紫石中學2023年度教科室工作計劃

第51頁共51頁紫石中學2023年度教科室工作方案紫石中學2023年度教科室工作方案。紫石中學2023年度教科室工作方案教科研目的：做好承辦課題和校本研究課題的過程資料搜集工作，為課題的開展和結(jié)題做準備。瞄準新課標和中考改革走向，改良教學和訓練評價的策略和技巧。論文評比、交流和發(fā)表質(zhì)量要上檔次，數(shù)量要上層次。教研組、備課組的建立要進一步標準化、制度化，具備獨立支撐學科教學和科研的才能。加強老師的理論進修和理論才能進步，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。教科研方向明確科研要務目的，使學校的校本教研具有針對性和實效性。確立“課改在理論中研究，理論依托于科研”的方向。強調(diào)課題研究與課堂教學的嚴密結(jié)合，強調(diào)三維目的與教學藝術的巧妙交融。反對學院式和象征性的研究。不搞分開教學理論的無意義研究。教科研管理和思路一、抓好班子建立和教科研制度建立。1、進一步完善教科室領導班子，充實教科室力量。組成人員進展分工：于清華負責教科室全面工作，方案的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建立，科研成果的總結(jié)，教科研論文的搜集。季艷飛負責課堂教學的研究，學生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流與搜集。劉松勤負責理論活動課程的研究，電化教學的研究，老師理論學習和業(yè)務進修，協(xié)助組織校本培訓。2、制訂并完善系列校本教研制度。本學期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓制度、登記制度、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度。特別是將不正常開展教研活動、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組。3、研究塑造新型老師隊伍的培訓。開展老師創(chuàng)業(yè)史教育，調(diào)動老師工作內(nèi)驅(qū)力。4、教科室本學期舉辦一次“學術沙龍”。邀請專家做講座或指導教學活動，深化推進新課程改革。二、抓好課題研究工作。教科室要以學校整體開展和老師專業(yè)化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原那么，科學把握好選題關。分人員牽頭課題組，分科研小組落實責任，細化研究人員的工作內(nèi)容及目的。注重課堂理論和個案積累、理論感悟與理論創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。定期調(diào)研課題研究的進展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改良意見。三、抓好學科教學工作。建立教科室——教研組——備課組——老師的垂直管理機制。教科室全局統(tǒng)籌學科建立，定期召開教研專題會議。調(diào)研學科的建立狀況，指導學科組建立，跟蹤薄弱學科組。要結(jié)合專題搞研究，促使老師科研才能上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀律、業(yè)務進步、組內(nèi)聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導好下屬備課組工作。要定時間、定地點每周一次例會。研究新課標，研究教學環(huán)節(jié)，集體學習教育教學理論。要發(fā)揮教研組的把關作用，所有老師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。不能表達新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導老師行為。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每周聽課不少于2節(jié)。備課組要深化推進施行新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。針對學科教學、考試評價、學生學習狀況等進展集體備課，更新傳統(tǒng)教法，搜集和整合信息，拿出學科教學的方案和策略，根據(jù)詳細教學流向，結(jié)合最新信息制定出訓練方案。根據(jù)方案施行的效果，及時調(diào)整備課組階段性方案。備課組長每周聽課不少于1節(jié)四、抓好師資隊伍的科研根底性建立。要通過理論培訓、課堂教學比賽、論文評比等活動進步老師素質(zhì)。建立競爭和淘汰制度，對老師隊伍進展提優(yōu)補差。本學期，根據(jù)縣局要求，每個老師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題，寫好一篇教育論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學習材料、安排學時、跟蹤檢查筆記情況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。教科研目的工作1、校本培訓按方案施行。本學期進展信息技術、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓和考試。不斷進步老師的綜合素質(zhì)，克制平庸化的傾向。注意校本培訓故事的搜集，著手編寫校本培訓故事集。2、搞好“三課”試驗，提升教學才能?！叭n”即大會課、公開課、研究課。本學期，用三到四周的時間開展教學展示課大會課活動。教研組內(nèi)要按要求正常進展公開課活動。同學科老師的“零間隔”學習，“推門聽課”要正?；Ｂ犝n人員要認真對公開課進展案例分析^p,使評課過程成為教學研究過程，促進教學程度的進步。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學實效出發(fā)，開拓獨特的教學途徑，作為教學試驗，力圖到達“教學創(chuàng)新”的目的。3、“請進來、走出去”。邀請省、市、縣有關專家對我校進展專題講座，作新課程理論的培訓和指導，在與專家的互動、參與、交流、研討中，實現(xiàn)真正的進步。重視我縣的繼續(xù)教育培訓，對學習人員的出勤情況和考試成績打印成書面材料，下發(fā)到全體老師，對缺席人員計入單項考核，與經(jīng)濟利益掛鉤。4、啟動老師漢語程度培訓工程，進步老師語言文字的思維才能和口頭表達才能。繼續(xù)舉行教學根本功比賽和現(xiàn)代教育技術培訓，不合格的老師安排時間重新補考。舉行了語文老師“下水文章”競賽、英語老師口語比賽等活動。5、開展集體備課，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。先由備課組一人執(zhí)筆，同年級的其他老師在聽取主備課內(nèi)容的根底上，對如何打破本節(jié)課的重難點作出口頭闡述，集中評議、修改、補充。在教學方式上互相借鑒，優(yōu)勢互補。6、“青藍結(jié)對”互幫互學，“以點帶面”，“以老帶新”。全程跟蹤薄弱老師、薄弱班級和薄弱學科，促進平衡開展。7、新課程與信息技術的整合。以省現(xiàn)代化教育技術實驗學校驗收為契機，全面整合網(wǎng)絡資。各學科均要有自己的專題學習網(wǎng)站，貼有自己成熟的教案和學案。8、重視教學反思，打造課案。每次公開課教學后要以教科室或教研組為單位仔細組織教學反思，回憶公開課的每個環(huán)節(jié)，提出書面修改意見，指導老師寫教學隨筆。必要時進展“二次備課”“二次上課”。最終形成的教案納入教研網(wǎng)站，實現(xiàn)資共享。9、形成三級交流機制；一是教科室定期、不定期的參加教研組活動，以檢查指導為主的交流；二是老師之間以個案研究為主的交流；三是校際之間以商討技藝為主的交流。本學期要開展好與仁橋初中的“手拉手”活動。