第節(jié)創(chuàng)新思維訓(xùn)練

第二節(jié)：創(chuàng)新思維訓(xùn)練讓頭腦充滿(mǎn)智慧！讓心靈洋溢喜悅！創(chuàng)新與思維創(chuàng)新過(guò)程三階段：尋找目標(biāo)---發(fā)現(xiàn)并界定問(wèn)題；構(gòu)想創(chuàng)意---獲得思維產(chǎn)品；論證實(shí)施---證明并付諸實(shí)踐。一、跨入創(chuàng)新時(shí)代A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：頭腦就是資源競(jìng)爭(zhēng)三階段：

物質(zhì)層面→技術(shù)層面→智慧層面怎樣連接九個(gè)點(diǎn)？

有這樣一個(gè)問(wèn)題：用首尾相連的直線(xiàn)（不超過(guò)5條）貫穿如下圖分布的九個(gè)點(diǎn)，條件是每個(gè)點(diǎn)只能通過(guò)一次

。跨入創(chuàng)新時(shí)代B、信息社會(huì)：不斷淘汰自己巨量信息蜂涌而來(lái)！知識(shí)折舊不斷加速！跨入創(chuàng)新時(shí)代C、全球化浪潮：

做世界公民全球化正在形成一股不可阻擋的潮流，把每個(gè)民族從經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)方面緊緊地聯(lián)結(jié)在一起?？缛雱?chuàng)新時(shí)代D、個(gè)人發(fā)展：

有智者事竟成成功智力三要素：分析--創(chuàng)造--實(shí)踐二、跳出思維定勢(shì)在思維實(shí)踐中，每個(gè)人都形成了自己所慣用的、格式化的思考模型.當(dāng)面臨外界事物時(shí)，能夠不假思索地納入特定思維框架進(jìn)行處理。跳出思維定勢(shì)哥倫布的問(wèn)題：怎樣把一只雞蛋豎立在桌面上？變絕對(duì)思維維相對(duì)思維維變精確思維維為模糊思思維變因果性思思維為有時(shí)會(huì)會(huì)出現(xiàn)偶偶然變可逆性思思維為有時(shí)不不可逆變分析方法法為系統(tǒng)方方法變時(shí)空分離離為時(shí)空統(tǒng)統(tǒng)一突破思維維定勢(shì)，，學(xué)會(huì)解解放思想想A、跳出出從眾定定勢(shì)不許標(biāo)新新立異！！槍打出頭頭鳥(niǎo)！跳出從眾眾定勢(shì)阿希測(cè)試試：ABC跳出從眾眾定勢(shì)松下幸之之助：10%———太太早50%———太太遲20-30%———最最佳！這是什么么圖形？？B、跳出出經(jīng)驗(yàn)定定勢(shì)經(jīng)驗(yàn)的狹狹隘性：：時(shí)間—空間—條件—?dú)v來(lái)如此此的，便便對(duì)么？？跳出經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)定勢(shì)傳統(tǒng)就是是前人的的經(jīng)驗(yàn)前人當(dāng)時(shí)時(shí)只能那樣樣做我們現(xiàn)在在不必那樣樣做這條褲子子怎么回回事？左邊圖中中心的圓圓比較大大嗎？三、拓展展思維視視角橫看成嶺嶺側(cè)成峰峰遠(yuǎn)近高低低各不同同哪里是廬廬山真面面目？這樣的臺(tái)臺(tái)階怎么么啦？鍵盤(pán)字母母順序QWERTYUIOPASDFGHJKLZXCVBNM哪個(gè)與眾眾不同？？A、拓展展主體視視角自我：““我理解解”、““我喜歡歡”他人：““假如我我是別人人”群體：““請(qǐng)踮起起腳尖””已所不欲欲，勿施于人人？是老婦還還是少女女？B、拓展展時(shí)間視視角現(xiàn)在：目目前怎樣樣？過(guò)去：曾曾經(jīng)怎樣樣？