最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件

9.夜色9.夜色新課導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)夜晚的景色嗎？新課導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)夜晚的景色嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)夜景欣賞綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)夜綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件夜晚的景色其實(shí)很美很美，但是怕黑的小朋友都欣賞不到，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)怕黑的孩子夜晚的景色其實(shí)很美很美，但是怕黑的小朋友都欣賞不到，今天，我作者名片

柯巖（1929—2011），本名馮愷，當(dāng)代著名女作家、詩(shī)人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)專職駐會(huì)作家，兼任多種刊物編委或顧問(wèn)及一些高校的客座教授。

主要作品：詩(shī)集《周總理，你在哪里？》，報(bào)告文學(xué)《船長(zhǎng)》《最美的畫(huà)冊(cè)》等。作者名片柯巖（1929—2011），本名馮愷，當(dāng)代著

自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文一共幾個(gè)小節(jié)？自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文一共幾個(gè)小節(jié)最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件我會(huì)認(rèn)膽dǎn膽小敢ɡǎn勇敢我會(huì)認(rèn)膽dǎn膽小敢ɡǎn勇敢往wǎnɡ往事勇yǒnɡ英勇往wǎnɡ往事勇yǒnɡ英勇窗chuānɡ窗戶亂luàn亂扔窗chuānɡ窗戶亂luàn亂扔偏piān偏僻散sàn散步偏piān偏僻散sàn散步原yuán草原像xiànɡ圖像原yuán草原像xiànɡ圖像微wēi微小你會(huì)認(rèn)了嗎？微wēi微小你會(huì)認(rèn)了嗎？多音字jiàojué覺(jué)睡覺(jué)覺(jué)得sànsǎn散散步散文多音字jiàojué覺(jué)睡覺(jué)覺(jué)得sànsǎn散散步散文詞語(yǔ)解釋【夜色】夜晚的景色?！灸懽印磕懥俊！居赂摇坎慌挛ｋU(xiǎn)和困難；有膽量?！敬巴狻看皯舻耐饷??！旧⒉健侩S便走走?！驹瓉?lái)】表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況。【從此】從這個(gè)時(shí)候起。詞語(yǔ)解釋【夜色】夜晚的景色。我會(huì)寫色sèhónɡsè紅色jǐnɡsè景色造句：我們坐著巴士去欣賞鄉(xiāng)村寧?kù)o秀麗的景色。筆順：字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫色sèhónɡsèjǐnɡsè造句：我們坐著巴外wàichuānɡwài窗外wàitào外套造句：這件外套經(jīng)過(guò)媽媽的處理變得干凈多了。筆順：外wàichuānɡwàiwàitào造句：這件外套經(jīng)過(guò)看kànkànjiàn看見(jiàn)kànshū看書(shū)造句：小明正在教室里聚精會(huì)神地看書(shū)。筆順：看kànkànjiànkànshū造句：小明正在教室里聚爸bàbàbɑ爸爸lǎobà老爸造句：爸爸拿出歌詞本教我唱歌。筆順：爸bàbàbɑlǎobà造句：爸爸拿出歌詞本教我唱晚wǎnwǎnshànɡ晚上yèwǎn夜晚造句：晚上，我和伙伴們手挽手去廣場(chǎng)散步。筆順：晚wǎnwǎnshànɡyèwǎn造句：晚上，我和伙伴笑xiàoxiàoliǎn笑臉xiàorónɡ笑容造句：課堂上聽(tīng)到了正確的答案，老師高興地笑了。筆順：笑xiàoxiàoliǎnxiàorónɡ造句：課堂上聽(tīng)再zàizàijiàn再見(jiàn)zàixiàn再現(xiàn)造句：奶奶要回老家了，明明萬(wàn)分不舍地和奶奶說(shuō)再見(jiàn)。筆順：再zàizàijiànzàixiàn造句：奶奶要回老家了色外看爸晚笑再色外看爸晚笑再最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件比一比，填一填小鳥(niǎo)好像（）和我說(shuō)：“小朋友，（）見(jiàn)！”我進(jìn)（）了，媽媽送我一個(gè)（）娃娃。再在步布在再步布比一比，填一填小鳥(niǎo)好像（）和我說(shuō)：“小朋友，我進(jìn)（詞語(yǔ)花籃：膽子膽量大膽勇敢勇氣勇士原來(lái)草原高原微笑微小微風(fēng)詞語(yǔ)花籃：膽子膽量大膽第二課時(shí)第二課時(shí)最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件“我”從前是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來(lái)的？1、天一黑就不敢網(wǎng)外瞧2、一看窗戶外心就亂跳····“我”從前是一個(gè)怎樣的孩子？1、天一黑就不敢網(wǎng)外瞧2、一看用“一……就……

