產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)思維基礎(chǔ)課件-

創(chuàng)造學(xué)概論產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維基礎(chǔ)創(chuàng)造學(xué)概論產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維基礎(chǔ)1世界上資源是有限的，而思維是無限的。

主宰21世紀(jì)商業(yè)命脈的將是創(chuàng)意，因?yàn)橘Y本的時(shí)代已經(jīng)過去，創(chuàng)意的時(shí)代已經(jīng)來臨。（托夫勒1996）

世界上資源是有限的，而思維是無限的。2思想創(chuàng)造世界，思維改變世界“想象力比知識(shí)更為重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象卻包括世界上的一切?！睈垡蛩固?/p>

思想創(chuàng)造世界，思維改變世界“想象力比知識(shí)更為重要，因?yàn)?思想創(chuàng)造世界，思維改變世界每個(gè)偉大的國(guó)家都是憑藉其思想的力量，并將之運(yùn)用于實(shí)踐而產(chǎn)生了燦爛的文明，前有中國(guó)、印度、波斯、埃及、希臘，后有英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等。由于夢(mèng)想著月中的嫦娥，催化著火藥的發(fā)明；牛頓的卓越發(fā)現(xiàn)以及17世紀(jì)英國(guó)科學(xué)帶來的英格蘭工業(yè)革命。亨利·福特的成批量生產(chǎn)原則奠定了美國(guó)經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)的大突破。愛迪生擁有1093項(xiàng)專利發(fā)明并使電力遍及世界。貝爾的電話使世界各居一端的人就象依窗與鄰居談話般親切。萊特兄弟因?yàn)橛兄跋篪B一樣自由飛翔”的幻想，而使地球變得更小了。比爾·蓋茨和他的伙伴保爾·阿倫也是因?yàn)橛兄延?jì)算機(jī)放在每個(gè)桌上及每個(gè)家庭中去的夢(mèng)想，而將世界變成了地球村。同樣，沃爾特·迪斯尼及蘋果電腦的斯蒂夫·喬布斯懷著同樣的新思想，創(chuàng)造了各不相同的而改變了世人生活方式的“老鼠”（米老鼠和鼠標(biāo)）。

所有偉大的思想，所有偉大的發(fā)明，都有一個(gè)共同點(diǎn)：都來源于人類的大腦。資源終究有一天將掘盡，而世界上最大的遠(yuǎn)未開墾盡的疆域，則是我們兩耳之間的空間——大腦。

思想創(chuàng)造世界，思維改變世界每個(gè)偉大的國(guó)家4汽車大王亨利·福特亨利·福特的成批量生產(chǎn)原則奠定了美國(guó)經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)的大突破。1913年，福特創(chuàng)立了全世界第一條汽車流水裝配線。這種流水作業(yè)法后來被稱為“福特制”，并在全世界廣泛推廣。這種制度是在實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上組織大批量生產(chǎn)，并使一切作業(yè)機(jī)械化和自動(dòng)化，成為勞動(dòng)生產(chǎn)率很高的一種生產(chǎn)組織形式。亨利-福特1863—1947汽車大王亨利·福特亨利·福特的成批量生產(chǎn)原則奠定了美國(guó)5發(fā)明家愛迪生愛迪生(ThomasAlvaEdison)1847年生於美國(guó)俄亥俄州。他一生中的發(fā)明超過二千多種。他不但成為近代物理史上一位相當(dāng)杰出的科學(xué)家，更被譽(yù)為世界上最偉大的發(fā)明家。美國(guó)發(fā)明家愛迪生1847—1931愛迪生一生中最大的貢獻(xiàn)，就是發(fā)明了電燈。他做了1600多次耐熱材料和600多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)燈泡。他的發(fā)明大大改善了人類的生活。

愛迪生有一句為世人所熟知的名言：“天才是九十九分血汗加一分靈感”，他一生中最大的樂趣就是工作。發(fā)明家愛迪生愛迪生(ThomasAlvaEdison)6貝爾—電話之父

1877年科學(xué)家、發(fā)明家貝爾在演示他所發(fā)明的世界上第一部電話。世界有了貝爾發(fā)明的電話，“天涯若比鄰”已成為現(xiàn)實(shí)。亞歷山大·格雷厄姆·貝爾(1847-1922）貝爾—電話之父1877年科學(xué)家、發(fā)明家7飛機(jī)發(fā)明者萊特兄弟世界第一架飛機(jī)發(fā)明者萊特兄弟萊特兄弟的雙翼機(jī)1903年萊特兄弟首次試飛成功，人類開始全面進(jìn)入水、陸、空三棲時(shí)代?；厥兹祟惡娇瞻倌?，飛機(jī)工業(yè)的發(fā)展緊緊伴隨著人類科技的飛躍、社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步。飛機(jī)的出現(xiàn)讓人類的生存空間成為真正意義上的“地球村”。飛機(jī)發(fā)明者萊特兄弟世界第一架飛機(jī)發(fā)明者萊特兄弟萊特兄弟的雙翼8比爾·蓋茨的微軟個(gè)人電腦（PC）像其他現(xiàn)代科技產(chǎn)品，如電話、汽車和電視一樣，正在改變千百萬人的生活、工作與思維方式。然而，如果沒有軟件——使計(jì)算機(jī)硬件能完成幾乎是無限多任務(wù)的指令，PC就毫無用處。比爾·蓋茨的微軟是致力于PC軟件開發(fā)的迄今為止世界上最大和最富有的公司。比爾·蓋茨的微軟個(gè)人電腦（PC）像其他現(xiàn)代科技產(chǎn)品，如電話、9設(shè)計(jì)大師雷蒙德·羅維他是現(xiàn)代設(shè)計(jì)大師。他認(rèn)為優(yōu)良設(shè)計(jì)就是一條上升的銷售曲線。優(yōu)良設(shè)計(jì)是指先進(jìn)的，然而可接受的設(shè)計(jì)?！盎夜贰遍L(zhǎng)途汽車1946西爾斯“冰點(diǎn)”電冰箱1934Champion轎車1947他開創(chuàng)了流線型設(shè)計(jì)風(fēng)格，他巧妙把握工程元素與美學(xué)要求之間平衡以達(dá)到最佳的解決方式。他設(shè)計(jì)的西爾斯“冰點(diǎn)”電冰箱，是第一個(gè)以美學(xué)上的吸引力為賣點(diǎn)推出市場(chǎng)的家用設(shè)施，是家用產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一個(gè)轉(zhuǎn)析點(diǎn)，標(biāo)志著欲望消費(fèi)行為的開端。他對(duì)鐵路、輪船、飛機(jī)等用符合空氣動(dòng)力學(xué)的流線型設(shè)計(jì)改變了美國(guó)的運(yùn)輸業(yè)。汽車業(yè)界的經(jīng)典設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)大師雷蒙德·羅維他是現(xiàn)代設(shè)計(jì)大師。他認(rèn)為優(yōu)良設(shè)計(jì)就是10科學(xué)家與發(fā)明家清華大學(xué)2004年1月9日在新清華刊登文章：世界上不僅需要愛因斯坦，也需要愛迪生

科學(xué)家與發(fā)明家清華大學(xué)2004年1月9日在新清華刊登文章：世11

創(chuàng)造學(xué)涵義與宗旨

一、創(chuàng)造學(xué)涵義創(chuàng)造學(xué)（creativestudy）是研究人們?cè)诳茖W(xué)、技術(shù)、管理、藝術(shù)和其他所有領(lǐng)城的創(chuàng)造活動(dòng)并探索其中創(chuàng)造的過程、特點(diǎn)、規(guī)律和方法的一門科學(xué)。是研究人類創(chuàng)造發(fā)展過程及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。二、創(chuàng)造學(xué)宗旨開發(fā)人創(chuàng)造力；培養(yǎng)人創(chuàng)造思維、推廣各種創(chuàng)造發(fā)明技法。學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)就是開發(fā)和整理自己的創(chuàng)造思維，學(xué)習(xí)科學(xué)的創(chuàng)造方法。

創(chuàng)造學(xué)涵義與宗旨

一、創(chuàng)造學(xué)涵義12創(chuàng)造學(xué)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性

設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意不能僅寄托于不可預(yù)期的偶發(fā)的靈感之中產(chǎn)生，而要產(chǎn)生于有明確時(shí)間速度要求的“追索”之中。設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意既要講究質(zhì)量，又既要講究效率。

創(chuàng)造學(xué)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意不13創(chuàng)造性對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教育的重要性美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)1998年就工業(yè)設(shè)計(jì)人材規(guī)格向全美的設(shè)計(jì)公司、企業(yè)設(shè)計(jì)部等單位調(diào)查，以了解就業(yè)市場(chǎng)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教育的要求，調(diào)查列舉了就工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)具有的專業(yè)資質(zhì)和技能的26個(gè)相關(guān)項(xiàng)目，調(diào)查結(jié)果以能“創(chuàng)造性的解決問題”列為首位。1999年4月日本工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)組織對(duì)其國(guó)內(nèi)的制造業(yè)（汽車、資訊設(shè)備、電子裝置、日常用品、住宅等）作了一個(gè)對(duì)設(shè)計(jì)師期望的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：企業(yè)設(shè)計(jì)部門在其雇用員工時(shí)，第一個(gè)著重的是“計(jì)劃能力與創(chuàng)意”，然后第二是“造型能力”。到目前為止，美國(guó)幾乎所有大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)造性訓(xùn)練課程。創(chuàng)造性對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教育的重要性美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)1998年就工14創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力＝基礎(chǔ)能力＋創(chuàng)造思維能力＋創(chuàng)造技法的探求和運(yùn)用能力吸收能力＝學(xué)習(xí)能力＋信息收集能力基礎(chǔ)能力記憶能力＝知識(shí)積累＋經(jīng)驗(yàn)積累理解能力＝觀察、分析、綜合、判斷、推理…等能力創(chuàng)造成果＝創(chuàng)造欲望＋創(chuàng)造思維＋創(chuàng)造技法創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力＝基礎(chǔ)能力＋創(chuàng)造思維能力＋創(chuàng)造技法的探求15創(chuàng)意——?jiǎng)?chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維——是開拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域的一種思維。它包括一切發(fā)現(xiàn)新事物、揭示新規(guī)律、創(chuàng)立新理論、創(chuàng)造新方法、創(chuàng)作新作品、發(fā)明新技術(shù)、研制新產(chǎn)品、解決新問題的思維過程。創(chuàng)意——?jiǎng)?chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維16創(chuàng)造性思維的涵義與形式