將來(lái)：以以后怎樣樣？誰(shuí)動(dòng)了我我的奶奶酪？變化多多多我怎么辦辦？不同的祈祈求四、發(fā)揮揮團(tuán)隊(duì)智智慧團(tuán)隊(duì)協(xié)作作：三個(gè)臭皮皮匠頂個(gè)諸葛葛亮怎樣防止止從眾定定勢(shì)？發(fā)揮團(tuán)隊(duì)隊(duì)智慧頭腦風(fēng)暴暴參加者6-8人人圍著圓桌桌規(guī)則1：：禁止批批評(píng)規(guī)則2：：數(shù)量第第一大陸怎樣樣漂移？？友情提示示：創(chuàng)新思維維是習(xí)慣慣關(guān)鍵在于于天天練練！有了創(chuàng)意意立即行行動(dòng)快魚(yú)吃慢慢魚(yú)！創(chuàng)新思維維訓(xùn)練（一)培養(yǎng)發(fā)散散思維，，使思維維“軟軟化”1.拓展展思維的的廣度，，從在更更廣闊的的范圍把把握事物物之間的的聯(lián)系；；2.擴(kuò)大大觀(guān)察范范圍，為為思維注注意力的的適時(shí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移、分分配做好好準(zhǔn)備；；3.培養(yǎng)養(yǎng)群體協(xié)協(xié)作精神神，集思思廣益，，激勵(lì)群群體的集集體智力力，開(kāi)發(fā)發(fā)更多思思路4.避免免一味求求同，真真正體現(xiàn)現(xiàn)發(fā)散思思維的““求異””。米尺面試試有一家公公司招聘聘管理人人員，給給每位應(yīng)應(yīng)聘者發(fā)發(fā)了一根根米尺，，要求測(cè)測(cè)出這幢幢20層層大樓的的高度。。應(yīng)聘者者有的利利用幾何何知識(shí)繁繁瑣地計(jì)計(jì)算；有有的爬到到樓頂用用繩子系系上米尺尺測(cè)量………米尺面試試有一位應(yīng)應(yīng)聘者來(lái)來(lái)到大樓樓管理處處詢(xún)問(wèn)，，得到了了正確答答案，由由此入選選了。其實(shí)，僅僅用一根根米尺是是不可能能量出大大樓的準(zhǔn)準(zhǔn)確高度度的，測(cè)測(cè)試應(yīng)聘聘者的應(yīng)應(yīng)變能力力乃是““米尺面面試”的的目的所所在，因因?yàn)殡S機(jī)機(jī)應(yīng)變是是一個(gè)管管理人員員應(yīng)當(dāng)具具備的基基本素質(zhì)質(zhì)之一。。違紀(jì)開(kāi)車(chē)車(chē)在美國(guó)城城市街道道的交叉叉路口上上，明文文規(guī)定著著，有步步行者橫橫過(guò)公路路時(shí)，車(chē)車(chē)輛就應(yīng)應(yīng)停在人人行道前前等待。。可是偏偏偏有個(gè)個(gè)汽車(chē)司司機(jī)，當(dāng)當(dāng)交叉路路口上還還有很多多人橫過(guò)過(guò)馬路時(shí)時(shí)，他卻卻突然撞撞進(jìn)人群群中，全全速向前前跑。這這時(shí)旁邊邊的警察察看了也也無(wú)所謂謂，并沒(méi)沒(méi)有責(zé)怪怪他。你你說(shuō)這是是為什么么?答案：你你一定想想，車(chē)開(kāi)開(kāi)進(jìn)了人人群，會(huì)會(huì)出人命命的，警警察怎么么這么不不負(fù)責(zé)。?？墒穷}題中并沒(méi)沒(méi)有說(shuō)汽汽車(chē)司機(jī)機(jī)開(kāi)著車(chē)車(chē)呀!在在日常生生活中，，提到汽汽車(chē)司機(jī)機(jī)，人們們的頭腦腦中就會(huì)會(huì)出現(xiàn)司司機(jī)駕駛駛著汽車(chē)車(chē)的形象象，所以以，好多多誤解是是我們沒(méi)沒(méi)有認(rèn)真真看題的的結(jié)果。。