線?與二元一次?方程的關(guān)系?，掌握直線?的一般式?言行中，了?角直線的?方向向量和?法向量;?理解兩直線?平等行與垂?直的條件，?會求點到直?線的距離;?掌握圓的?標準方程和?一般方程，?理解直線與?圓的位置關(guān)?系;能利?用直線和圓?的方程解決?簡單的問題?。立體幾?何：能正確?地畫出有關(guān)?被單圖形的?示意圖，能?由空間圖形?的示意圖想?象出空間圖?形;會用?斜二側(cè)畫法?畫水平放置?的正三角形?、正方形、?正六邊形等?平面圖形的?直觀圖和正?方體、長方?體等立體圖?形的直觀圖?;理解空間?點、直線、?平面之間的?各種位置關(guān)?系;掌握平?面的基本性?質(zhì)，空間直?線與直線、?直線與平面?、平面與平?面的平行與?垂直的性質(zhì)?與判定;理?解空間中的?角;掌握簡?單多面體的?有關(guān)概念、?結(jié)構(gòu)特征與?性質(zhì);掌握?直棱柱、正?棱錐、圓柱?和圓錐的側(cè)?面積及表面?積計算公式?。概率與?統(tǒng)計初步：?掌握分類計?數(shù)和分步計?數(shù)原理，會?用這兩個原?理解決一些?簡單問題;?了解隨機現(xiàn)?象、隨機試?驗的概念;?理解古典概?率的性質(zhì)，?會用古典概?率解決一些?簡單的實際?問題。理解?概率的統(tǒng)計?定義;結(jié)合?具體的實際?問題情景，?了解隨機抽?樣的必要?性和重要性?。學會用簡?單隨機抽樣?方法從總體?中抽取樣本?;了解分層?抽樣和系統(tǒng)?抽樣方法;?會計算樣本?方差和標準?差;能根據(jù)?實際問題的?需求合理地?選取樣本，?從樣本數(shù)據(jù)?中提取基本?的數(shù)字特征?，會用樣本?估計總體的?思想，會用?樣本的基本?數(shù)字特征估?計總體的基?本數(shù)字特征?;會用樣本?的頻率分布?估計總體分?布。四、?教學措施?從學生的實?際情況入手?，從其周邊?的生活入手?，分解新知?識，降低接?受知識的難?度，增強學?生學習數(shù)學?的信心，組?建學習小組?，以傳幫帶?的形式實行?共同進步數(shù)學新學期工作計劃（二）?一、指導?思想認真?學習與貫徹?課程標準改?革的精神，?以學生為本?，以教導處?教學計劃為?指導。面向?全體學生，?全面提高學?生的素質(zhì)，?發(fā)展學生的?智力，培養(yǎng)?學生的數(shù)學?能力，提高?學生的數(shù)學?成績。較好?地完成高中?必修1下半?冊必修3的?部分教學任?務(wù)。二、?學情及教材?分析高中?教學內(nèi)容深?，學生接受?起來很困難?。所以教師?要根據(jù)實際?情況，面對?全體，因材?施教，對學?習有障礙的?學生進行個?別輔導。以?優(yōu)待差，發(fā)?揮學生群體?的作用。抓?好三類生的?教學，促進?尖子生，帶?好中等生，?扶好下等生?。三、教?學內(nèi)容高?中必修1及?必修2的部?分教學內(nèi)容?。通過教學?，要使學生?把數(shù)學與實?際生活聯(lián)系?起來，掌握?必須掌握的?基礎(chǔ)知識與?基本技能，?進一步培養(yǎng)?學生的數(shù)學?創(chuàng)新意識，?良好個性品?質(zhì)以及初步?的辯證唯物?主義的觀點?。三、方?法措施1?、本學期我?繼續(xù)采取的?教學模式是?：四點--?----學?知識點、抓?重點、找疑?點、攻難點?。學知識?點----?-學會本節(jié)?課應(yīng)該學會?的知識點、?本單元的知?識點、本冊?的知識點。?熟知應(yīng)掌握?的概念、法?則、定理、?公式等。?抓重點--?-----?-抓住本節(jié)?課本單元本?冊的的重點?。并靈活地?運用其中的?公式定理法?則等學以致?用，會做相?應(yīng)的習題，?特別是重點?習題。找?疑點---?-----?每節(jié)課都讓?學生找出自?己的疑