創(chuàng)造性思維的涵義：是指思維的結(jié)果具有明顯的新穎性和獨(dú)特性的思維（從思維結(jié)果的角度進(jìn)行分類，有別于常規(guī)思維或稱再現(xiàn)思維，其思維的結(jié)果無新穎性）。創(chuàng)造性思維的形式：實(shí)際上創(chuàng)造性思維主要有以下的思維形式：發(fā)散思維、集中思維、形象思維、邏輯思維、直觀思維、聯(lián)想思維、幻想思維、靈感思維…，及其它一切能提供新穎的有價(jià)值思維成果的思維。創(chuàng)造性思維的涵義與形式創(chuàng)造性17發(fā)散思維與集中思維發(fā)散思維：向各個(gè)不同方向思考探索尋求多種答案的思維。集中思維（又稱收斂思維、求同思維、輻合性思維）

：是一種尋求唯一正確答案的思維。是把眾多的信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯序列中去，以便最終得出一個(gè)合乎邏輯規(guī)范的結(jié)論來。發(fā)散思維是“一種記憶的廣泛搜尋”，集中思維“則是一種聚焦的搜尋”。采用發(fā)散還是集中，取決問題性質(zhì)與要求。在創(chuàng)新過程中，需要強(qiáng)調(diào)這兩種思維的互補(bǔ)關(guān)系。問題解決的創(chuàng)造思維過程往往是先發(fā)散（尋求多種可行性）后集中（評(píng)價(jià)、選擇）。發(fā)散思維與集中思維發(fā)散思維：向各個(gè)不同方向思考探索尋求多種答18形象思維與邏輯思維

形象思維：借助于事物具體形象和表象、聯(lián)想所進(jìn)行思維。

邏輯思維：借助概念、判斷和推理進(jìn)行的思維。創(chuàng)造思維需要形象思維和邏輯思維的結(jié)合；創(chuàng)造思維需要展開形象思維的翅膀，又需要嚴(yán)密的邏輯思維的調(diào)節(jié)和科學(xué)的定向。形象思維與邏輯思維形象思維：借助于事物具體形象和表象、19直覺思維與分析思維

直覺思維：不必經(jīng)過逐步分析而迅速對(duì)問題作出合理的設(shè)想一種躍進(jìn)式思維。特點(diǎn)是從一些偶然的事件中抓住問題的實(shí)質(zhì)（愛迪生計(jì)算燈泡的容積，阿基米德定律）

分析思維：也是邏輯思維其方式是概念、判斷和推理證明、分類等。牛頓說：“沒有大膽的猜測(cè)，就不能作出偉大的發(fā)現(xiàn)?！钡庇X思維需要分析思維的檢驗(yàn)和論證。直覺思維與分析思維是互相補(bǔ)充、互相滲透的。直覺思維與分析思維直覺思維：不必經(jīng)過逐步分析而20創(chuàng)造技法

創(chuàng)造技法把創(chuàng)造的復(fù)合機(jī)制分解為更簡(jiǎn)單的機(jī)能，以探明創(chuàng)造的構(gòu)成，或者按其中一部份程序化。創(chuàng)造技法的基本原理大致可歸納為六個(gè)方面創(chuàng)造技法創(chuàng)造技法把創(chuàng)造的復(fù)合機(jī)制分解為更簡(jiǎn)單21創(chuàng)造技法的基本原理1、遷移原理：將已獲得知識(shí)技能方法觀點(diǎn)態(tài)度運(yùn)用至新問題的解決。移植法、模擬仿生法、聯(lián)想法均是遷移原理的運(yùn)用。例如激光技術(shù)用于工業(yè)有激光定向儀、全息照相技術(shù)；用于醫(yī)學(xué)有激光刀等。2、組合原理：將已有知識(shí)技術(shù)或已發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，從一新的角度加以重新分析組合。運(yùn)用于組合技法。3、反觀原理：從相反角度看待原來的事物。運(yùn)用于逆向技法。創(chuàng)造技法的基本原理1、遷移原理：將已獲得知識(shí)技能方法觀點(diǎn)態(tài)度22創(chuàng)造技法的基本原理4、代換原理：用某種事物代替另一種事物。運(yùn)用于代換技法等。5、分解原理：把事物各組成部分分離或去掉，形成獨(dú)立新事物。運(yùn)用于分解技法等。6、發(fā)散原理：針對(duì)某一事物或問題，列出盡可能多的解決方案或特性，并從中作最佳選擇。運(yùn)用于智力激勵(lì)法、檢核表法、列舉法等技法。創(chuàng)造技法的基本原理4、代換原理：用某種事物代替另一種事物。運(yùn)23

創(chuàng)造技法（一）智力激勵(lì)法

這是世界上第一種創(chuàng)造技法，由美國(guó)人奧斯本所創(chuàng)，常稱為BS法（BrainStorming），即頭腦風(fēng)暴之意。它在技術(shù)革新、管理程序及社會(huì)問題的處理、預(yù)測(cè)、規(guī)劃等領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。1、準(zhǔn)備階段——以召開小型會(huì)議（一般5－15人）的方式進(jìn)行。在會(huì)前確定好將要攻克的目標(biāo)，目標(biāo)確立后，推選一人來主持，根據(jù)需要選人作記錄，把提出的設(shè)想即時(shí)寫在黑板上或紙上。2、召開討論會(huì)——主持人宣布議題后，即可啟發(fā)、激勵(lì)大家提設(shè)想。會(huì)議一般要遵守如下原則：A、自由奔放——不受任何固有觀念約束，那怕是違背邏輯、準(zhǔn)則的思考。B、嚴(yán)禁批判——即使是錯(cuò)誤的、荒誕離奇的設(shè)想，也不得駁斥，也不許自我批評(píng)。C、設(shè)想數(shù)量越多越好——會(huì)議以謀取設(shè)想數(shù)目多為目標(biāo)。D、善用別人的創(chuàng)意開拓自己的思維——“激勵(lì)”的關(guān)鍵所在就是要從他人的設(shè)想中得到啟發(fā)或補(bǔ)充他人的設(shè)想。實(shí)例：美國(guó)北方電訊公司大跨度的輸電電纜常被嚴(yán)冬的積雪壓斷，造成事故。為解決這一問題，公司采用頭腦風(fēng)暴法開會(huì)討論。會(huì)上有人提出：坐直升飛機(jī)，拿大掃帚掃雪。此言一出，被許多與會(huì)者竊笑。接下來專家誰的結(jié)果是，最好的創(chuàng)意點(diǎn)子可實(shí)行的還是“坐飛機(jī)掃雪”。

創(chuàng)造技法（一）智力激勵(lì)法

這24創(chuàng)造技法（二）5W2H法

何事物都要知道：1、what做什么2、why為什么3、how怎樣做4、who為誰5、when何時(shí)6、where何處7、howmuch多少創(chuàng)造技法（二）5W2H法

何事25創(chuàng)造技法（三）缺點(diǎn)列舉法創(chuàng)造技法（三）缺點(diǎn)列舉法261、缺點(diǎn)列舉法概念

針對(duì)一件產(chǎn)品，進(jìn)行目前使用過程中的缺點(diǎn)分析，是一種尋找產(chǎn)品缺陷的方法。

1、缺點(diǎn)列舉法概念

針對(duì)一件產(chǎn)品，進(jìn)行目前使用過程中272、怎樣使用缺點(diǎn)列舉法：

①

針對(duì)存在的問題提出缺點(diǎn)②

分析產(chǎn)生缺點(diǎn)的各種原因③

根據(jù)產(chǎn)生缺點(diǎn)的原因，選擇解決辦法④

綜合各種解決辦法，寫出解決主要缺點(diǎn)的方案；形式可采用智力激勵(lì)會(huì)的形式或其他方式。2、怎樣使用缺點(diǎn)列舉法：

①

針對(duì)存在的問題提出缺點(diǎn)28缺點(diǎn)列舉法流程圖

缺點(diǎn)列舉法流程圖

29肥皂盒缺點(diǎn)列舉：◎殘留水漬不易清除◎殘留水漬污染抬面◎肥皂體與支承面間殘留粘液◎肥皂從盒中取出不方便◎開蓋使用時(shí)，盒蓋占用地方…肥皂盒缺點(diǎn)列舉：◎殘留水漬不易清除◎肥皂從盒中取出不方便30

設(shè)計(jì)出解決方案

（例：日本獲“G”標(biāo)志獎(jiǎng)產(chǎn)品）

設(shè)計(jì)出解決方案

（例：日本獲“G”標(biāo)志獎(jiǎng)產(chǎn)品）

31創(chuàng)造技法（四）移植技法

貝弗里奇稱移植“是科學(xué)研究中最有效、最簡(jiǎn)便的方法，也是應(yīng)用研究中運(yùn)用最多的方法。”“重大的科學(xué)成果有時(shí)來自移植”。移植實(shí)質(zhì)上是各種事物的技術(shù)和功能相互之間的轉(zhuǎn)移。技術(shù)和功能的轉(zhuǎn)移是通過事物的原理、結(jié)構(gòu)、材料和方法的移植而實(shí)現(xiàn)的。因此移植創(chuàng)造也就分成移植原理、移植結(jié)構(gòu)、移植材料和移植方法。創(chuàng)造技法（四）移植技法貝弗里奇稱移植“是科321、移植原理