”說(shuō)句子放學(xué)后，我一到家就做作業(yè)。早上早讀，我一到學(xué)校就自覺(jué)地讀書(shū)。我一看見(jiàn)垃圾紙屑就把它扔進(jìn)垃圾桶。練習(xí)：……用“一……就……”說(shuō)句子放學(xué)后，我一到家就做作業(yè)。早上早最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件練習(xí)長(zhǎng)長(zhǎng)美美甜甜快快黑黑練習(xí)長(zhǎng)長(zhǎng)美美甜甜快快黑黑照樣子，說(shuō)一說(shuō)例：故事講了又講歌曲（）舞蹈（）作業(yè)（）零食（）電視（）聽(tīng)了又聽(tīng)跳了又跳寫了又寫吃了又吃看了又看照樣子，說(shuō)一說(shuō)歌曲（）聽(tīng)了又聽(tīng)最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件那現(xiàn)在的“我”又是怎樣的一個(gè)孩子呢？請(qǐng)你從文中第二小節(jié)找出相關(guān)的句子來(lái)告訴大家。從此，再黑再黑的夜晚我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……那現(xiàn)在的“我”又是怎樣的從此，再黑再黑的夜晚我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎是什么原因使“我”不再膽小，能夠勇敢地面對(duì)夜晚，欣賞夜色呢？爸爸晚上偏要拉著我去散步是什么原因使“我”不再膽小，爸爸晚上偏要拉著我去散步爸爸晚上偏要拉我出去散步，爸爸晚上要拉我出去散步，爸爸晚上偏要拉我出去散步，爸爸晚上要拉我出去散步，爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。從“偏要”一詞，我體會(huì)到了爸爸的堅(jiān)決和“我”內(nèi)心的不情愿。偏要從“偏要”一詞，你體會(huì)到了什么？爸爸晚上偏要拉我去散步，從“偏要”一詞，我體會(huì)到了爸爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。思考：爸爸拉“我”去做什么？“我”發(fā)現(xiàn)了什么？“我”發(fā)現(xiàn)了花草像白天一樣微笑，夜晚原來(lái)也像白天一樣美好。散步爸爸晚上偏要拉我去散步，思考：爸爸拉“我”去做什么？“我”發(fā)從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……cónɡcǐzàihēizàihēideyèwǎnwǒyěnénɡkànjiànxiǎoniǎozěnyànɡzàiyuèɡuānɡxiàshuìjiào讀一讀從此再黑再黑的夜晚，cónɡcǐzàihēi從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……從此再黑再黑的夜晚，“我”真的看見(jiàn)了小鳥(niǎo)睡覺(jué)嗎？天黑了，是不容易看見(jiàn)小鳥(niǎo)睡覺(jué)的。這是“我”在想象，表達(dá)了“我”對(duì)夜景的喜愛(ài)?！拔摇闭娴目匆?jiàn)了小鳥(niǎo)睡覺(jué)嗎？天黑了，是不容易看見(jiàn)小鳥(niǎo)“我”還怕黑嗎？“我”喜歡夜景，不再怕黑。“我”還怕黑嗎？“我”喜歡夜景，不再怕黑。

