六年級語文學困生轉化工作計劃

第4頁共4頁六年級語文學困生轉化工作計劃?一、學困生?基本情況?我班共有學?生___人?，其中女生?___人，?男生___?人、。個別?學生基礎較?差，優(yōu)生少?、學困生多?。最明顯的?學困生有田?輝、段志康?、劉建琴、?劉全德、武?玉艷、韓大?賢、張志錦?二、學困?生致困原因?分析1、?家庭原因:?父母的不良?言行舉止直?接影響著孩?子的健康成?長。2、?學校原因:?教師思想教?育不力以及?片面追求成?績。對后進?生輔導不及?時后進生輔?導不及時，?缺少有效的?方法，他們?自己放松要?求。3、?社會原因:?人們的人生?觀、價值觀?隨著潮流在?不斷變革，?思想意識使?部分學生受?到金錢至上?、享樂主義?、讀書無用?等___的?影響，偏離?了健康成長?的道路。?4、其它智?力因素:不?少聰明的學?生怕吃苦，?怕經(jīng)受挫折?，經(jīng)受磨難?，一遇困難?就打退堂鼓?，一遇挫折?就一蹶不振?，喪失信心?與勇氣，甚?至產生變態(tài)?心理，總認?為老師、同?學看不起自?己，自己萬?事不如人，?于是破罐子?破摔，自己?不學，也不?想叫別人學?，最后走進?學困生生行?列。三、?學困生轉化?目標1.?力爭學困生?轉化面達到?___%。?2.培養(yǎng)?學困生樹立?遠大的理想?。養(yǎng)成良好?的學習習慣?和行為習慣?。四、轉?化學困生措?施1、動?之以情，消?除戒備心理?消除戒備?心理的唯一?途徑，是教?師對學困生?要愛得真，?愛得深，將?嚴格要求滲?透在愛之中?。教育實踐?告訴我們，?愛是一種最?有效的教育?手段，教師?情感可以溫?暖一顆冰冷?的心，可以?使浪子回頭?。當學生體?驗到老師對?自己的一片?愛心和殷切?期望時，他?們就會變得?“親其師而?信其道”。?2、尊重?信任，喚起?自尊心自?尊心是人的?自我意識的?重要標志之?一，是進步?的動力之一?，表現(xiàn)為對?個人的自我?尊重，也要?別人尊重自?己的權利和?人格。教師?應當尊重、?信任學困?生，逐步消?除他們的疑?慮。自卑心?理，喚起自?尊心，培植?自尊心。?3、曉之以?理，增強學?困生分辨是?非的能力?教師應曉之?以理，提高?學困生的道?德覺悟和上?進心，培養(yǎng)?學困生是非?觀念，必須?堅持正面誘?導，以理服?人，切忌簡?單粗暴，以?勢壓人。對?他們說理要?透徹，一定?要結合榜樣?教育和具體?事例，利用?___輿論?，輔之以分?明的獎罰。?4、創(chuàng)設?情境，鍛煉?學困生的意?志針對學?生不良行為?，光靠說理?還是不夠的?，所以教師?應憑借一定?的手段有意?識地創(chuàng)設特?定的與之相?宜的情境，?如為培養(yǎng)學?生的意志力?，教師應該?適當創(chuàng)設一?些帶有一定?困難的情境?，鍛煉他們?與各種誘因?勇敢斗爭的?意志力，培?養(yǎng)他們戰(zhàn)勝?困難，戰(zhàn)勝?自我的頑強?毅力。5?、持之以恒?，反復教育?，鞏固學困?生良好行為?習慣學困?生的轉化不?可能一蹴而?就，一般要?經(jīng)歷醒悟、?轉變、反復?、穩(wěn)定四?個階段。因?此，在轉化?過程中，學?困生故態(tài)復?萌，出現(xiàn)多?次反復，是?一種正?，F(xiàn)?象。對這項?十分艱苦的?工作，一定?要有滿腔熱?情，必須遵?循教育規(guī)律?，“反復抓?，抓反復”?，因勢利導?，使學困生?保持不斷前?進的勢頭。?五、學困?生轉化步驟?及安排。?1、擴大“?閃光點”。?學習困難的?學生的轉化?過程，就是?把他們身上?的“閃光點?”不斷擴大?的過程。學?困生的長處?與短處往往?交織在一起?，不易被發(fā)?現(xiàn)，作為教?師要以敏銳?的洞察力善?于發(fā)現(xiàn)他們?身上的“閃?光點”，要?“以一當十?”，“以小?見大”，哪?怕是微小的?進步也要及?時表揚和鼓?勵。2、?捕捉“動情?點”?！案?人心者，莫?先于情”。?教師應首先?親近他們，?關心他們，?尊重他們，?建立起民主?、平等的師?生關系，摸?準他們的思?想脈搏，貼?近他們的心?靈，偏愛他?們，形成友?好、愉快、?和諧的心理?氛圍，及時?準確地捕捉?學困生的“?動情點”。?3、巧治?薄弱點點。?學困生之“?困難”各不?相同，各有?成因。教師?要根據(jù)不同?氣質類型的?學生采取不?同的教育方?法，針對其?不同的薄弱?環(huán)節(jié)，有的?放矢地對癥?下藥，并要?常抓不懈。?4、抓住?“轉折點”?。學困生的?轉變是一個?漸進的過程?。由于學困?生的認識能?力、辨析能?力、控制能?力和意志能?力都十分薄?弱，取得的?進步容易出?現(xiàn)反復，一?旦放松、疏?忽，就會前?功盡棄。因?此，教師必?須按照循序?漸進的原則?，堅持“鍥?而不舍，金?石可鏤”的?精神，耐心?扶持，精心?呵護，做到?“扶上馬，?送一程”，?使他們一步?一個腳