初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)做情緒情感的主人七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第五課品出情感

第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第二課時(shí)在品味情感中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)利州區(qū)白朝小學(xué)徐銀艷教學(xué)內(nèi)容：《人教版統(tǒng)編教材七年級(jí)道德與法制下冊(cè)》第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第二課時(shí)在品味情感中成長(zhǎng)二、教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)美好情感的意義以及如何獲得美好的情感，學(xué)會(huì)正確理解和對(duì)待負(fù)面情感，并學(xué)會(huì)在生活中傳遞情感正能量。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、感悟美好情感的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過自己的熱情和行動(dòng)傳遞積極情感影響身邊環(huán)境，提高創(chuàng)造美好生活的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，感受生活中的美好情感，讓學(xué)生養(yǎng)成積極、樂觀的生活態(tài)度，樹立主動(dòng)、積極影響身邊環(huán)境的觀念，創(chuàng)造、承擔(dān)情感正能量。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：積極傳遞情感正能量教學(xué)難點(diǎn)：全面、正確認(rèn)識(shí)負(fù)面的情感教學(xué)方法學(xué)生討論法、情景體驗(yàn)法、講授法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程、導(dǎo)入新課1、釋義“情感”。2、欣賞現(xiàn)代詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)——《美好的情感》3、師提問：這首詩(shī)中體現(xiàn)了哪些美好的情感？4、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起感悟發(fā)現(xiàn)詩(shī)中的美好情感。（二）、新課呈現(xiàn)1、師多媒體出示圖片，學(xué)生觀看圖片，說說每一幅圖有什么感受，體現(xiàn)了哪些美好的情感？教師歸納：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。2、感悟美好情感活動(dòng)一：學(xué)生閱讀課本P47“閱讀感悟”和“探究分享”材料。教師歸納：美好情感的產(chǎn)生與自身的興趣有一定的關(guān)系。學(xué)會(huì)做一件事情，全身心投入其中，本身就是一種美好的情感。東東在自己感興趣的事情上獲得快樂，但是這種快樂并不是我們期待長(zhǎng)期存在的。教師歸納：情由心生，他是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫，有時(shí)還需要自己主動(dòng)獲取的，只要我們常懷仁愛之心、欣賞之心，懷揣美好意愿，才可能更多地創(chuàng)造、體驗(yàn)美好情感。3、結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說一說哪些情感是美好的，這些情感是怎樣如何產(chǎn)生的？4、創(chuàng)造美好情感創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的技巧和方法（1）完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)（2）幫助他人（3）走進(jìn)博物館或大自然（4）欣賞藝術(shù)作品（5）通過閱讀（6）參與有意義的活動(dòng)（7）提升修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)......體味負(fù)面情感活動(dòng)二：浩浩的故事教師提問;①浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？浩浩是如何處理的？②、你有過類似的經(jīng)歷嗎？你又是如何處理的呢？③、浩浩這樣的感受有什么意義？學(xué)生討論回答教師歸納：將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的助力①生活中存在一些負(fù)面情感（如羞恥感，焦慮感、挫敗感等）是不可避免的。②體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，是我們的生命更加飽滿豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。6、傳遞情感正能量傳遞情感正能量的途徑活動(dòng)三：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境時(shí)，你更傾向于適應(yīng)環(huán)境還是改變這種環(huán)境？為什么？如果你想改變這種環(huán)境，你會(huì)怎么做？（學(xué)生討論）。教師歸納：我們要有主動(dòng)影響環(huán)境的意識(shí)和愿望，即使我們不能影響更大的環(huán)境，我們也可能改善身邊的小環(huán)境，釋放我們應(yīng)有的正能量。途徑①、在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。教師小結(jié)：積極與人交往，開展情感交流，傳遞美好情感。學(xué)會(huì)關(guān)心是面對(duì)他人的一種開放的、積極心態(tài)，也是一種有效的情感交流。途徑②、我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（板書）活動(dòng)四：大軍和邈邈的故事教師提問：你受到了什么啟發(fā)？教師歸納：我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。(三）、課堂小結(jié)：本節(jié)課主要告訴我們兩個(gè)方面內(nèi)容：一是正確認(rèn)識(shí)生活中的美好情感和負(fù)面情感，從而積極傳遞美好情感，正確對(duì)待負(fù)面情感；二是在生活中，積極傳遞情感正能量，學(xué)會(huì)關(guān)心熱愛他人，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，從而使我們的生命更有力量。（四）、練一練1、小紅愛好玩手機(jī)游戲，回到家中就抱著媽媽的手機(jī)玩各種游戲，甚至連吃飯都忘了，連作業(yè)也不做，氣得媽媽把手機(jī)給摔了。華力的行為（）Ａ．是在創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)Ｂ．不是創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)Ｃ．表現(xiàn)出他對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感Ｄ．只要不惹媽媽生氣就沒問題2、小明同學(xué)剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，感覺班里同學(xué)之間大都不認(rèn)識(shí)，人際關(guān)系有點(diǎn)冷漠。這時(shí)，她應(yīng)該Ａ．主動(dòng)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行情感交流Ｂ．裝酷，等其他同學(xué)來跟自己打招呼Ｃ．努力適應(yīng)這種冷漠的環(huán)境Ｄ．找父母給自己換班級(jí)3、下列能獲得美好情感的方式有（）①博覽群書

②與人交往③參與有意義的社會(huì)活動(dòng)

④利用“雙十一”瘋狂地進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物①②③④

B、①③④

C、②③④

D、①②③（五）、布置作業(yè)：在課