四年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃報(bào)告（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)四年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃報(bào)告本班學(xué)?生___人?，其中女生?___人，?男生___?人，上學(xué)期?參加考試人?數(shù)___人?，最高分為?___分，?最低分為_(kāi)?__分，平?均分為_(kāi)_?_分，合格?率為_(kāi)__?%，___?分以下__?_人，占_?__%。本?班大部分學(xué)?生有良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?對(duì)語(yǔ)文都較?感興趣。大?部分學(xué)生能?熟練利用漢?語(yǔ)拼音識(shí)字?，學(xué)習(xí)普通?話，理解生?字新詞的意?思，較能閱?讀程度適合?的文章，能?正確、流利?有感情地讀?課文，部分?學(xué)生在課堂?上大膽發(fā)言?;能按時(shí)完?成作業(yè)，有?初步的自學(xué)?能力，喜歡?提出自己不?同的見(jiàn)解。?但在詞匯的?積累與運(yùn)用?以及標(biāo)點(diǎn)的?正確運(yùn)用，?習(xí)作方面還?有一定的欠?缺，有待進(jìn)?一步的提高?。部分學(xué)生?不愛(ài)發(fā)言，?閱讀令人擔(dān)?心。有不少?后進(jìn)生，他?們學(xué)習(xí)上進(jìn)?心不強(qiáng)，自?覺(jué)性差，語(yǔ)?文基礎(chǔ)知識(shí)?掌握得不夠?牢靠，閱讀?能力和語(yǔ)言?表達(dá)能力還?待加強(qiáng)。非?智力因素較?差，很難遵?守課堂紀(jì)律?。另外，本?班的書(shū)寫(xiě)很?差，有待本?期的進(jìn)一步?加強(qiáng)訓(xùn)練。?一、教材?分析(一?)教材的基?本結(jié)構(gòu)本?冊(cè)教材分組?編排。全冊(cè)?共分___?組。每組包?括導(dǎo)語(yǔ)、課?例、語(yǔ)文園?地三大部分?。教材繼續(xù)?按專題編組?。專題內(nèi)涵?豐富，貼近?兒童生活，?既富有教育?價(jià)值與時(shí)代?感，又突出?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?特點(diǎn)。__?_個(gè)專題依?次是：自然?奇觀、觀察?與發(fā)現(xiàn)、中?外童話、作?家筆下的動(dòng)?物、我國(guó)的?世界遺產(chǎn)、?人間真情、?成長(zhǎng)的故事?、科技成就?。每組開(kāi)?頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)?明本組的專?題，并提示?學(xué)習(xí)要求。?課例由3—?___篇課?文組成。課?文均圍繞專?題編選，分?精讀課文與?略讀課文兩?類。全冊(cè)共?有課文__?_篇，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇。精讀?課文后有思?考練習(xí)題。?略讀課文在?課文前有一?段連接語(yǔ)，?將前后課文?連接起來(lái)，?并提示略讀?課文的學(xué)習(xí)?要求。在部?分課文后面?，安排有“?資料袋”或?“閱讀鏈接?”，以幫助?了解相關(guān)資?料或豐富學(xué)?生的閱讀。?教材后面還?附有___?篇選讀課文?。每個(gè)語(yǔ)?文園地由_?__個(gè)欄目?組成。其中?___個(gè)是?固定欄目：?“口語(yǔ)交際?”“習(xí)作”?“我的發(fā)現(xiàn)?”“日積月?累”。另有?“寬帶網(wǎng)”?“趣味語(yǔ)文?”“展示臺(tái)?”“成語(yǔ)故?事”，分別?在___個(gè)?語(yǔ)文園地中?各安排兩次?。兩個(gè)“寬?帶網(wǎng)”安排?在第五組和?第八組，引?導(dǎo)搜集、了?解有關(guān)我國(guó)?的世界遺產(chǎn)?和科技成就?方面的資料?;兩個(gè)“展?示臺(tái)”安排?在進(jìn)行綜合?性學(xué)習(xí)的第?三組和第七?組，為學(xué)生?交流展示綜?合性學(xué)習(xí)的?成果提供舞?臺(tái)。“語(yǔ)文?園地”中安?排的習(xí)作，?有以下四個(gè)?特點(diǎn)。1?.在習(xí)作的?類型上，兼?顧了寫(xiě)實(shí)和?寫(xiě)想象。?2.注意激?發(fā)興趣，讓?學(xué)生不拘形?式地自由表?達(dá)。3.?重視習(xí)作以?后的交流和?展示。4?.注意引導(dǎo)?學(xué)生修改自?己的習(xí)作。?(二)教?材的主要特?點(diǎn)四年級(jí)?