除把其他學校的教改信息引進來外，還選派教學骨干到兄弟學校參觀學習，派出骨干老師外出進修。10、重視教科研資料的搜集。教科研的活動過程、活動效果、問題糾錯等記載以及活動痕跡是我校校本教研走向縱深的珍貴資料，搜集毫不能放松。從本學期起，凡老師發(fā)表的文章在審批“雙稿酬”時需將文章的復印件送交教科室存檔。11、、加大對教科研工作的考核力度。是否承當課題、是否開展研究、是否出成績等將作為我校對老師考核的重要工程。凡老師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎均按等級給予精神、物質(zhì)上的獎勵。〔執(zhí)筆：于清華〕【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀中學教科室2023年度工作方案一、指導思想教科室本學年度將以標準常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研形式為工作的指導思想，以進步教育教學質(zhì)量、促進學校特色開展和老師專業(yè)成長為目的，以效勞并推進學科基地建立為中心，以校本教研、校本課程建立、學科教研組建立為立足點有效開展各級各類活動，做好相關效勞管理工作。二、形勢分析^p近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，2023年，學校領導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關注和重視教育科研的根底上進一步加強教科室的建立，力務實現(xiàn)老師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的打破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、老師培訓學習、課程開發(fā)管理的效勞站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導向和目的，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務。2023年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建立更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建立基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體開展方向趨同。以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及老師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)視檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究于問題，問題于對教育教學理論的考慮，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在理論中面對詳細的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作方案不能憑空臆斷而應先廣泛理解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目的采用何種形式開展何種類型的教研活動等的方案。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向老師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的老師根據(jù)個人意愿和特點早做方案和準備。另外，本學期末而不是下學期初，老師應該擬定詳細的教學方案以及教研方案，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排?！捕陈鋵嵆Ｒ?guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學理論中顯實效。1、教研組常規(guī)教研活動務求落到“校本教研、校本教材建立、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式，教研組長應該發(fā)揮核心作用，積極考慮和謀劃每一次教研活動，認真組織和施行每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。中學教科室2023年度工作方案一、指導思想教科室本學年度將以標準常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研形式為工作的指導思想，以進步教育教學質(zhì)量、促進學校特色開展和老師專業(yè)成長為目的，以效勞并推進學科基地建立為中心，以校本教研、校本課程建立、學科教研組建立為立足點有效開展各級各類活動，做好相關效勞管理工作。二、形勢分析^p近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，20xx年，學校領導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關注和重視教育科研的根底上進一步加強教科室的建立，力務實現(xiàn)老師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的打破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、老師培訓學習、課程開發(fā)管理的效勞站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導向和目的，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務。20xx年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建立更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建立基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體開展方向趨同。以往教科室的很多工作都是在學校或更上一級單位的統(tǒng)一要求下展開，教研組及老師的教學研究活動也相應的變得被動。wwang_cn">自上而下指定、安排并靠監(jiān)視檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究于問題，問題于對教育教學理論的考慮，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在理論中面對詳細的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作方案不能憑空臆斷而應先廣泛理解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目的采用何種形式開展何種類型的教研活動等的方案。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向老師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的老師根據(jù)個人意愿和特點早做方案和準備。另外，本學期末而不是下學期初，老師應該擬定詳細的教學方案以及教研方案，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。〔二〕落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學理論中顯實效。