在美麗的夜色中，“我”又看到了（），還聽(tīng)到了（）。

思考：這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑？后來(lái)為什么又不怕了？你們也許也有害怕黑夜的故事吧？現(xiàn)在還怕嗎？大膽地說(shuō)一說(shuō)吧。思考：這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑？你們也許也有害怕黑夜的故事吧

我從前（）很小很小，天一黑就不敢（）瞧。媽媽把（）講了又講，可我一看窗外（）就亂跳……爸爸（）偏要拉我出去（），原來(lái)（）都像白天一樣（）。從此（）的夜晚，我也能看見(jiàn)（）怎樣在月光下（）……我會(huì)背我從前（）很小很小，天一黑就不敢（我們眼中的夜空?qǐng)D我們眼中的夜空?qǐng)D今天你學(xué)到了什么呢？今天你學(xué)到了什么呢？,記錄著我們艱辛的跋涉，我們用不懈的努力守望著學(xué)生的成長(zhǎng)，那些知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的成長(zhǎng)的聲音，明亮了我們的心情和目光。從一個(gè)春天的開(kāi)始，到另一個(gè)春天的開(kāi)始，我們扇動(dòng)著課堂改革的翅膀飛翔，今天，使命與責(zé)任引領(lǐng)我們與教材相約，與編者對(duì)話，與自我對(duì)話……2020,記錄著我們艱辛的跋涉，我們用不懈的努力守望著研課標(biāo)說(shuō)教材人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）研課標(biāo)說(shuō)教材人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）研說(shuō)流程課程標(biāo)準(zhǔn)教材建議

研說(shuō)流程課程標(biāo)準(zhǔn)教材建議課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)

情感目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立閱讀、表達(dá)思想能力

培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和道德品質(zhì)，形成正確人生觀、價(jià)值觀課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右的漢字，能正確書(shū)寫漢字，說(shuō)普通話。

能力目標(biāo)情感知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行探究培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)350

識(shí)字寫字閱讀口語(yǔ)交際

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)識(shí)字閱讀口語(yǔ)內(nèi)容

識(shí)字寫字閱讀口語(yǔ)交際掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、整潔。

會(huì)認(rèn)400個(gè)漢字，能書(shū)寫200個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)識(shí)大寫字母，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。識(shí)字閱讀口語(yǔ)掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按

識(shí)字寫字閱讀口語(yǔ)交際

讀文中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與人交流。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文

了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。誦讀兒歌、兒童詩(shī)和古詩(shī)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。識(shí)字閱讀口語(yǔ)讀文中感興趣的內(nèi)容，內(nèi)容認(rèn)識(shí)課文

識(shí)字寫字閱讀口語(yǔ)交際

學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。能與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽(tīng)故事，能記住并講述主要內(nèi)容。識(shí)字閱讀口語(yǔ)學(xué)說(shuō)普通能與人交談，能認(rèn)真聽(tīng)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合說(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播從語(yǔ)文課程的內(nèi)容看，語(yǔ)文“是人類文化的重要組成部分”“教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”。中華傳統(tǒng)文化千姿百態(tài)，包羅萬(wàn)象，底蘊(yùn)深厚，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，一年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)從漢語(yǔ)言文化、節(jié)日民俗等方面，反映中華傳統(tǒng)文化。說(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升這套教材的編寫圍繞人文主題和語(yǔ)文要素，雙線組織閱讀單元，每個(gè)單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)都十分清晰，在教材的課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中加以呈現(xiàn)，努力做到難度適宜，梯度合理，銜接自然。以閱讀能力訓(xùn)練這條線索來(lái)看，一上要求“找出課文中明顯的信息”“學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)閱讀”，一下在繼續(xù)學(xué)習(xí)“找出課文中明顯的信息”的基礎(chǔ)上，發(fā)展訓(xùn)練“根據(jù)信息作簡(jiǎn)單的推斷”的能力；說(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升這套教材的編寫說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合選文：營(yíng)養(yǎng)與趣味并重

