全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理

全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理全球氣候變暖全球氣候變暖全球變暖的證據(jù)全球變暖的證據(jù)證據(jù)一：1880-2017年世界氣溫變化證據(jù)一：1880-2017年世界氣溫變化1951-2016年中國氣溫變化1951-2016年中國氣溫變化20152013201019982017記錄就是用來打破的人類有記錄以來最熱的17個年份有16個出現(xiàn)在21世紀(jì)201420052003證據(jù)二、全球氣溫最熱排行榜20152013201019982017記錄就是用來打破的2全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理海洋上層（0-700米）變暖趨勢加快海洋上層（0-700米）全球變暖事實(shí)氣溫連創(chuàng)新高冰川消退全球變暖毋庸置疑海洋上層升溫加快全球氣溫連創(chuàng)新高冰川消退全球變暖毋庸置疑海洋上未來北極熊生活的暢想未來北極熊生活的暢想全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理你是不是想問，全球變暖究竟會帶來些什么影響呢？你是不是想問，全球變暖究竟會帶來些什么影響呢？全球變暖的影響2全球變暖的影響21、聽聽北極熊的訴說（1）對生態(tài)環(huán)境的影響①極地、高山冰川消融；②物種多樣性減少，生態(tài)環(huán)境惡化媽咪，我們的家怎么越來越小了我已經(jīng)餓的精疲力盡了還我家園1、聽聽北極熊的訴說（1）對生態(tài)環(huán)境的影響媽咪，我們的家怎么2、找找沿海低地和城市全球變暖海平面上升（2）對海平面和海岸帶的影響①沿海低地被淹；②海岸侵蝕加強(qiáng)，海岸帶后退2、找找沿海低地和城市全球變暖海平面上升（2）對海平面和海岸3、聽聽農(nóng)民伯伯的訴說全球變暖溫度帶北移，高緯度地區(qū)變暖中、低緯度“谷物帶”變暖及作物水分虧缺有利于作物生長高緯度地區(qū)農(nóng)業(yè)受益糧食生產(chǎn)潛力降低中、低緯度地區(qū)受損對農(nóng)業(yè)的影響世界糧食總產(chǎn)量下降3、聽聽農(nóng)民伯伯的訴說全球變暖溫度帶北移，高緯度地區(qū)變暖中、4、問一問工廠主全球變暖減少高緯度地區(qū)供暖的能源消耗增加低緯度地區(qū)制冷的能源消耗大于排放廢氣廢熱的工業(yè)受限制節(jié)水節(jié)能技術(shù)、耐高溫耐干旱的培育等技術(shù)市場廣闊4、問一問工廠主全球變暖減少高緯度地區(qū)供暖的能源消耗增加低緯5、談?wù)勛约旱母惺苋蜃兣奶斐掷m(xù)高溫（高溫?zé)崂耍┰黾蛹膊“l(fā)病率，擴(kuò)大疾病的傳播范圍（5）人口死亡數(shù)量相對增加5、談?wù)勛约旱母惺苋蜃兣奶斐掷m(xù)高溫（高溫?zé)崂耍┰黾蛹膊“l(fā)全球變暖的原因3全球變暖的原因3全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理全球燃料排放CO2和地球表面平均氣溫的逐年變化CO2排放地球表面平均溫度氣溫波動上升階段一階段二階段三全球燃料排放CO2和地球表面平均氣溫的逐年變化CO2排放地球人為原因全球變暖大量森林被破壞燃燒礦物燃料吸收的CO2減少釋放的CO2增多人為原因全球變暖大量森林被破壞燃燒礦物燃料吸收的CO2自然原因氣溫距平℃寒冷期溫暖期自然原因氣溫距平℃寒冷期溫暖期過去的北極熊過去的北極熊現(xiàn)在的北極熊現(xiàn)在的北極熊我該怎么回到從前的家？我該怎么回到從前的家？應(yīng)對全球變暖的措施4應(yīng)對全球變暖的措施4建言獻(xiàn)策企業(yè)家民眾政府建言獻(xiàn)策企業(yè)家民眾政府小結(jié)開發(fā)能源，使用清潔能源降低大氣中的溫室氣體濃度

