2022年特崗教師考試年特崗教師招聘考試面試備考-經(jīng)典學(xué)科試題回顧一

年特崗教師招聘考試面試備考——經(jīng)典學(xué)科試題回顧一【題1】語(yǔ)文學(xué)科

"課程整合'在語(yǔ)文教學(xué)中是如何實(shí)施的?

【參考答案】

以語(yǔ)文課文教學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，拓展同學(xué)的熟悉深度，綜合政治、歷史和地理學(xué)科，或圖書(shū)館的資料，從新的角度，開(kāi)發(fā)有熟悉價(jià)值的話題，然后以講座、爭(zhēng)論、辯論等形式開(kāi)展同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，從中體現(xiàn)出綜合學(xué)科的滲透和運(yùn)用。如教學(xué)《寶玉挨打》，則從寶玉性格頑強(qiáng)和脆弱兩方面引申紅樓夢(mèng)的基本傾向;又如教學(xué)《祝愿》，綜合哲學(xué)，從存在主義角度解讀祥林嫂形象?？傊?，以語(yǔ)文教學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，綜合其他學(xué)科，開(kāi)發(fā)具有文化價(jià)值的話題，引導(dǎo)同學(xué)自主性學(xué)習(xí)。

【題2】數(shù)學(xué)學(xué)科

作為數(shù)學(xué)老師你認(rèn)為讓同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么?

【參考答案】

我認(rèn)為必需深化鉆研教材，精確?????地理解教材，駕馭教材。由于呈現(xiàn)在同學(xué)面前的教科書(shū)不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是根據(jù)學(xué)科系統(tǒng)性要求，結(jié)合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的。學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過(guò)程被壓縮。同學(xué)看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動(dòng)的過(guò)程，思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要老師對(duì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)和加工，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過(guò)程和思想方法。

數(shù)學(xué)老師不僅要使同學(xué)把握書(shū)本上看得見(jiàn)的思維結(jié)果，更要讓他們參加那些課本上看不見(jiàn)的思維活動(dòng)過(guò)程。我的體會(huì)是老師必需嫻熟地把握教材。通過(guò)教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想，把教材讀活。讓自己從書(shū)本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學(xué)本身豐滿的面容，找準(zhǔn)新學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)，弄清它的形成過(guò)程。

【題3】化學(xué)學(xué)科

在學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?試舉一例。

【參考答案】

在化學(xué)教學(xué)中，關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，我主要從以下幾方面入手：

1.聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

理論聯(lián)系實(shí)際，是每位教育工應(yīng)遵循的原則，更是化學(xué)教學(xué)必需遵循的原則。理論聯(lián)系實(shí)際，能使同學(xué)學(xué)以致用，對(duì)培育同學(xué)的力量，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛(ài)好等具有獨(dú)到的作用。

2.細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

在化學(xué)課堂教學(xué)中，敏捷設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，能獵取各種反饋信息，調(diào)控教學(xué)過(guò)程，聯(lián)系師生感情，啟發(fā)同學(xué)思維，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3.應(yīng)用化學(xué)試驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

化學(xué)教學(xué)區(qū)分于其他學(xué)科的主要標(biāo)志是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)。學(xué)?；瘜W(xué)作為啟蒙化學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)尤為重要，它可以關(guān)心同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)觀看現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量以鞏固化學(xué)學(xué)問(wèn)，并形成同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，豐富同學(xué)的感性熟悉。因此作為化學(xué)老師要抓住以試驗(yàn)為基礎(chǔ)這一基本特點(diǎn)，做好各種試驗(yàn)，以生動(dòng)、形象、鮮亮的試驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)同學(xué)的認(rèn)知情感、認(rèn)知意志產(chǎn)生影響，引起同學(xué)的愛(ài)好，使同學(xué)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究，以揭開(kāi)科學(xué)學(xué)問(wèn)的神秘。

4.敏捷穿插故事，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

中同學(xué)特殊是學(xué)校生，奇怪???心強(qiáng)，上課的留意力不長(zhǎng)久。在課堂教學(xué)中，假如能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地道出一兩則故事來(lái)，占時(shí)不多，效果可不差。

5.恰當(dāng)應(yīng)用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，為課堂教學(xué)注入了新的生氣，可關(guān)心攻克很多教學(xué)中的難關(guān)。特殊是計(jì)算機(jī)多媒體，能把那抽象的概念、難以觀看到的現(xiàn)象、不易實(shí)現(xiàn)的試驗(yàn)，通過(guò)信息處理和圖像輸出，訴之同學(xué)的感覺(jué)器官，在短時(shí)間內(nèi)能調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀參加活動(dòng)，從而形成鮮亮的感性熟悉。

例如：在講解"二氧化碳的性質(zhì)'一課時(shí)，可以通過(guò)對(duì)二氧化碳在自然界的循環(huán)的敘述，說(shuō)明二氧化碳在自然界的重要性，引入新課。當(dāng)學(xué)完二氧化碳的性質(zhì)后，可以讓同學(xué)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解釋人工降雨的神秘以及大自