堅(jiān)持選文的典范性和適切性。一年級(jí)下冊(cè)的課文大多富有童真童趣，貼近兒童生活，容易引起學(xué)生共鳴。有表現(xiàn)自然之美的《春夏秋冬》，有反映現(xiàn)代兒童生活的《怎么都快樂(lè)》，有體現(xiàn)家人關(guān)愛(ài)的《夜色》，有介紹傳統(tǒng)節(jié)日的《端午粽》，有培養(yǎng)好習(xí)慣的《文具的家》等等說(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體選文：營(yíng)養(yǎng)與趣味并重堅(jiān)持說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合彈性：注重開(kāi)放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教材加大了選做題和開(kāi)放性題目的比重，以增加教材的彈性和適應(yīng)性。這類題目，有聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的，如，“你知道關(guān)于端午節(jié)和粽子的故事嗎？”有借鑒課文語(yǔ)言表達(dá)的，如，“說(shuō)說(shuō)你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫(huà)什么顏色的太陽(yáng)。”“想想你有沒(méi)有和‘我’相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?！庇兄赶蛏畹模纾罢f(shuō)一說(shuō)班里的同學(xué)都有哪些姓?！薄澳阆矚g什么體育活動(dòng)？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?！薄耙环昼娔茏鍪裁矗俊庇虚_(kāi)展游戲活動(dòng)的，如，“我們也來(lái)猜字謎吧！”“和同學(xué)分角色演一演這個(gè)故事?！闭f(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體彈性：注重開(kāi)放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性為了說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合本教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分為八組，最后是兩個(gè)生字表。人文主題語(yǔ)文要素第一單元

識(shí)字第二單元

心愿找出課文中明顯的信息。

第三單元

伙伴聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。

第四單元

家人根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷。

第五單元

識(shí)字第六單元

夏天聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。

第七單元

好習(xí)慣1.讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。

2.根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷。

第八單元

問(wèn)號(hào)1.借助圖畫(huà)閱讀；

2.讀出祈使句的語(yǔ)氣。說(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體本教材以專題組織單元，以整合的方式組織說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合說(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體口語(yǔ)交際快樂(lè)讀書(shū)吧說(shuō)教材---編寫體例語(yǔ)文園地

編寫體例識(shí)字400個(gè)寫字100個(gè)集中識(shí)字分散識(shí)字隨文識(shí)字一、五單元語(yǔ)文園地識(shí)字加油站三次書(shū)寫提示我的發(fā)現(xiàn)識(shí)字加油站字詞句的運(yùn)用日積月累和大人一起讀四次聽(tīng)故事講故事請(qǐng)你幫個(gè)忙打電話一起做游戲

課文六個(gè)單元，每個(gè)單元有3-4篇課文，共21課。課文

識(shí)字

口語(yǔ)交際說(shuō)教材---編寫體例語(yǔ)文園地編識(shí)寫集中識(shí)字分散識(shí)字說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合橫向整合縱向整合說(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體橫向縱向

