2016高考：材料作文的審題立意解析

材料作文的審題立意閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉望見了，特殊艷羨，心想：要是我也有這樣的本事該多好?。∮谑菫貘f仿照老鷹的俯沖姿態(tài)舍命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說："這是一只遺忘自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。牧羊人的話:孩子的話:父子之異:立意:不從實際動身

不自量力

不要盲目仿照敢于實踐

見賢思齊

勇于學習仁者見仁,智者見智審材常見病癥1.脫離材料隨意而為2.朦朧感知似是而非3.抓一鱗而棄全魚4.抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)學習目標抓關(guān)鍵句法因果分析法整體把握法審題立意多個角度法原則方法全面的觀點聯(lián)系的觀點發(fā)展的觀點審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法開頭句結(jié)尾句對話句結(jié)語句審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法有人問巴西球員貝利：“你最滿足的進球是哪一個？”貝利答道：“下一個?！绷⒁猓河啦粷M足再接再厲追求是無止境的例11.抓關(guān)鍵句法析：關(guān)鍵句——“第放下即實地也”立意——學會放手；有所不為才能有所為,等

有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實地也?！泵ぷ硬恍牛諛J長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”例2審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法2.因果分析法例1猩猩寵愛喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，無一幸免。立意：戒貪欲審題立意之方法原因結(jié)果

例2

有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”2.因果分析法審題立意之方法立意：①學會放手②走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。③要擅長聽從別人的看法。例：2008年北京卷的作文命題：在課堂上，老師說：“今日我們來做個小試驗?！彪S后，他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺上，問道：“瓶子滿了嗎？”全部學生答：“滿了！”“真的？”老師從桌下拿出一小桶沙子，漸漸倒進去，填滿石塊的間隙?！皾M了嗎？”學生若有所思。老師又拿過一壺水倒了進去，直到水面與瓶口持平?！斑@個試驗說明白什么？”老師問道。課堂活躍起來。一個學生說：“很多事情看起來達到了極限，事實上還存在很大空間。”一個學生說：“依次很重要，先放這桶沙子，有些石塊確定就放不進去了。”一個學生說：“對，得先放石塊。有些重量重的東西就得優(yōu)先支配?！币粋€學生說：“也不確定，先放沙子和水就確定不行么？”請就以上材料，綻開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少于800字。3.多個角度法從上面這則材料中，我們就可以從以下不同角度立意：（一）從第一個學生的角度立意：學無止境。（二）從其次個學生的角度立意：凡事要留意方法。（三）從第三個學生的角度立意：凡事都要留意按部就班。（四）從第四個學生的角度立意：凡事都不能一概而論；（五）從老師的角度立意：要擅長培育學生的創(chuàng)建性思維實力。審題立意之方法3.多個角度法斷章卞之琳你站在橋上看風景看風景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢你:看風景,成風景索取與奉獻人活著就是為了別人學會視察事物其實你很美因為有了你×√√√√熟悉的地方?jīng)]有風景×審題立意之方法3.多個角度法斷章卞之琳你站在橋上看風景看風景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢欣賞你你也是一道風景要看到他人的特長世界因你而美麗×√√審題立意之方法3.多個角度法斷章卞之琳你站在橋上看風景看風景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢共同的風景世界有了我們而更美麗相互欣賞和諧之美風景你我他營造共贏的風景相映成趣的美麗√√√√√√審題立意之方法4.整體把握法

有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”C.放棄,明智的選擇B.幫人要幫到底A.不要袖手旁觀D.不要一意孤行從下列選項中選出最佳的立意()C由此及彼由物及人有很多材料說的是自然界的一些個別事物身上出現(xiàn)的特殊的或偶然的現(xiàn)象，所以，我們在分析材料時，不要僅僅局限于材料所寫的事物本身，而要能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深化地分析事理，做到由個別到一般，由特殊到普遍，由此及彼，由物及人，深刻分析把握。例：閱讀下面材料，要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度，自主確定立意。有一只螞蟻爬墻，它先后爬了六次都失敗了，可是它還是沿遠路向上爬。第一人說：“多可敬的小螞蟻?！逼浯稳苏f：“多么愚蠢的螞蟻。”第三人說：“多么可悲的小螞蟻。”你怎么認為？