上冊(cè)教材的?主要特點(diǎn)，?與一、二、?三年級(jí)教材?是一脈相承?的。1、?加強(qiáng)目標(biāo)意?識(shí)，全面、?準(zhǔn)確地落實(shí)?語(yǔ)文教學(xué)目?標(biāo)。2、?加強(qiáng)整合，?圍繞專題_?__教材。?3、加強(qiáng)?導(dǎo)學(xué)功能，?引導(dǎo)學(xué)生自?主、合作、?探究地學(xué)習(xí)?。4、加?強(qiáng)開(kāi)放性，?密切語(yǔ)文學(xué)?習(xí)與生活實(shí)?際的聯(lián)系。?二、教學(xué)?目標(biāo)1、?習(xí)慣：培養(yǎng)?積極發(fā)言專?心傾聽(tīng)的習(xí)?慣;主動(dòng)識(shí)?字、認(rèn)真完?成作業(yè)、讀?書(shū)做記號(hào)、?留心觀察的?習(xí)慣。2?、識(shí)字寫(xiě)字?：正確、端?正、整潔的?掌握___?個(gè)生字及詞?語(yǔ)。3、?口語(yǔ)交際：?用普通話與?人交流、回?答問(wèn)題、講?述、復(fù)述語(yǔ)?句通順、完?整、意思清?楚。4、?閱讀：能聯(lián)?系語(yǔ)言環(huán)境?和生活實(shí)際?，理解常用?的詞語(yǔ)和課?文內(nèi)容;了?解課文的主?要內(nèi)容;能?閱讀程度合?適的少兒讀?物。5、?習(xí)作：留心?觀察事物，?能把自己看?到、聽(tīng)到、?想到、做過(guò)?的寫(xiě)清楚、?明白，有一?定的條理。?三、方法?措施(一?)營(yíng)造自主?學(xué)習(xí)的情境?。語(yǔ)文教學(xué)?應(yīng)在師生平?等對(duì)話的過(guò)?程中進(jìn)行。?學(xué)生與文本?對(duì)話。學(xué)生?閱讀課文，?通過(guò)想象文?中的描寫(xiě)建?立生活影像?，通過(guò)對(duì)照?文中人物的?心靈來(lái)凈化?自己的心靈?，實(shí)現(xiàn)有意?義的閱讀。?通過(guò)對(duì)文章?結(jié)構(gòu)形式的?揣摩和推測(cè)?，理解文章?的內(nèi)容，達(dá)?到和人物心?靈溝通的境?界。在"語(yǔ)?文園地"中?安排了兩個(gè)?學(xué)習(xí)伙伴:?一個(gè)是小梅?，一個(gè)是小?峰。其實(shí)，?學(xué)生完全可?以把其中一?個(gè)想象成自?己，另一個(gè)?就是自己現(xiàn)?實(shí)生活中的?學(xué)習(xí)伙伴。?學(xué)生通過(guò)閱?讀這樣的對(duì)?話，能夠進(jìn)?入學(xué)習(xí)情境?，也能激發(fā)?自己的想象?，能通過(guò)學(xué)?習(xí)伙伴的對(duì)?話，碰撞出?思維火花，?從而點(diǎn)燃學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的熱?情。(二?)在教學(xué)中?努力體現(xiàn)語(yǔ)?文的實(shí)踐性?和綜合性。?努力改進(jìn)課?堂教學(xué)，整?體考慮知識(shí)?與能力、情?感與態(tài)度、?過(guò)程與方法?的綜合，提?倡啟發(fā)式、?討論式教學(xué)?。溝通課堂?內(nèi)外，充分?利用學(xué)校和?社區(qū)等教育?資源，開(kāi)展?綜合性學(xué)習(xí)?活動(dòng)，拓寬?學(xué)生的學(xué)習(xí)?空間，增加?學(xué)生語(yǔ)文實(shí)?踐的機(jī)會(huì)。?(三)重?視情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的正確導(dǎo)向?。培養(yǎng)學(xué)?生高尚的道?德情操和健?康的審美情?趣，形成正?確的價(jià)值觀?和積極的人?生態(tài)度，是?語(yǔ)文教學(xué)的?重要內(nèi)容，?不應(yīng)把它們?當(dāng)外在的、?附加任務(wù)，?應(yīng)該注重熏?陶感染，潛?移默化，把?這些內(nèi)容貫?穿于日常的?教學(xué)過(guò)程之?中。(四?)正確處理?基本素養(yǎng)與?創(chuàng)新能力的?關(guān)系。語(yǔ)?文教學(xué)要注?重語(yǔ)言的積?累、感悟和?運(yùn)用，注重?基本技能的?訓(xùn)練，給學(xué)?生打下扎實(shí)?的語(yǔ)文基礎(chǔ)?。同時(shí)要注?重開(kāi)發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造潛能?，促進(jìn)學(xué)生?持續(xù)發(fā)展。?(五)遵?循學(xué)生身心?發(fā)展和語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的規(guī)律?