識(shí)字

（以第一單元為例）

3小青蛙2姓氏歌4猜字謎

語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書(shū)吧1春夏秋冬橫向整合本單元是以“識(shí)字”為專題安排的本單元所學(xué)的識(shí)字方法在語(yǔ)文園地里得到進(jìn)一步的鞏固與延續(xù)。識(shí)字（以第一螺旋上升綜合交叉三年級(jí)“自讀課文大量識(shí)字，部首查字”一年級(jí)下冊(cè)“學(xué)習(xí)生字，歸類生字，簡(jiǎn)單寫話，音序查字法”一年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、偏旁，”縱向整合螺旋上升綜合交叉三年級(jí)“自讀課文大量識(shí)字，部首查字”說(shuō)建議說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)利用說(shuō)建議教學(xué)評(píng)價(jià)課程資源說(shuō)建議識(shí)字寫字閱讀口語(yǔ)交際教學(xué)建議尊重差異激發(fā)識(shí)字興趣抓“典型字”重點(diǎn)識(shí)讀。創(chuàng)設(shè)游戲樂(lè)園，鞏固閱讀和口語(yǔ)讀好長(zhǎng)句子讀好對(duì)話聽(tīng)故事、講故事時(shí)給扶手、給坡度。重視詞語(yǔ)的理解、積累和運(yùn)用設(shè)計(jì)學(xué)生生活中最真實(shí)的情境。培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講話的勇氣和信心。體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的不同語(yǔ)氣。識(shí)字寫字閱讀口語(yǔ)交際教學(xué)建議尊重差異激發(fā)識(shí)字興趣抓“典型字”教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)利用說(shuō)建議課堂教學(xué)以即時(shí)評(píng)價(jià)為主，適時(shí)使用延緩評(píng)價(jià)尊重差異，多樣評(píng)價(jià)

采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)要重視發(fā)揮學(xué)生自評(píng)和生生互評(píng)教學(xué)評(píng)價(jià)課程資源說(shuō)建議課堂教學(xué)以即時(shí)評(píng)價(jià)為主，適時(shí)使用延緩評(píng)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)利用說(shuō)建議1、從學(xué)校資源中進(jìn)行開(kāi)發(fā)。，2、從社會(huì)資源中進(jìn)行開(kāi)發(fā)電視、網(wǎng)絡(luò)，如荔枝、瀘江CCtalk.充分挖掘教材利用繪本、《日有所誦》、圖書(shū)館、布告欄、黑板報(bào)各種標(biāo)牌廣告自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情等多途徑開(kāi)發(fā)資源3、利用信息平臺(tái)，開(kāi)發(fā)課程資源教學(xué)評(píng)價(jià)課程資源說(shuō)建議1、從學(xué)校資源中進(jìn)行開(kāi)發(fā)。，2、從社會(huì)不應(yīng)該只是一節(jié)課，語(yǔ)文教師也不應(yīng)該只是一位教師，語(yǔ)文課堂更不應(yīng)該局限于教室，它應(yīng)該有更廣闊的空間……語(yǔ)文課不應(yīng)該只是一節(jié)課，語(yǔ)文教師也不應(yīng)該只9.夜色9.夜色新課導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)夜晚的景色嗎？新課導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)夜晚的景色嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)夜景欣賞綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)夜綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件夜晚的景色其實(shí)很美很美，但是怕黑的小朋友都欣賞不到，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)怕黑的孩子夜晚的景色其實(shí)很美很美，但是怕黑的小朋友都欣賞不到，今天，我作者名片

柯巖（1929—2011），本名馮愷，當(dāng)代著名女作家、詩(shī)人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)專職駐會(huì)作家，兼任多種刊物編委或顧問(wèn)及一些高校的客座教授。

主要作品：詩(shī)集《周總理，你在哪里？》，報(bào)告文學(xué)《船長(zhǎng)》《最美的畫(huà)冊(cè)》等。作者名片柯巖（1929—2011），本名馮愷，當(dāng)代著

