《漢語(yǔ)拼音１３　ang eng ing ong》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（漢語(yǔ)拼音13angengingong）第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3［學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、學(xué)會(huì)鼻韻母angengingong,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀四聲，能正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying,會(huì)讀四聲?！步虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕重點(diǎn)掌握鼻韻母angengIngong和整體認(rèn)讀音節(jié)。ying的音，形及它們的四聲。難點(diǎn)后鼻韻母的發(fā)音方法。［教學(xué)過(guò)程）一、復(fù)習(xí)檢查1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，你們還能記得住嗎？抽卡片開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀aneninuniin,追問(wèn)這些韻母都是什么韻母？“n”叫什么?〔前鼻韻母〕〔前鼻尾音）2、導(dǎo)趣聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)這么喜歡學(xué)拼音，連孫悟空也趕來(lái)湊熱鬧。瞧，孫悟空叫了一聲“變〃，就變出了這么多的小紅心，想送我們班發(fā)言最積極，讀書(shū)最響亮，認(rèn)真聽(tīng)，愛(ài)動(dòng)腦的小朋友。出示“小紅心〃。大家可要表現(xiàn)好喲！二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖：孫悟空把我們帶到哪兒了呢？掛圖出示課本情境圖，圖上畫(huà)的是什么地方有哪些人，他們?cè)诟墒裁春⒆觽兎诺氖悄膸追N風(fēng)箏請(qǐng)你們得睜大眼睛認(rèn)真看，肅起耳朵認(rèn)真聽(tīng).學(xué)一學(xué)孫悟空的火眼金睛。邊聽(tīng)邊想你在這里找到了幾個(gè)新朋友？請(qǐng)用手勢(shì)告訴老師。課件播放課文情境動(dòng)畫(huà)。2、聽(tīng)情境歌：星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，還有一只大老鷹?？ㄆ嗬^出示“ang、eng、ing、ong〃，你是在哪里找到這四個(gè)新朋友的依據(jù)學(xué)生答復(fù)，出示卡片ying鷹long龍feng蜂Fang放三、授新課請(qǐng)認(rèn)真看，你覺(jué)察了什么？生都有“ng〃，比前鼻音多了一個(gè)“g〃師它們叫后鼻韻母，出示ng。師孫悟空看到大家學(xué)得這么認(rèn)真，一愉快，又變了一個(gè)特別的禮物，想送給全班同學(xué)一個(gè)驚喜。不過(guò)，在這之前，它要帶著我們?nèi)リJ幾個(gè)關(guān)。大家有沒(méi)有信心拿到它的第二個(gè)禮物？【第一關(guān)看誰(shuí)讀得準(zhǔn)？）1、新朋友后面的“ng〃怎么讀呢？請(qǐng)看老師，要讀準(zhǔn)這個(gè)音，記住老師的四句話(huà)就可以了舌根抬起，嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，鼻子出氣，舌尖抵住下牙床.師用手當(dāng)舌頭，邊作手勢(shì)邊示范發(fā)音。2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀：3、師學(xué)會(huì)了“ng〃的音，放風(fēng)箏的“放”是由哪兩個(gè)音拼起來(lái)的告訴學(xué)生，ang的讀音就把放的第四聲改為第一聲，然后去掉聲母f,"ang〃怎樣讀？先發(fā)a,再發(fā)“ng〃的音：生把“a〃和"ng〃兩個(gè)音連起來(lái)就行了。師單韻母與后鼻音要連讀。4、讀“ang〃的四聲。指名讀，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀。5、師認(rèn)識(shí)了“ang〃后，孫悟空又領(lǐng)了一個(gè)新朋友過(guò)來(lái)“ong〃，誰(shuí)能告訴同學(xué)，你怎樣讀出這個(gè)音的？指名讀，小組讀。讀給小伙伴聽(tīng)。6、師剩下的兩個(gè)新朋友，不用老師教你會(huì)嗎？出示“eng〃、“ing〃卡片，試試看，讀給同桌聽(tīng)。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀?！驳诙P(guān)看誰(shuí)聽(tīng)得清？）1、師讀韻母，生推斷是前鼻韻母還是后鼻韻母，用教鞭指。2、師讀音節(jié)，hdngzhangqIngchengydng,生用教鞭指相對(duì)應(yīng)韻母:這四個(gè)后鼻韻母可靈巧了，它們常常跟我們捉迷藏呢！它們還會(huì)藏在哪兒呢？聽(tīng)音樂(lè)，播放（后韻母之歌〕。演示帶有這四個(gè)后鼻音的音節(jié)和圖片。三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)"ying〃1、瞧，孫悟空帶誰(shuí)來(lái)了？出示“y〃，大Y媽媽非常有愛(ài)心，她收養(yǎng)的孩子可多了，出示活動(dòng)卡片，生看卡片讀整體認(rèn)讀音節(jié)。大家猜一猜，大y媽媽最后收養(yǎng)的孩子是誰(shuí)呢？2、這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音和后鼻韻母ing的讀音一樣。齊讀。3、講故事，相機(jī)出示ying的四聲卡片。yIngyingyingyi一天,貓頭鷹媽媽帶著她的孩子來(lái)到野外，她要教她的孩子學(xué)習(xí)飛翔的本領(lǐng)?？珊⒆硬艑W(xué)了一會(huì)兒就不耐煩了，他嚷嚷著要媽媽教他學(xué)捕捉田鼠的本領(lǐng)。媽媽耐心地說(shuō)“孩子，如果不會(huì)飛翔，怎能捉得了田鼠呢？〃這時(shí)，燕子姐姐飛過(guò)來(lái)對(duì)小貓頭鷹說(shuō)“還是讓我來(lái)教你學(xué)習(xí)飛翔的本領(lǐng)吧！〃貓頭鷹媽媽愉快地說(shuō)“歡迎，歡迎！“只聽(tīng)“唧〃的一聲，怎么不見(jiàn)了燕子姐姐的影子？原來(lái)她已經(jīng)由這邊的稻田之上，飛到了那邊的高柳之下。小貓頭鷹看到燕子姐姐的本領(lǐng)這么高，佩服極了，這才下了決心肯定要好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，小貓頭鷹總算學(xué)會(huì)了一身過(guò)硬的飛翔本領(lǐng)。貓頭鷹媽媽也容許了孩子的要求，教孩子學(xué)習(xí)捉田鼠的本領(lǐng)。最后他們母子倆一起幫農(nóng)民伯伯除害。開(kāi)火車(chē)讀ying的四聲。四、做游戲同學(xué)們，孫悟空送了這么多的禮物給大家，讓我們也送些禮物給他吧！孫悟空最?lèi)?ài)吃什么？摘桃子。啟發(fā)學(xué)生不光可以在課外讀物中找到后鼻韻母的音節(jié)，還可以在自己的名字中、家用電器的名稱(chēng)中、動(dòng)物的名稱(chēng)中