《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計

7什么比獵豹的速度更快【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“鴕、贏”等3個生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會寫“冠、俯”等10個字，會寫“獵豹、冠軍”等11個詞語。2.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。3.能針對課文內(nèi)容提出自己的問題。【教學(xué)重難點】1.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。2.能針對課文內(nèi)容提出自己的問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時預(yù)習(xí)卡。2.準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件?！窘虒W(xué)課時】2課時第1課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“鴕、贏”等3個生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會寫“冠、俯”等10個字，會寫“獵豹、冠軍”等11個詞語。2.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】板塊一激趣導(dǎo)入,揭示課題1.閱讀文段。同學(xué)們，你們知道班上跑步最快的同學(xué)是誰嗎？你們知道當(dāng)今中國誰跑得最快嗎？閱讀下面這段文字，說說主要寫了什么，你是抓住哪些關(guān)鍵詞句讀懂的。課件出示：2022年7月21日晚，在鉆石聯(lián)賽倫敦站男子200米比賽中，謝震業(yè)以19秒88的驚人成績獲得冠軍，并且打破亞洲紀(jì)錄！他成為首個男子200米賽跑中破20秒大關(guān)的黃種人選手！（1）交流預(yù)設(shè)：謝震業(yè)打破亞洲紀(jì)錄，成為首個男子200米賽跑中破20秒大關(guān)的黃種人。語文要素（2）小結(jié)：抓關(guān)鍵詞句能讓我們迅速讀懂文段的意思，提高閱讀速度。語文要素2.導(dǎo)入課題。（1）有人說：“也許你跑得很快。不過要是你跟獵豹或鴕鳥賽跑的話，就一點兒贏的希望也沒有了?！鲍C豹跑得有多快？什么比獵豹的速度更快？今天我們來學(xué)習(xí)課文《什么比獵豹的速度更快》，你會從中找到答案。（板書課題）（2）齊讀課題。語文要素板塊二初讀課文，檢測效果語文要素1.學(xué)生自主閱讀，抓住每個自然段的關(guān)鍵詞句。教師出示閱讀提示：借助關(guān)鍵詞句，用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。2.閱讀交流，檢測效果。（1）本課共700余字，你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會。（2）學(xué)生交流反饋。①預(yù)設(shè)一：我讀課文用了4分30秒。閱讀之前，我先根據(jù)題目想：什么比獵豹的速度快呢？然后帶著這個問題讀，知道比獵豹速度快的有游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光。我邊讀邊畫出了這些表示事物名稱的詞。教師相機評價：帶著問題讀，還畫出關(guān)鍵詞，所以讀得快，而且讀懂了主要意思。②預(yù)設(shè)二：我讀這篇課文用了4分45秒。知道比獵豹速度快的事物有游隼等。在閱讀的時候，遇到“游隼”這樣不明白的詞語，我聯(lián)系句子“游隼向下俯沖時的速度更快”，猜它是一種飛得很快的鳥，直接越過，繼續(xù)讀下去。教師相機評價：你能用上前面學(xué)過的閱讀方法——連詞成句地讀，聯(lián)系上下文或句子理解詞語意思，很會學(xué)習(xí)?、垲A(yù)設(shè)三：我用了大概4分鐘，在閱讀的時候，我抓住每個自然段寫什么比什么的速度快這個重點句子，理解意思，其他的地方，我會加快閱讀速度。教師相機評價：課文每一個自然段寫一種事物，抓住描寫事物的關(guān)鍵詞句，能及時捕捉有用的信息。3.小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得非常好。希望大家能在閱讀時經(jīng)常運用這些提高閱讀速度的方法，盡快把握文章內(nèi)容，提高閱讀效率。板塊三抓關(guān)鍵句，把握內(nèi)容1.提問：默讀課文時，你抓住了哪些關(guān)鍵詞句？（1）學(xué)生交流。課件出示：第2自然段：這個速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。第3自然段：比鴕鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了。第4自然段：但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。第5自然段：不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快。第6自然段：乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對！我們需要一枚火箭。第7自然段：看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！第8自然段：光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！（2）指名讀課件上的關(guān)鍵詞句。提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？①學(xué)生交流。預(yù)設(shè)一：課文第2～8自然段都是運用作比較的說明方法，寫一種事物比另一種事物的速度更快。預(yù)設(shè)二：大部分段落的第一句提示這段話的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)三：有的運用了列數(shù)字的說明方法，突出了速度之快，增強了說服力。