利用已有的（或新發(fā)明的）原理功能，開發(fā)其新領(lǐng)域或新用途，是技術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的不盡源頭。既有事物的原理功能在新領(lǐng)域的新用途一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或開辟，只要賦予新的結(jié)構(gòu)或新的材料，或新的制造工藝，就會(huì)發(fā)明創(chuàng)造出新的產(chǎn)物。自科學(xué)發(fā)現(xiàn)激光后現(xiàn)已廣泛應(yīng)用：工業(yè)上用來進(jìn)行鉆孔、切割、焊接等；醫(yī)療上代替?zhèn)鹘y(tǒng)手術(shù)刀進(jìn)行開刀、止血；皮膚上除斑、美容；眼科方面也可用來治療視網(wǎng)膜剝離、近視；生活?yuàn)蕵飞蠎?yīng)用有CD音響、光碟機(jī)、DVD等。激光手術(shù)刀1、移植原理利用已有的（或新發(fā)明的）原理功能，開332、移植結(jié)構(gòu)

對(duì)某種產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，不經(jīng)實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，即用在其它產(chǎn)品上，就是移植結(jié)構(gòu)。這款改造后的油漆桶設(shè)計(jì)，借用常見的出水口結(jié)構(gòu)，易于傾倒，以后不會(huì)再滴漏油漆而獲設(shè)計(jì)金奬。2、移植結(jié)構(gòu)對(duì)某種產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，不經(jīng)實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)34

3、移植材料

變革原有產(chǎn)品的材料，達(dá)到新的使用功能及使用價(jià)值。蘋果在1998年推出全新的imac電腦，采用半透明材料，整機(jī)好似半透明的玻璃魚，深受歡迎。

3、移植材料

變革原有產(chǎn)品的材料，達(dá)到新的使354、移植方法

對(duì)原產(chǎn)品引進(jìn)新的加工或制造方法（廣義上引伸至引進(jìn)思維方法，觀察問題方法、計(jì)算方法……）。

思路：1.移植方法解決問題

由某事物究其方法解決問題植往對(duì)象

2.解決問題移植方法

待解問題尋同類已解問題究其方法可否移植

早期福特汽車生產(chǎn)流水線4、移植方法對(duì)原產(chǎn)品引進(jìn)新的加工或制造方法（廣36創(chuàng)造技法（五）檢核表技法奧斯本檢核表（創(chuàng)造技法之母）該表共分九項(xiàng)：1、是否有其他用途，是否可直接用于新的用途或改造后用于其他用途；2、是否能夠應(yīng)用其他的設(shè)想，是否與其他設(shè)想類似，是否暗示了其它某些設(shè)想，是否與過去的設(shè)想相類似，是否能夠加以模仿，是否可以向誰學(xué)習(xí)；3、是否可以修正，是否有新的想法，是否能改變意義、顏色、運(yùn)動(dòng)、聲音、香味、樣式和類型等，是否可以有其他變化。4、是否可以擴(kuò)大一下，是否可以增加什么，是否要延長(zhǎng)時(shí)間，是否可提高頻率或增大強(qiáng)度，是否可以更高些、更長(zhǎng)些、更厚些，是否可以附加價(jià)值，是否可以增加材料，是否可以復(fù)制加倍乃至夸張等等。5、是否可以縮小、是否可以減少些什么，是否可以更小些、是否可以微型化、是否可以做到濃縮，更低、更短、更輕或是加以省略等等，是否可以做到流線型或是進(jìn)行分割。創(chuàng)造技法（五）檢核表技法奧斯本檢核表（創(chuàng)造技法之母）該表共分37創(chuàng)造技法（五）檢核表技法6、是否可以代用，誰能代替，可用什么代用，是否可以采用其他材料，其他素材、其他制造工序或其他動(dòng)力，是否可以選擇其他場(chǎng)所、其他方法或是其他顏色。7、是否可以重新排列，是否可以替換要素，是否可以采用其他圖案、其他順序或是其他布局，是否可以置換原因和結(jié)果，是否可以改變步調(diào)或改變?nèi)粘瘫怼?、是否可以顛倒，是否可以對(duì)正和負(fù)進(jìn)行替換，是否可以方向朝后或上下顛倒，分析一下相反的作用如何？是否可以朝向另一方向。9、是否可以組合，是否可以采用混合品、合金，是否可以統(tǒng)一，是否可以使單元組合起來，是否可以分別使目的、觀點(diǎn)、設(shè)想等組合起來。創(chuàng)造技法（五）檢核表技法6、是否可以代用，誰能代替，可用什么38

創(chuàng)造技法（六）常用創(chuàng)意思路啟示法

1、加法：在原理、方法、結(jié)構(gòu)、工藝、材料等方面都可行的條件下，通過增加同類裝置，改善原有的工作缺陷，提高生產(chǎn)效率和工作效率。例：藥物牙膏、鋼化玻璃嬰兒指甲鉗

創(chuàng)造技法（六）常用創(chuàng)意思路啟示法1、加法：例：藥物392、減法：

通過減輕重量、簡(jiǎn)化操作、減少工序、節(jié)約能源、減少體積和精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)的方法，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大功能、提高效率、完善技術(shù)性能和降低成本的目的。例：書籍縮節(jié)本、節(jié)能燈等2、減法：通過減輕重量、簡(jiǎn)化操作、減少工序403、分解：

把事物、系統(tǒng)、問題進(jìn)行分解，目的在于將大化小，復(fù)雜化簡(jiǎn)單以便容易求解。分解可按材料、功能、制造工藝、成本組成按創(chuàng)新問題的各種矛盾進(jìn)行分解，即按設(shè)計(jì)要素分解。朝需要解決問題的方向進(jìn)行分解。例：現(xiàn)代生產(chǎn)流水線、外衣背心等3、分解：把事物、系統(tǒng)、問題進(jìn)行分解，目的在414、組合

是通過增加結(jié)構(gòu)或技術(shù)等使功能延伸，組合可以改變過去的工作狀態(tài)、加工方式等等，越是屬性、性質(zhì)相隔遠(yuǎn)的技術(shù)，一旦組合起來，會(huì)帶來較為重大的發(fā)明創(chuàng)造。例：海曼把鉛筆和橡皮頭組合在一起、收音機(jī)加上錄音機(jī)等4、組合是通過增加結(jié)構(gòu)或技術(shù)等使功能延伸，組合可以425、擴(kuò)大與縮小

指形態(tài)上增大，是解決特殊性問題所采用的一種方法?；虮３衷泄δ軓男螒B(tài)上去縮小。例：手提電腦、閱讀燈等5、擴(kuò)大與縮小指形態(tài)上增大，是解決特殊436、模仿：

從與本產(chǎn)品類似的結(jié)構(gòu)中得到啟發(fā)，把它們的原理、外觀、結(jié)構(gòu)、方式等部分地吸收，加上自己的設(shè)想，完善成為新構(gòu)思。例：從電吹風(fēng)到被褥烘干機(jī)，模仿樹草土的迷彩軍服。6、模仿：從與本產(chǎn)品類似的結(jié)構(gòu)中得到啟發(fā)，把447、替換

用其他的結(jié)構(gòu)、材料、功能、方法取代本產(chǎn)品系統(tǒng)中存在缺陷的部分；這是一種靠部分或整體的換取而改變功能、特性，提高工效的方法。

例：曹沖稱象7、替換用其他的結(jié)構(gòu)、材料、功能、方458、逆反

改變?cè)惺挛锏膶傩裕捎孟喾吹脑?，適應(yīng)相反的環(huán)境、顛倒結(jié)構(gòu)、改變次序等屬于逆向改進(jìn)。例：司馬光砸缸救人8、逆反改變?cè)惺挛锏膶傩裕捎孟喾?6

創(chuàng)造技法（七）形態(tài)分析法

本世紀(jì)四十年代美國(guó)開韋教授發(fā)明

1、內(nèi)容：把要解決的問題（即發(fā)明對(duì)象）分解為各個(gè)獨(dú)立的要素（又稱變數(shù)），然后采用圖解方法，將這些要素進(jìn)行排列組合，以產(chǎn)生解決問題的方案或發(fā)明的設(shè)想。2、方法步驟形態(tài)分析法通常四個(gè)步驟：第一步：明確需要解決的問題第二步：根據(jù)需要解決的問題，列出獨(dú)立因素第三步：詳細(xì)列出各個(gè)獨(dú)立因素所包含的幾個(gè)要素第四步：將各個(gè)要素組合成多種創(chuàng)造性設(shè)想

優(yōu)點(diǎn)：1、采用圖解方式，使各種組合方案全部顯示，對(duì)于解決變化問題，比其他創(chuàng)造技法更有用。2、可避免先入為主影響，避免遺漏。3、可運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析。

創(chuàng)造技法（七）形態(tài)分析法

本世紀(jì)四47例如：一個(gè)包裝的可行性組合方案

要解決的問題：包裝設(shè)計(jì)獨(dú)立因素：包裝材料、包裝形狀、包裝色彩獨(dú)立因素所含要素：材料紙、木、鐵、水泥材料紙、木、鐵、水泥色彩白、藍(lán)、紅、灰

可得64個(gè)不同的組合方案供選擇。

例如：一個(gè)包裝的可行性組合方案要解決的問題：包裝設(shè)計(jì)可得48創(chuàng)造技法（八）產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣法

一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素組成：（發(fā)散點(diǎn)）1、產(chǎn)品自身要素：功能、造型、結(jié)構(gòu)、材料、加工工藝…2、產(chǎn)品外部要素：使用環(huán)境、使用過程、目標(biāo)消費(fèi)群、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、社會(huì)環(huán)境…創(chuàng)造技法（八）產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣法一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素組成：（發(fā)49

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素細(xì)分（發(fā)散點(diǎn)展開）

1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)自身要素細(xì)分與展開：⑴功能：產(chǎn)品功能是什么？能否增加、減少、或改變？⑵造型：形狀、色彩、表面裝飾；列舉原產(chǎn)品每一

種可能的形狀，能否增加(高、厚、大、重)、減少(短、薄、小、輕)、或改變？⑶結(jié)構(gòu)：列舉原產(chǎn)品每一結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，考慮能否簡(jiǎn)化或改變？⑷材料：：列舉原產(chǎn)品每一部份的材料組成，考慮能否節(jié)省、代用或改變？⑸加工工藝：列舉原產(chǎn)品每一部份的加工工藝，考慮能否實(shí)施或改變？

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素細(xì)分（發(fā)散點(diǎn)展開）

1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)自身502、產(chǎn)品設(shè)計(jì)外部要素細(xì)分與展開：