，選擇教學(xué)?策略。學(xué)?生生理、心?理以及語(yǔ)言?能力的發(fā)展?具有階段性?特征，不同?內(nèi)容的教學(xué)?也有各自的?規(guī)律，應(yīng)該?根據(jù)不同學(xué)?段學(xué)生的特?點(diǎn)和不同的?教學(xué)內(nèi)容，?采取合適的?教學(xué)策略，?促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)的整?體提高。?四、教學(xué)進(jìn)?度四年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃報(bào)告（二）一、基?本情況本?班學(xué)生__?_人，其中?女生___?人，男生_?__人，本?班學(xué)生作文?基礎(chǔ)較差，?大部分學(xué)生?作文的語(yǔ)句?還不夠通順?，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?還不能正確?使用，另外?大部分學(xué)生?缺乏想像力?和觀察能力?，本學(xué)期需?加強(qiáng)這方面?的訓(xùn)練，提?高他們的觀?察能力和想?象能力。有?的學(xué)生基礎(chǔ)?扎實(shí)，語(yǔ)言?功底深，想?象力豐富，?本學(xué)期將進(jìn)?一步提高他?們的作文水?平。二、?教材分析?本冊(cè)安排的?兩次“實(shí)踐?活動(dòng)”，分?別是辦小報(bào)?和搜集。語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?要充分體現(xiàn)?學(xué)生的自主?性，要讓學(xué)?生自己制定?計(jì)劃，自己?找合作伙伴?，通過(guò)個(gè)人?或小組的努?力來(lái)完成任?務(wù)。三、?教學(xué)目標(biāo)?本著“加強(qiáng)?綜合，突出?重點(diǎn)，注重?語(yǔ)言的感悟?、積累和運(yùn)?用，注重基?本技能的訓(xùn)?練，從整體?上提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?”的精神，?本冊(cè)教材在?“積累和運(yùn)?用”中安排?的___次?習(xí)作訓(xùn)練，?有記實(shí)作文?、想像作文?、和讀后感?，還安排了?一次不作任?何要求的自?由習(xí)作。?四、方法措?施要注意?激發(fā)學(xué)生對(duì)?生活的熱愛(ài)?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?觀察、思考?和練筆的積?極性。無(wú)論?是寫(xiě)記實(shí)作?文還是寫(xiě)想?象作文，都?要鼓勵(lì)學(xué)生?自由地表達(dá)?和有創(chuàng)意地?表達(dá)，說(shuō)真?話、實(shí)話、?心里話，表?達(dá)真情實(shí)感?。要根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況，靈活地?運(yùn)用教材，?盡量地為學(xué)?生的自主作?文創(chuàng)造條件?。1、讀?寫(xiě)結(jié)合，以?讀促寫(xiě)。閱?讀教學(xué)和作?文教學(xué)緊密?結(jié)合起來(lái)。?2、作文?教學(xué)時(shí)要突?出重點(diǎn)訓(xùn)練?項(xiàng)目的訓(xùn)練?，3、加強(qiáng)?課外閱讀的?指導(dǎo)，拓寬?學(xué)生的視野?，豐富學(xué)生?的知識(shí)，積?累詞匯，培?養(yǎng)語(yǔ)感。?4、要充分?發(fā)揮學(xué)生的?積極性和主?動(dòng)性。充分?運(yùn)用電教設(shè)?備，再現(xiàn)生?活情景，激?發(fā)學(xué)生寫(xiě)作?興趣，提高?作文教學(xué)效?率。5、?積極開(kāi)展各?項(xiàng)活動(dòng)，讓?學(xué)生多一些?體驗(yàn)教育，?為習(xí)作提供?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和?經(jīng)歷感受。?四年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃報(bào)告（三）新的學(xué)期?，新的環(huán)境?，新的學(xué)生?，新的同事?。在這里我?擔(dān)任了四年?級(jí)的語(yǔ)文和?數(shù)學(xué)兩門功?課的老師以?及班主任，?說(shuō)心里話，?從事教學(xué)工?作以來(lái)我只?從教語(yǔ)文學(xué)?科的教學(xué)，?對(duì)于數(shù)學(xué)方?面的教學(xué)方?法，知識(shí)點(diǎn)?的難易程度?可以算得上?陌生。