②小結(jié)：了解文章表達上的特點，理清文章的脈絡(luò)，能讓我們的閱讀速度加快。2.結(jié)合這些關(guān)鍵詞句，說說課文主要寫了什么。學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：課文用舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法介紹了獵豹等事物的運動速度?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生交流畫出的關(guān)鍵句，一是明確什么是關(guān)鍵句，二是引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)課文的行文規(guī)律，這一發(fā)現(xiàn)不僅能提高閱讀理解的速度，也便于概括主要內(nèi)容。板塊四自主識字，再讀課文過渡：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，我們默讀課文的速度會進一步提高。1.自由讀文，學(xué)習(xí)生字、新詞。（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。（2）指名讀生字、新詞。課件出示：鴕鳥冠軍陸地俯沖搭乘噴氣一枚火箭浩瀚手電筒超音速流星體一束光柱赤道一圈難以置信游隼發(fā)動機呼嘯而過①重點指導(dǎo)：冠軍（ɡuàn）皇冠（ɡuān）游隼（sǔn）浩瀚（hàn）②指名交流，理解詞語。浩瀚：形容廣大或繁多。呼嘯而過：形容速度極快。難以置信：出乎意料，讓人很難相信。③提出不懂的問題，指導(dǎo)理解。預(yù)設(shè)：什么是游隼？流星體是什么？赤道在哪兒？（3）指導(dǎo)生字書寫?！爸谩笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面的“罒”要寫得扁一些，下面的“直”要寫得大而寬。2.再讀課文，梳理脈絡(luò)。（1）同桌互讀，互相檢查讀書情況，糾正讀音，讀通句子。（2）指導(dǎo)讀好長句子。課件出示：·在噴氣式飛機飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時，而一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍?！す獾乃俣仁求@人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信！（3）用抓關(guān)鍵詞句的方法，快速默讀課文，說說作者為了說明比獵豹速度更快的事物，列舉了哪些具體的事例，完成練習(xí)并記下閱讀完成的時間。課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容，按運動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號。事物：光游隼火箭獵豹人流星體鴕鳥噴氣式飛機聲音排名：1（6）（3）（7）（9）（2）（8）（4）（5）第2課時【課時目標(biāo)】能針對課文內(nèi)容提出自己的問題?！窘虒W(xué)過程】板塊一復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.回顧：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說什么比獵豹的速度更快。2.過渡：作者是怎樣一步步地表達出自己的結(jié)論的？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板塊二感悟表達，學(xué)習(xí)寫法1.引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文在表達上有什么特點嗎？學(xué)生交流：每一個自然段講一種事物，而且這個事物比上一個自然段所寫的事物的速度快。運用了多種說明方法。2.默讀思考：這篇課文運用了哪些說明方法？這樣寫的好處是什么？請默讀課文，圈畫批注。（1）學(xué)生交流。（相機出示課件）課件出示：（舉例子）火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍。列數(shù)字作比較（2）引導(dǎo)：還有哪些句子運用了舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法？（相機出示課件）課件出示：·在噴氣式飛機飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時，而一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍。·有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多?！す獾乃俣仁求@人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！（3）指名讀句子，然后學(xué)生交流。（4）提問：這些說明方法的運用有什么好處？預(yù)設(shè)：運用列數(shù)字的說明方法讓文章顯得敘述準(zhǔn)確，令讀者信服。運用作比較的說明方法則使說明的特點更形象，更直觀。運用舉例子的說明方法能使表達更有說服力，使讀者更易讀懂說明的對象。3.小結(jié)寫法：大多數(shù)段落表達的結(jié)構(gòu)形式相似，運用了舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法，使文章表達具體、生動。4.引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這篇課文，你還有哪些問題？可以帶著這些問題再讀課文，和同學(xué)討論。預(yù)設(shè)一：除了這些事物，還有沒有比獵豹速度更快的事物呢？目前有沒有比光更快的事物？（鼓勵學(xué)生課外多閱讀科普書籍，自己探尋答案）預(yù)設(shè)二：課文是一篇說明文，但敘述中很多句子運用了感嘆號，這些句子表達了作者怎樣的情感？（鼓勵學(xué)生讀這些帶感嘆號的句子，體會作者平淡的敘述中包含的驚嘆之情，同桌之間讀好這些句子）板塊三讀寫結(jié)合，拓展延伸1.仿照課文第2～8自然段的寫法，用一段話寫出某一種事物的特點。2