減少溫室氣體排放

增加溫室氣體吸收提高能源利用效率大力發(fā)展低耗、低排產(chǎn)業(yè)植樹種草，提高植被覆蓋率防止森林火災(zāi)，保護(hù)森林加強(qiáng)國際合作小結(jié)開發(fā)能源，使用清潔能源降低大氣中的溫室氣體濃度減少溫室全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理當(dāng)堂檢測1、減少二氧化碳等氣體的主要措施有（）①提高能源利用技術(shù)和能源利用效率，采用新能源②禁止燃燒礦物燃料③禁止濫伐森林，堅(jiān)持采伐與撫育更新相結(jié)合④加強(qiáng)國際間合作A、①②③ B、②③④C、①③④D、①②④C當(dāng)堂1、減少二氧化碳等氣體的主要措施有（）①提高能源圖表示1962年～2007年安徽省年平均氣溫變化。當(dāng)堂檢測D2.1962年～2007年安徽省年平均氣溫變化的總體趨勢是（）A．降幅超過升幅B.逐年上升C．升高約2.1℃D.波動上升圖表示1962年～2007年安徽省年平均氣溫變化。當(dāng)堂D2A、吸收太陽輻射，使大氣增溫B、破壞臭氧，使到達(dá)地面的紫外線增多C、強(qiáng)烈吸收地面放出的紅外線長波輻射 D、通過光化學(xué)反應(yīng)向大氣中釋放熱能當(dāng)堂檢測3、二氧化碳被稱為保溫氣體，是因?yàn)椋ǎ〤A、吸收太陽輻射，使大氣增溫當(dāng)堂3、二氧化碳被稱為保溫氣體，下圖是1992年和2003年格陵蘭冰原面積對比圖。當(dāng)堂檢測1.1992年至2003年格陵蘭冰原面積不斷縮小，反映了（）A.地殼活動加劇B.日地距離縮短C.黃赤交角增大D.全球氣候變暖2.全球冰川大量融化和退縮會導(dǎo)致（）A.海平面上升，海岸侵蝕加劇B.冰川融水增多，全球水量增加C.海洋面積增大，海岸線長度增加D.熱量消耗增多，全球溫度下降DA下圖是1992年和2003年格陵蘭冰原面積對比圖。當(dāng)堂1.謝謝聆聽!懇請批評指正謝謝聆聽!懇請批評指正全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理全球氣候變暖全球氣候變暖全球變暖的證據(jù)全球變暖的證據(jù)證據(jù)一：1880-2017年世界氣溫變化證據(jù)一：1880-2017年世界氣溫變化1951-2016年中國氣溫變化1951-2016年中國氣溫變化20152013201019982017記錄就是用來打破的人類有記錄以來最熱的17個年份有16個出現(xiàn)在21世紀(jì)201420052003證據(jù)二、全球氣溫最熱排行榜20152013201019982017記錄就是用來打破的2全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理海洋上層（0-700米）變暖趨勢加快海洋上層（0-700米）全球變暖事實(shí)氣溫連創(chuàng)新高冰川消退全球變暖毋庸置疑海洋上層升溫加快全球氣溫連創(chuàng)新高冰川消退全球變暖毋庸置疑海洋上未來北極熊生活的暢想未來北極熊生活的暢想全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理你是不是想問，全球變暖究竟會帶來些什么影響呢？你是不是想問，全球變暖究竟會帶來些什么影響呢？全球變暖的影響2全球變暖的影響21、聽聽北極熊的訴說（1）對生態(tài)環(huán)境的影響①極地、高山冰川消融；②物種多樣性減少，生態(tài)環(huán)境惡化媽咪，我們的家怎么越來越小了我已經(jīng)餓的精疲力盡了還我家園1、聽聽北極熊的訴說（1）對生態(tài)環(huán)境的影響媽咪，我們的家怎么2、找找沿海低地和城市全球變暖海平面上升（2）對海平面和海岸帶的影響①沿海低地被淹；②海岸侵蝕加強(qiáng)，海岸帶后退2、找找沿海低地和城市全球變暖海平面上升（2）對海平面和海岸3、聽聽農(nóng)民伯伯的訴說全球變暖溫度帶北移，高緯度地區(qū)變暖中、低緯度“谷物帶”變暖及作物水分虧缺有利于作物生長高緯度地區(qū)農(nóng)業(yè)受益糧食生產(chǎn)潛力降低中、低緯度地區(qū)受損對農(nóng)業(yè)的影響世界糧食總產(chǎn)量下降3、聽聽農(nóng)民伯伯的訴說全球變暖溫度帶北移，高緯度地區(qū)變暖中、4、問一問工廠主全球變暖減少高緯度地區(qū)供暖的能源消耗增加低緯度地區(qū)制冷的能源消耗大于排放廢氣廢熱的工業(yè)受限制節(jié)水節(jié)能技術(shù)、耐高溫耐干旱的培育等技術(shù)市場廣闊4、問一問工廠主全球變暖減少高緯度地區(qū)供暖的能源消耗增加低緯5、談?wù)勛约旱母惺苋蜃兣奶斐掷m(xù)高溫（高溫?zé)崂耍┰黾蛹膊“l(fā)病率，擴(kuò)大疾病的傳播范圍（5）人口死亡數(shù)量相對增加5、談?wù)勛约旱母惺苋蜃兣奶斐掷m(xù)高溫（高溫?zé)崂耍┰黾蛹膊“l(fā)全球變暖的原因3全球變暖的原因3全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理全球燃料排放CO2和地球表面平均氣溫的逐年變化CO2排放地球表面平均溫度氣溫波動上升階段一階段二階段三全球燃料排放CO2和地球表面平均氣溫的逐年變化CO2排放地球人為原因全球變暖大量森林被破壞燃燒礦物燃料吸收的CO2減少釋放的CO2增多人為原因全球變暖大量森林被破壞燃燒礦物燃料吸收的CO2自然原因氣溫距平℃寒冷期溫暖期自然原因氣溫距平℃寒冷期溫暖期過去的北極熊過去的北極熊現(xiàn)在的北極熊現(xiàn)在的北極熊我該怎么回到從前的家？我該怎么回到從前的家？應(yīng)對全球變暖的措施4應(yīng)對全球變暖的措施4建言獻(xiàn)策企業(yè)家民眾政府建言獻(xiàn)策企業(yè)家民眾政府小結(jié)開發(fā)能源，使用清潔能源降低大氣中的溫室氣體濃度