⑴環(huán)境：列舉產(chǎn)品可能使用的不同環(huán)境。分析原產(chǎn)品在可能使用的不同環(huán)境中存在的缺陷，形成新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)目標(biāo)。⑵使用過程：列舉產(chǎn)品使用整個(gè)流程每個(gè)環(huán)節(jié)，分析原產(chǎn)品在整個(gè)使用流程中存在的缺陷，形成新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)目標(biāo)。⑶目標(biāo)消費(fèi)群：性別分；年令分；收入分；文化分；性格愛好…⑷競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況；可比或競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的產(chǎn)品要素情況、價(jià)格等。⑸社會(huì)環(huán)境：政府政策法令，公眾與論、環(huán)保要求等。

2、產(chǎn)品設(shè)計(jì)外部要素細(xì)分與展開：⑴環(huán)境：列舉產(chǎn)品可能使用51三、組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣：

將列出的各項(xiàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素篩選出有發(fā)展前景的要素（潛力要素），列成二元或多元矩陣并進(jìn)行組合，選出有效組合，刪去無效組合，從有效組合中篩選出最有發(fā)展前景的組合，形成新的產(chǎn)品概念基礎(chǔ)。三、組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣：將列出的各項(xiàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要52例：

篩選出有發(fā)展前景的設(shè)計(jì)要素：A1、A2、A3、A4、A5、組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣：

AA1A2A3A4A5A1A12A13A14A15A2A23A24A25A3A34A35A4A45A5例：篩選出有發(fā)展前景的設(shè)計(jì)要素：A1、A2、53再篩選出有發(fā)展前景的有效組合：A12、A23、A35、A45組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣：A12A23A35A45A12A1223A1235A1245A23A2335A2345A35A3545A45再篩選出有發(fā)展前景的有效組合：A12A23A35A4554篩選、評(píng)價(jià)再篩選出有發(fā)展前景的有效組合：A1223、A2345組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣篩選…如此重復(fù)多次最后篩選出最有發(fā)展前景的有效組合Ai…，整理后形成產(chǎn)品概念。篩選、評(píng)價(jià)再篩選出有發(fā)展前景的有效組合：55

創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈠發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)造的基礎(chǔ)起點(diǎn)

⒈社會(huì)需要、人類希望、事物缺陷是發(fā)現(xiàn)問題的基點(diǎn)?！耙豁?xiàng)構(gòu)思的產(chǎn)生，是發(fā)現(xiàn)某種客觀需要和得到技術(shù)解決辦法兩者的結(jié)合?！薄绹?guó)麻省理工學(xué)院李躍滋教授2、問題意識(shí)是發(fā)現(xiàn)問題的原動(dòng)力⑴需要意識(shí)：“認(rèn)識(shí)到某種社會(huì)需要”是創(chuàng)新過程的第一階段。“需要乃是發(fā)明之母?！雹苾?yōu)化意識(shí)：對(duì)現(xiàn)狀破壞后，需改造、優(yōu)化方案。⑶過程意識(shí)：即必須實(shí)現(xiàn)過程，對(duì)創(chuàng)造性設(shè)想方案組織實(shí)施。

創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈠發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)造的基礎(chǔ)起點(diǎn)

56創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈡提出問題是創(chuàng)造活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)

創(chuàng)造活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)是如何正確地提出問題，即選擇課題。選擇課題的四條原則：1、

需要與實(shí)用性原則：需要是前提，實(shí)用是目標(biāo)。2、創(chuàng)造性原則：3、科學(xué)性原則：4、現(xiàn)實(shí)可能性原則：當(dāng)代著名科學(xué)家貝爾納說：課題的形成和選擇，無論作為外部的經(jīng)濟(jì)技術(shù)要求，抑或無論作為科學(xué)本身的要求，都是研究工作中最復(fù)雜的一個(gè)階段，一般來說，提出課題比解決課題更困難…所以，評(píng)價(jià)和選擇課題，便成了研究戰(zhàn)略的起點(diǎn)。選題決定創(chuàng)造活動(dòng)的方向、目標(biāo)和意義，而且指明了創(chuàng)造活動(dòng)技術(shù)的、知識(shí)的、專業(yè)的范疇。創(chuàng)造題目抉擇的正確與否，直接關(guān)系著發(fā)明或革新的創(chuàng)造效果。創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈡提出問題是創(chuàng)造活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)57創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈢認(rèn)識(shí)問題是創(chuàng)造活動(dòng)的基本功力

1、調(diào)查研究：收集資料2、深入思考：在占有資料和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用創(chuàng)造技法，進(jìn)行有層次的科學(xué)思維。3、產(chǎn)生創(chuàng)造性設(shè)想創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈢認(rèn)識(shí)問題是創(chuàng)造活動(dòng)的基本功力1、58創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈣解決問題是創(chuàng)造活動(dòng)的關(guān)鍵

解決問題是在篩選大量創(chuàng)造性設(shè)想基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯推導(dǎo)的方法，檢驗(yàn)設(shè)想的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性；利用實(shí)驗(yàn)的方法，探討設(shè)想的可行性，最后證明將設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)的可能性。1、提出假設(shè)發(fā)現(xiàn)、提出、認(rèn)識(shí)問題是為了解決問題，而解決問題的關(guān)鍵是找出實(shí)施創(chuàng)造性設(shè)想的方案—即實(shí)施的原則、方法、程序和途徑。實(shí)施方案往往先以假設(shè)形式定下。2、檢驗(yàn)假設(shè)解決問題最后一步是驗(yàn)證假設(shè)，人在解決問題的過程中所提出的假設(shè)或設(shè)想正確與否，正確程度如何，必須通過實(shí)踐加以檢驗(yàn)。創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈣解決問題是創(chuàng)造活動(dòng)的關(guān)鍵59產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序中的創(chuàng)造技法的運(yùn)用一、設(shè)計(jì)程序

產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程實(shí)質(zhì)是問題求解的過程，產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序也就是求解的次序?；径甲裱砂l(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的思維順序模式。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序中的創(chuàng)造技法的運(yùn)用一、設(shè)計(jì)程序60二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序中的創(chuàng)造技法的運(yùn)用發(fā)現(xiàn)問題可用：智力激勵(lì)法；缺點(diǎn)列舉法；檢核表技法；產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣法；等等分析問題可用：一般邏輯分析、綜合、推導(dǎo)方法；檢核表技法；產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣法；等等解決問題可用：檢核表技法；產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣法；形態(tài)分析法；常用創(chuàng)意思路啟示法；移植技法；智力激勵(lì)法；移植技法；等等二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序中的創(chuàng)造技法的運(yùn)用發(fā)現(xiàn)問題可用：智力激勵(lì)法；61作業(yè)編作業(yè)題目：自選一產(chǎn)品項(xiàng)目以創(chuàng)造技法進(jìn)行創(chuàng)新；作業(yè)要求：1、設(shè)計(jì)說明（列出設(shè)計(jì)分析、創(chuàng)新內(nèi)容及所使用的創(chuàng)造技法）；2、設(shè)計(jì)效果圖；3、避免單純外觀改良；作業(yè)編作業(yè)題目：自選一產(chǎn)品項(xiàng)目以創(chuàng)造技法進(jìn)行創(chuàng)新；62參考書目《普通創(chuàng)造學(xué)》莊壽強(qiáng)戎志毅箸參考書目《普通創(chuàng)造學(xué)》莊壽強(qiáng)戎志毅箸63、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞

2、書籍使人變得思想奔放。革拉特珂夫

3、書籍是造就靈魂的工具雨果

4、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。歌德

5、我撲在書籍上，就好像饑餓的人撲在面包上。高爾基

6、書籍是巨大的力量。列寧

7、書人類發(fā)出的最美妙的聲音。萊文

8、生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。高爾基

9、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿

10、書是良藥，善讀之可以醫(yī)愚。劉向

11、讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫

12、在你渴望時(shí)，它前來給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。比切

13、書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶西塞羅

14、過去一切時(shí)代的精華盡在書中?？ㄈR爾

15、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來彌爾頓

16、每一本書都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。高爾基

17、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。笛卡爾

18、讀書之于頭腦，好比運(yùn)動(dòng)之于身體。愛迪生

19、書籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈寇第斯

20、光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。奧斯特洛夫斯基

21、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹

22、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。高爾基

23、和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。羅曼羅蘭

24、書籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你都德

25、書籍通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。威爾遜

26、讀一本好書，象交了一個(gè)益友。臧克家

27、讀萬卷書，行萬里路。劉彝

15)時(shí)間一天天過去，有時(shí)覺得它漫長(zhǎng)難熬，有時(shí)卻又感到那么短促;有時(shí)愉快幸福，有時(shí)又悲傷惆悵。一天與一天不同，一日和一日有別，仿佛一晝夜之間也有春夏秋冬之分。;;阿;巴巴耶娃16)世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。;;高爾基17)在人類生活中，時(shí)間剎那而過，它的本體是處于一個(gè)流動(dòng)狀態(tài)中，知覺是昏鈍的，整個(gè)肉體的構(gòu)成是易腐朽的，靈魂是一個(gè)疾轉(zhuǎn)之物，運(yùn)氣是很難預(yù)料的，名望是缺乏見識(shí)的東西。;;馬爾庫;奧勒留18)時(shí)間就是金錢，而且對(duì)用它來計(jì)算利益的人來說，是一筆巨大的金額。;;狄更斯19)時(shí)間會(huì)刺破青春表面的彩飾，會(huì)在美人的額上掘深溝淺槽;會(huì)吃掉稀世之珍!天生麗質(zhì)，什么都逃不過他那橫掃的鐮刀。;;莎士比亞20)浪費(fèi)別人的時(shí)間等于是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于是慢性自殺。;;列寧關(guān)于描寫時(shí)間的名人名言1)時(shí)間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。;;培根2)生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時(shí)間講究禮儀。;;愛獻(xiàn)生3)歷史孕育了真理，它能和時(shí)間抗衡，把遺聞舊事保藏下來。它是往昔的跡象，當(dāng)代的鑒戒，后世的教訓(xùn)。;;塞萬提斯4)時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來。;;華羅庚5)時(shí)間是人類發(fā)展的空間。;;馬克思6)在無限的時(shí)間的河流里，人生僅僅是微小又微小的波浪。;;郭小川7)重復(fù)言說多半是一種時(shí)間上的損失。;;培根8)開誠(chéng)布公與否和友情的深淺，不應(yīng)該用時(shí)間的長(zhǎng)短來衡量。;;巴爾扎克9)真正的敏捷是一件很有價(jià)值的事。因?yàn)闀r(shí)間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，如金錢是衡量貨物的標(biāo)準(zhǔn)。;;弗;培根10)正當(dāng)利用時(shí)間!你要理解什么，不要舍近求遠(yuǎn)。;;歌德11)人的全部本領(lǐng)無非是耐心和時(shí)間的混合物。;;巴爾扎克12)生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來計(jì)算。;;裴多菲13)敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部?jī)r(jià)值。;;達(dá)爾文14)有了朋友，生命才顯出它全部的價(jià)值;一個(gè)人活著是為了朋友;保持自己生命的完整，不受時(shí)間侵蝕，也是為了朋友。友誼要像愛情一樣才溫暖人心，愛情要像友誼一樣才牢不可破。;;穆爾;約翰15)從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠。;;杰弗遜16)不善于利用時(shí)間的人，總是首先抱怨沒有時(shí)間，因?yàn)樗褧r(shí)間都耗費(fèi)在穿吃睡和聊天上，去考慮該做什么，而只是什么也不去做。;;拉布呂耶爾17)時(shí)間給勤勞者留下串串的果實(shí)，而給懶漢只留下一頭白發(fā)和空空的雙手。;;高爾基18)在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字;;現(xiàn)在。;;莎士比亞19)好事總是需要時(shí)間，不付出大量的心血和勞動(dòng)是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬開堅(jiān)硬的果殼。;;格里美爾斯豪森20)合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。──培根描寫時(shí)間的名人名言推薦1)不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們。;;莎士比亞2)少壯不努力，老大徒傷悲。;;《長(zhǎng)歌行》3)實(shí)際上，沒有一種社會(huì)形態(tài)能夠阻止社會(huì)所支配的勞動(dòng)時(shí)間以這處或那種方式調(diào)整生產(chǎn)。;;馬克思4)我們?nèi)粢睿驮摓樽约航ㄔ煲环N充滿感受思索和行動(dòng)的時(shí)鐘，用它來代替這個(gè)枯燥單調(diào)以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)間。;;高爾基5)在老年時(shí)，會(huì)有許多閑暇的時(shí)間，去計(jì)算那過去的日子，把我們手里永久丟失了的東西，在心里愛撫著。;;泰戈?duì)?)在歷史急劇轉(zhuǎn)變的關(guān)頭，往往連先進(jìn)的政黨也會(huì)在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間內(nèi)不能理解新的局勢(shì)而復(fù)舊的口號(hào)，這些口號(hào)在昨天是正確要在已成的事業(yè)中逗留著！---巴斯德（法國(guó)）

我從不想未來，它來得太快。---愛因斯坦（美國(guó)）

等你們六十歲的時(shí)候，你們就會(huì)珍惜由你們支配的每一個(gè)鐘頭了。---愛因斯坦（美國(guó)）

世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時(shí)間工作吧！---愛因斯坦（美國(guó)）

即使上帝也無法改變過去。---亞里士多德（希臘）

最有希望的成功者，并不是才干出眾的人而是那些最善于利用每一時(shí)機(jī)去發(fā)掘開拓的人。---蘇格拉底（希臘）

當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的前面

去。---蘇格拉底（希臘）

一生沒有虛過，可以愉快地死，如同一天沒有虛過，可以安眠！---達(dá)·芬奇（意大利）

希望是永遠(yuǎn)達(dá)不到的，因此，人才希望，追求希望。---富蘭克林（美國(guó)）

從事一項(xiàng)事情，先要決定志向，志向決定之后就要全力以赴毫不猶豫地去實(shí)行。---富蘭克林（美國(guó)）

希望是生命的源泉，失去它生命就會(huì)枯萎。---富蘭克林（美國(guó)）

以希望為生的人，將絕食而死。---富蘭克林（美國(guó)）

每個(gè)人都有一不的理想，這種理想決定著他的努力判斷的方向。就在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身----這種基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美、真。---愛因斯坦（美國(guó)）無論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點(diǎn)灰心喪氣。---愛迪生（美國(guó)）

對(duì)我來說，信念意味著不擔(dān)心。---杜威（美國(guó)）

希望貫穿一切，臨死也不會(huì)拋棄我們。---波普（美國(guó)）

希望永遠(yuǎn)在人的胸膛洶涌。人要經(jīng)常感覺不是現(xiàn)在幸福，而是就要幸福了。---波普（美國(guó)）

毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。---培根（英國(guó)）

只有知道了通往今天的路，我們才能清楚而明智地規(guī)劃未來。---斯蒂文生（英國(guó)）

、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧64創(chuàng)造學(xué)概論產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維基礎(chǔ)創(chuàng)造學(xué)概論產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維基礎(chǔ)65世界上資源是有限的，而思維是無限的。

主宰21世紀(jì)商業(yè)命脈的將是創(chuàng)意，因?yàn)橘Y本的時(shí)代已經(jīng)過去，創(chuàng)意的時(shí)代已經(jīng)來臨。（托夫勒1996）

世界上資源是有限的，而思維是無限的。66思想創(chuàng)造世界，思維改變世界“想象力比知識(shí)更為重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象卻包括世界上的一切。”愛因斯坦

思想創(chuàng)造世界，思維改變世界“想象力比知識(shí)更為重要，因?yàn)?7思想創(chuàng)造世界，思維改變世界每個(gè)偉大的國(guó)家都是憑藉其思想的力量，并將之運(yùn)用于實(shí)踐而產(chǎn)生了燦爛的文明，前有中國(guó)、印度、波斯、埃及、希臘，后有英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等。由于夢(mèng)想著月中的嫦娥，催化著火藥的發(fā)明；牛頓的卓越發(fā)現(xiàn)以及17世紀(jì)英國(guó)科學(xué)帶來的英格蘭工業(yè)革命。亨利·福特的成批量生產(chǎn)原則奠定了美國(guó)經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)的大突破。愛迪生擁有1093項(xiàng)專利發(fā)明并使電力遍及世界。貝爾的電話使世界各居一端的人就象依窗與鄰居談話般親切。萊特兄弟因?yàn)橛兄跋篪B一樣自由飛翔”的幻想，而使地球變得更小了。比爾·蓋茨和他的伙伴保爾·阿倫也是因?yàn)橛兄延?jì)算機(jī)放在每個(gè)桌上及每個(gè)家庭中去的夢(mèng)想，而將世界變成了地球村。同樣，沃爾特·迪斯尼及蘋果電腦的斯蒂夫·喬布斯懷著同樣的新思想，創(chuàng)造了各不相同的而改變了世人生活方式的“老鼠”（米老鼠和鼠標(biāo)）。

所有偉大的思想，所有偉大的發(fā)明，都有一個(gè)共同點(diǎn)：都來源于人類的大腦。資源終究有一天將掘盡，而世界上最大的遠(yuǎn)未開墾盡的疆域，則是我們兩耳之間的空間——大腦。

思想創(chuàng)造世界，思維改變世界每個(gè)偉大的國(guó)家68汽車大王亨利·福特亨利·福特的成批量生產(chǎn)原則奠定了美國(guó)經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)的大突破。1913年，福特創(chuàng)立了全世界第一條汽車流水裝配線。這種流水作業(yè)法后來被稱為“福特制”，并在全世界廣泛推廣。這種制度是在實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上組織大批量生產(chǎn)，并使一切作業(yè)機(jī)械化和自動(dòng)化，成為勞動(dòng)生產(chǎn)率很高的一種生產(chǎn)組織形式。亨利-福特1863—1947汽車大王亨利·福特亨利·福特的成批量生產(chǎn)原則奠定了美國(guó)69發(fā)明家愛迪生愛迪生(ThomasAlvaEdison)1847年生於美國(guó)俄亥俄州。他一生中的發(fā)明超過二千多種。他不但成為近代物理史上一位相當(dāng)杰出的科學(xué)家，更被譽(yù)為世界上最偉大的發(fā)明家。美國(guó)發(fā)明家愛迪生1847—1931愛迪生一生中最大的貢獻(xiàn)，就是發(fā)明了電燈。他做了1600多次耐熱材料和600多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)燈泡。他的發(fā)明大大改善了人類的生活。

愛迪生有一句為世人所熟知的名言：“天才是九十九分血汗加一分靈感”，他一生中最大的樂趣就是工作。發(fā)明家愛迪生愛迪生(ThomasAlvaEdison)70貝爾—電話之父