這則材料可寫“持之以恒”,可寫“變一條路”,但是寫“變通與堅持”更出彩。閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

三個人進商店，分別買飲料。一個人說，我寵愛喝果汁，味道是甜的；另一個人說，我寵愛喝咖啡，苦中帶甜；還有一個人說，我寵愛礦泉水，味道是淡的。依據(jù)此情景寫一篇作文，題目自擬，字數(shù)不少于800字。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。1、寵愛喝果汁享受生活確定：追求甜蜜的生活；

否定：企求安逸，滿足現(xiàn)狀

2、寵愛喝咖啡先苦后甜；奮斗與享受并舉；閱歷風雨見彩虹，是一種生活看法；

3、寵愛礦泉水確定：平平淡淡才是真；淡泊明志；

否定：缺乏激情；缺乏膽識和雄心壯志

記得在做生物試驗時,把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時,青蛙馬上跳出來,但把一只青蛙放在另一個溫水的杯子中,并漸漸加熱至沸騰,青蛙剛起先時會很舒適地在杯中游來游去,直到它發(fā)覺太熱時,已失去力氣跳不出來了。析：放進沸水跳出慢慢加溫死了立意：生于憂患，死于安樂學以致用◆訓練題1某大城市，中程公交車的始發(fā)站，每每天未亮，就有很多老人排著長隊，早早地為乘車上中學或高校的兒孫占個座位。推斷下列立意屬哪一種:切題,偏題或者離題學以致用◆訓練題2親情無價獨立自主理解萬歲愛的思索偏題偏題離題切題學以致用◆訓練題3有一只狗習慣吃雞蛋,望見一個海螺,以為是雞蛋,張大了嘴,一大口就把它吞了下去,后來覺得肚里很沉重,很是苦痛,說道:“我真是活該,以為一切圓的都是蛋.”立意:要透過現(xiàn)象看本質(zhì)“亡羊補牢”猶未為晚失之東隅收之桑榆要具體問題具體分析閱歷主義要不得一戶人家五個兒子：一個瞎子，一個駝子，一個跛子，一個愚笨，一個浪蕩。然而這家人卻過得其樂融融，因為家長對五個兒子各有支配：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長，各得其所。從家長的角度——合理運用人才從兒子的角度——揚長避短學以致用◆訓練題4立意：正確評價他人和自己；寸有所長，尺有所短；看問題要一分為二；金無足赤，人無完人。

燕子說黃鸝，獨有一身美麗的裝束

黃鸝說百靈，聲音悅耳動機不純

鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏媚骨

百靈說最無原則的要算那鸚鵡喜鵲說蒼鷹好高騖遠

蒼鷹說麻雀寸光鼠目麻雀說燕子是怕冷的懦夫?qū)W以致用◆訓練題5學以致用◆訓練題6螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么緊急，就把頭縮進硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何應付它呢？螢火蟲的頭頂有一對顎，那東西細得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下猶如按摩一樣很舒適。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。從螢火蟲角度：某些短處，有時恰是成功的利器。從蝸牛角度：越是看似不堪一擊的對手，越是不可掉以輕心。閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的爭論文。

近日，杭州57歲的何大媽晨練時一頭栽進了荷花池，82歲的孫老伯奮不顧身跳入池中救人。大媽心存感謝，登門道謝，卻被老伯要求找電視臺報社，宣揚一下他的行為。大媽的女兒得知此事，在網(wǎng)上發(fā)帖質(zhì)疑老伯的救人目的，該帖引來人們熱議。

要求選準角度，明確立意，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作文訓練：【審題立意】1、把握材料的中心內(nèi)容：孫老伯救人后要求宣揚他的行為，被救人的女兒質(zhì)疑其救人目的。2、選取一個側(cè)面、一個角度立意：A、對于孫老伯救人后要求宣揚可持否定看法：救人本就應當不求回報，假如為了宣揚而去救人，就失去了它本身的意義，因此我們可以立意：靜默奉獻，不求回