網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)授課方式：講授課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目點(diǎn)：(1)熟悉并理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的邏輯拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)劃分及其原理(2)熟悉各種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)重 點(diǎn)： 邏輯拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的劃分難 點(diǎn)：物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和邏輯拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)之間的關(guān)系教學(xué)對(duì)象分析： 學(xué)生的整體理解能力不高、思維能力不強(qiáng)，講課時(shí)應(yīng)放慢語速，耐心講解。選用教具：無教學(xué)過程：先復(fù)習(xí)上次課的知識(shí)內(nèi)容，就上堂課的知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，然后對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，從中引入本次課邏輯拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的概念，然后再對(duì)本次課的知識(shí)進(jìn)行講解，講解過程中突出重、難點(diǎn)內(nèi)容。講解時(shí)語言盡可能簡潔、明了，根據(jù)講解的內(nèi)容舉出例子進(jìn)行說明。然后與網(wǎng)絡(luò)的物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比，把易錯(cuò)誤、混淆的地方跟學(xué)生詳細(xì)講解。講解完新課后再對(duì)本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的應(yīng)用方面作一個(gè)小結(jié)，并促進(jìn)學(xué)生的自我主動(dòng)思維能力，加深學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的印象。教學(xué)過程內(nèi) 容時(shí)間安排復(fù)習(xí)引入先提問學(xué)生上堂課講授的網(wǎng)絡(luò)物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)：(1)物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的分類；(2)各物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。然后總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容：……網(wǎng)絡(luò)的物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有總線型、星型、環(huán)形、網(wǎng)狀、蜂窩狀等。物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是非常重要的它決定了工作站置于什么位置、電纜鋪設(shè)的容易的程度，以及整個(gè)電纜系統(tǒng)的花費(fèi)。5'引入：網(wǎng)絡(luò)物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)說明了網(wǎng)絡(luò)的連接方式，即介質(zhì)之間是怎樣連接的。僅僅是介質(zhì)的連接還不能決定信號(hào)的傳輸。在一個(gè)城市中物理拓?fù)涿枋隽私值赖淖呦蚝瓦B接，至于信件是采用郵遞員送信的方式一戶一戶地傳遞，還是像廣播方式那樣同時(shí)向所有用戶廣播傳遞，這就需要用邏輯拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)來描述。新課講授1概念:網(wǎng)絡(luò)邏輯拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是指信號(hào)在網(wǎng)絡(luò)中的實(shí)際傳輸路徑，它所描述的是信號(hào)怎樣在網(wǎng)絡(luò)中流動(dòng)。32'2網(wǎng)絡(luò)邏輯拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的劃分：是依照當(dāng)一臺(tái)設(shè)備向網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出信號(hào)后，信號(hào)在網(wǎng)上怎樣傳遞進(jìn)行的，分為：邏輯總線和邏輯環(huán)。3?1邏輯總線拓?fù)洌喝魏我慌_(tái)設(shè)備發(fā)出的信號(hào)都將被網(wǎng)上所有設(shè)備（同時(shí)）接收，即信號(hào)是采用廣播方式進(jìn)行的傳播。在這種方式中，一個(gè)信號(hào)被放在網(wǎng)上后，它像洪水一樣“漫延”到網(wǎng)上各處，只要在網(wǎng)上的設(shè)備都會(huì)收到這個(gè)信號(hào)。如不考慮信號(hào)的傳輸延時(shí)的話，可以認(rèn)3.2邏輯環(huán)拓?fù)洌好颗_(tái)設(shè)備都只接受指定發(fā)送給它的信號(hào)，并且只把信號(hào)發(fā)送給指定為下一站的設(shè)備。信號(hào)不會(huì)像洪水一樣同時(shí)流過全網(wǎng)，而按照一個(gè)預(yù)定的順序一站一站的傳遞下去，最后回到發(fā)送站，形成一個(gè)信號(hào)傳遞的封閉4網(wǎng)絡(luò)的邏輯拓?fù)浜臀锢硗負(fù)潆m然在名稱上類似，但它們是兩種截然不同的概念，并且兩者之間沒有對(duì)應(yīng)關(guān)系，不要混為一談。（通過對(duì)比，進(jìn)行解說）集線器不同物理拓?fù)涞嗤壿嬐丶€器不同物理拓?fù)涞嗤壿嬐叵嗤锢硗負(fù)洳煌壿嬐負(fù)渌哉f網(wǎng)絡(luò)物理拓?fù)浜瓦壿嬐負(fù)渲g沒有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。相同物理拓?fù)淇梢圆捎貌煌壿嬐負(fù)?，相同邏輯拓?fù)湟部梢圆捎貌煌锢硗負(fù)洹?學(xué)好網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的重要性：（舉例說明）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D是最能夠直觀反映網(wǎng)絡(luò)情況的工具，物理拓?fù)鋱D和邏輯拓?fù)鋱D其實(shí)從根本的意義上來講不能區(qū)分出高下，他們各自有各自的應(yīng)用。

（物理拓?fù)鋱D由于是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的實(shí)際物理地址進(jìn)行掃描而得出，所以它更加適合的是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備層管理，通過物理拓?fù)鋱D，一旦網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)故障或者即將出現(xiàn)故障，物理拓?fù)鋱D可以及時(shí)詳細(xì)地告訴網(wǎng)絡(luò)管理者是哪一臺(tái)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備出了問題，舉個(gè)簡單的例子，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中某臺(tái)交換機(jī)出現(xiàn)了故障，通過物理拓?fù)鋱D，網(wǎng)管系統(tǒng)可以告訴管理者在網(wǎng)絡(luò)里眾多的交換設(shè)備中是哪一臺(tái)交換機(jī)的那一個(gè)端口出現(xiàn)了問題，通過這個(gè)端口連接了哪些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，便于網(wǎng)管人員進(jìn)行維護(hù)。）鞏固8'（而對(duì)于邏輯拓?fù)鋪碚f,他更加注重的是應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行狀況，它反映的是實(shí)際應(yīng)用的情況。比方說某個(gè)網(wǎng)絡(luò)是用來制成企業(yè)的0A鞏固8'思考說出以下