1877年科學(xué)家、發(fā)明家貝爾在演示他所發(fā)明的世界上第一部電話。世界有了貝爾發(fā)明的電話，“天涯若比鄰”已成為現(xiàn)實(shí)。亞歷山大·格雷厄姆·貝爾(1847-1922）貝爾—電話之父1877年科學(xué)家、發(fā)明家71飛機(jī)發(fā)明者萊特兄弟世界第一架飛機(jī)發(fā)明者萊特兄弟萊特兄弟的雙翼機(jī)1903年萊特兄弟首次試飛成功，人類開始全面進(jìn)入水、陸、空三棲時(shí)代?；厥兹祟惡娇瞻倌辏w機(jī)工業(yè)的發(fā)展緊緊伴隨著人類科技的飛躍、社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步。飛機(jī)的出現(xiàn)讓人類的生存空間成為真正意義上的“地球村”。飛機(jī)發(fā)明者萊特兄弟世界第一架飛機(jī)發(fā)明者萊特兄弟萊特兄弟的雙翼72比爾·蓋茨的微軟個(gè)人電腦（PC）像其他現(xiàn)代科技產(chǎn)品，如電話、汽車和電視一樣，正在改變千百萬人的生活、工作與思維方式。然而，如果沒有軟件——使計(jì)算機(jī)硬件能完成幾乎是無限多任務(wù)的指令，PC就毫無用處。比爾·蓋茨的微軟是致力于PC軟件開發(fā)的迄今為止世界上最大和最富有的公司。比爾·蓋茨的微軟個(gè)人電腦（PC）像其他現(xiàn)代科技產(chǎn)品，如電話、73設(shè)計(jì)大師雷蒙德·羅維他是現(xiàn)代設(shè)計(jì)大師。他認(rèn)為優(yōu)良設(shè)計(jì)就是一條上升的銷售曲線。優(yōu)良設(shè)計(jì)是指先進(jìn)的，然而可接受的設(shè)計(jì)?！盎夜贰遍L(zhǎng)途汽車1946西爾斯“冰點(diǎn)”電冰箱1934Champion轎車1947他開創(chuàng)了流線型設(shè)計(jì)風(fēng)格，他巧妙把握工程元素與美學(xué)要求之間平衡以達(dá)到最佳的解決方式。他設(shè)計(jì)的西爾斯“冰點(diǎn)”電冰箱，是第一個(gè)以美學(xué)上的吸引力為賣點(diǎn)推出市場(chǎng)的家用設(shè)施，是家用產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一個(gè)轉(zhuǎn)析點(diǎn)，標(biāo)志著欲望消費(fèi)行為的開端。他對(duì)鐵路、輪船、飛機(jī)等用符合空氣動(dòng)力學(xué)的流線型設(shè)計(jì)改變了美國(guó)的運(yùn)輸業(yè)。汽車業(yè)界的經(jīng)典設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)大師雷蒙德·羅維他是現(xiàn)代設(shè)計(jì)大師。他認(rèn)為優(yōu)良設(shè)計(jì)就是74科學(xué)家與發(fā)明家清華大學(xué)2004年1月9日在新清華刊登文章：世界上不僅需要愛因斯坦，也需要愛迪生

科學(xué)家與發(fā)明家清華大學(xué)2004年1月9日在新清華刊登文章：世75

創(chuàng)造學(xué)涵義與宗旨

一、創(chuàng)造學(xué)涵義創(chuàng)造學(xué)（creativestudy）是研究人們?cè)诳茖W(xué)、技術(shù)、管理、藝術(shù)和其他所有領(lǐng)城的創(chuàng)造活動(dòng)并探索其中創(chuàng)造的過程、特點(diǎn)、規(guī)律和方法的一門科學(xué)。是研究人類創(chuàng)造發(fā)展過程及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。二、創(chuàng)造學(xué)宗旨開發(fā)人創(chuàng)造力；培養(yǎng)人創(chuàng)造思維、推廣各種創(chuàng)造發(fā)明技法。學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)就是開發(fā)和整理自己的創(chuàng)造思維，學(xué)習(xí)科學(xué)的創(chuàng)造方法。

創(chuàng)造學(xué)涵義與宗旨

一、創(chuàng)造學(xué)涵義76創(chuàng)造學(xué)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性

設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意不能僅寄托于不可預(yù)期的偶發(fā)的靈感之中產(chǎn)生，而要產(chǎn)生于有明確時(shí)間速度要求的“追索”之中。設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意既要講究質(zhì)量，又既要講究效率。

創(chuàng)造學(xué)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意不77創(chuàng)造性對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教育的重要性美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)1998年就工業(yè)設(shè)計(jì)人材規(guī)格向全美的設(shè)計(jì)公司、企業(yè)設(shè)計(jì)部等單位調(diào)查，以了解就業(yè)市場(chǎng)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教育的要求，調(diào)查列舉了就工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)具有的專業(yè)資質(zhì)和技能的26個(gè)相關(guān)項(xiàng)目，調(diào)查結(jié)果以能“創(chuàng)造性的解決問題”列為首位。1999年4月日本工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)組織對(duì)其國(guó)內(nèi)的制造業(yè)（汽車、資訊設(shè)備、電子裝置、日常用品、住宅等）作了一個(gè)對(duì)設(shè)計(jì)師期望的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：企業(yè)設(shè)計(jì)部門在其雇用員工時(shí)，第一個(gè)著重的是“計(jì)劃能力與創(chuàng)意”，然后第二是“造型能力”。到目前為止，美國(guó)幾乎所有大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)造性訓(xùn)練課程。創(chuàng)造性對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教育的重要性美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)1998年就工78創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力＝基礎(chǔ)能力＋創(chuàng)造思維能力＋創(chuàng)造技法的探求和運(yùn)用能力吸收能力＝學(xué)習(xí)能力＋信息收集能力基礎(chǔ)能力記憶能力＝知識(shí)積累＋經(jīng)驗(yàn)積累理解能力＝觀察、分析、綜合、判斷、推理…等能力創(chuàng)造成果＝創(chuàng)造欲望＋創(chuàng)造思維＋創(chuàng)造技法創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力＝基礎(chǔ)能力＋創(chuàng)造思維能力＋創(chuàng)造技法的探求79創(chuàng)意——?jiǎng)?chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維——是開拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域的一種思維。它包括一切發(fā)現(xiàn)新事物、揭示新規(guī)律、創(chuàng)立新理論、創(chuàng)造新方法、創(chuàng)作新作品、發(fā)明新技術(shù)、研制新產(chǎn)品、解決新問題的思維過程。創(chuàng)意——?jiǎng)?chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維80創(chuàng)造性思維的涵義與形式

創(chuàng)造性思維的涵義：是指思維的結(jié)果具有明顯的新穎性和獨(dú)特性的思維（從思維結(jié)果的角度進(jìn)行分類，有別于常規(guī)思維或稱再現(xiàn)思維，其思維的結(jié)果無新穎性）。創(chuàng)造性思維的形式：實(shí)際上創(chuàng)造性思維主要有以下的思維形式：發(fā)散思維、集中思維、形象思維、邏輯思維、直觀思維、聯(lián)想思維、幻想思維、靈感思維…，及其它一切能提供新穎的有價(jià)值思維成果的思維。創(chuàng)造性思維的涵義與形式創(chuàng)造性81發(fā)散思維與集中思維發(fā)散思維：向各個(gè)不同方向思考探索尋求多種答案的思維。集中思維（又稱收斂思維、求同思維、輻合性思維）

：是一種尋求唯一正確答案的思維。是把眾多的信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯序列中去，以便最終得出一個(gè)合乎邏輯規(guī)范的結(jié)論來。發(fā)散思維是“一種記憶的廣泛搜尋”，集中思維“則是一種聚焦的搜尋”。采用發(fā)散還是集中，取決問題性質(zhì)與要求。在創(chuàng)新過程中，需要強(qiáng)調(diào)這兩種思維的互補(bǔ)關(guān)系。問題解決的創(chuàng)造思維過程往往是先發(fā)散（尋求多種可行性）后集中（評(píng)價(jià)、選擇）。發(fā)散思維與集中思維發(fā)散思維：向各個(gè)不同方向思考探索尋求多種答82形象思維與邏輯思維

形象思維：借助于事物具體形象和表象、聯(lián)想所進(jìn)行思維。

邏輯思維：借助概念、判斷和推理進(jìn)行的思維。創(chuàng)造思維需要形象思維和邏輯思維的結(jié)合；創(chuàng)造思維需要展開形象思維的翅膀，又需要嚴(yán)密的邏輯思維的調(diào)節(jié)和科學(xué)的定向。形象思維與邏輯思維形象思維：借助于事物具體形象和表象、83直覺思維與分析思維

直覺思維：不必經(jīng)過逐步分析而迅速對(duì)問題作出合理的設(shè)想一種躍進(jìn)式思維。特點(diǎn)是從一些偶然的事件中抓住問題的實(shí)質(zhì)（愛迪生計(jì)算燈泡的容積，阿基米德定律）

分析思維：也是邏輯思維其方式是概念、判斷和推理證明、分類等。牛頓說：“沒有大膽的猜測(cè)，就不能作出偉大的發(fā)現(xiàn)?！钡庇X思維需要分析思維的檢驗(yàn)和論證。直覺思維與分析思維是互相補(bǔ)充、互相滲透的。直覺思維與分析思維直覺思維：不必經(jīng)過逐步分析而84創(chuàng)造技法

創(chuàng)造技法把創(chuàng)造的復(fù)合機(jī)制分解為更簡(jiǎn)單的機(jī)能，以探明創(chuàng)造的構(gòu)成，或者按其中一部份程序化。創(chuàng)造技法的基本原理大致可歸納為六個(gè)方面創(chuàng)造技法創(chuàng)造技法把創(chuàng)造的復(fù)合機(jī)制分解為更簡(jiǎn)單85創(chuàng)造技法的基本原理1、遷移原理：將已獲得知識(shí)技能方法觀點(diǎn)態(tài)度運(yùn)用至新問題的解決。移植法、模擬仿生法、聯(lián)想法均是遷移原理的運(yùn)用。例如激光技術(shù)用于工業(yè)有激光定向儀、全息照相技術(shù)；用于醫(yī)學(xué)有激光刀等。2、組合原理：將已有知識(shí)技術(shù)或已發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，從一新的角度加以重新分析組合。運(yùn)用于組合技法。3、反觀原理：從相反角度看待原來的事物。運(yùn)用于逆向技法。創(chuàng)造技法的基本原理1、遷移原理：將已獲得知識(shí)技能方法觀點(diǎn)態(tài)度86創(chuàng)造技法的基本原理4、代換原理：用某種事物代替另一種事物。運(yùn)用于代換技法等。5、分解原理：把事物各組成部分分離或去掉，形成獨(dú)立新事物。運(yùn)用于分解技法等。6、發(fā)散原理：針對(duì)某一事物或問題，列出盡可能多的解決方案或特性，并從中作最佳選擇。運(yùn)用于智力激勵(lì)法、檢核表法、列舉法等技法。創(chuàng)造技法的基本原理4、代換原理：用某種事物代替另一種事物。運(yùn)87