1、教研組常規(guī)教研活動務求落到“校本教研、校本教材建立、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式，教研組長應該發(fā)揮核心作用，積極考慮和謀劃每一次教研活動，認真組織和施行每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。[1][2][3][4]下一頁中學教科室2023年度工作方案范文一、指導思想教科室本學年度將以標準常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研形式為工作的指導思想，以進步教育教學質(zhì)量、促進學校特色開展和老師專業(yè)成長為目的，以效勞并推進學科基地建立為中心，以校本教研、校本課程建立、學科教研組建立為立足點有效開展各級各類活動，做好相關效勞管理工作。二、形勢分析^p近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，XX年，學校領導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關注和重視教育科研的根底上進一步加強教科室的建立，力務實現(xiàn)老師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的打破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、老師培訓學習、課程開發(fā)管理的效勞站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導向和目的，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務。XX年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建立更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建立基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體開展方向趨同。以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及老師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)視檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究于問題，問題于對教育教學理論的考慮，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在理論中面對詳細的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作方案不能憑空臆斷而應先廣泛理解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目的采用何種形式開展何種類型的教研活動等的方案。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向老師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的老師根據(jù)個人意愿和特點早做方案和準備。另外，本學期末而不是下學期初，老師應該擬定詳細的教學方案以及教研方案，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排?！捕陈鋵嵆Ｒ?guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學理論中顯實效。1、教研組常規(guī)教研活動務求落到“校本教研、校本教材建立、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式，教研組長應該發(fā)揮核心作用，積極考慮和謀劃每一次教研活動，認真組織和施行每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。(1)課題研究將遵循五個結(jié)合校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與理論相結(jié)合；教研與教學相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。(2)校級課題研究以校本教研為重點課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學校教育教學的需要選定課題進展研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”形式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結(jié)題，結(jié)題報告中應有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。234中學教科室工作方案一、指導思想堅持“為學生的開展效勞，為老師的成長效勞”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學開展觀，全面推進“科研促進質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目的，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于老師綜合素質(zhì)、專業(yè)程度的進步，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和效勞功能，不斷進步老師的教科研程度，從而推動學校的可持續(xù)開展，全面進步學校的辦學程度和教育質(zhì)量。二、工作目的1．標準課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為打破口，積極推進課堂教學改革，以進步課堂教學效益為著眼點，突出重點，進步老師課堂教學程度，努力打造“輕負高效”課堂。2．全面推進以預習、課堂教學、作業(yè)為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，有效開展小組合作學習，進步課堂教學效率。3．加強理論學習與教學理論的聯(lián)絡，施行“老師讀書成長”工程，促進每位老師專業(yè)開展，進步自我反思、自主開展、獨立開展教學研究的才能，促進老師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。4．充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關注課題研究過程，抓落實，務實效，實在掌控課題研究動態(tài)。5．扎實開展校本教研。以專業(yè)引領、同伴互助、教學反思為重點，深化開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。6．開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂構(gòu)造，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)開展。三、采取措施〔一〕標準課題管理，突出科研的實效性深化開展課題研究，以課題研究為打破口，實在解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深開展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進展日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，參與老師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。