2023學(xué)年完整版Unit6WhenwasitinventedSectionA(3a3c)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計設(shè)計名稱Unit6Whenwasitinvented?SectionA(3a-3c)第（二）課時教學(xué)設(shè)計教材分析：SectionA內(nèi)容上側(cè)重英語學(xué)習(xí)的方法，需要學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練相關(guān)語言內(nèi)容及技能。3a-3c是閱讀板塊的活動。閱讀篇講述了我國有記載的飲茶起源的故事：它是如何被神農(nóng)無意發(fā)明的；茶葉的發(fā)展和傳播歷史。3a訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的技巧，需要學(xué)生快速閱讀之后為各段匹配段落大意。3b需要學(xué)生細(xì)讀文章與茶葉有關(guān)的細(xì)節(jié)問題。3c則是一個綜合詞匯和語言結(jié)構(gòu)的讀后鞏固性活動。學(xué)情分析：初三的學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，大部分有較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。我所帶的三、四班有一部分學(xué)生能聽懂老師的話題，并參與討論，與他人進行相關(guān)的信息交換，并表達自己的意見。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會談?wù)撘恍┌l(fā)明的歷史，掌握教材所呈現(xiàn)的與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的單詞和各種表達英語學(xué)習(xí)方法短語；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，讓他們更好地運用課本知識，達到提高綜合閱讀能力的目的。TeachingAimsandDemands:Objectives： 1. Tomasterthekeywordsandthetargetlanguage.2. Tolearnandunderstandtheinventionoftea.3.TobetterunderstandtheinformationaboutteaandShenNong.AbilityObjects:Trainthestudentsreadingskill.MoralObjects:Toknowourcountrywellandloveourhomeland.TeachingKeyPoints:Vocabulary: nearly,ruler,boil,remain,smell,national,trade,doubt,takeplace,withoutdoubt,beinventedbyKeystructure： 1.Didyouknowthatteawasinventedbyaccident?2.ItissaidthatShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.3.Teadidn’tappearuntilaround1660,butinlessthan100years.4.TheChinesearewithoutdoubttheoneswhobestunderstandthenatureoftea.Grammar:Thepassivevoice—was/weredone.TeachingDifficultPoints： Howtolearnandunderstandtheinventionabouttea.Retellthestoryofthetea.TeachingProcedure:Lead-in Enjoyavideo.設(shè)計意圖：通過一段錄像《茶葉的起源》的播放，讓學(xué)生們了解中國的茶文化，及茶葉被發(fā)明的淵源并了解其發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生對閱讀文的學(xué)習(xí)興趣。Step1 Revision.LetSsrole-playtheconversationin2d.設(shè)計意圖：通過分角色表演對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯和語法，為新課奠定基礎(chǔ)。Step2 Freetalk.AskSstotalkaboutthequestion“howmanykindsofdrinksdoyouknow?”ShowSssomepicturesaboutthedrinksandtellSsthatteaisthemostpopulardrinkintheworld,andthentodiscussaboutthekindsofteatheyknow.設(shè)計意圖：由學(xué)生們喜歡的飲料導(dǎo)入新課，是學(xué)生明了本堂課閱讀文的內(nèi)容。Step3 Brainstorm.Introducetheknowledgeofsomekindsoftea.AskSsaboutsomequestionsaccordingtotheknowledgeinthebrainstorm.設(shè)計意圖：有頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)來調(diào)動學(xué)生思考的積極性。Step4 Activity3a.AskSstoreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmain.設(shè)計意圖：先閱讀理解，再語言積累，為下一步運用奠定基礎(chǔ)。Step5 Activity3b.AskSstoreadthepassageagainandanswersomequestions.設(shè)計意圖：通過再次閱讀，加深對短文的理解。Step6 Brainstorm.IntroducetoSsaboutsomebrilliantinventionsmadebyaccidents.Thinkofsomethingthatyoudon’tlikedoing.Thenthinkofaninventionthatcouldhelpyou.設(shè)計意圖：呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的事物來調(diào)動學(xué)生思考的積極性。Step7 Pairworks.LetSsbesupposedtobeabusinessperson,andaskthemtoworkwiththeirpartnersaboutthequestionsbasedonhisorherinventions.Eg:A:ThisspecialpenwasinventedbyZhengJie.Ithasthreecolorsanditisusedfor…B:…設(shè)計意圖：小組活動，提升學(xué)生的團隊合作能力。Step8 Languagepoints:explainthekeywordsandphrasesinsectionA（3a-3c）.設(shè)計意圖：講解知識點，精心挑選相關(guān)中考考題，提升學(xué)生利用知識解決問題的能力。Step9 Moreexercisesaboutthelanguagepoints.設(shè)計意圖：通過練習(xí)，增強學(xué)生對本課知識點的理解和應(yīng)用。Step10HomeworkAskSstoreadthearticleafterclassandtrytoretellit.板書設(shè)計：Unit6SectionA-2Unit6SectionA-2byaccidentItissaidthat...教學(xué)反思：優(yōu)點1.充分利用多媒體容量大，直觀性強的特點，通過感興趣的話題來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其是播放視頻導(dǎo)入新課，非常受學(xué)生們歡迎，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.重點知識講解詳細(xì)，并配以習(xí)題練習(xí)加以鞏固，讓學(xué)生直面中考。缺點1.學(xué)生在本堂課得到了充分的閱讀訓(xùn)練，但是應(yīng)適當(dāng)加上朗讀訓(xùn)練。2.課上個別學(xué)生回答問題時聲音小，應(yīng)課后課上多鼓勵。附件二參評教師匯總表Unit