自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文一共幾個(gè)小節(jié)？自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文一共幾個(gè)小節(jié)最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件我會(huì)認(rèn)膽dǎn膽小敢ɡǎn勇敢我會(huì)認(rèn)膽dǎn膽小敢ɡǎn勇敢往wǎnɡ往事勇yǒnɡ英勇往wǎnɡ往事勇yǒnɡ英勇窗chuānɡ窗戶亂luàn亂扔窗chuānɡ窗戶亂luàn亂扔偏piān偏僻散sàn散步偏piān偏僻散sàn散步原yuán草原像xiànɡ圖像原yuán草原像xiànɡ圖像微wēi微小你會(huì)認(rèn)了嗎？微wēi微小你會(huì)認(rèn)了嗎？多音字jiàojué覺(jué)睡覺(jué)覺(jué)得sànsǎn散散步散文多音字jiàojué覺(jué)睡覺(jué)覺(jué)得sànsǎn散散步散文詞語(yǔ)解釋【夜色】夜晚的景色?！灸懽印磕懥??！居赂摇坎慌挛ｋU(xiǎn)和困難；有膽量?！敬巴狻看皯舻耐饷?。【散步】隨便走走?！驹瓉?lái)】表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況?！緩拇恕繌倪@個(gè)時(shí)候起。詞語(yǔ)解釋【夜色】夜晚的景色。我會(huì)寫色sèhónɡsè紅色jǐnɡsè景色造句：我們坐著巴士去欣賞鄉(xiāng)村寧?kù)o秀麗的景色。筆順：字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫色sèhónɡsèjǐnɡsè造句：我們坐著巴外wàichuānɡwài窗外wàitào外套造句：這件外套經(jīng)過(guò)媽媽的處理變得干凈多了。筆順：外wàichuānɡwàiwàitào造句：這件外套經(jīng)過(guò)看kànkànjiàn看見(jiàn)kànshū看書(shū)造句：小明正在教室里聚精會(huì)神地看書(shū)。筆順：看kànkànjiànkànshū造句：小明正在教室里聚爸bàbàbɑ爸爸lǎobà老爸造句：爸爸拿出歌詞本教我唱歌。筆順：爸bàbàbɑlǎobà造句：爸爸拿出歌詞本教我唱晚wǎnwǎnshànɡ晚上yèwǎn夜晚造句：晚上，我和伙伴們手挽手去廣場(chǎng)散步。筆順：晚wǎnwǎnshànɡyèwǎn造句：晚上，我和伙伴笑xiàoxiàoliǎn笑臉xiàorónɡ笑容造句：課堂上聽(tīng)到了正確的答案，老師高興地笑了。筆順：笑xiàoxiàoliǎnxiàorónɡ造句：課堂上聽(tīng)再zàizàijiàn再見(jiàn)zàixiàn再現(xiàn)造句：奶奶要回老家了，明明萬(wàn)分不舍地和奶奶說(shuō)再見(jiàn)。筆順：再zàizàijiànzàixiàn造句：奶奶要回老家了色外看爸晚笑再色外看爸晚笑再最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件比一比，填一填小鳥(niǎo)好像（）和我說(shuō)：“小朋友，（）見(jiàn)！”我進(jìn)（）了，媽媽送我一個(gè)（）娃娃。再在步布在再步布比一比，填一填小鳥(niǎo)好像（）和我說(shuō)：“小朋友，我進(jìn)（詞語(yǔ)花籃：膽子膽量大膽勇敢勇氣勇士原來(lái)草原高原微笑微小微風(fēng)詞語(yǔ)花籃：膽子膽量大膽第二課時(shí)第二課時(shí)最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件“我”從前是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來(lái)的？1、天一黑就不敢網(wǎng)外瞧2、一看窗戶外心就亂跳····“我”從前是一個(gè)怎樣的孩子？1、天一黑就不敢網(wǎng)外瞧2、一看用“一……就……