定期對各級課題進展階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的根本內(nèi)容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的理論活動，確保在理論中研究，在研究中理論，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫假設干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些理論活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。擅長積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性考慮，在剖析中提升。把老師的課題研究報告、活動方案、個案分析^p、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣闊老師施展才能的舞臺。積極組織老師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好老師參加各級各類征文評比。〔二〕加強老師隊伍建立，繼續(xù)促進老師專業(yè)化成長本著年輕老師進步大，骨干老師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍進步的原那么，對老師進展分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導老師在學習中理論、在理論中反思、在反思中進步。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造老師專業(yè)成長之路。1．讀書反思提升營造學習化環(huán)境，建立一支構(gòu)造合理的科研型老師隊伍。繼續(xù)施行“老師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結(jié)合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導理論為主，與檢查交流讀書筆記和相結(jié)合，鼓勵老師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入老師專業(yè)開展考核及常規(guī)檢查中，學習時間15周，每周一次，學習內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學類期刊。同時，教科室關注現(xiàn)有的主要教育教學刊物，搜集先進的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給老師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，進步老師的教科研程度。本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。2．專家引領輻射一方面提倡老師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進展共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座中學年度教科室工作方案教科研目的：做好承辦課題和校本研究課題的過程資料搜集工作，為課題的開展和結(jié)題做準備。瞄準新課標和中考改革走向，改良教學和訓練評價的策略和技巧。論文評比、交流和發(fā)表質(zhì)量要上檔次，數(shù)量要上層次。教研組、備課組的建立要進一步標準化、制度化，具備獨立支撐學科教學和科研的才能。加強老師的理論進修和理論才能進步，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。教科研方向明確科研要務目的，使學校的校本教研具有針對性和實效性。確立“課改在理論中研究，理論依托于科研”的方向。強調(diào)課題研究與課堂教學的嚴密結(jié)合，強調(diào)三維目的與教學藝術的巧妙交融。反對學院式和象征性的研究。不搞分開教學理論的無意義研究。教科研管理和思路一、抓好班子建立和教科研制度建立。1、進一步完善教科室領導班子，充實教科室力量。組成人員進展分工：于清華負責教科室全面工作，方案的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建立，科研成果的總結(jié)，教科研論文的搜集。季艷飛負責課堂教學的研究，學生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流與搜集。劉松勤負責理論活動課程的研究，電化教學的研究，老師理論學習和業(yè)務進修，協(xié)助組織校本培訓。2、制訂并完善系列校本教研制度。本學期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓制度、登記制度、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度。特別是將不正常開展教研活動、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組。3、研究塑造新型老師隊伍的培訓。開展老師創(chuàng)業(yè)史教育，調(diào)動老師工作內(nèi)驅(qū)力。4、教科室本學期舉辦一次“學術沙龍”。邀請專家做講座或指導教學活動，深化推進新課程改革。二、抓好課題研究工作。教科室要以學校整體開展和老師專業(yè)化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原那么，科學把握好選題關。分人員牽頭課題組，分科研小組落實責任，細化研究人員的工作內(nèi)容及目的。注重課堂理論和個案積累、理論感悟與理論創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。定期調(diào)研課題研究的進展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改良意見。三、抓好學科教學工作。建立教科室——教研組——備課組——老師的垂直管理機制。教科室全局統(tǒng)籌學科建立，定期召開教研專題會議。調(diào)研學科的建立狀況，指導學科組建立，跟蹤薄弱學科組。要結(jié)合專題搞研究，促使老師科研才能上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀律、業(yè)務進步、組內(nèi)聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導好下屬備課組工作。要定時間、定地點每周一次例會。研究新課標，研究教學環(huán)節(jié)，集體學習教育教學理論。要發(fā)揮教研組的把關作用，所有老師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。不能表達新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導老師行為。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每周聽課不少于2節(jié)。備課組要深化推進施行新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。針對學科教學、考試評價、學生學習狀況等進展集體備課，更新傳統(tǒng)教法，搜集和整合信息，拿出學科教學的方案和策略，根據(jù)詳細教學流向，結(jié)合最新信息制定出訓練方案。根據(jù)方案施行的效果，及時調(diào)整備課組階段性方案。備課組長每周聽課不少于1節(jié)四、抓好師資隊伍的科研根底性建立。要通過理論培訓、課堂教學比賽、論文評比等活動進步老師素質(zhì)。建立競爭和淘汰制度，對老師隊伍進展提優(yōu)補差。