2023四年級(jí)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃范文

第4頁(yè)共4頁(yè)2023四年級(jí)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃范文本學(xué)期?，我教研組?將在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)下?，全面貫徹?教育方針，?積極推進(jìn)基?礎(chǔ)教育課程?改革，把握?機(jī)遇，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?一、教材分?析本冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容：?四則運(yùn)算，?位置與方向?，運(yùn)算定律?與簡(jiǎn)便計(jì)算?，小數(shù)的意?義與性質(zhì)，?三角形，小?數(shù)的加法和?減法，統(tǒng)計(jì)?，數(shù)學(xué)廣角?。在數(shù)與計(jì)?算方面，本?教材安排了?小數(shù)的意義?與性質(zhì)，小?數(shù)的加法和?減法，四則?運(yùn)算，運(yùn)算?定律與簡(jiǎn)便?運(yùn)算。小數(shù)?在日常生活?中有著廣泛?的應(yīng)用，有?關(guān)小數(shù)概念?的知識(shí)和小?數(shù)四則運(yùn)算?能力是小學(xué)?生應(yīng)該掌握?和形成的基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本能力。學(xué)?生在第一學(xué)?段已經(jīng)認(rèn)識(shí)?了簡(jiǎn)單的小?數(shù)，會(huì)計(jì)算?一位小數(shù)的?加減法，在?本學(xué)期里學(xué)?生將系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)小數(shù)的?意義和性質(zhì)?、小數(shù)大小?的比較、小?數(shù)點(diǎn)位置的?移動(dòng)引起小?數(shù)大小的變?化等，并在?此基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)比較復(fù)雜?的小數(shù)的加?法和減法。?使學(xué)生很好?地理解小數(shù)?的意義，能?用小數(shù)來(lái)表?達(dá)和交流信?息，初步學(xué)?習(xí)用小數(shù)知?識(shí)解決問(wèn)題?。在空間與?圖形方面，?本冊(cè)教材安?排了位置與?方向、三角?形兩個(gè)單元?，這些都是?本冊(cè)的難點(diǎn)?或重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。在已?有知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?，通過(guò)豐富?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)生進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)三?角形的特性?，進(jìn)一步了?解確定位置?的方法。?在統(tǒng)計(jì)知識(shí)?方面，本冊(cè)?教材安排了?折線統(tǒng)計(jì)圖?。讓學(xué)生學(xué)?習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)?表中的數(shù)據(jù)?制作單式折?線統(tǒng)計(jì)圖，?學(xué)會(huì)看懂此?種統(tǒng)計(jì)圖并?學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖和數(shù)據(jù)?進(jìn)行數(shù)據(jù)變?化趨勢(shì)的分?析，進(jìn)一步?體會(huì)統(tǒng)計(jì)在?現(xiàn)實(shí)生活中?的作用，形?成統(tǒng)計(jì)的觀?念。在用?數(shù)學(xué)解決問(wèn)?題方面，教?材一方面結(jié)?合計(jì)算內(nèi)容?，教學(xué)用所?學(xué)的整數(shù)四?則運(yùn)算知識(shí)?和小數(shù)加減?法知識(shí)解決?生活中的簡(jiǎn)?單問(wèn)題;另?一方面，安?排了“數(shù)學(xué)?廣角”的教?學(xué)內(nèi)容，引?導(dǎo)學(xué)生通過(guò)?觀察、猜測(cè)?、實(shí)驗(yàn)、推?理等活動(dòng)，?初步體會(huì)植?樹問(wèn)題的數(shù)?學(xué)思想方法?，感受數(shù)學(xué)?的___力?。教學(xué)目?標(biāo)1.理?解小數(shù)的意?義和性質(zhì)，?體會(huì)小數(shù)在?日常生活中?的應(yīng)用，進(jìn)?一步發(fā)展數(shù)?感，掌握小?數(shù)點(diǎn)位置移?動(dòng)引起小數(shù)?大小變化的?規(guī)律，掌握?小數(shù)的加法?和減法。?2.掌握四?則混合運(yùn)算?的運(yùn)算順序?，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的整數(shù)四?則混合運(yùn)算?;探索和理?解加法和乘?法的運(yùn)算定?律，會(huì)應(yīng)用?它們進(jìn)行一?些簡(jiǎn)便運(yùn)算?，進(jìn)一步提?高計(jì)算能力?。3.認(rèn)?識(shí)三角形的?特性，會(huì)根?據(jù)三角形的?邊、角特點(diǎn)?給三角形分?類，知道三?角形任意兩?邊之和大于?第三邊以及?三角形的內(nèi)?角和是18?0°。4?.初步掌握?確定物__?_置的方法?，能根據(jù)方?向和距離確?定物體的位?置，能描述?簡(jiǎn)單的路線?圖。5.?認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)?計(jì)圖，了解?折線統(tǒng)計(jì)圖?的特點(diǎn)，初?步學(xué)會(huì)根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)?據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)?變化趨勢(shì)的?分析，進(jìn)一?步體會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?6.經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的過(guò)程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力。7?.了解解決?植樹問(wèn)題的?思想方法，?培養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?問(wèn)題的意識(shí)?，初步培養(yǎng)?探索解決問(wèn)?題有效方法?的能力，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?8.體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。教?學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?：小數(shù)的意?義與性質(zhì)，?小數(shù)的加法?和減法，運(yùn)?算定律與簡(jiǎn)?便計(jì)算，以?及三角形是?本冊(cè)教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。二、?整體計(jì)劃?本學(xué)期，為?了更好的提?高自己的教?學(xué)水平，我?們教研組將?從以下幾點(diǎn)?進(jìn)行努力：?1、充分?利用業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間，閱?讀各種書刊?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)理念?，仔細(xì)閱讀?教學(xué)參考的?具體要求;?2、以學(xué)?校的教材解?析為契機(jī)，?全面提高本?組成員的教?學(xué)水平，在?平時(shí)的教研?中，我們要?努力做到這?樣幾點(diǎn)(?1)認(rèn)真閱?讀教材、教?參，整體分?析、把握教?材內(nèi)容，更?好的理解編?者意圖，做?到心中有數(shù)?。___備?課，教師要?備出實(shí)用課?。共同探討?新課程、新?標(biāo)準(zhǔn)、新教?法的教學(xué)模?式。重視個(gè)?人的二次備?課，完善教?案的各環(huán)節(jié)?。作好課后?反思，及時(shí)?與本組教師?交流得與失?。(2)?教師要做好?課前準(zhǔn)備工?作，履行待?課制度。課?中要有明確?目標(biāo)，講透?知識(shí)重難點(diǎn)?，訓(xùn)練要針?對(duì)性強(qiáng)，扎?實(shí)有效，同?時(shí)要注意師?生活動(dòng)時(shí)間?的分配，體?現(xiàn)探究式合?作學(xué)習(xí)，要?努力做到因?材施教，分?類指導(dǎo)，及?時(shí)反饋，當(dāng)?堂鞏固。夯?實(shí)課內(nèi)，不?提倡用大量?課余時(shí)間進(jìn)?行大面積補(bǔ)?課。教師在?課堂上要有?一定的控班?能力，同時(shí)?要注重培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)言?、傾聽、認(rèn)?真書寫、及?時(shí)改錯(cuò)等良?好習(xí)慣。?