”說(shuō)句子放學(xué)后，我一到家就做作業(yè)。早上早讀，我一到學(xué)校就自覺(jué)地讀書(shū)。我一看見(jiàn)垃圾紙屑就把它扔進(jìn)垃圾桶。練習(xí)：……用“一……就……”說(shuō)句子放學(xué)后，我一到家就做作業(yè)。早上早最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件練習(xí)長(zhǎng)長(zhǎng)美美甜甜快快黑黑練習(xí)長(zhǎng)長(zhǎng)美美甜甜快快黑黑照樣子，說(shuō)一說(shuō)例：故事講了又講歌曲（）舞蹈（）作業(yè)（）零食（）電視（）聽(tīng)了又聽(tīng)跳了又跳寫了又寫吃了又吃看了又看照樣子，說(shuō)一說(shuō)歌曲（）聽(tīng)了又聽(tīng)最新部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課件那現(xiàn)在的“我”又是怎樣的一個(gè)孩子呢？請(qǐng)你從文中第二小節(jié)找出相關(guān)的句子來(lái)告訴大家。從此，再黑再黑的夜晚我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……那現(xiàn)在的“我”又是怎樣的從此，再黑再黑的夜晚我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎是什么原因使“我”不再膽小，能夠勇敢地面對(duì)夜晚，欣賞夜色呢？爸爸晚上偏要拉著我去散步是什么原因使“我”不再膽小，爸爸晚上偏要拉著我去散步爸爸晚上偏要拉我出去散步，爸爸晚上要拉我出去散步，爸爸晚上偏要拉我出去散步，爸爸晚上要拉我出去散步，爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。從“偏要”一詞，我體會(huì)到了爸爸的堅(jiān)決和“我”內(nèi)心的不情愿。偏要從“偏要”一詞，你體會(huì)到了什么？爸爸晚上偏要拉我去散步，從“偏要”一詞，我體會(huì)到了爸爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。思考：爸爸拉“我”去做什么？“我”發(fā)現(xiàn)了什么？“我”發(fā)現(xiàn)了花草像白天一樣微笑，夜晚原來(lái)也像白天一樣美好。散步爸爸晚上偏要拉我去散步，思考：爸爸拉“我”去做什么？“我”發(fā)從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……cónɡcǐzàihēizàihēideyèwǎnwǒyěnénɡkànjiànxiǎoniǎozěnyànɡzàiyuèɡuānɡxiàshuìjiào讀一讀從此再黑再黑的夜晚，cónɡcǐzàihēi從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……從此再黑再黑的夜晚，“我”真的看見(jiàn)了小鳥(niǎo)睡覺(jué)嗎？天黑了，是不容易看見(jiàn)小鳥(niǎo)睡覺(jué)的。這是“我”在想象，表達(dá)了“我”對(duì)夜景的喜愛(ài)?！拔摇闭娴目匆?jiàn)了小鳥(niǎo)睡覺(jué)嗎？天黑了，是不容易看見(jiàn)小鳥(niǎo)“我”還怕黑嗎？“我”喜歡夜景，不再怕黑。“我”還怕黑嗎？“我”喜歡夜景，不再怕黑。

在美麗的夜色中，“我”又看到了（），還聽(tīng)到了（）。

思考：這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑？后來(lái)為什么又不怕了？你們也許也有害怕黑夜的故事吧？現(xiàn)在還怕嗎？大膽地說(shuō)一說(shuō)吧。思考：這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑？你們也許也有害怕黑夜的故事吧

我從前（）很小很小，天一黑就不敢（）瞧。媽媽把（）講了又講，可我一看窗外（）就亂跳……爸爸（）偏要拉我出去（），原來(lái)（）都像白天一樣（）。從此（）的夜晚，我也能看見(jiàn)（）怎樣在月光下（）……我會(huì)背我從前（）很小很小，天一黑就不敢（我們眼中的夜空?qǐng)D我們眼中的夜空?qǐng)D今天你學(xué)到了什么呢？今天你學(xué)到了什么呢？,記錄著我們艱辛的跋涉，我們用不懈的努力守望著學(xué)生的成長(zhǎng)，那些知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的成長(zhǎng)的聲音，明亮了我們的心情和目光。從一個(gè)春天的開(kāi)始，到另一個(gè)春天的開(kāi)始，我們扇動(dòng)著課堂改革的翅膀飛翔，今天，使命與責(zé)任引領(lǐng)我們與教材相約，與編者對(duì)話，與自我對(duì)話……2020,記錄著我們艱辛的跋涉，我們用不懈的努力守望著研課標(biāo)說(shuō)教材人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）研課標(biāo)說(shuō)教材人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）研說(shuō)流程課程標(biāo)準(zhǔn)教材建議

研說(shuō)流程課程標(biāo)準(zhǔn)教材建議課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)