本學期，根據(jù)縣局要求，每個老師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題，寫好一篇教育論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學習材料、安排學時、跟蹤檢查筆記情況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。教科研目的工作1、校本培訓按方案施行。本學期進展信息技術、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓和考試。不斷進步老師的綜合素質(zhì)，克制平庸化的傾向。注意校本培訓故事的搜集，著手編寫校本培訓故事集。2、搞好“三課”試驗，提升教學才能?！叭n”即大會課、公開課、研究課。本學期，用三到四周的時間開展教學展示課大會課活動。教研組內(nèi)要按要求正常進展公開課活動。同學科老師的“零間隔”學習，“推門聽課”要正?；?。聽課人員要認真對公開課進展案例分析^p,使評課過程成為教學研究過程，促進教學程度的進步。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學實效出發(fā)，開拓獨特的教學途徑，作為教學試驗，力圖到達“教學創(chuàng)新”的目的。3、“請進來、走出去”。邀請省、市、縣有關專家對我校進展專題講座，作新課程理論的培訓和指導，在與專家的互動、參與、交流、研討中，實現(xiàn)真正的進步。重視我縣的繼續(xù)教育培訓，對學習人員的出勤情況和考試成績打印成書面材料，下發(fā)到全體老師，對缺席人員計入單項考核，與經(jīng)濟利益掛鉤。4、啟動老師漢語程度培訓工程，進步老師語言文字的思維才能和口頭表達才能。繼續(xù)舉行教學根本功比賽和現(xiàn)代教育技術培訓，不合格的老師安排時間重新補考。舉行了語文老師“下水文章”競賽、英語老師口語比賽等活動。5、開展集體備課，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。先由備課組一人執(zhí)筆，同年級的其他老師在聽取主備課內(nèi)容的根底上，對如何打破本節(jié)課的重難點作出口頭闡述，集中評議、修改、補充。在教學方式上互相借鑒，優(yōu)勢互補。6、“青藍結(jié)對”互幫互學，“以點帶面”，“以老帶新”。全程跟蹤薄弱老師、薄弱班級和薄弱學科，促進平衡開展。7、新課程與信息技術的整合。以省現(xiàn)代化教育技術實驗學校驗收為契機，全面整合網(wǎng)絡資。各學科均要有自己的專題學習網(wǎng)站，貼有自己成熟的教案和學案。8、重視教學反思，打造課案。每次公開課教學后要以教科室或教研組為單位仔細組織教學反思，回憶公開課的每個環(huán)節(jié)，提出書面修改意見，指導老師寫教學隨筆。必要時進展“二次備課”“二次上課”。最終形成的教案納入教研網(wǎng)站，實現(xiàn)資共享。9、形成三級交流機制；一是教科室定期、不定期的參加教研組活動，以檢查指導為主的交流；二是老師之間以個案研究為主的交流；三是校際之間以商討技藝為主的交流。本學期要開展好與仁橋初中的“手拉手”活動。除把其他學校的教改信息引進來外，還選派教學骨干到兄弟學校參觀學習，派出骨干老師外出進修。10、重視教科研資料的搜集。教科研的活動過程、活動效果、問題糾錯等記載以及活動痕跡是我校校本教研走向縱深的珍貴資料，搜集毫不能放松。從本學期起，凡老師發(fā)表的文章在審批“雙稿酬”時需將文章的復印件送交教科室存檔。11、、加大對教科研工作的考核力度。是否承當課題、是否開展研究、是否出成績等將作為我校對老師考核的重要工程。凡老師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎均按等級給予精神、物質(zhì)上的獎勵?！矆?zhí)筆：于清華〕XX年2月18日高中教科室2023年度工作方案一、指導思想教科室本學年度將以標準常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研形式為工作的指導思想，以進步教育教學質(zhì)量、促進學校特色開展和老師專業(yè)成長為目的，以校本教研、校本課程建立、學科教研組、課題組建立為立足點有效開展各級各類活動，做好相關效勞管理工作。二、形勢分析^p近年來，我校專門的教育教學科學研究剛剛起步。但全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，XX年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”，我們積極參加縣教科所的活動，有一個課題結(jié)題。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體開展方向趨同。以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及老師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)視檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究于問題，問題于對教育教學理論的考慮，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在理論中面對詳細的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們先廣泛理解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目的采用何種形式開展何種類型的教研活動等的方案。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向老師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的老師根據(jù)個人意愿和特點早做方案和準備。另外，老師擬定詳細的教學方案以及教科研方案，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排?！捕陈鋵嵆Ｒ?guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教學理論中顯實效。1、教研組常規(guī)教科研活動落到實處。在常規(guī)教科研活動中注重實效，杜絕走過場的形式，讓教研組長發(fā)揮核心作用，積極考慮和謀劃每一次教研活動，認真組織和施行每一次教科研活動。2、課題研究工作中充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。(1)課題研究將遵循五個結(jié)合校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與理論相結(jié)合；教研與教學相結(jié)合；短期小課題研究與校本課題研究相結(jié)合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。(2)校級課題研究以校本教研為重點課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學校教育教學的需要選定課題進展研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”形式。3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。4、組織好校本培訓和老師的崗位培訓工作。這項工作既關系到老師的專業(yè)成長，又關系到老師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好?！踩彻芾韯?chuàng)新，努力激發(fā)老師終身學習、教研科研結(jié)合的內(nèi)在動力。1、科室工作方案公開透明。