創(chuàng)造技法（一）智力激勵(lì)法

這是世界上第一種創(chuàng)造技法，由美國(guó)人奧斯本所創(chuàng)，常稱為BS法（BrainStorming），即頭腦風(fēng)暴之意。它在技術(shù)革新、管理程序及社會(huì)問題的處理、預(yù)測(cè)、規(guī)劃等領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。1、準(zhǔn)備階段——以召開小型會(huì)議（一般5－15人）的方式進(jìn)行。在會(huì)前確定好將要攻克的目標(biāo)，目標(biāo)確立后，推選一人來主持，根據(jù)需要選人作記錄，把提出的設(shè)想即時(shí)寫在黑板上或紙上。2、召開討論會(huì)——主持人宣布議題后，即可啟發(fā)、激勵(lì)大家提設(shè)想。會(huì)議一般要遵守如下原則：A、自由奔放——不受任何固有觀念約束，那怕是違背邏輯、準(zhǔn)則的思考。B、嚴(yán)禁批判——即使是錯(cuò)誤的、荒誕離奇的設(shè)想，也不得駁斥，也不許自我批評(píng)。C、設(shè)想數(shù)量越多越好——會(huì)議以謀取設(shè)想數(shù)目多為目標(biāo)。D、善用別人的創(chuàng)意開拓自己的思維——“激勵(lì)”的關(guān)鍵所在就是要從他人的設(shè)想中得到啟發(fā)或補(bǔ)充他人的設(shè)想。實(shí)例：美國(guó)北方電訊公司大跨度的輸電電纜常被嚴(yán)冬的積雪壓斷，造成事故。為解決這一問題，公司采用頭腦風(fēng)暴法開會(huì)討論。會(huì)上有人提出：坐直升飛機(jī)，拿大掃帚掃雪。此言一出，被許多與會(huì)者竊笑。接下來專家誰的結(jié)果是，最好的創(chuàng)意點(diǎn)子可實(shí)行的還是“坐飛機(jī)掃雪”。

創(chuàng)造技法（一）智力激勵(lì)法

這88創(chuàng)造技法（二）5W2H法

何事物都要知道：1、what做什么2、why為什么3、how怎樣做4、who為誰5、when何時(shí)6、where何處7、howmuch多少創(chuàng)造技法（二）5W2H法

何事89創(chuàng)造技法（三）缺點(diǎn)列舉法創(chuàng)造技法（三）缺點(diǎn)列舉法901、缺點(diǎn)列舉法概念

針對(duì)一件產(chǎn)品，進(jìn)行目前使用過程中的缺點(diǎn)分析，是一種尋找產(chǎn)品缺陷的方法。

1、缺點(diǎn)列舉法概念

針對(duì)一件產(chǎn)品，進(jìn)行目前使用過程中912、怎樣使用缺點(diǎn)列舉法：

①

針對(duì)存在的問題提出缺點(diǎn)②

分析產(chǎn)生缺點(diǎn)的各種原因③

根據(jù)產(chǎn)生缺點(diǎn)的原因，選擇解決辦法④

綜合各種解決辦法，寫出解決主要缺點(diǎn)的方案；形式可采用智力激勵(lì)會(huì)的形式或其他方式。2、怎樣使用缺點(diǎn)列舉法：

①

針對(duì)存在的問題提出缺點(diǎn)92缺點(diǎn)列舉法流程圖

缺點(diǎn)列舉法流程圖

93肥皂盒缺點(diǎn)列舉：◎殘留水漬不易清除◎殘留水漬污染抬面◎肥皂體與支承面間殘留粘液◎肥皂從盒中取出不方便◎開蓋使用時(shí)，盒蓋占用地方…肥皂盒缺點(diǎn)列舉：◎殘留水漬不易清除◎肥皂從盒中取出不方便94

設(shè)計(jì)出解決方案

（例：日本獲“G”標(biāo)志獎(jiǎng)產(chǎn)品）

設(shè)計(jì)出解決方案

（例：日本獲“G”標(biāo)志獎(jiǎng)產(chǎn)品）

95創(chuàng)造技法（四）移植技法

貝弗里奇稱移植“是科學(xué)研究中最有效、最簡(jiǎn)便的方法，也是應(yīng)用研究中運(yùn)用最多的方法。”“重大的科學(xué)成果有時(shí)來自移植”。移植實(shí)質(zhì)上是各種事物的技術(shù)和功能相互之間的轉(zhuǎn)移。技術(shù)和功能的轉(zhuǎn)移是通過事物的原理、結(jié)構(gòu)、材料和方法的移植而實(shí)現(xiàn)的。因此移植創(chuàng)造也就分成移植原理、移植結(jié)構(gòu)、移植材料和移植方法。創(chuàng)造技法（四）移植技法貝弗里奇稱移植“是科961、移植原理

利用已有的（或新發(fā)明的）原理功能，開發(fā)其新領(lǐng)域或新用途，是技術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的不盡源頭。既有事物的原理功能在新領(lǐng)域的新用途一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或開辟，只要賦予新的結(jié)構(gòu)或新的材料，或新的制造工藝，就會(huì)發(fā)明創(chuàng)造出新的產(chǎn)物。自科學(xué)發(fā)現(xiàn)激光后現(xiàn)已廣泛應(yīng)用：工業(yè)上用來進(jìn)行鉆孔、切割、焊接等；醫(yī)療上代替?zhèn)鹘y(tǒng)手術(shù)刀進(jìn)行開刀、止血；皮膚上除斑、美容；眼科方面也可用來治療視網(wǎng)膜剝離、近視；生活?yuàn)蕵飞蠎?yīng)用有CD音響、光碟機(jī)、DVD等。激光手術(shù)刀1、移植原理利用已有的（或新發(fā)明的）原理功能，開972、移植結(jié)構(gòu)

對(duì)某種產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，不經(jīng)實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，即用在其它產(chǎn)品上，就是移植結(jié)構(gòu)。這款改造后的油漆桶設(shè)計(jì)，借用常見的出水口結(jié)構(gòu)，易于傾倒，以后不會(huì)再滴漏油漆而獲設(shè)計(jì)金奬。2、移植結(jié)構(gòu)對(duì)某種產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，不經(jīng)實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)98

3、移植材料

變革原有產(chǎn)品的材料，達(dá)到新的使用功能及使用價(jià)值。蘋果在1998年推出全新的imac電腦，采用半透明材料，整機(jī)好似半透明的玻璃魚，深受歡迎。

3、移植材料

變革原有產(chǎn)品的材料，達(dá)到新的使994、移植方法

對(duì)原產(chǎn)品引進(jìn)新的加工或制造方法（廣義上引伸至引進(jìn)思維方法，觀察問題方法、計(jì)算方法……）。

思路：1.移植方法解決問題

由某事物究其方法解決問題植往對(duì)象

2.解決問題移植方法

待解問題尋同類已解問題究其方法可否移植

早期福特汽車生產(chǎn)流水線4、移植方法對(duì)原產(chǎn)品引進(jìn)新的加工或制造方法（廣100創(chuàng)造技法（五）檢核表技法奧斯本檢核表（創(chuàng)造技法之母）該表共分九項(xiàng)：1、是否有其他用途，是否可直接用于新的用途或改造后用于其他用途；2、是否能夠應(yīng)用其他的設(shè)想，是否與其他設(shè)想類似，是否暗示了其它某些設(shè)想，是否與過去的設(shè)想相類似，是否能夠加以模仿，是否可以向誰學(xué)習(xí)；3、是否可以修正，是否有新的想法，是否能改變意義、顏色、運(yùn)動(dòng)、聲音、香味、樣式和類型等，是否可以有其他變化。4、是否可以擴(kuò)大一下，是否可以增加什么，是否要延長(zhǎng)時(shí)間，是否可提高頻率或增大強(qiáng)度，是否可以更高些、更長(zhǎng)些、更厚些，是否可以附加價(jià)值，是否可以增加材料，是否可以復(fù)制加倍乃至夸張等等。5、是否可以縮小、是否可以減少些什么，是否可以更小些、是否可以微型化、是否可以做到濃縮，更低、更短、更輕或是加以省略等等，是否可以做到流線型或是進(jìn)行分割。創(chuàng)造技法（五）檢核表技法奧斯本檢核表（創(chuàng)造技法之母）該表共分101創(chuàng)造技法（五）檢核表技法6、是否可以代用，誰能代替，可用什么代用，是否可以采用其他材料，其他素材、其他制造工序或其他動(dòng)力，是否可以選擇其他場(chǎng)所、其他方法或是其他顏色。7、是否可以重新排列，是否可以替換要素，是否可以采用其他圖案、其他順序或是其他布局，是否可以置換原因和結(jié)果，是否可以改變步調(diào)或改變?nèi)粘瘫怼?、是否可以顛倒，是否可以對(duì)正和負(fù)進(jìn)行替換，是否可以方向朝后或上下顛倒，分析一下相反的作用如何？是否可以朝向另一方向。9、是否可以組合，是否可以采用混合品、合金，是否可以統(tǒng)一，是否可以使單元組合起來，是否可以分別使目的、觀點(diǎn)、設(shè)想等組合起來。創(chuàng)造技法（五）檢核表技法6、是否可以代用，誰能代替，可用什么102

創(chuàng)造技法（六）常用創(chuàng)意思路啟示法

1、加法：在原理、方法、結(jié)構(gòu)、工藝、材料等方面都可行的條件下，通過增加同類裝置，改善原有的工作缺陷，提高生產(chǎn)效率和工作效率。例：藥物牙膏、鋼化玻璃嬰兒指甲鉗

創(chuàng)造技法（六）常用創(chuàng)意思路啟示法1、加法：例：藥物1032、減法：

通過減輕重量、簡(jiǎn)化操作、減少工序、節(jié)約能源、減少體積和精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)的方法，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大功能、提高效率、完善技術(shù)性能和降低成本的目的。例：書籍縮節(jié)本、節(jié)能燈等2、減法：通過減輕重量、簡(jiǎn)化操作、減少工序1043、分解：

把事物、系統(tǒng)、問題進(jìn)行分解，目的在于將大化小，復(fù)雜化簡(jiǎn)單以便容易求解。分解可按材料、功能、制造工藝、成本組成按創(chuàng)新問題的各種矛盾進(jìn)行分解，即按設(shè)計(jì)要素分解。朝需要解決問題的方向進(jìn)行分解。例：現(xiàn)代生產(chǎn)流水線、外衣背心等3、分解：把事物、系統(tǒng)、問題進(jìn)行分解，目的在1054、組合

