無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)經(jīng)常使用一種測(cè)_第1頁(yè)
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)經(jīng)常使用一種測(cè)_第2頁(yè)
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)經(jīng)常使用一種測(cè)_第3頁(yè)
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無(wú)小組討無(wú)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)一定數(shù)目的考生組成一組(5—7人)，進(jìn)行一小時(shí)左右時(shí)間的無(wú)小組討論是指由一組應(yīng)試者組成一個(gè)臨時(shí)工作小組，無(wú)小組討心技術(shù)經(jīng)常用的種技評(píng)價(jià)或者給考指定特別角(不角色無(wú)小組討)或者給每個(gè)考生指定一個(gè)彼此的角色(定角色的無(wú)小組討論)，但都不定誰(shuí)也不定個(gè)考生該坐哪個(gè)置而是讓所有考生自行排位、自行組織。面試官不參與討論，（的備對(duì)受者的個(gè)要素行評(píng)從對(duì)48分配大地位要他分析關(guān)信息巧、言語(yǔ)通能(面部表、身語(yǔ)取心、責(zé)任心、靈活性、情緒控制等個(gè)性特點(diǎn)和行為風(fēng)格。無(wú)小組討論適用于挑選具有潛質(zhì)的人或某些特殊類(lèi)型的人群（如人員），如今無(wú)小組討論的適用校園招聘、考試，都在使用無(wú)小組討論的技術(shù)，IT無(wú)小組討論具有評(píng)價(jià)和診斷功能，既可以作為才選拔的工具，也可作為才培訓(xùn)的診斷工具。作為者使用這種，了解應(yīng)聘者的技能和品質(zhì)，從所對(duì)在職才的技能和品質(zhì)進(jìn)行無(wú)小組討論，了解在職者的實(shí)際技能水平和品質(zhì)表現(xiàn)，結(jié)合他們的在評(píng)價(jià)中心技術(shù)中，情境模擬測(cè)試有兩種：(1)小組作業(yè)(groupexercise)：參與者處于這樣一種情境，任務(wù)的exercise)：測(cè)試要求參與者獨(dú)立完成任務(wù)，無(wú)小組討無(wú)小組討論由一組應(yīng)試者組成一個(gè)臨時(shí)工作小組，討論附：無(wú)小組論將自主形成三類(lèi)角色：1.組織者；2.時(shí)間無(wú)小組討論作為一種有效的測(cè)評(píng)工具，和其他工具比較起來(lái)，具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)能使應(yīng)試者在相對(duì)無(wú)意之中自己各個(gè)方面的特點(diǎn)，因此能使應(yīng)試者有的發(fā)揮機(jī)會(huì)從而很快地表現(xiàn)出上的受測(cè)者是否能提出自己的見(jiàn)解和方案，同時(shí)敢于不同意無(wú)小組討論的討論題一般都是智

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