教科室將XX年度工作方案及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位老師，讓有心開展教科研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵老師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校開展過程中的積極作用，讓所有老師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。2、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和效勞。努力讓教研團體、老師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反應教研進展或成果。如：論文搜集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動承受或完成為自下而上的主動承當或申請?！菜摹碃I造氣氛，不斷深化專題研究，努力推動成果轉(zhuǎn)化。教育科研成果的推廣應用是教育科研效益的直接表達，也是教育科研知識的普及過程，推廣應用實際上是在更廣闊的背景中通過再理論去完善原有成果的科學性、普適性和成熟度。通過加強課題研究成果的推廣應用，穩(wěn)固并發(fā)揮課題研究成果的作用。進一步立足課堂教學理論，解決教學理論中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，效勞教學理論和課改工作需要，促進老師專業(yè)開展和學生知識成長，營造科研興校的氣氛，進步教學教學質(zhì)量。不斷深化專題研究，努力推動成果轉(zhuǎn)化。1、根本思路通過“成果選擇”、“成果轉(zhuǎn)化”、“運用驗證”、“推廣普及”、“穩(wěn)固深化”五個環(huán)節(jié)的操作研究，探究出推廣教育科研成果的運行機制；力求通過成果的推廣轉(zhuǎn)化研究，探究出能促使老師的教學行為面向全體學生的教學機制。大面積進步我校老師隊伍的教育教學以及教育科研素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。2、預期目的通過學校各教研組對已經(jīng)結(jié)題課題所獲得的成果的推廣應用，讓課題成果在全校范圍內(nèi)共享，到達互相學習運用科研成果，實現(xiàn)全校老師素質(zhì)才能共同開展進步，深化推進新環(huán)境下的課改工作，實現(xiàn)大面積進步教育教學質(zhì)量。3、成果推廣根本原那么〔1〕理論聯(lián)絡實際。在專家指導下研究，在理論根底上升華，使理論與理論有機結(jié)合。組織骨干老師學習運用已經(jīng)結(jié)題獲得的成果，以此統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣研究工作。在推廣研究過程中，不唯理論，不唯書本，堅持理論與實際相結(jié)合，把研究工作植根于廣泛而扎實的老師教學理論的土壤之上，凸現(xiàn)成果推廣的操作性和實效性?！?〕點面結(jié)合循序漸進。課題成果推廣過程中，貫徹點面結(jié)合的原那么。一方面，注重整體性。在學校教科室的指導下，先幾個教研組后整體，以教研組的推廣為先導，探究推廣經(jīng)歷的同時大面積鋪開，互相促進，共同開展。另一方面，注重全面性。必須面向全校全體學生，全方位、多角度、多層面的施行推廣，最大限度開拓成果應用的空間?！?〕主體性原那么。充分發(fā)揮老師的主導作用，學生的主體作用，在此根底上，充分利用各科室各教研組的自主性作用，到達共享成果，共同進步，全面開展的目的。〔4〕共享性原那么。要求在全校范圍內(nèi)做到信息互通、成果共享、問題共同研究，措施協(xié)調(diào)落實。4、根本措施1〕加強成果理論學習，不斷進步才能素質(zhì)。?2〕分解課題成果推廣，加強協(xié)作研究。參與推廣研究的教研組、班組在結(jié)合實際，認真挑選、論證、應用成功經(jīng)歷的根底上，各自選擇一個層面確定一項子課題進展深化應用研究，制定出實在可行的課堂成果推廣應用方案上交到學校教科室。定期開展校內(nèi)工作交流會，理解推廣應用和研究情況，總結(jié)經(jīng)歷心得，討論解決帶有共性的問題。3〕加強信息溝通交流，深化穩(wěn)固研究成果。?上好示范課。每位老師在每學期上好2-3節(jié)課題成果應用的研究課，要求每個備課組定時、定地、定人，組織好組內(nèi)老師的聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課老師的教學實際提出有針對性地課堂教學改良意見，上課老師寫好教后反思。舉辦活動論壇。注重教研與科研相結(jié)合，營造研究式的工作習慣與氣氛，提升老師的理論程度，促進老師向?qū)W習型老師、研究型老師開展。根據(jù)課題成果推廣的實際需要，各教研組可以開展各具特色的推廣應用活動，通過活動穩(wěn)固成果。4〕機制促進，鼓勵推動。制定相應獎勵政策，對推廣研究工作中獲得顯著成績的老師和管理人員進展表彰和獎勵。把課題的推廣與校本培訓和全校青年老師培養(yǎng)方案的落實相結(jié)合。四、工作目的和要求〔一〕各教研組常規(guī)教科研活開工作目的和要求各組教研教科研活動要求按質(zhì)按量完成，注重實效，形成積極學習、熱情參與、認真研討的教科研氣氛，本年度要求各組進展16次組內(nèi)教科研活動〔每兩周一次〕。大體安排及要求如下：1、研討、制定各教研組《教科研工作方案》〔活動次數(shù)為1次〕2、教材及教法研究〔活動次數(shù)為6次〕要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學科組要結(jié)合本學科特點研究出適應本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學形式或方法。3、新課程理論學習、教育教學理論學習〔活動次數(shù)為2次〕4、說課、聽課與評課，上好研究課〔活動次數(shù)為5次〕說課是教科研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強教材研究，鍛煉年青老師駕馭教材的才能。建議每個教研組安排2至3次組內(nèi)說課活動。5、校本課程建立、教材開發(fā)研究〔1次〕。將努力做好三項工作：〔1〕加強校本課程建立的理論學習；〔2〕完善本學科校本課程開發(fā)方案；〔3〕編寫出校本教材。6、機動時間1次?！捕撤e極配合教誨處的相關活動和工作?！矙C動〕〔三〕課題研究和課程開發(fā)1、做好原有課題的管理、催促和指導工作。重點催促好XX年新立項五項市級課題并開題，同時探究校本課題的研究工作。2、將聘請專家坐鎮(zhèn)指導，集聚學校的精英深化研究，將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。(四)加強校際聯(lián)絡，整合、利用優(yōu)勢資。加強與兄弟學校教育教學管理方面的合作與交流，推動新課程改革，探究新課程背景下的教育教學形式，加深兄弟學校之間的深沉友情，共同進步我校的教科研程度及教育教學質(zhì)量。五、全年重點工作安排：三月份1.做好XX年教科研工作總結(jié)。2.組織審報XX年課題立項工作3．校本培訓4．搜集整理各課題組課題研究理論中存在的主要問題。5．做好縣綜合督導教科研檢查評估準備工作。6．做好市教科研專項評估迎查準備工作。四月份1．搜集各在研課題組年度研究方案，搜集XX年新立項課題開題報告；2．召開課題組級長會議，布置安排本學期課題研究工作；五月份1.做好縣級課題的結(jié)題審報指導工作；2.課題組長專題會議六月份1．校本培訓；2．做好XX年上半年教科室工作總結(jié)；3．XX年上半年教科研成果統(tǒng)計。十月份1．各課題級學習交流、課題研究成果展示；2．教科研骨干老師經(jīng)歷交流會；十一月份1．教科研基地相關活動總結(jié)；2．各在研課題進展反應催促；3．做好市縣各級課題結(jié)題指導工作十二月份1．校本培訓年度總結(jié)及公示；2．XX年下半年科研成果統(tǒng)計；3．市縣級立項課題材料上報；4．