汽車(chē)司司機(jī)步行行也是可可以的，，如果他他步行著著走進(jìn)人人群，全全速向前前跑，警警察當(dāng)然然不會(huì)管管了。思考把一盒蛋蛋糕切成成8份，，分給8個(gè)人，，但蛋糕糕盒子里里還必須須留有1份。用10個(gè)個(gè)硬幣擺擺成“十十”字形形狀，要要求橫線(xiàn)線(xiàn)和豎線(xiàn)線(xiàn)上各有有6個(gè)硬硬幣。創(chuàng)新思維維訓(xùn)練（二）創(chuàng)新思維維訓(xùn)練（三）思維快車(chē)車(chē)！一家知名名企業(yè)在在一次招招聘經(jīng)理理助理的的決賽中中，為了了測(cè)試參參賽小姐姐的思維維速度和和應(yīng)對(duì)技技巧，主主持人提提出了這這樣一個(gè)個(gè)問(wèn)題：：假如你你必須在在莎士比亞亞和希特勒中間選擇擇一個(gè)作作為終身身伴侶的的話(huà)，你你會(huì)選擇擇哪一個(gè)個(gè)？選擇莎士士比亞是是“人之之常情””，他功功成名就就且浪漫漫多情，，富有世世人無(wú)與與倫比的的才華，，選擇他他，可獲獲得個(gè)人人的終身身幸福；；但選擇西西特勒則則不然，，西特勒勒是人類(lèi)類(lèi)的敵人人，他的的雙手沾沾滿(mǎn)了人人民的鮮鮮血，他他的罪行行罄竹難難書(shū)，選選擇他需需要“我我”用愛(ài)愛(ài)來(lái)感化化他的靈靈魂改變變他的思思想，就就個(gè)人而而言是危危險(xiǎn)的痛痛苦的，，但對(duì)全全人類(lèi)來(lái)來(lái)說(shuō)卻是是作出了了巨大的的貢獻(xiàn)。。同時(shí)，，從另一一個(gè)角度度來(lái)分析析希特勒勒也有他他“可愛(ài)愛(ài)”的一一面，他他是一個(gè)個(gè)杰出的的軍事家家，是一一個(gè)有理理想的人人，有志志氣的男男人，如如果不是是霸權(quán)主主義的野野心膨脹脹，他極極有可能能就是以以一個(gè)偉偉人的形形象而彪彪炳史冊(cè)冊(cè)。說(shuō)說(shuō)議議議議（一））下面這篇篇童話(huà)，，曾被一一名大學(xué)學(xué)教授斥斥為“胡胡說(shuō)八八道”、、“沒(méi)有有一句話(huà)話(huà)符合邏邏輯”。。請(qǐng)你讀讀后談?wù)務(wù)勛约旱牡目捶?。。三個(gè)獵人人三個(gè)獵人人去打獵獵，兩個(gè)個(gè)沒(méi)有帶帶槍?zhuān)灰粋€(gè)不會(huì)會(huì)打槍。。他們打打中的兔兔子逃跑跑了，沒(méi)沒(méi)打中的的倒下了了。獵人人們拎起起逃跑的的兔子，，來(lái)到一一戶(hù)老獵獵人的家家中。老老獵人的的家沒(méi)門(mén)門(mén)沒(méi)窗，，也沒(méi)有有圍墻。。他家里里有三只只鍋，兩兩只是碎碎的，一一只是沒(méi)沒(méi)有底的的。獵人人們用沒(méi)沒(méi)有底的的鍋燒熟熟了兔子子，大家家吃得津津津有味味。（二）有有一天吃吃飯的時(shí)時(shí)候，突突然停電電了，高高敏給全全家人提提出了一一個(gè)奇怪怪的問(wèn)題題：“要要是全世世界的電電線(xiàn)線(xiàn)路路都斷掉掉了，會(huì)會(huì)產(chǎn)生什什么結(jié)果果？”請(qǐng)分別寫(xiě)寫(xiě)出當(dāng)醫(yī)醫(yī)生的爸爸爸，善善于持家家的媽媽媽?zhuān)闲W(xué)學(xué)的弟弟弟，正面面臨中考考的高敏敏的回答答。思維大解解放！名人名言言、警句句成語(yǔ)，，都有一一定的哲哲理性，，曠日持持久，人人們對(duì)事事物或觀(guān)觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生生一種““從來(lái)如如此”的的固定看看法。