6

When

was

it

invented?（說課稿）一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容:

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為人教版英語Book9Unit6，話題為討論介紹物品的發(fā)明歷史和用途，主要是讓學(xué)生能夠正確熟練地聽懂并運用被動語態(tài)來介紹物品的發(fā)明過程和歷史，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要熟練掌握一般過去時態(tài)的被動語態(tài)，在學(xué)習(xí)中，懂得人類的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，激發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。

2、教材的地位和作用:

本節(jié)課內(nèi)容中的被動語態(tài)，是中考的一個重點，也是難點，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求“能夠靈活運用英語去做事情”，學(xué)生必須通過學(xué)習(xí)能夠正確地運用本單元所學(xué)的被動語態(tài)，去描述物品的被創(chuàng)造、被發(fā)明的歷史過程，從而達到學(xué)以致用的目的。二、說教學(xué)目標(biāo):

依據(jù)初中英語新課標(biāo)的要求，我為本課確定了三項教學(xué)目標(biāo)：

知識：1、熟練掌握與發(fā)明相關(guān)的事物名稱（heel,scoop,zipper)

2、熟練掌握一般過去時態(tài)的被動語態(tài)（was/were+.）

能力：1、能聽懂含有一般過去時態(tài)被動語態(tài)的簡短對話。

2、能運用一般過去時態(tài)被動語態(tài)談?wù)摎v史上的發(fā)明。

情感：在學(xué)習(xí)中，懂得人類的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，激發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。并樂于參加學(xué)習(xí)小組活動，積極合作。三、說教學(xué)重難點

根據(jù)教學(xué)大綱要求，教材編排特點，并從學(xué)生的實際出發(fā)，我將本課的重點與難點確定為：

學(xué)習(xí)重點：

Whenwasthe……invented?

Whowasitinventedby?

Whataretheyusedfor?

學(xué)習(xí)難點：熟練掌握一般過去時態(tài)的被動語態(tài)四、說教法和學(xué)法:

1、教法分析:

基于新課標(biāo)要求要發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生用自主、合作和探究的方式進行學(xué)習(xí)的理念，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）舊知復(fù)習(xí)：采用復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的知識，去復(fù)習(xí)被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）對比引導(dǎo)：通過讀句子組，尋找差異，并總結(jié)出一般過去時的被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和句型轉(zhuǎn)換，激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，可以更好地理解和加深學(xué)習(xí)印象。

（3）聽力訓(xùn)練：鑒于學(xué)生在聽力方面基礎(chǔ)較差，所以加強了聽力訓(xùn)練，采用各種形式的聽力方式去鍛煉提高聽力能力。

2、學(xué)法分析:

（1）自主歸納法：為了鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，采用對比分析，再總結(jié)的方法去鼓勵學(xué)生對比學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)，加深學(xué)習(xí)印象。

（2）多樣聽力訓(xùn)練法：在聽力練習(xí)中，采用聽錄音連線、聽錄音填空、聽錄音排序等形式，進行專項聽力訓(xùn)練，以提高聽力能力。

（3）例子激勵法：為了激發(fā)學(xué)生對發(fā)明物的了解和學(xué)習(xí)，也為了給寫作做好鋪墊，選用幾個很有趣的發(fā)明項目去激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和探究，拓展知識面。五、說教學(xué)過程

經(jīng)過以上對教情，學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）Review

（復(fù)習(xí)檢測）用所給詞的適當(dāng)形式填空

（設(shè)計意圖：通過課前檢測，既檢測了一般現(xiàn)在是的被動語態(tài)的學(xué)習(xí)效果，又很好地為接下來的新知識的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

（二）Self-study（自學(xué)）

?

Task1:ThePassiveVoiceinthepasttense(一般過去時態(tài)的被動語態(tài)）

【自主學(xué)習(xí)，比一比，變一變】

【自主總結(jié)規(guī)律，小組內(nèi)交流】

（設(shè)計意圖：對比練習(xí)，尋找規(guī)律，總結(jié)出一般現(xiàn)在時與一般過去時態(tài)下的被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)的區(qū)別，化解學(xué)習(xí)難度。）

被動語態(tài)

(PassiveVoice)

★基本結(jié)構(gòu)：

一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，基本結(jié)構(gòu)：am/is/are+.

________時態(tài)的被動語態(tài)，基本結(jié)構(gòu)：_______________

★被動語態(tài)的幾種句型：

肯定句：Asweetsongwassungbyheronthestage.

否定句：___________________________________________

一般疑問句：_______________________________________

（設(shè)計意圖：總結(jié)并展示規(guī)律，從句型變化中去學(xué)會靈活運用知識的能力，感受各種句型下的變化。）

?

Task2:Listeningpractice（聽錄音，完成任務(wù)）

1a&1b

1.WhataretheFourGreatInventionsinancientChina?(中國古代四大發(fā)明）

（設(shè)計意圖：了解中國古代四大發(fā)明，增強愛國榮譽感。）

2.Listenandmatch（聽錄音，將事物與發(fā)明時間正確搭配）

3.Listenagainandfillintheblanks（聽力填空）

2a&2b

1.Listenandnumber

（聽錄音排順序）

2.Listenagainandcompletethechartin2b.（聽錄音，完成表格)）

（設(shè)計意圖：選用各種聽力形式，針對學(xué)生的聽力弱項，進行聽力訓(xùn)練。）

?

Task3:Readingpractice

andanswer（默讀，回答問題）

aloudandremember（朗讀，盡力背誦）

3.Fillintheblankwithyourmemory（填空，補全對話）