市縣級結(jié)題課題材料上報；5．做好上級部門教科研評估迎查工作。高中教科室2023年度工作方案一、指導思想教科室本學年度將以標準常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研形式為工作的指導思想，以進步教育教學質(zhì)量、促進學校特色開展和老師專業(yè)成長為目的，以校本教研、校本課程建立、學科教研組、課題組建立為立足點有效開展各級各類活動，做好相關效勞管理工作。二、形勢分析^p近年來，我校專門的教育教學科學研究剛剛起步。但全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，XX年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”，我們積極參加縣教科所的活動，有一個課題結(jié)題。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體開展方向趨同。以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及老師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)視檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究于問題，問題于對教育教學理論的考慮，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在理論中面對詳細的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們先廣泛理解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目的采用何種形式開展何種類型的教研活動等的的方案。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向老師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的老師根據(jù)個人意愿和特點早做方案和準備。另外，老師擬定詳細的教學方案以及教科研方案，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排?！捕陈鋵嵆Ｒ?guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教學理論中顯實效。1、教研組常規(guī)教科研活動落到實處。在常規(guī)教科研活動中注重實效，杜絕走過場的形式，讓教研組長發(fā)揮核心作用，積極考慮和謀劃每一次教研活動，認真組織和施行每一次教科研活動。2、課題研究工作中充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。課題研究將遵循五個結(jié)合校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與理論相結(jié)合；教研與教學相結(jié)合；短期小課題研究與校本課題研究相結(jié)合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。校級課題研究以校本教研為重點課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學校教育教學的需要選定課題進展研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”形式。3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。4、組織好校本培訓和老師的崗位培訓工作。這項工作既關系到老師的專業(yè)成長，又關系到老師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好?！踩彻芾韯?chuàng)新，努力激發(fā)老師終身學習、教研科研結(jié)合的內(nèi)在動力。1、科室工作方案公開透明。教科室將XX年度工作方案及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位老師，讓有心開展教科研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵老師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校開展過程中的積極作用，讓所有老師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。共4頁，當前第1頁12342、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和效勞。努力讓教研團體、老師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反應教研進展或成果。如：論文搜集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動承受或完成為自下而上的主動承當或申請?！菜摹碃I造氣氛，不斷深化專題研究，努力推動成果轉(zhuǎn)化。教育科研成果的推廣應用是教育科研效益的直接表達，也是教育科研知識的普及過程，推廣應用實際上是在更廣闊的背景中通過再理論去完善原有成果的科學性、普適性和成熟度。通過加強課題研究成果的推廣應用，穩(wěn)固并發(fā)揮課題研究成果的作用。進一步立足課堂教學理論，解決教學理論中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，效勞教學理論和課改工作需要，促進老師專業(yè)開展和學生知識成長，營造科研興校的氣氛，進步教學教學質(zhì)量。不斷深化專題研究，努力推動成果轉(zhuǎn)化。1、根本思路通過“成果選擇”、“成果轉(zhuǎn)化”、“運用驗證”、“推廣普及”、“穩(wěn)固深化”五個環(huán)節(jié)的操作研究，探究出推廣教育科研成果的運行機制；力求通過成果的推廣轉(zhuǎn)化研究，探究出能促使老師的教學行為面向全體學生的教學機制。大面積進步我校老師隊伍的教育教學以及教育科研素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。2、預期目的通過學校各教研組對已經(jīng)結(jié)題課題所獲得的成果的推廣應用，讓課題成果在全校范圍內(nèi)共享，到達互相學習運用科研成果，實現(xiàn)全校老師素質(zhì)才能共同開展進步，深化推進新環(huán)境下的課改工作，實現(xiàn)大面積進步教育教學質(zhì)量。3、成果推廣根本原那么理論聯(lián)絡實際。在專家指導下研究，在理論根底上升華，使理論與理論有機結(jié)合。組織骨干老師學習運用已經(jīng)結(jié)題獲得的成果，以此統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣研究工作。在推廣研究過程中，不唯理論，不唯書本，堅持理論與實際相結(jié)合，把研究工作植根于廣泛而扎實的老師教學理論的土壤之上，凸現(xiàn)成果推廣的操作性和實效性。點面結(jié)合循序漸進。課題成果推廣過程中，貫徹點面結(jié)合的原那么。一方面，注重整體性。在學校教科室的指導下，先幾個教研組后整體，以教研組的推廣為先導，探究推廣經(jīng)歷的同時大面積鋪開，互相促進，共同開展。另一方面，注重全面性。必須面向全校全體學生，全方位、多角度、多層面的施行推廣，最大限度開拓成果應用的空間。主體性原那么。充分發(fā)揮老師的主導作用，學生的主體作用，在此根底上，充分利用各科室各教研組的自主性作用，到達共享成果，共同進步，全面開展的目的。共享性原那么。要求在全校范圍內(nèi)做到信息互通、成果共享、問題共同研究，措施協(xié)調(diào)落實。4、根本措施1〕加強成果理論學習，不斷進步才能素質(zhì)。