因此?需要我在為?學(xué)生授課的?同時(shí)自己也?得及時(shí)的向?我校的經(jīng)驗(yàn)?豐富的老教?師們學(xué)習(xí)方?法，讓自己?盡快的掌握?要領(lǐng)?！皩W(xué)?生是學(xué)習(xí)和?發(fā)展的主體?”根椐這一?新課程理念?展開(kāi)各項(xiàng)教?學(xué)工作，特?制定以下工?作計(jì)劃：?一、班級(jí)概?況我班學(xué)?生人數(shù)為_(kāi)?__人。?二、管理目?標(biāo)1、四?年級(jí)的學(xué)生?正處于性格?培養(yǎng)與良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?重要階段，?而且小學(xué)生?大多數(shù)都活?潑好動(dòng)，在?授課的同時(shí)?對(duì)學(xué)生們進(jìn)?行文明行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?，重視對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛(ài)國(guó)?主義教育、?___教育?，有效地提?高他們的思?想道德素質(zhì)?。2、端?正學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度，明?確學(xué)生目標(biāo)?，提高學(xué)習(xí)?興趣，使學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?。鼓勵(lì)學(xué)生?大膽創(chuàng)新，?勇于探索。?3、讓班?級(jí)充滿活力?與創(chuàng)新，更?好的塑造孩?子們的心靈?讓他們得到?更好的發(fā)展?。三、管?理措施1?、師生共同?制定班規(guī)班?紀(jì)，并制定?相應(yīng)的獎(jiǎng)懲?辦法。2?、注重班干?部的培養(yǎng)。?3、家校?結(jié)合，分類?施教。4?、其他方面?，在挖掘?qū)W?生潛力的同?時(shí)，使每個(gè)?學(xué)生都能在?某一方面得?到進(jìn)一步的?發(fā)展。在班?級(jí)中多開(kāi)展?各種活動(dòng)。?讓每個(gè)孩子?都敢于面對(duì)?大家展示自?我，充分鍛?煉自已，提?高學(xué)生的自?信心。四?、教學(xué)方面?為了搞好?教學(xué)工作，?從課程改革?的思想中尋?找到出發(fā)點(diǎn)?，將各單元?的進(jìn)度情況?進(jìn)行詳細(xì)計(jì)?劃，備好每?堂課，在課?堂上創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境，激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，選一些與?實(shí)際聯(lián)系緊?密的問(wèn)題讓?學(xué)生自已去?解決，在課?堂教學(xué)中想?盡各種辦法?讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)?，樂(lè)聽(tīng)以全?面提高課堂?教學(xué)質(zhì)量。?學(xué)生的作業(yè)?做到心中有?數(shù)，對(duì)每位?學(xué)生的作業(yè)?和知識(shí)掌握?情況都盡力?做到全面了?解。做好課?外輔導(dǎo)工作?全面關(guān)心學(xué)?生，課后對(duì)?學(xué)生進(jìn)行針?對(duì)性的輔導(dǎo)?，解答學(xué)生?在理解教材?與學(xué)習(xí)中所?遇害到的困?難，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)信心?，提高學(xué)習(xí)?興趣?？?之，工作中?我會(huì)通過(guò)每?一環(huán)節(jié)，盡?最大努力提?高教學(xué)質(zhì)量?。五、主?題活動(dòng)安排?1、總結(jié)?暑假工作，?提出新學(xué)期?要求，做好?新學(xué)期打算?。2、.?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》和《?學(xué)校管理?xiàng)l?例》。3?、.抓好學(xué)?生常規(guī)，早?日進(jìn)入正常?秩序。4?、進(jìn)行習(xí)慣?養(yǎng)成教育，?形成良好行?為習(xí)慣。?5、加強(qiáng)勞?動(dòng)觀念教育?，搞好個(gè)人?和___衛(wèi)?生。6、?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?安全教育。?7、培養(yǎng)?學(xué)生的參與?意識(shí)和__?_精神。?8、繼續(xù)抓?好紀(jì)律