是通過增加結(jié)構(gòu)或技術(shù)等使功能延伸，組合可以改變過去的工作狀態(tài)、加工方式等等，越是屬性、性質(zhì)相隔遠(yuǎn)的技術(shù)，一旦組合起來，會(huì)帶來較為重大的發(fā)明創(chuàng)造。例：海曼把鉛筆和橡皮頭組合在一起、收音機(jī)加上錄音機(jī)等4、組合是通過增加結(jié)構(gòu)或技術(shù)等使功能延伸，組合可以1065、擴(kuò)大與縮小

指形態(tài)上增大，是解決特殊性問題所采用的一種方法?；虮３衷泄δ軓男螒B(tài)上去縮小。例：手提電腦、閱讀燈等5、擴(kuò)大與縮小指形態(tài)上增大，是解決特殊1076、模仿：

從與本產(chǎn)品類似的結(jié)構(gòu)中得到啟發(fā)，把它們的原理、外觀、結(jié)構(gòu)、方式等部分地吸收，加上自己的設(shè)想，完善成為新構(gòu)思。例：從電吹風(fēng)到被褥烘干機(jī)，模仿樹草土的迷彩軍服。6、模仿：從與本產(chǎn)品類似的結(jié)構(gòu)中得到啟發(fā)，把1087、替換

用其他的結(jié)構(gòu)、材料、功能、方法取代本產(chǎn)品系統(tǒng)中存在缺陷的部分；這是一種靠部分或整體的換取而改變功能、特性，提高工效的方法。

例：曹沖稱象7、替換用其他的結(jié)構(gòu)、材料、功能、方1098、逆反

改變?cè)惺挛锏膶傩?，采用相反的原理，適應(yīng)相反的環(huán)境、顛倒結(jié)構(gòu)、改變次序等屬于逆向改進(jìn)。例：司馬光砸缸救人8、逆反改變?cè)惺挛锏膶傩?，采用相?10

創(chuàng)造技法（七）形態(tài)分析法

本世紀(jì)四十年代美國(guó)開韋教授發(fā)明

1、內(nèi)容：把要解決的問題（即發(fā)明對(duì)象）分解為各個(gè)獨(dú)立的要素（又稱變數(shù)），然后采用圖解方法，將這些要素進(jìn)行排列組合，以產(chǎn)生解決問題的方案或發(fā)明的設(shè)想。2、方法步驟形態(tài)分析法通常四個(gè)步驟：第一步：明確需要解決的問題第二步：根據(jù)需要解決的問題，列出獨(dú)立因素第三步：詳細(xì)列出各個(gè)獨(dú)立因素所包含的幾個(gè)要素第四步：將各個(gè)要素組合成多種創(chuàng)造性設(shè)想

優(yōu)點(diǎn)：1、采用圖解方式，使各種組合方案全部顯示，對(duì)于解決變化問題，比其他創(chuàng)造技法更有用。2、可避免先入為主影響，避免遺漏。3、可運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析。

創(chuàng)造技法（七）形態(tài)分析法

本世紀(jì)四111例如：一個(gè)包裝的可行性組合方案

要解決的問題：包裝設(shè)計(jì)獨(dú)立因素：包裝材料、包裝形狀、包裝色彩獨(dú)立因素所含要素：材料紙、木、鐵、水泥材料紙、木、鐵、水泥色彩白、藍(lán)、紅、灰

可得64個(gè)不同的組合方案供選擇。

例如：一個(gè)包裝的可行性組合方案要解決的問題：包裝設(shè)計(jì)可得112創(chuàng)造技法（八）產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣法

一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素組成：（發(fā)散點(diǎn)）1、產(chǎn)品自身要素：功能、造型、結(jié)構(gòu)、材料、加工工藝…2、產(chǎn)品外部要素：使用環(huán)境、使用過程、目標(biāo)消費(fèi)群、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、社會(huì)環(huán)境…創(chuàng)造技法（八）產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣法一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素組成：（發(fā)113

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素細(xì)分（發(fā)散點(diǎn)展開）

1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)自身要素細(xì)分與展開：⑴功能：產(chǎn)品功能是什么？能否增加、減少、或改變？⑵造型：形狀、色彩、表面裝飾；列舉原產(chǎn)品每一

種可能的形狀，能否增加(高、厚、大、重)、減少(短、薄、小、輕)、或改變？⑶結(jié)構(gòu)：列舉原產(chǎn)品每一結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，考慮能否簡(jiǎn)化或改變？⑷材料：：列舉原產(chǎn)品每一部份的材料組成，考慮能否節(jié)省、代用或改變？⑸加工工藝：列舉原產(chǎn)品每一部份的加工工藝，考慮能否實(shí)施或改變？

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素細(xì)分（發(fā)散點(diǎn)展開）

1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)自身1142、產(chǎn)品設(shè)計(jì)外部要素細(xì)分與展開：

⑴環(huán)境：列舉產(chǎn)品可能使用的不同環(huán)境。分析原產(chǎn)品在可能使用的不同環(huán)境中存在的缺陷，形成新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)目標(biāo)。⑵使用過程：列舉產(chǎn)品使用整個(gè)流程每個(gè)環(huán)節(jié)，分析原產(chǎn)品在整個(gè)使用流程中存在的缺陷，形成新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)目標(biāo)。⑶目標(biāo)消費(fèi)群：性別分；年令分；收入分；文化分；性格愛好…⑷競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況；可比或競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的產(chǎn)品要素情況、價(jià)格等。⑸社會(huì)環(huán)境：政府政策法令，公眾與論、環(huán)保要求等。

2、產(chǎn)品設(shè)計(jì)外部要素細(xì)分與展開：⑴環(huán)境：列舉產(chǎn)品可能使用115三、組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣：

將列出的各項(xiàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素篩選出有發(fā)展前景的要素（潛力要素），列成二元或多元矩陣并進(jìn)行組合，選出有效組合，刪去無效組合，從有效組合中篩選出最有發(fā)展前景的組合，形成新的產(chǎn)品概念基礎(chǔ)。三、組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣：將列出的各項(xiàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要116例：

篩選出有發(fā)展前景的設(shè)計(jì)要素：A1、A2、A3、A4、A5、組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣：

AA1A2A3A4A5A1A12A13A14A15A2A23A24A25A3A34A35A4A45A5例：篩選出有發(fā)展前景的設(shè)計(jì)要素：A1、A2、117再篩選出有發(fā)展前景的有效組合：A12、A23、A35、A45組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣：A12A23A35A45A12A1223A1235A1245A23A2335A2345A35A3545A45再篩選出有發(fā)展前景的有效組合：A12A23A35A45118篩選、評(píng)價(jià)再篩選出有發(fā)展前景的有效組合：A1223、A2345組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣篩選…如此重復(fù)多次最后篩選出最有發(fā)展前景的有效組合Ai…，整理后形成產(chǎn)品概念。篩選、評(píng)價(jià)再篩選出有發(fā)展前景的有效組合：119

創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈠發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)造的基礎(chǔ)起點(diǎn)

⒈社會(huì)需要、人類希望、事物缺陷是發(fā)現(xiàn)問題的基點(diǎn)。“一項(xiàng)構(gòu)思的產(chǎn)生，是發(fā)現(xiàn)某種客觀需要和得到技術(shù)解決辦法兩者的結(jié)合。”——美國(guó)麻省理工學(xué)院李躍滋教授2、問題意識(shí)是發(fā)現(xiàn)問題的原動(dòng)力⑴需要意識(shí)：“認(rèn)識(shí)到某種社會(huì)需要”是創(chuàng)新過程的第一階段?！靶枰耸前l(fā)明之母?！雹苾?yōu)化意識(shí)：對(duì)現(xiàn)狀破壞后，需改造、優(yōu)化方案。⑶過程意識(shí)：即必須實(shí)現(xiàn)過程，對(duì)創(chuàng)造性設(shè)想方案組織實(shí)施。

創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈠發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)造的基礎(chǔ)起點(diǎn)

120創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈡提出問題是創(chuàng)造活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)

創(chuàng)造活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)是如何正確地提出問題，即選擇課題。選擇課題的四條原則：1、

需要與實(shí)用性原則：需要是前提，實(shí)用是目標(biāo)。2、創(chuàng)造性原則：3、科學(xué)性原則：4、現(xiàn)實(shí)可能性原則：當(dāng)代著名科學(xué)家貝爾納說：課題的形成和選擇，無論作為外部的經(jīng)濟(jì)技術(shù)要求，抑或無論作為科學(xué)本身的要求，都是研究工作中最復(fù)雜的一個(gè)階段，一般來說，提出課題比解決課題更困難…所以，評(píng)價(jià)和選擇課題，便成了研究戰(zhàn)略的起點(diǎn)。選題決定創(chuàng)造活動(dòng)的方向、目標(biāo)和意義，而且指明了創(chuàng)造活動(dòng)技術(shù)的、知識(shí)的、專業(yè)的范疇。創(chuàng)造題目抉擇的正確與否，直接關(guān)系著發(fā)明或革新的創(chuàng)造效果。創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈡提出問題是創(chuàng)造活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)121創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈢認(rèn)識(shí)問題是創(chuàng)造活動(dòng)的基本功力

1、調(diào)查研究：收集資料2、深入思考：在占有資料和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用創(chuàng)造技法，進(jìn)行有層次的科學(xué)思維。3、產(chǎn)生創(chuàng)造性設(shè)想創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈢認(rèn)識(shí)問題是創(chuàng)造活動(dòng)的基本功力1、122創(chuàng)造活動(dòng)的過程及其模式

㈣解決問題是創(chuàng)造活動(dòng)的關(guān)鍵

解決問題是在篩選大量創(chuàng)造性設(shè)想基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯推導(dǎo)的方法，檢驗(yàn)設(shè)想的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性；利用實(shí)驗(yàn)的方法，探討設(shè)想的可行性，最后證明將設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)的可能性。1、提出假設(shè)發(fā)現(xiàn)、提出、認(rèn)識(shí)問題是為了解決問題，而解決問題的關(guān)鍵是找出實(shí)施創(chuàng)造性設(shè)想的方案—即實(shí)施的原則、方法、程序和途徑。實(shí)施方案往往先以假設(shè)形式定下。2、檢驗(yàn)假設(shè)