2〕分解課題成果推廣，加強協(xié)作研究。參與推廣研究的教研組、班組在結(jié)合實際，認真挑選、論證、應用成功經(jīng)歷的根底上，各自選擇一個層面確定一項子課題進展深化應用研究，制定出實在可行的課堂成果推廣應用方案上交到學校教科室。定期開展校內(nèi)工作交流會，理解推廣應用和研究情況，總結(jié)經(jīng)歷心得，討論解決帶有共性的問題。3〕加強信息溝通交流，深化穩(wěn)固研究成果。共4頁，當前第2頁1234教科室2023年度工作方案范文教科室對全校各科教學承當輔助催促以及指導責任，以保證我校各門功課的教學施行得更好，更有實效，教育質(zhì)量更高。1、指導輔助青年老師課堂教學為確保課堂教學的順利進展，教科室各教研員將深化課堂聽課，理解授課老師在課堂上的授課情況；并對那些缺乏教學經(jīng)歷的或把握不好課堂教學的新老師予以輔助和指導，各科教研員聽課每周不少于3次。2、抽查《備課筆記》各教研員要時常抽查青年老師的《備課筆記》，每周不少于兩人次，以便催促指導青年老師鉆研教材，認真?zhèn)湔n。3、催促教輔使用及作業(yè)修改各教研員將深化班級監(jiān)控各學科教學輔導材料的使用情況以及課任老師對作業(yè)的修改情況并作好記錄，〔《作業(yè)檢查細那么》另定〕。4、檢查集體備課安排并催促各教研組的集體備課活動，在規(guī)定的一周一次的例行集體備課時間里，教科室教研員將認真檢查各組集體備課情況，并作好記錄。5、檢查《備課筆記》和《聽課記錄》教科室每學期對全校各授課老師的《備課筆記》和《聽課記錄》進展兩次全面檢查，分別是期中與期末，畢業(yè)班的老師包括在內(nèi)。按規(guī)定普通老師每學期聽課不得少于8次，教齡缺乏三年者每學期聽課次數(shù)不得少于15次。6、承當大型學校自命題考試的試卷審核把關以及催促閱卷，試卷分析^p工作。7、按上級主管局部的指示，安排我校老師及時參加校外教研并搜集活動后的材料。8、完成學校領導交辦的其他教研任務。高中教科室2023年度工作方案一、指導思想教科室本學年度將以標準常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研形式為工作的指導思想，以進步教育教學質(zhì)量、促進學校特色開展和老師專業(yè)成長為目的，以校本教研、校本課程建立、學科教研組、課題組建立為立足點有效開展各級各類活動，做好相關效勞管理工作。二、形勢分析^p近年來，我校專門的教育教學科學研究剛剛起步。但全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，XX年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”，我們積極參加縣教科所的活動，有一個課題結(jié)題。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體開展方向趨同。以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及老師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)視檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究于問題，問題于對教育教學理論的考慮，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在理論中面對詳細的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們先廣泛理解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目的采用何種形式開展何種類型的教研活動等的方案。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向老師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的老師根據(jù)個人意愿和特點早做方案和準備。另外，老師擬定詳細的教學方案以及教科研方案，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排?！捕陈鋵嵆Ｒ?guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教學理論中顯實效。1、教研組常規(guī)教科研活動落到實處。在常規(guī)教科研活動中注重實效，杜絕走過場的形式，讓教研組長發(fā)揮核心作用，積極考慮和謀劃每一次教研活動，認真組織和施行每一次教科研活動。2、課題研究工作中充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。(1)課題研究將遵循五個結(jié)合校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與理論相結(jié)合；教研與教學相結(jié)合；短期小課題研究與校本課題研究相結(jié)合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。(2)校級課題研究以校本教研為重點課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學校教育教學的需要選定課題進展研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”形式。3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。4、組織好校本培訓和老師的崗位培訓工作。這項工作既關系到老師的專業(yè)成長，又關系到老師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。〔三〕管理創(chuàng)新，努力激發(fā)老師終身學習、教研科研結(jié)合的內(nèi)在動力。1、科室工作方案公開透明。教科室將XX年度工作方案及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位老師，讓有心開展教科研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵老師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校開展過程中的積極作用，讓所有老師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢蓿挛锓彪s，必須科學籌劃和安排才能高效管理和效勞。努力讓教研團體、老師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反應教研進展或成果。如：論文搜集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動承受或完成為自下而上的主動承當或申請?！菜摹碃I造氣氛，不斷深化專題研究，努力推動成果轉(zhuǎn)化。教育科研成果的推廣應用是教育科研效益的直接表達，也是教育科研知識的普及過程，推廣應用實際上是在更廣闊的背景中通過再理論去完善原有成果的科學性、普適性和成熟度。通過加強課題研究成果的推廣應用，穩(wěn)固并發(fā)揮課題研究成果的作用。進一步立足課堂教學理論，解決教學理論中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，效勞教學理論和課改工作需要，促進老師專業(yè)開展和學生知識成長，營造科研興校的氣氛，進步教學教學質(zhì)量。不斷深化專題研究，努力推動成果轉(zhuǎn)化。1、根本思路通過“成果選擇”、“成果轉(zhuǎn)化”、“運用驗證”、“推廣普及”、“穩(wěn)固深化”五個環(huán)節(jié)的操作研究，探究出推廣教育科研成果的運行機制；力求通過成果的推廣轉(zhuǎn)化研究，探究出