情感目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立閱讀、表達(dá)思想能力

培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和道德品質(zhì)，形成正確人生觀、價(jià)值觀課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右的漢字，能正確書(shū)寫漢字，說(shuō)普通話。

能力目標(biāo)情感知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行探究培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)350

識(shí)字寫字閱讀口語(yǔ)交際

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)識(shí)字閱讀口語(yǔ)內(nèi)容

識(shí)字寫字閱讀口語(yǔ)交際掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、整潔。

會(huì)認(rèn)400個(gè)漢字，能書(shū)寫200個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)識(shí)大寫字母，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。識(shí)字閱讀口語(yǔ)掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按

識(shí)字寫字閱讀口語(yǔ)交際

讀文中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與人交流。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文

了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。誦讀兒歌、兒童詩(shī)和古詩(shī)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。識(shí)字閱讀口語(yǔ)讀文中感興趣的內(nèi)容，內(nèi)容認(rèn)識(shí)課文

識(shí)字寫字閱讀口語(yǔ)交際

學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。能與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽(tīng)故事，能記住并講述主要內(nèi)容。識(shí)字閱讀口語(yǔ)學(xué)說(shuō)普通能與人交談，能認(rèn)真聽(tīng)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合說(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播從語(yǔ)文課程的內(nèi)容看，語(yǔ)文“是人類文化的重要組成部分”“教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”。中華傳統(tǒng)文化千姿百態(tài)，包羅萬(wàn)象，底蘊(yùn)深厚，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，一年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)從漢語(yǔ)言文化、節(jié)日民俗等方面，反映中華傳統(tǒng)文化。說(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升這套教材的編寫圍繞人文主題和語(yǔ)文要素，雙線組織閱讀單元，每個(gè)單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)都十分清晰，在教材的課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中加以呈現(xiàn)，努力做到難度適宜，梯度合理，銜接自然。以閱讀能力訓(xùn)練這條線索來(lái)看，一上要求“找出課文中明顯的信息”“學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)閱讀”，一下在繼續(xù)學(xué)習(xí)“找出課文中明顯的信息”的基礎(chǔ)上，發(fā)展訓(xùn)練“根據(jù)信息作簡(jiǎn)單的推斷”的能力；說(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升這套教材的編寫說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合選文：營(yíng)養(yǎng)與趣味并重

堅(jiān)持選文的典范性和適切性。一年級(jí)下冊(cè)的課文大多富有童真童趣，貼近兒童生活，容易引起學(xué)生共鳴。有表現(xiàn)自然之美的《春夏秋冬》，有反映現(xiàn)代兒童生活的《怎么都快樂(lè)》，有體現(xiàn)家人關(guān)愛(ài)的《夜色》，有介紹傳統(tǒng)節(jié)日的《端午粽》，有培養(yǎng)好習(xí)慣的《文具的家》等等說(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體選文：營(yíng)養(yǎng)與趣味并重堅(jiān)持說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合彈性：注重開(kāi)放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教材加大了選做題和開(kāi)放性題目的比重，以增加教材的彈性和適應(yīng)性。這類題目，有聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的，如，“你知道關(guān)于端午節(jié)和粽子的故事嗎？”有借鑒課文語(yǔ)言表達(dá)的，如，“說(shuō)說(shuō)你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫(huà)什么顏色的太陽(yáng)?！薄跋胂肽阌袥](méi)有和‘我’相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。”有指向生活的，如，“說(shuō)一說(shuō)班里的同學(xué)都有哪些姓?！薄澳阆矚g什么體育活動(dòng)？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。”“一分鐘能做什么？”有開(kāi)展游戲活動(dòng)的，如，“我們也來(lái)猜字謎吧！”“和同學(xué)分角色演一演這個(gè)故事?！闭f(shuō)教材編排內(nèi)容編寫立體彈性：注重開(kāi)放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性為了說(shuō)教材編排特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體整合本教材以專題組織單元，以整合的方式