但但不少成成語(yǔ)警句句往往是是就某一一點(diǎn)、某某一角度度而言的的，而隨隨著時(shí)代代的進(jìn)步步或思維維角度的的不同，，人們的的觀(guān)念也也在不斷斷更新。。請(qǐng)就下下列名言言警句，，提出新新觀(guān)點(diǎn)。。1、近墨者黑黑2、開(kāi)卷有益益3、學(xué)海無(wú)涯涯苦作舟舟4、良藥苦口口利于病病非直接聯(lián)聯(lián)想請(qǐng)給出第第四個(gè)詞詞并使之之與下列列每組三三個(gè)詞有有聯(lián)系A(chǔ)老鼠鼠－藍(lán)色色－農(nóng)舍舍小屋B輪子子－電－－高C外面面－狗－－貓D驚奇奇－線(xiàn)－－生日一個(gè)小孩孩和一個(gè)個(gè)大人在在黑夜里里的荒地地上走路路，小孩孩是大人人的兒子子，但大大人不是是小孩的的父親，，問(wèn)大人人是小孩孩的什么么人？答案：母親請(qǐng)?jiān)谝环址昼妰?nèi)回回答下面面問(wèn)題：：一架繩梯梯懸掛在在輪船弦弦側(cè)，有有一丈露露在海面面上，潮潮水上漲漲時(shí)速為為六寸，，問(wèn)多少少時(shí)間后后繩梯只只有七尺尺露在海海面上？？答案：水漲船高高請(qǐng)給出下下題答案案：給故事創(chuàng)創(chuàng)作幽默默的結(jié)尾尾1、一個(gè)人去去看牙醫(yī)醫(yī)，當(dāng)他他看到醫(yī)醫(yī)生拿來(lái)來(lái)的工具具時(shí)，被被嚇壞了了。醫(yī)生生為了使使他安靜靜下來(lái)，，給他喝喝了一點(diǎn)點(diǎn)酒，病病人感覺(jué)覺(jué)好多了了，隨之之又要了了一杯酒酒喝了下下去。這這時(shí)醫(yī)生生問(wèn)他：：“這次次有勇氣氣了吧？？”病人人在這個(gè)個(gè)時(shí)候卻卻大聲說(shuō)說(shuō)：………病人在這這個(gè)時(shí)候候卻大聲聲說(shuō)：“是啊，，我倒要要看看誰(shuí)誰(shuí)敢動(dòng)我我的牙！！”給故事創(chuàng)創(chuàng)作幽默默的結(jié)尾尾2、夫妻兩個(gè)個(gè)人一起起去看新新潮美術(shù)術(shù)展覽，，當(dāng)他們們走到一一副只有有幾片樹(shù)樹(shù)葉遮掩掩著私處處的裸體體女油畫(huà)畫(huà)像前時(shí)時(shí)，丈夫夫很長(zhǎng)時(shí)時(shí)間不愿愿意離開(kāi)開(kāi)。妻子子忍無(wú)可可忍，狠狠狠地沖沖著丈夫夫吼道：：……給故事創(chuàng)創(chuàng)作幽默默的結(jié)尾尾妻子沖著著丈夫大大聲吼道道：“喂，你你想等到到秋天，，等到那那幾片樹(shù)樹(shù)葉掉下下來(lái)，才才甘心嗎嗎？”給故事創(chuàng)創(chuàng)作幽默默的結(jié)尾尾3、一個(gè)老先先生在街街上行走走，看到到一個(gè)小小男孩在在按門(mén)鈴鈴，但門(mén)門(mén)鈴太高高怎么也也夠不到到。心地地善良的的老先生生停下來(lái)來(lái)對(duì)小孩孩說(shuō)“我我?guī)湍惆窗窗?！””于是使使勁地按按門(mén)鈴，，整個(gè)房房子的人人都聽(tīng)到到了門(mén)鈴鈴聲，小小孩這個(gè)個(gè)時(shí)候?qū)?duì)老先生生說(shuō)：………給故事創(chuàng)創(chuàng)作幽默默的結(jié)尾尾小孩這個(gè)個(gè)時(shí)候?qū)?duì)老先生生說(shuō)：“現(xiàn)在在咱們快快逃吧，，晚了，，人該出出來(lái)了。?！眲?chuàng)造性思思維的流流暢性訓(xùn)訓(xùn)練詞語(yǔ)接力力用頂針的的方式做做詞語(yǔ)接接力的游游戲，越越快越流流暢就越越好！例例如：掌門(mén)人的的人———人民的的民———民主的的