減少溫室氣體排放

增加溫室氣體吸收提高能源利用效率大力發(fā)展低耗、低排產(chǎn)業(yè)植樹種草，提高植被覆蓋率防止森林火災(zāi)，保護(hù)森林加強(qiáng)國際合作小結(jié)開發(fā)能源，使用清潔能源降低大氣中的溫室氣體濃度減少溫室全球氣候變暖【公開課教學(xué)課件】高中地理當(dāng)堂檢測1、減少二氧化碳等氣體的主要措施有（）①提高能源利用技術(shù)和能源利用效率，采用新能源②禁止燃燒礦物燃料③禁止濫伐森林，堅(jiān)持采伐與撫育更新相結(jié)合④加強(qiáng)國際間合作A、①②③ B、②③④C、①③④D、①②④C當(dāng)堂1、減少二氧化碳等氣體的主要措施有（）①提高能源圖表示1962年～2007年安徽省年平均氣溫變化。當(dāng)堂檢測D2.1962年～2007年安徽省年平均氣溫變化的總體趨勢是（）A．降幅超過升幅B.逐年上升C．升高約2.1℃D.波動上升圖表示1962年～2007年安徽省年平均氣溫變化。當(dāng)堂D2A、吸收太陽輻射，使大氣增溫B、破壞臭氧，使到達(dá)地面的紫外線增多C、強(qiáng)烈吸收地面放出的紅外線長波輻射 D、通過光化學(xué)反應(yīng)向大氣中釋放熱能當(dāng)堂檢測3、二氧化碳被稱為保溫氣體，是因?yàn)椋ǎ〤A、吸收太陽輻射，使大氣增溫當(dāng)堂3、二氧化碳被稱為保溫氣體，下圖是1992年和2003年格陵蘭冰原面積對比圖。當(dāng)堂檢測1.1992年至2